未來(lái)版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)2016-2017第一學(xué)期

PAGEPAGE331、父母對(duì)我的希望教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的感人的小事有條理、生動(dòng)地描述出來(lái)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累素材的能力。過(guò)程與方法：感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)父母長(zhǎng)輩的辛勤養(yǎng)育，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)與期望，從而表達(dá)自己對(duì)父母長(zhǎng)輩的真實(shí)感受。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望，領(lǐng)會(huì)到父母對(duì)自己的希望。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生感激父母長(zhǎng)輩，熱愛(ài)父母長(zhǎng)輩的感情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、師：同學(xué)們，今天大家先聽(tīng)一個(gè)小故事，《母牛和小?！?，聽(tīng)了這個(gè)故事后，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？2、學(xué)生聽(tīng)故事。3、學(xué)生暢所欲言談感受。4、小結(jié)：母子之情是最深厚的，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的孩子是所有動(dòng)物的本能，更何況我們?nèi)祟悺Ｎ覀兠總€(gè)人的父母對(duì)自未來(lái)版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))己的愛(ài)是廣博的、深厚的，我們是在父母的愛(ài)心陪伴下成長(zhǎng)起來(lái)的。那么，父母對(duì)我們有什么樣的希望呢？（板書課題：父母對(duì)我的希望）二、新課活動(dòng)一：深入調(diào)查、體驗(yàn)親情。每一個(gè)做父母的，為了使自己的孩子更加優(yōu)秀，都會(huì)提出各種各樣的希望和要求，你的父母對(duì)你有那些希望呢？1、學(xué)生分組討論，填寫3頁(yè)的表格，并由各小組推選成員發(fā)言。2、師：聽(tīng)了他們的匯報(bào)，你有什么想法？（學(xué)生發(fā)言）3、師：看來(lái)，我們的父母、長(zhǎng)輩對(duì)我們提出的希望真不少，你知道父母為什么會(huì)有這樣的希望嗎？老師在上節(jié)課已經(jīng)布置了這樣一道題：“我不知道父母為什么對(duì)我有這樣那樣的希望，我要問(wèn)問(wèn)他們?！蓖瑢W(xué)們做了嗎？4、學(xué)生互相交換課本，看第4頁(yè)下方填寫的表格：爸爸媽媽的回答。5、讀故事：自古以來(lái)，天下所有的父母都希望自己的子女成為優(yōu)秀的人才，他們?yōu)榱耸棺优刹牛M(fèi)盡心血，創(chuàng)造條件，做出了很多的犧牲。讓我們先讀一讀“孟母擇鄰而居”的故事吧。6、學(xué)生仔細(xì)觀看。7、教師提問(wèn)：孟子的母親為什么要不斷地搬家呢?8、學(xué)生討論，自由發(fā)言，教師給與肯定。9、小結(jié)：今天的父母，同樣采取了各種措施，付出了很多心血，他們或省吃儉用，或不辭辛勞，或好言相勸，但都是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的心愿，那就是希望子女早日成才。我們的父母、長(zhǎng)輩真是為我們做了很多事情，也許我們平時(shí)并沒(méi)有注意到，其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母、長(zhǎng)輩為我們無(wú)私地奉獻(xiàn)著，他們把世界上最真摯的愛(ài)都傾注在我們幼小的心田?；顒?dòng)二：回憶往事，感受真情1、師：在我們的記憶中父母和長(zhǎng)輩點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)。其間一定發(fā)生了很多真實(shí)、溫馨、感人的故事，誰(shuí)愿意和大家一起分享一下！2、學(xué)生自由發(fā)言，把自己的難忘的事情講給大家聽(tīng)。3、剛剛咱們講了這么多難忘的事，這些事說(shuō)明了什么?4、父母的愛(ài)有很多，當(dāng)我們生病時(shí)，他們細(xì)心照顧我們是愛(ài)；當(dāng)我們學(xué)習(xí)時(shí)他們耐心輔導(dǎo)是愛(ài)；當(dāng)我們出門時(shí)，他們叮嚀我們是愛(ài)；當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，他們幫助鼓勵(lì)是愛(ài)?？墒?，現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我們有錯(cuò)誤時(shí)，他們批評(píng)我們是愛(ài)嗎？為什么呢？6、小結(jié)：父母無(wú)論對(duì)我們提出任何的要求都體現(xiàn)父母和長(zhǎng)輩對(duì)我們的無(wú)限希望，也是為了我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，有關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)，也有批評(píng)。三、布置作業(yè)：生活中有很多令我們難忘的事，我們不可能都把他們記住，但是有一些生活片段是被記錄下來(lái)了的，那就是照片，希望同學(xué)們回家后注意收集父母、長(zhǎng)輩的照片，制成一個(gè)愛(ài)心相冊(cè)。第二課時(shí)一、展示愛(ài)心相冊(cè)二、新課活動(dòng)一：聯(lián)系生活拓展延展1、師：這些上節(jié)課所說(shuō)的愛(ài)都發(fā)生在我們各自的小家庭中，在我們班集體中有沒(méi)有這樣的事呢？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)？師生交流。2、師：其實(shí)，在我們祖國(guó)這個(gè)大家庭中也有許許多多溫馨、感人、令人難忘事，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)故事。教師講故事。3、師：了解了這么多的事情，你有什么感受呢？學(xué)生談感受。4、師小結(jié)：在我們的生活中愛(ài)無(wú)處不在，有了愛(ài)我們才會(huì)更加幸福，有了愛(ài)我們的生活才能更加活力多彩，有了愛(ài)我們才能茁壯成長(zhǎng)。活動(dòng)二：歌曲激情，情感升華愛(ài)的獻(xiàn)禮：播放音樂(lè)：《感恩的心》讓我們共同來(lái)設(shè)計(jì)和制作出一份能表達(dá)我們心意的母親節(jié)禮物，可以是一張賀卡、一幅畫、一束花、一封短信、一首詩(shī)、一件手工制品、甚至唱一首歌、說(shuō)一句意味深長(zhǎng)的話學(xué)生動(dòng)手操作?；顒?dòng)三：師生獻(xiàn)花忘憂草同學(xué)們，時(shí)間太短暫了，很多同學(xué)做出的珍貴禮物還沒(méi)來(lái)得及展示，但是我相信在母親節(jié)那一天，當(dāng)我們親手把我們的禮物交給自己的媽媽時(shí)，相信她會(huì)感到無(wú)比的幸福！這里，我也準(zhǔn)備了一件母親節(jié)的禮物，它叫“忘憂草”，是中國(guó)的母親花。我想把這件禮物送給天下所有的父母親，我希望他們永遠(yuǎn)忘卻憂愁，永遠(yuǎn)健康、幸福！我想此時(shí)同學(xué)們的心里一定充滿了感激和感動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趷?ài)的旋律中再次回味，享受這美好的時(shí)刻吧?。úシ鸥枨稅?ài)的奉獻(xiàn)》）三、作業(yè)安排：為父母做一件事，可以是為父母做一頓飯，為父母洗一次衣服，或者為父母洗一次腳，并寫一篇感想。2希望帶來(lái)的苦與樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會(huì)促進(jìn)自己不斷進(jìn)步；反之，父母不合理或者過(guò)過(guò)的希望和要求，會(huì)給自己帶來(lái)煩惱與壓力，影響自己的身心健康。在了解父母對(duì)自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析父母不合理或過(guò)高的希望和要求給自己的帶來(lái)煩惱的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。教學(xué)重點(diǎn)：從正面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)理解父母、感激父母，理解父母對(duì)自己的希望；課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課我們每個(gè)人都是在父母的希望中一天天長(zhǎng)大的。有的同學(xué)因?yàn)橄Ｍ鞓?lè)；有的同學(xué)因?yàn)橄Ｍ鄲?，這是為什么呢？你有什么關(guān)于希望的故事和大家分享呢？二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：圖文分析（引導(dǎo)學(xué)生看插圖，激發(fā)表達(dá)欲望。）父母的哪些希望和你的愿望是一致的？你取得了哪些進(jìn)步？學(xué)生交流。師：當(dāng)父母的愿望和自己的愿望一致時(shí)，就會(huì)使自己產(chǎn)生一種動(dòng)力，督促自己積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。有些希望讓我們有抵觸情緒，但在父母的嚴(yán)格要求督促下，同樣有很大收獲。（引導(dǎo)學(xué)生看插圖，激發(fā)表達(dá)欲望，討論交流。）說(shuō)說(shuō)你的哪些進(jìn)步或變化是在父母的要求和督促下取得的？活動(dòng)二：聯(lián)系實(shí)際討論交流學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎(jiǎng)證書，介紹自己取得的成績(jī)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：⑴在自己取得成績(jī)的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？⑵在自己取得成績(jī)的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？⑶在自己為取得成績(jī)而努力的過(guò)程中，有沒(méi)有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當(dāng)時(shí)自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會(huì)如何看待和接受？學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，交流對(duì)父母嚴(yán)格要求自己的理解。三、小結(jié)：在這些成績(jī)的背后，父母給予孩子的愛(ài)及付出的辛勞。四、拓展寫出對(duì)父母的理解及感謝的話語(yǔ)。第二課時(shí)一、展示小組交流上節(jié)課布置的作業(yè)。二、新課活動(dòng)一、聽(tīng)故事明道理1、聽(tīng)故事《揠苗助長(zhǎng)》。找出主人公的可笑之處，并談?wù)勛约焊惺堋?、討論交流：如果你是小苗，你會(huì)對(duì)那個(gè)人說(shuō)些什么？“揠苗”可以“助長(zhǎng)”嗎？應(yīng)該怎么做？小組交流。3、小結(jié)：當(dāng)父母的希望違背了我們的成長(zhǎng)規(guī)律時(shí)，當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時(shí)，不但不利于我們的成長(zhǎng)，還會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱，影響我們的身心健康。活動(dòng)二、辨析、填空你的父母對(duì)你有什么不符合實(shí)際的希望和要求呢？給你帶來(lái)什么煩惱？為什么會(huì)有這些煩惱？希望和要求我的煩惱為什么煩惱學(xué)生小組交流三、總結(jié)父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛(ài)也應(yīng)該如此。讓我們把愛(ài)建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問(wèn)題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。四、作業(yè)布置1、制作一張“愛(ài)心”卡片，并寫上感謝父母的話語(yǔ)送給自己的父母，來(lái)表達(dá)對(duì)自己父母的感激之情。2、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事和同學(xué)們進(jìn)行交流。3架起溝通的橋梁教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生懂得在家庭生活中與父母進(jìn)行溝通的重要性。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)一些與父母溝通的方式方法，初步掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。情感態(tài)度與價(jià)值觀：嘗試與父母換位思考，體會(huì)父母對(duì)自己的良苦用心和期待，正確對(duì)待父母的教育方式。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握與父母溝通的基本方法和主要策略教學(xué)難點(diǎn)：懂得在家庭生活中與父母進(jìn)行溝通的重要性。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1．看偏旁寫字：父＿＿＿＿女＿＿＿＿師：看誰(shuí)寫得快又多生：自由寫在黑板上2.結(jié)合學(xué)生寫的字，挑選出與家庭成員有關(guān)的字師：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽+“我”就構(gòu)成了一個(gè)幸福的家庭二、揭示課題師：在每個(gè)家庭中，為了孩子有一個(gè)美好的未來(lái)，父母都會(huì)根據(jù)社會(huì)環(huán)境、時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)及自己的意愿去為子女設(shè)計(jì)未來(lái)。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提出許多要求。當(dāng)希望和愿望一致時(shí)，這些要求會(huì)變成動(dòng)力，不一致時(shí)會(huì)使雙方發(fā)生摩擦，產(chǎn)生矛盾，帶來(lái)煩惱，甚至?xí)茐呐c父母之間的融洽關(guān)系。師：當(dāng)遇到這樣的情況時(shí)，你認(rèn)為解決子女和父母之間矛盾的有效途徑是什么？生：（自由發(fā)言）溝通師：什么是溝通？生：（同桌之間先說(shuō)一說(shuō)再回答）讓彼此明白對(duì)方的心意或想法師小結(jié):當(dāng)與父母之間有了矛盾，如果不及時(shí)去溝通解決，就會(huì)影響到你和家人之間的感情。因此，我們有必要學(xué)會(huì)溝通的一些技巧（板書），以保證與父母進(jìn)行有效溝通。三、學(xué)會(huì)溝通1.出示幻燈片：在你們家里，當(dāng)涉及你的事情時(shí)，爸爸媽媽會(huì)跟你商量和溝通嗎？你有心里話愿意直接對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？為什么？（1）同桌交流（2）全班交流（師鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生盡量說(shuō)出自己的真實(shí)想法）（3）師小結(jié)2.出示幻燈片：在家里，當(dāng)父母的希望和要求不合理而給我們帶來(lái)煩惱時(shí)，與父母進(jìn)行溝通是非常必要的。不過(guò)，有效的溝通需要恰當(dāng)?shù)姆绞?，你認(rèn)為用什么樣的方式進(jìn)行溝通會(huì)更好呢？（1）分組討論（2）匯報(bào)交流，師板書：直接（對(duì)話、活動(dòng)）、間接（寫信、發(fā)短信、轉(zhuǎn)達(dá)等）、時(shí)機(jī)（3）師：你認(rèn)為還有哪些更好的溝通方式?你喜歡用什么樣的方式跟父母溝通？四、小結(jié)五、布置作業(yè)想一想你有沒(méi)有準(zhǔn)備跟父母溝通的事情？打算怎樣溝通？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入溝通的技巧有哪些？指名說(shuō)說(shuō)。二、我的溝通計(jì)劃1.你有沒(méi)有準(zhǔn)備跟父母溝通的事情？打算怎樣溝通？a分組交流b全班交流c師小結(jié)2.為了保證溝通順利進(jìn)行，達(dá)到溝通目的，建議大家先制定一份溝通計(jì)劃。學(xué)生自學(xué)課本第16頁(yè)內(nèi)容師：制定溝通計(jì)劃要從哪幾個(gè)方面考慮？生：說(shuō)一說(shuō)溝通計(jì)劃中的每一項(xiàng)內(nèi)容指什么？師板書：目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、步驟及內(nèi)容3.制定溝通計(jì)劃生：獨(dú)立試制定自己的溝通計(jì)劃4.展示交流師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議或修改意見(jiàn)。5.修改溝通計(jì)劃6.師整體評(píng)價(jià)三、總結(jié)在交流的過(guò)程中，能深深感受到大家都想和自己的父母或家人進(jìn)行一次溝通，也選擇了比較適合自己的方式，制定了詳細(xì)的溝通計(jì)劃。就讓我們付諸行動(dòng)吧！希望通過(guò)這次的溝通，能解決你和父母或家人之間的矛盾，融洽（板書）你們之間的關(guān)系，增進(jìn)感情。下節(jié)課，再讓我們一起來(lái)分享你溝通的成功和收獲吧。四、板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)溝通的技巧爺奶直接（順利）我爸媽間接（有效）4我有上學(xué)的權(quán)利教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)習(xí)用法律保護(hù)自己。過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查，讓學(xué)生了解自己身邊失學(xué)兒童的情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：簡(jiǎn)單了解未來(lái)版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))相關(guān)法律法規(guī)中規(guī)定的兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律法規(guī)中規(guī)定的兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)趯挸髁恋慕淌衣?tīng)老師講課時(shí)，當(dāng)我們和同學(xué)一起歡快地做游戲時(shí)，你是否知道還有一些與我們同齡的孩子正在放羊、干活或流浪街頭呢？他們渴望著上學(xué)，渴望著與我們一樣，擁有美好的童年生活。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我有上學(xué)的權(quán)利》。二、活動(dòng)體會(huì)。活動(dòng)一：調(diào)查與分析1、根據(jù)我們所處農(nóng)村實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的方式了解失學(xué)兒童的情況。2、閱讀教材第22頁(yè)的圖文，讀懂故事，談?wù)劯惺?。?）讀故事。（2）談感受。（3）說(shuō)一說(shuō)假如自己是劉玉芬會(huì)怎樣想。3、閱讀教材第23頁(yè)中的故事，能夠說(shuō)出故事中的爸爸和媽媽錯(cuò)在哪里。4、談一談自己了解到的失學(xué)兒童的情況，然后填寫教材第24頁(yè)的表格。5、填表后再次進(jìn)行全班交流。6、小結(jié)?；顒?dòng)二：了解相關(guān)的法律法規(guī)1、課前引導(dǎo)學(xué)生查閱《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，認(rèn)真閱讀其中的內(nèi)容。2、師：說(shuō)一說(shuō)哪些法律條文與我們自己有關(guān)。3、閱讀教材第25頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，使學(xué)生掌握一定的法律常識(shí)。4、閱讀教材第26頁(yè)的三組圖文，然后組織小組交流，在全班匯報(bào)，明確故事中“爸爸”“媽媽”“教師”違反了法律的哪些相關(guān)規(guī)定。5、討論：假如我們被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦？6、說(shuō)一說(shuō)或?qū)憣懩阆朐鯓訋椭切┦W(xué)兒童。三、小結(jié)四、布置作業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了哪些法律常識(shí)？第二課時(shí)一、法制小天地：（1）學(xué)生自由讀《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。（2）法律知識(shí)競(jìng)賽。①國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育。（九年）②實(shí)施義務(wù)教育，不收、。(學(xué)費(fèi)、雜費(fèi))③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其接受并。（按時(shí)入學(xué)）（完成義務(wù)教育）④禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的。（適齡兒童、少年）⑤未成年人是指的公民。（未滿十八周歲）二、大家說(shuō)法。圖一：在一個(gè)小飯館里，吃飯的客人特別多，一個(gè)小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說(shuō)：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說(shuō)：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”圖二：一個(gè)工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說(shuō)：“老板，我家的孩子可以來(lái)這里干活嗎？|”老板說(shuō)：“行，不過(guò)他人小，一個(gè)月我只給兩百元?！毙『⒖拗f(shuō)：“爸爸，我才十三歲，我想讀書。”（1）小組討論：這些大人做得對(duì)嗎？為什么？（請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)自己的看法。）（2）全班交流。（3）學(xué)到這里，你覺(jué)的課題中的“我”是指誰(shuí)？三、七嘴八舌（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)的兒童呢？四、歸納引伸收獲園：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？5選舉我們的班干部教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。過(guò)程與方法：知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課我們每個(gè)班都有班干部，這些班干部是怎樣選出來(lái)的？學(xué)生自由發(fā)言。二、新課活動(dòng)一、我們心目中的班隊(duì)干部1．我喜歡的小干部（1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。（2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。2.模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部（1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。（2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。（3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。（4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。活動(dòng)二、當(dāng)干部是為了什么1.調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。2.調(diào)查匯報(bào)：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說(shuō)事。）3.文本對(duì)話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有體現(xiàn)嗎？4.討論交流：我對(duì)這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對(duì)集體、對(duì)大家有利。三、班級(jí)總結(jié)：當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？每人給自己班級(jí)干部寫一句話?？梢允窍Ｍ?，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等。第二課時(shí)一導(dǎo)入新課上節(jié)課我們說(shuō)了說(shuō)我們心目中的班干部，并且明白了當(dāng)班干部的職責(zé)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣班干部。二、怎樣選干部1．誰(shuí)來(lái)選干部以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰(shuí)來(lái)選。說(shuō)說(shuō)在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。根據(jù)教材第24頁(yè)提供的安全，或聯(lián)系班上實(shí)際說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。案例1可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會(huì)怎么看自己？這樣的選舉對(duì)其他同學(xué)公平嗎？案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？在研討過(guò)程中，逐步讓學(xué)生意識(shí)到公平、公正在民主選舉中的意義。3.干部輪崗制大家談結(jié)合教材第25頁(yè)所示問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說(shuō)不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個(gè)研討過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。三、小結(jié)四、布置作業(yè)寫一寫選班干部的原則及程序。6做有責(zé)任的小公民教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。過(guò)程與方法：引導(dǎo)小學(xué)生樂(lè)于、善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，能提出合理的建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)他們參與社會(huì)事物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入，1、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們是哪個(gè)國(guó)籍？2、從我們一出生，就成為了中華人民共和國(guó)公民，作為一個(gè)公民，我們就有責(zé)任關(guān)注我們身邊存在的一些問(wèn)題。二、新課活動(dòng)一:請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊存在的一些問(wèn)題。（如亂扔垃圾、砍伐樹(shù)木等）活動(dòng)二：情景表演，凸現(xiàn)問(wèn)題。教師活動(dòng)：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生活動(dòng)：情景小品表演（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰(shuí)之過(guò)也?情景小品表演(二)春天悄然來(lái)到，大地漸漸一片新綠，暖風(fēng)微微吹過(guò)，卻時(shí)而傳來(lái)一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰(shuí)呢？交流個(gè)人感受。引語(yǔ)——當(dāng)你觀看了以上兩個(gè)生活中的片段，你最想說(shuō)什么呢？下面就親同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的心里話，好嗎？學(xué)生交流內(nèi)心的感受以及此時(shí)此刻心中的滋味。三、小結(jié)四、布置作業(yè)調(diào)查身邊存在的一些問(wèn)題。第二課時(shí)一、回顧舊知導(dǎo)入其實(shí)在我們的社會(huì)生活中，不僅僅就存在上節(jié)課以上兩個(gè)社會(huì)問(wèn)題，而是有更多的社會(huì)問(wèn)題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP(guān)注。二、新課學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看圖文，了解更多的社會(huì)問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會(huì)問(wèn)題。1、填寫“我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題”卡。2、班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題以及所帶來(lái)的危害。過(guò)渡：沒(méi)想到，在我們的身邊竟有如此多的社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到我們的生存了，那么，身為一個(gè)小公民我們有沒(méi)有責(zé)任去想辦法解決這些問(wèn)題呢？你有哪些好辦法呢？學(xué)生活動(dòng)：1、小組內(nèi)交流解決的辦法。2、各小組派代表在班內(nèi)交流。三、拓展延伸，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任能力。請(qǐng)學(xué)生就針對(duì)的社會(huì)問(wèn)題給相關(guān)部門寫一份建議書并郵寄。小組合作完成。教師給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。7我們的衣食哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。過(guò)程與方法：通過(guò)資料的收集，提高學(xué)生觀察生活并進(jìn)行初步分析的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解農(nóng)業(yè)對(duì)我們生命及對(duì)生活的重要作用，懂得尊重勞動(dòng)者。教學(xué)重難點(diǎn)：“衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣、導(dǎo)入新課一句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“民以食為天。”隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的提高，我們的食物也越來(lái)越豐富多彩了。今天咱們就來(lái)聊一聊我們的食物，從我們的餐桌說(shuō)起吧。1、教師板書課題2、同學(xué)們，你們?cè)绮投汲粤四男┦澄?？個(gè)別回答，小組交流。二、課堂活動(dòng)、體驗(yàn)感悟活動(dòng)：小鬼當(dāng)家我們最高興的事就是同爸爸媽媽逛農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市，盡情地挑選自己喜歡的食物了。今天老師想讓大家嘗試一下“小鬼當(dāng)家”的滋味，過(guò)一把購(gòu)物癮，同學(xué)們可以六人組成一個(gè)臨時(shí)小家庭，你們來(lái)做一次小主人，到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中選購(gòu)自己喜愛(ài)的食品，做一頓豐盛的家庭午餐。你們能行嗎？2、家庭成員共同填寫菜單。3、匯報(bào)交流：你們小組選購(gòu)哪些食物？全班交流選購(gòu)情況。過(guò)渡：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市的物品琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，大小商販滿足了我們不同的需要，你有沒(méi)有想過(guò)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里的這些物品又是從哪里來(lái)得呢？（都是農(nóng)民伯伯從地里種出來(lái)的。）師：我們稱它們?yōu)檗r(nóng)產(chǎn)品。有些是可以直接食用的，有些是以農(nóng)產(chǎn)品為主要原料加工而成的。請(qǐng)同學(xué)們看看，我們喜歡的袋裝食品主要是以什么農(nóng)產(chǎn)品加工而成的）4、給食物分類。交流分類情況。三、小結(jié)四、布置作業(yè)哪些食品是你們家鄉(xiāng)生產(chǎn)的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧二、新課活動(dòng)一、大米的來(lái)歷有了農(nóng)民伯伯的辛勤付出才有我們豐富的食物，那么他們又是付出了怎樣辛勤的勞動(dòng)呢？我們就來(lái)一起看看最為普通的大米和饅頭的生成過(guò)程吧！1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)大米的生成過(guò)程。2 未來(lái)版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))_文檔下載讀一讀大米的自述。3、師生共同回顧大米的生成過(guò)程。（播種——育苗——插秧——澆水——施肥——噴農(nóng)藥——拔野草——收割——運(yùn)輸——打碾——脫?！竺祝?、一粒大米真是來(lái)之不易，看到大米的生成過(guò)程，我們就會(huì)想到一首唐詩(shī)《鋤禾》。活動(dòng)二、饅頭的生成過(guò)長(zhǎng)。同學(xué)們，你們知道饅頭是用什么做的嗎？（面粉）面粉又是用哪種農(nóng)產(chǎn)品加工成的？（小麥）小麥?zhǔn)窃鯓觼?lái)的？1、小組合作探究饅頭的生成過(guò)程。2、集體交流。（耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、上桌）3、體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。一個(gè)饅頭的誕生，農(nóng)民伯伯付出了辛勤的勞動(dòng)，在耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬等農(nóng)事勞動(dòng)中，你們都參加過(guò)那些勞動(dòng)呢？說(shuō)說(shuō)你們的體驗(yàn)。4、饅頭的哭訴。一個(gè)饅頭它的生產(chǎn)過(guò)程是何等的繁雜，要經(jīng)過(guò)這么多人的勞動(dòng)，要付出這么多的汗水，它們真的是來(lái)之不易啊。可它們的命運(yùn)會(huì)如何呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)饅頭的哭訴吧！5、播放饅頭的哭訴。6、聽(tīng)了饅頭的哭訴，我們的心里是什么滋味、會(huì)想些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。三、小結(jié)四、布置作業(yè)回家看看你家有沒(méi)有浪費(fèi)的食物，并想想以后該怎么做。第三課時(shí)一、明理導(dǎo)行上節(jié)課聽(tīng)了饅頭的哭訴，大家的心情都很沉重。一粒大米、一個(gè)饅頭來(lái)到我們的餐桌上是何等的不易呀?？晌覀儏s并不珍惜，白白將它們?nèi)訔?，我們中?guó)是一個(gè)人口大國(guó)，其浪費(fèi)是相當(dāng)嚴(yán)重的。請(qǐng)同學(xué)們看一份資料。1、課件出示一未來(lái)版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))_文檔下載份浪費(fèi)情況調(diào)查表。2、明辨是非。小林是這么說(shuō)的。（辯是非：小林說(shuō)：“食品是爸爸買的，浪費(fèi)是自己的事。再說(shuō)就一粒米一個(gè)饅頭它能干什么嘛！”）小林說(shuō)得對(duì)嗎？3、老師為大家提供一個(gè)數(shù)據(jù)，我國(guó)共13億多人口，如果每人節(jié)約一粒米，可以夠一個(gè)人吃一年。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，但由于人口多，耕地面積逐年減少，糧食需求量越來(lái)越大，我國(guó)糧食依然需要依靠進(jìn)口來(lái)滿足。二、拓展延伸1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定收獲不少，說(shuō)說(shuō)我們以后的打算吧。2、看到浪費(fèi)的人和事，我們應(yīng)該怎么做？3、寫珍惜糧食的警示語(yǔ).4、利用星期天將這些警示語(yǔ)制作成精美的標(biāo)語(yǔ)牌貼在食堂、飯店、我們家造房，倡議全民節(jié)約。第四課時(shí)一、導(dǎo)入農(nóng)業(yè)為我們的生活提供了豐富的食物和衣物，還為許多工廠提供了各種各樣的原材料，設(shè)想一下，如果沒(méi)有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，我們的生活將會(huì)怎樣？二、新課活動(dòng)一討論交流：想象一下，如果沒(méi)有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，你們的生活和整個(gè)社會(huì)怎樣呢？1、學(xué)生分小組討論。2、集體交流。3、教師小結(jié)。4、完成教材50也習(xí)題。活動(dòng)二說(shuō)一說(shuō)討論交流：農(nóng)民是我們的衣食父母，是他們付出了辛勤的勞動(dòng)，才使我們過(guò)上了豐衣足食的生活。但是有些人卻認(rèn)為農(nóng)民很土氣，瞧不起他們。過(guò)去你是怎樣看待農(nóng)民的？現(xiàn)在你對(duì)農(nóng)民有了那些新的認(rèn)識(shí)？1、分小組說(shuō)一說(shuō)。2、指名說(shuō)一說(shuō)。活動(dòng)三寫一寫寫一寫你心目中的農(nóng)民吧！字?jǐn)?shù)150字左右。1、學(xué)生動(dòng)筆寫一寫。2、指名讓寫得好的同學(xué)念一念。三、布置作業(yè)談一談農(nóng)業(yè)、農(nóng)民與我們的生活的聯(lián)系。8生活中的工業(yè)產(chǎn)品教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察，知道工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P(guān)系，知道人們的生活離不開(kāi)工業(yè)。過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解《品德與社會(huì)》教科書的來(lái)歷，知道工人的辛勤勞動(dòng)與聰明才智，懂得應(yīng)該尊重、珍惜工人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生尊重工人勞動(dòng)的行為和品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察，知道工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P(guān)系，知道人們的生活離不開(kāi)工業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生尊重工人勞動(dòng)的行為和品質(zhì)。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、通過(guò)實(shí)物引入新課教師拿出實(shí)物手機(jī)、藥品、電視遙控器、教科書等物品，進(jìn)行談話：一提到工業(yè)，同學(xué)們可能覺(jué)得與我們很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品，都屬于工業(yè)產(chǎn)品。可見(jiàn)，“工業(yè)”就在我們身邊。下面，就讓我們走進(jìn)工業(yè)吧。二、新課1、交流填表教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家的生活用品，之后引導(dǎo)學(xué)生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān)，你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎？”學(xué)生交流后，教師指引學(xué)生填寫教材第53頁(yè)表格。2、了解產(chǎn)品說(shuō)明書（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的“空調(diào)說(shuō)明書”，“止咳定喘片使用說(shuō)明書”，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明。（2）學(xué)生以小組為單位，討論“如果不看產(chǎn)品說(shuō)明書，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況”，使學(xué)生明白看產(chǎn)品說(shuō)明書的重要性。（3）教師組織學(xué)生們看自己家中到來(lái)的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明書，學(xué)會(huì)在日常生活中，通過(guò)看產(chǎn)品說(shuō)明書來(lái)正確使用工業(yè)產(chǎn)品。3、通過(guò)對(duì)比，感受變化（1）教師出示圖片：電風(fēng)扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。（2）學(xué)生們根據(jù)自己課前的調(diào)查，說(shuō)說(shuō)自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來(lái)的變化。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化”“給生活帶來(lái)的變化”。三、布置作業(yè)填寫教材第57頁(yè)表格。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧說(shuō)說(shuō)工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的變化。二、新課1、圖文分析（1）看課本課本中的圖文，了解教科書的來(lái)歷。（2）指名說(shuō)說(shuō)教科書的來(lái)歷。（3）談一談自己的感受（4）師生共同根據(jù)“教科書的來(lái)歷”，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過(guò)程之后，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的“教科書的來(lái)歷”的流程圖。A分小組繪制B集體交流編寫內(nèi)容繪制插圖編輯校對(duì)排版制版印刷切割裝訂成冊(cè)出版發(fā)行（5）根據(jù)流程圖，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過(guò)程和工人勞動(dòng)的艱辛。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動(dòng)。2、分工合作，實(shí)踐體驗(yàn)教師組織學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校內(nèi)部“編輯”一本《班級(jí)優(yōu)秀作文選》，體驗(yàn)圖書編輯過(guò)程和編輯勞動(dòng)的艱辛。指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行分工。如：征稿、選稿、設(shè)計(jì)版面、打印、繪制封面和插圖、校對(duì)、裝訂。三、布置作業(yè)完成《班級(jí)優(yōu)秀作文選》的編輯工作。9四通八達(dá)的交通教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解古代交通工具，現(xiàn)代各種交通工具運(yùn)輸設(shè)施的特點(diǎn)、簡(jiǎn)要發(fā)展的過(guò)程，知道交通運(yùn)輸與人們生活的密切關(guān)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸工具的應(yīng)用和選擇能力，收集和整理信息資料的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受我國(guó)建國(guó)以來(lái)交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展，感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注交通發(fā)展中帶來(lái)的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感受交通運(yùn)輸與我們學(xué)習(xí)、生活、工作的緊密關(guān)系，感受我國(guó)建國(guó)以來(lái)交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展，感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、板書課題，導(dǎo)入新課二、新課1、指導(dǎo)學(xué)生了解古人怎樣出行（1）讓學(xué)生看圖，想象古人出行的情況。（2）結(jié)合教材中的幾幅圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意，了解古代交通工具。（3）結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運(yùn)輸方式。（4）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流、形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。集體交流。2、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況（1）先讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)自己知道的交通工具。指名說(shuō)，別的學(xué)生補(bǔ)充。（2）讓學(xué)生閱讀教材第65頁(yè)。提問(wèn)：飛機(jī)是什么時(shí)候哪國(guó)的誰(shuí)發(fā)明的？火車先后經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展過(guò)程？磁懸浮列車的時(shí)速可達(dá)多少千米以上？現(xiàn)代大型豪華客輪可謂是水上什么？什么交通工具已成為現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)闹髁姡繉W(xué)生搶答。三、布置作業(yè)調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)主要的交通線路和交通工具。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你的收獲。二、新課1、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的主要交通線路。（1）鐵路交通讓學(xué)生看p68頁(yè)中國(guó)鐵路分布圖，了解我國(guó)的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的鐵路是什么線路？（2）公路交通讓學(xué)生看中國(guó)公路分布圖，了解主要公路線路。小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的主要公路線路。（3）水上交通和航空交通讓學(xué)生閱讀教材p70頁(yè)，了解我國(guó)的水上交通和航空交通。提問(wèn)：水上交通有什么特點(diǎn)？（具有運(yùn)量大、運(yùn)價(jià)低的特點(diǎn)）小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應(yīng)該選擇什么樣的交通工具？為什么？2、認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題談話：交通業(yè)的快速發(fā)展，在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了許多問(wèn)題。你們知道會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流后指名說(shuō)一說(shuō)。參考認(rèn)識(shí)：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。舉例說(shuō)一說(shuō)你身邊由于交通帶來(lái)的問(wèn)題，你認(rèn)為怎樣才能避免這些問(wèn)題？小組討論。集體交流。三、小結(jié)四、布置作業(yè)說(shuō)說(shuō)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。10現(xiàn)代通信真方便教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解古代通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。過(guò)程與方法：知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解古代通信方式，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天，我們來(lái)了解古往今來(lái)人們的通信方式。二、新課1、古人怎樣聯(lián)系（1）讓學(xué)生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學(xué)習(xí)古人是怎樣聯(lián)系的，了解古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（3）小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺(tái)、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。2、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)解（1）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流，形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。3、古代通信知多少結(jié)合課前查找的資料，交流古代世界各國(guó)的通信方式。三、布置作業(yè)調(diào)查了解現(xiàn)代人的通信方式。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解了古人的通信方式，這節(jié)課我們來(lái)了解現(xiàn)代人的通信方式，感受社會(huì)的進(jìn)步。二、新課1、選一選我校要舉行一次夏令營(yíng)活動(dòng)，參加的同學(xué)有本市（縣）的，有北京的，有臺(tái)灣的，有日本的，還有本縣邊遠(yuǎn)山區(qū)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇和這些同學(xué)聯(lián)系的方式，并說(shuō)出理由。參考：本市的電話費(fèi)較便宜，國(guó)際長(zhǎng)途電話費(fèi)比較貴，山區(qū)的許多地方目前還不通電話，也沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)。選擇后讓學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流。深入探討：還有哪些聯(lián)系的方式呢？各種不同的通信方式的特點(diǎn)是什么，它們各自適宜在什么情況下使用？分小組探討。集體交流。2、實(shí)踐體驗(yàn)我來(lái)試一試（1）教師導(dǎo)入：既然寫信、打電話、發(fā)電子郵件是我們?cè)谌粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫姆椒?，那就讓我們親自動(dòng)手來(lái)試一試吧?。?）學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流：在寫信、在打電話、發(fā)送電子郵件的過(guò)程中我們應(yīng)該注意些什么呢？（3）現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話與發(fā)送電子郵件，討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件。（4）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給自己的朋友或親人寫一封信，向他們介紹自己的情況，并向朋友或親人送上美好的祝愿。（5）教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生書寫信封、粘貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。三、布置作業(yè)你還想試試什么樣的通信方式？11傳媒拉近了時(shí)空教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道廣播、電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)都是大眾傳媒。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)利用大眾傳媒安全、有效地獲取信息。通過(guò)小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道廣播、電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)都是大眾傳媒，利用傳媒安全、有效地獲取信息。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前布置1、同學(xué)們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個(gè)小調(diào)查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛(ài)的報(bào)紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等。2、在自己喜愛(ài)的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞。二、我最喜愛(ài)的媒體1、學(xué)生展示自己調(diào)查到的情況，并向他人介紹自己喜愛(ài)的媒體及理由。2、學(xué)生交流自己如何利用喜愛(ài)的媒體進(jìn)行信息的搜集和獲取。3、結(jié)合具體例子說(shuō)一說(shuō)媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。三、小小新聞發(fā)布會(huì)1、以小組為單位，選擇感興趣的新聞。從選編到播出，分工明確。2、小組研究出新聞 未來(lái)版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))_文檔下載發(fā)布的形式。3、選出一名同學(xué)為主持人，每小組選派播音員進(jìn)行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。四、讀報(bào)計(jì)劃1、請(qǐng)紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學(xué)們閱讀的書籍、報(bào)紙。2、互相介紹自己喜歡看的書。3、制定“讀報(bào)計(jì)劃”。第二課時(shí)一、說(shuō)說(shuō)電視1、談話：電視已經(jīng)成為每個(gè)家庭必不可少的伙伴，它不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)和信息，還給我們的生活帶來(lái)了前所未有的樂(lè)趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目？為什么？完成教材84頁(yè)的表格。2、同學(xué)們交流自己經(jīng)?？吹碾娨曨l道、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。3、談話：不同的電視頻道和電視節(jié)目并不都適合所有的觀眾。特別是對(duì)我們少年兒童來(lái)說(shuō)，正處在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段，應(yīng)該看什么樣的電視節(jié)目，什么時(shí)間看，看多長(zhǎng)時(shí)間，都要有相應(yīng)地選擇和限制。聽(tīng)聽(tīng)你們的意見(jiàn)吧，把你們的意見(jiàn)寫在教材85頁(yè)的表格上。我們應(yīng)該看的電視節(jié)目：應(yīng)該什么時(shí)間看：應(yīng)該看多長(zhǎng)時(shí)間：有選擇有限制地看電視，對(duì)我們成長(zhǎng)有哪些好處：無(wú)選擇無(wú)限制地看電視，對(duì)我們可能有哪些不好的影響：4、讓學(xué)生交流補(bǔ)充以上問(wèn)題。二、說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)1、談話：近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流。2、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用。小組內(nèi)交流，交流后指名說(shuō)一說(shuō)。3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)上網(wǎng)地點(diǎn)和上網(wǎng)目的。4、小組內(nèi)討論：網(wǎng)絡(luò)有利有弊，你們知道上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么嗎？討論后指派小組代表說(shuō)一說(shuō)，大家補(bǔ)充。三、布置作業(yè)網(wǎng)絡(luò)利弊談。12世界科技的今天教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)；體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。過(guò)程與方法：提高學(xué)生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力，發(fā)展學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)；體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情引趣，導(dǎo)入新課1、展示2003年10月15日我國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神州”五號(hào)載人飛船飛向太空的圖片。2、教師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，看了這些圖片，你的心情如何？我同大家一樣，心情格外激動(dòng)，因?yàn)椤吧裰荨蔽逄?hào)上天，標(biāo)志著我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力、科技實(shí)力強(qiáng)大的標(biāo)志和象征，是我們偉大祖國(guó)日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標(biāo)志，是中國(guó)人民對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)?？梢哉f(shuō)，當(dāng)今世界是科技領(lǐng)先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢?二、有趣的機(jī)器人1、導(dǎo)入：看到現(xiàn)在世界上有這么多形形色色的機(jī)器人，你也許會(huì)問(wèn)世界上第一臺(tái)真正意義上的機(jī)器人是誰(shuí)發(fā)明的呢？發(fā)明第一臺(tái)機(jī)器人的正是享有“機(jī)器人之父”美譽(yù)的恩格爾伯格先生。從第一臺(tái)機(jī)器人誕生到現(xiàn)在，又有哪些學(xué)生說(shuō)說(shuō)。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁(yè)。你對(duì)哪個(gè)機(jī)器人最感興趣？和大家介紹一下吧。學(xué)生交流。3、你平時(shí)還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些機(jī)器人？和大家一起交流一下吧。學(xué)生交流。第二課時(shí)一、太空之旅1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn)。沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。學(xué)生說(shuō)說(shuō)2、在人類歷史上，誰(shuí)是太空之旅的第一人呢？誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了人類幾千年來(lái)的登月夢(mèng)想呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第91頁(yè)教材，然后交流。學(xué)生交流。3、想象：航空技術(shù)還會(huì)有哪些發(fā)展呢？組織學(xué)生分組討論。各組派代表交流。二、身邊的“小小科學(xué)家”1、現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè)，相互交流。3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。4、總結(jié)：要成為一位“小小科學(xué)家”，不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還要具備善于觀察，樂(lè)于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。13讓科技造福人類教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在人類生活中的重要作用，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來(lái)的正面、負(fù)面影響。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展、人類生活關(guān)系的能力，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生正確利用科技成果的認(rèn)識(shí)水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受科學(xué)技術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系，懂得正確運(yùn)用科技，造福人類。教學(xué)重難點(diǎn)：感受科學(xué)技術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系，懂得正確運(yùn)用科技，造福人類。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、生活處處有科技1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？2、導(dǎo)入：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改變著整個(gè)世界，也給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。請(qǐng)你仔細(xì)想一想，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。5、交流后填寫教材第99頁(yè)下邊的表格。6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。二、假如生活中沒(méi)有科技1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。4、總結(jié)。三、布置作業(yè)寫一篇作文《假如世界停電一分鐘》第二課時(shí)一、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難性的后果。2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？6、填寫教材第101頁(yè)中的表格7、總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。二、倡議書1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫寫倡議書。2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。學(xué)生動(dòng)筆寫倡議書。寫完后交流，評(píng)出最好的貼在教室里。14揭開(kāi)邪教的面紗教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：幫助學(xué)生認(rèn)清邪教的本來(lái)面目，深入挖掘邪教本質(zhì)。過(guò)程與方法：詳細(xì)了解法輪功的偽科學(xué)，揭露法輪功的“真、善、忍”，認(rèn)清李洪志的歪理邪說(shuō)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生痛恨邪教的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)邪教的特征及危害，分析邪教的欺騙伎倆，用科學(xué)知識(shí)分析人類社會(huì)生活中存在的一些生活現(xiàn)象。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣情感引入新課同學(xué)們，2005年10月12日上午，我國(guó)研制的神舟六號(hào)宇宙飛船載著費(fèi)俊龍和聶海勝兩名宇航員發(fā)射成功，遨游太空，多么激動(dòng)人心的時(shí)刻！它令中華兒女無(wú)比驕傲！你知道它反映什么嗎？然而在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，那些打著宗教的幌子，披著神圣教服的邪教組織卻進(jìn)行著反科學(xué)、反人類社會(huì)的罪惡活動(dòng)。今天我們一起學(xué)習(xí)《揭開(kāi)邪教的面紗》一課，看看邪教是如何欺騙我們的。（板書課題：揭開(kāi)邪教的面紗）二、新課活動(dòng)一：簡(jiǎn)單定義邪教1、根據(jù)字面理解，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是邪教。2、讓學(xué)生結(jié)合“法輪功”，具體說(shuō)說(shuō)邪教從事的活動(dòng)