三年級上冊英語教案(冀教版)24lesson24 Lynn sees a doctor

學(xué)校教師備課筆記年級課題三學(xué)科課型英語主備教師復(fù)備教師lesson24Lynnseesadoctor這篇課文是冀教版三年級上冊第四單元24課《Lesson24:LynnSeesaDoctor》。本課的內(nèi)容是一篇小故事，Lynn覺得自己身體哪里都不舒服，醫(yī)生通過檢查發(fā)現(xiàn)原來Lynn是因為過生日不想去學(xué)校，所以才裝病。這個故事告訴我們，做任何事情都要誠實守信。愛聽故事是孩子的特點，相信本課的故事學(xué)生一定感興趣，那我們就要充分利用好課本和故事書，在學(xué)故事中掌握語言知識。三年級學(xué)生剛開始接觸英語，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有很大的興趣，尤其對故事更感興趣。學(xué)習(xí)這課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于身體部位和感覺等詞匯，對本故事的理解有所幫助。教材分析學(xué)情分析知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事：lesson24LynnSeesaDoctor能力目標(biāo)：1、能聽懂故事內(nèi)容并回答簡單的問題。2、通過本課的學(xué)習(xí)，能過運用所學(xué)的關(guān)于身體部位和感覺等詞匯及句型解決現(xiàn)實生活中的問題。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題自己解決問題的能力。重點：能正確理解單詞（feel,sick,better,hurt,Dr.=Doctor,haveaheadache,gotoschool)及句型(Idon’tfeelgood.What’sthematter?Ihaveaheadache.Let’sseeadoctor.Myheadhurts...Ican’tgotoschooltoday.）教學(xué)重點難點分析難點：1、學(xué)會運用本課的句型表達身體不適。2、理解并跟讀課文。教學(xué)策略分析游戲?qū)肭榫辰虒W(xué)教師課前準備學(xué)生錄音機磁帶故事書教學(xué)活動過程設(shè)計（第課時）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)活動學(xué)生活動教師活動Step1：ReviewStep1：Review1、Singthe“Happybirthday”song.2、復(fù)習(xí)關(guān)于身體部位的單詞：1、Singthe“Happybirthday”song.2、復(fù)習(xí)關(guān)于身體部位的單詞：做游戲。Pointtotheirmouth...3、Ifeelhappy...4、生猜想從過生日入手先唱一首生日歌，為講新課打下鋪墊。復(fù)習(xí)導(dǎo)入為新課作準備。游戲。（快速指）Pointtoyourmouth...3、問學(xué)生感覺。（高興、悲傷等等）Howdoyoufeel?4、向?qū)W生介紹今天是Lynn的生日，過生日時會有什么事情發(fā)生？TodayisLynn’sbirthday,whathappenedonthatday?設(shè)計意圖嘗試一部分一部分的出示故事，讓他們看圖片，提出問題，慢慢引導(dǎo)他們讀故事。多讀故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動他們可以用自己的語言，表演故事不是讀故事。最后表演故事，提升對本課的興趣。教師活動學(xué)生活動Step2：Leadin.Step3：Reading.TodayisLynn’sbirthday,shedoesnotwanttogotoschool.Soshe1、學(xué)生瀏覽課文圖片，并根據(jù)pretendssheissick.Lynn’smothertakeshertoseeadoctor.問題理解課文內(nèi)容。TheyareLynnandhemother.Lynn’shead...hurts1、readandtalkabout.Panel1Whoaretheyinthepicture?Panel2Herdoctor”.mothersays"Let’sseeaWhatpartofLynnhurts?Panel3WhatdoesLynn’smothersay?Panel4Thedoctor’snameisLiuYun.Shedoesn’twanttogotoschool.Thedoctorsays"Nobirthdayparty,no...”What’sthedoctor’sname?Lynnisokay.Panel5解釋Hmm表示一個人在思考Panel6WhatdoesLynnreallywant?Panel7Whatdoesthedoctorsay?Panel82、學(xué)生跟讀。第一遍只聽進行口頭重復(fù)，第二遍學(xué)生跟讀。3、學(xué)生分成三組，分角色大聲朗讀。4、Discussthestory自讀故事，回答問題。Whathappenssuddenlyinthepicture?Panel9No.Becauseshedoesn’twanttogo提醒再見的幾種用語。2、Listentoschool.Yes/no播放光盤，學(xué)生跟讀。第一遍只聽進行口頭重復(fù)，第二遍學(xué)生跟5、RolePlay1)教師和兩名學(xué)生示范如何表演故事。2)Askeachgrouptoactoutthestory.邀請小組為全班表演。讀。3、Readinthegroups學(xué)生分成三組，分角色大聲朗讀。4、Discussthestory自讀故事，回答問題IsLynnreallysick?Whydoesshepretendtobesick?教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動Step4Homework給學(xué)生三個作業(yè)，選其中一個，開放性的作業(yè)學(xué)生依照自己的興趣去做，也給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間。1)讀故事。Readthestory.2)表演故事。Actoutthestory.3)復(fù)述或改編故事。板書設(shè)計Lesson24LynnSeesaDoctorIsLynnsick?故事課一直都是我想嘗試的課題，講一個故事不難，難的是如何講一個動人的故事。1、從學(xué)生感興趣的話題著手。本課是琳要過生日，不想去學(xué)校了，于是裝病。她的媽媽帶她去看醫(yī)生的故事。于是我從過生日入手先唱一首生日歌，為講新課打下鋪墊。2、剛開始學(xué)生讀故事會覺得比較難，因為在他們的眼里這篇故事太長了，我嘗試一部分一部分的出示故事，讓他們看圖片，提出問題，慢慢引導(dǎo)他們讀故事。3、多讀故事，提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)反思4、最后表演故事，提升對本課的興趣。在這節(jié)課中我覺得作業(yè)的布置是比較好的，給學(xué)生三個作業(yè)，選其中一個，開放性的作業(yè)學(xué)生依照自己的興趣去做，也給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間。同時在講課的過程中滲透了品德教育，琳的這種做法是不對的，學(xué)生上了這節(jié)課知道以后要做一個誠實的孩子。當(dāng)然在講課的過程中不足之處有很多因為班級學(xué)生太多，個別差生會照學(xué)校教師備課筆記主備教師復(fù)備教師年級課題三年級學(xué)科課型英語新授Lesson22HowOldAreYou?冀教版三年級上冊lesson22Howoldareyou?是一節(jié)會話課，是以年齡為話題，用Howoldareyou？詢問，用I’m___yearsold回答的句型教學(xué)。三年級學(xué)生有著很強的表現(xiàn)欲望,因此在課堂上應(yīng)多設(shè)計可以供學(xué)生發(fā)揮、創(chuàng)造的活動,給學(xué)生更多的表現(xiàn)空間。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握詞匯old、young；教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)用英語談?wù)撃挲g。情感態(tài)度：1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用英語合作對話的能力和習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人的生活態(tài)度重點：1.學(xué)習(xí)單詞old,young.教學(xué)重點難點分析2.掌握句型：Howoldareyou？Iam__yearsold.難點：理解并正確運用重點句型：Howoldareyou？Iam__yearsold.本課的重點是學(xué)習(xí)年齡的表達方法，在教學(xué)過程中，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，將話題引向?qū)δ挲g的討論，調(diào)動學(xué)生的積極性，然后以學(xué)生的年齡為例來展開年齡的表達方法。教學(xué)策略分析課前準備教師錄音機、課件學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計（第1課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖幫助學(xué)生適應(yīng)英語語Step1warm-upGreeting感，自然而然的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)Step2Revision復(fù)習(xí)1.T:Now,showmeyourfingers.Let’scount.Fromonetoten,andfromtentoone.2.Askandanswerwith“Howareyou?”thenchange“Howoldareyou?”師生一起數(shù)數(shù)，從1到10，再從10到1用有趣的游戲作為本課的開始，在游戲中復(fù)習(xí)了英文數(shù)字的讀法，加深了印象，從而為更好地掌握教學(xué)重點部分鋪路架橋。把學(xué)生熟悉的“Howareyou?”這種簡單的問候稍加變換，然后再以動畫的“old”方式跑讓進來，插入how和are之間，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也使學(xué)生記憶深刻，輕松掌握了功能句。全班型的接龍有利于教師掌握有那幾個學(xué)生還欠掌握。在接下來的時間，對欠掌握的學(xué)生加強練習(xí)。1）Old和young的單詞新授。2）復(fù)習(xí)tall和short,兩個單詞。3）學(xué)習(xí)句型指著老人的圖片說：Heisold。Howoldishe？Heis80yearsold.把句子板書到黑板上，并提問什么意思4）詢問班上的學(xué)生5）.趣味型練習(xí)：快速接龍，首先由教師開始接龍：T：Howoldareyou?6）播放課件，出示問題HowoldisDanny?HowoldisLiMing?HowoldisJenny?HowoldisLynn?學(xué)習(xí)old，young在老師的引導(dǎo)下知道是你多少歲的意思，是用來詢問年通過本活齡的。動，讓學(xué)生回答問題讓學(xué)生熟悉對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀看及聽力能力。小組之間互問填寫，使本課重難點得到延伸鞏固。Step3.Presentation（呈現(xiàn)新知）學(xué)生作答Ss：I’m觀看課件，尋找答案并作答組內(nèi)完成7）Makeainterview.（做一個采訪）NameHowold?7FavouritecolourJennyred讓英語學(xué)習(xí)生活化。學(xué)生在教會家人之前首先自己要弄明白，家人的支持、參與可以極大增強學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)