人教版電阻優(yōu)質(zhì)課件

情景引入

是形成電流的原因；

電阻表示

。電壓導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用電流與電壓、電阻之間有什么具體關(guān)系？情景引入電壓導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用1第一節(jié)電流與電壓和電阻的關(guān)系第一節(jié)電流與電壓和電阻的關(guān)系2學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出電流與電壓和電阻的關(guān)系；2、會(huì)同時(shí)使用電壓表、電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)的電流；3、會(huì)用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變電路兩端的電壓和電路中的電流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出電流與電壓和電阻的關(guān)系；3學(xué)習(xí)指導(dǎo)請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課本74頁(yè)——76頁(yè)內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：1、本實(shí)驗(yàn)?zāi)闾岢龅膯?wèn)題是什么？2、你的猜想是什么？說(shuō)出猜想的依據(jù)。3、實(shí)驗(yàn)中要用到哪些器材？各有什么作用？畫(huà)出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖。4、本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該用什么方法？如何控制變量？為得出規(guī)律，要做幾次實(shí)驗(yàn)合適？5分鐘后提問(wèn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課本74頁(yè)——76頁(yè)內(nèi)容，思考下列問(wèn)4實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)器材：5實(shí)驗(yàn)電路圖：實(shí)驗(yàn)電路圖：6注意問(wèn)題：（1）、連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)。（2）、閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器滑片置于阻值最大端。注意問(wèn)題：7實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，保持＿＿＿不變。探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，保持

不變。實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法81、探究電流與電壓的關(guān)系（實(shí)驗(yàn)步驟：)（1）按照設(shè)計(jì)的電路圖連接電路；（2）閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，分別用電壓表測(cè)出定值電阻兩端電壓、電流表測(cè)出通過(guò)定值電阻中的電流，記入表格中；（3）先后再調(diào)節(jié)幾次滑動(dòng)變阻器，分別測(cè)出對(duì)應(yīng)的電壓與電流值，記入表格中。（4）分析數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論。

電壓U/V123

電流I/A結(jié)論：在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。本實(shí)驗(yàn)中變阻器的作用：1、保護(hù)電路。2、改變定值電阻兩端的電壓。1、探究電流與電壓的關(guān)系（實(shí)驗(yàn)步驟：)（1）按照9I/AU/VO4.06.08.010.00.10.30.50.60.40.20.70.82.0····3.05.07.01.09.0···0.9在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，還可采用圖像法保持電阻不變時(shí)，電流隨電壓變化的圖像。I/AU/VO4.06.08.010.00.10.30.5010

電阻R/Ω123

電流I/A2、探究電流與電阻的關(guān)系（實(shí)驗(yàn)步驟：)（1）按照設(shè)計(jì)的電路圖連接電路；（2）閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，分別用電壓表測(cè)出定值電阻兩端電壓、電流表測(cè)出通過(guò)定值電阻的電流，記入表格中；（3）先后換用阻值不同的電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使阻值不同的定值電阻兩端電壓不變，分別讀出對(duì)應(yīng)的電流值，記入表格(4）分析數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論。結(jié)論：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。本實(shí)驗(yàn)中變阻器的作用：1、保護(hù)電路。2、使阻值不同的定值電阻兩端電壓不變。電阻123電流2、探究電流與電阻的關(guān)系11

I/AO保持壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的圖像。0.140.40.251510......．．．Ｒ/ΩI/AO保持壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的圖像。0.140.412小結(jié)：電流跟電壓、電阻的關(guān)系：1、電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。2、電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。小結(jié)：電流跟電壓、電阻的關(guān)系：1、電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟13鞏固提升：

１、某導(dǎo)體兩端電壓增大到原來(lái)的2倍時(shí)，通過(guò)它的電流_________到原來(lái)的

，它的電阻

。2、在保持電路電壓不變的情況下，電路中的電阻增大到原來(lái)的2倍時(shí)，通過(guò)電路的電流_________到原來(lái)的

。減小一半增大2倍不變鞏固提升：１、某導(dǎo)體兩端電壓增大到原來(lái)的2倍時(shí)，通過(guò)它的電143、學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻這三個(gè)物理量后，某小組同學(xué)決定探究通過(guò)電阻的電流與其兩端電壓的關(guān)系，他們作了如下猜想：A：加在電阻兩端的電壓越大，通過(guò)的電流越??；B：加在電阻兩端的電壓越大，通過(guò)的電流越大；C：加在電阻兩端的電壓變化，通過(guò)的電流不變。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，并按設(shè)計(jì)方案測(cè)量了有關(guān)數(shù)據(jù)。⑴請(qǐng)根據(jù)甲電路圖，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把乙圖中的滑動(dòng)變阻器接入電路。甲ＲSVA+—R3、學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻這三個(gè)物理量后，某小組同學(xué)決定探究15⑵下表是該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的數(shù)據(jù)。通過(guò)比較分析表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為

的幾組數(shù)據(jù)，可以驗(yàn)證猜想______（選填“A”、“B”或“C”）是正確的。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)R/ΩU/VI/A151.00.2022.00.4033.00.604101.00.1052.00.2063.00.307201.00.0582.00.1093.00.15⑵下表是該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的數(shù)據(jù)。通過(guò)比較分析表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為16⑶歸納表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)電壓一定時(shí)，電流與電阻________的關(guān)系。⑶歸納表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）174.在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示：（1）請(qǐng)用筆劃線代替導(dǎo)線，按電路圖將實(shí)物連接起來(lái)。（2）小剛移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V，于是他下一步的操作是：______________，使_______并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。（3）此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_______。4.在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如185、我們已進(jìn)行過(guò)“科學(xué)探究：通過(guò)電阻的電流與其兩端電壓和電阻的關(guān)系”，請(qǐng)你在方框中畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)的電路圖。

（1）、①由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí)，必須保持其它因素不變，即采用了

法。5、我們已進(jìn)行過(guò)“科學(xué)探究：通過(guò)電阻的電流與其兩端電壓和電阻19②上圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中表示電壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的圖像是

圖；表示電阻不變時(shí)，電流隨電壓變化的圖像是

。(選填“甲”或“乙”)（2）在探究過(guò)程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是_______和

。（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：①

。②

。②上圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中201.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類(lèi)；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類(lèi)題目考察學(xué)生對(duì)文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對(duì)這類(lèi)題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對(duì)人類(lèi)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。4.做好這類(lèi)題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來(lái)。開(kāi)放性試題，雖然沒(méi)有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見(jiàn)，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過(guò)變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來(lái)的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會(huì)的臺(tái)階，成熟發(fā)達(dá)的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。9.考查對(duì)文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類(lèi)試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工，用凝練的語(yǔ)言來(lái)作答。10.剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是它能在民間頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)21情景引入

是形成電流的原因；

電阻表示

。電壓導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用電流與電壓、電阻之間有什么具體關(guān)系？情景引入電壓導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用22第一節(jié)電流與電壓和電阻的關(guān)系第一節(jié)電流與電壓和電阻的關(guān)系23學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出電流與電壓和電阻的關(guān)系；2、會(huì)同時(shí)使用電壓表、電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)的電流；3、會(huì)用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變電路兩端的電壓和電路中的電流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出電流與電壓和電阻的關(guān)系；24學(xué)習(xí)指導(dǎo)請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課本74頁(yè)——76頁(yè)內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：1、本實(shí)驗(yàn)?zāi)闾岢龅膯?wèn)題是什么？2、你的猜想是什么？說(shuō)出猜想的依據(jù)。3、實(shí)驗(yàn)中要用到哪些器材？各有什么作用？畫(huà)出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖。4、本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該用什么方法？如何控制變量？為得出規(guī)律，要做幾次實(shí)驗(yàn)合適？5分鐘后提問(wèn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課本74頁(yè)——76頁(yè)內(nèi)容，思考下列問(wèn)25實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)器材：26實(shí)驗(yàn)電路圖：實(shí)驗(yàn)電路圖：27注意問(wèn)題：（1）、連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)。（2）、閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器滑片置于阻值最大端。注意問(wèn)題：28實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，保持＿＿＿不變。探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，保持

不變。實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法291、探究電流與電壓的關(guān)系（實(shí)驗(yàn)步驟：)（1）按照設(shè)計(jì)的電路圖連接電路；（2）閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，分別用電壓表測(cè)出定值電阻兩端電壓、電流表測(cè)出通過(guò)定值電阻中的電流，記入表格中；（3）先后再調(diào)節(jié)幾次滑動(dòng)變阻器，分別測(cè)出對(duì)應(yīng)的電壓與電流值，記入表格中。（4）分析數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論。

電壓U/V123

電流I/A結(jié)論：在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。本實(shí)驗(yàn)中變阻器的作用：1、保護(hù)電路。2、改變定值電阻兩端的電壓。1、探究電流與電壓的關(guān)系（實(shí)驗(yàn)步驟：)（1）按照30I/AU/VO4.06.08.010.00.10.30.50.60.40.20.70.82.0····3.05.07.01.09.0···0.9在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，還可采用圖像法保持電阻不變時(shí)，電流隨電壓變化的圖像。I/AU/VO4.06.08.010.00.10.30.5031

電阻R/Ω123

電流I/A2、探究電流與電阻的關(guān)系（實(shí)驗(yàn)步驟：)（1）按照設(shè)計(jì)的電路圖連接電路；（2）閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，分別用電壓表測(cè)出定值電阻兩端電壓、電流表測(cè)出通過(guò)定值電阻的電流，記入表格中；（3）先后換用阻值不同的電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使阻值不同的定值電阻兩端電壓不變，分別讀出對(duì)應(yīng)的電流值，記入表格(4）分析數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論。結(jié)論：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。本實(shí)驗(yàn)中變阻器的作用：1、保護(hù)電路。2、使阻值不同的定值電阻兩端電壓不變。電阻123電流2、探究電流與電阻的關(guān)系32

I/AO保持壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的圖像。0.140.40.251510......．．．Ｒ/ΩI/AO保持壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的圖像。0.140.433小結(jié)：電流跟電壓、電阻的關(guān)系：1、電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。2、電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。小結(jié)：電流跟電壓、電阻的關(guān)系：1、電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟34鞏固提升：

１、某導(dǎo)體兩端電壓增大到原來(lái)的2倍時(shí)，通過(guò)它的電流_________到原來(lái)的

，它的電阻

。2、在保持電路電壓不變的情況下，電路中的電阻增大到原來(lái)的2倍時(shí)，通過(guò)電路的電流_________到原來(lái)的

。減小一半增大2倍不變鞏固提升：１、某導(dǎo)體兩端電壓增大到原來(lái)的2倍時(shí)，通過(guò)它的電353、學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻這三個(gè)物理量后，某小組同學(xué)決定探究通過(guò)電阻的電流與其兩端電壓的關(guān)系，他們作了如下猜想：A：加在電阻兩端的電壓越大，通過(guò)的電流越??；B：加在電阻兩端的電壓越大，通過(guò)的電流越大；C：加在電阻兩端的電壓變化，通過(guò)的電流不變。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，并按設(shè)計(jì)方案測(cè)量了有關(guān)數(shù)據(jù)。⑴請(qǐng)根據(jù)甲電路圖，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把乙圖中的滑動(dòng)變阻器接入電路。甲ＲSVA+—R3、學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻這三個(gè)物理量后，某小組同學(xué)決定探究36⑵下表是該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的數(shù)據(jù)。通過(guò)比較分析表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為

的幾組數(shù)據(jù)，可以驗(yàn)證猜想______（選填“A”、“B”或“C”）是正確的。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)R/ΩU/VI/A151.00.2022.00.4033.00.604101.00.1052.00.2063.00.307201.00.0582.00.1093.00.15⑵下表是該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的數(shù)據(jù)。通過(guò)比較分析表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為37⑶歸納表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)電壓一定時(shí)，電流與電阻________的關(guān)系。⑶歸納表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）384.在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示：（1）請(qǐng)用筆劃線代替導(dǎo)線，按電路圖將實(shí)物連接起來(lái)。（2）小剛移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V，于是他下一步的操作是：______________，使_______并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。（3）此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_______。4.在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如395、我們已進(jìn)行過(guò)“科學(xué)探究：通過(guò)電阻的電流與其兩端電壓和電阻的關(guān)系”，請(qǐng)你在方框中畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)的電路圖。

（1）、①由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí)，必須保持其它因素不變，即采用了

法。5、我們已進(jìn)行過(guò)“科學(xué)探究：通過(guò)電阻的電流與其兩端電壓和電阻40②上圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中表示電壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的圖像是

圖；表示電阻不變時(shí)，電流隨電壓變化的圖像是

。(選填“甲”或“乙”)（2）在探究過(guò)程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是_______和

。（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：①

。②

。②上圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中411.閱讀說(shuō)明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象，能區(qū)分說(shuō)明對(duì)象分為具體事物和抽象事理兩類(lèi)；其次是分析文章內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。事物性說(shuō)明文的特征多為外部特征，事理性說(shuō)明文的特征多為內(nèi)在特征。