垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件

垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)機(jī)電工程學(xué)院1.培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的正確設(shè)計(jì)思想2.學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)一般方法3.進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)分子生物學(xué)這門學(xué)科具有發(fā)展速度快、對生物的生存及自身發(fā)展意義遠(yuǎn)大等特點(diǎn)，是生命科學(xué)中最具影響力的學(xué)科之一，其研究領(lǐng)域也十分寬泛，包括核酸類、蛋白類等生物體中所有的大分子結(jié)構(gòu)、表達(dá)、調(diào)控及其功能，將人們對生物體的認(rèn)知水平由表觀提升到分子水平，其發(fā)展程度因現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步而變得越來越活躍。對于生命科學(xué)這門學(xué)科及相關(guān)專業(yè)的本科生而言，對分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的掌握及相關(guān)原理的熟練運(yùn)用是必備的基本功，這也造就了分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課不同于其他生命學(xué)科實(shí)驗(yàn)課的重要地位。一、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重要性隨著分子生物學(xué)在教學(xué)過程中的不斷推進(jìn)，越來越多的教學(xué)實(shí)踐者意識到為了能夠引起學(xué)生們對這門課的足夠重視需要把實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)內(nèi)容從單純的理論教學(xué)中剔除出來，獨(dú)立形成一門課程，設(shè)置與之相匹配的學(xué)分。這種做法不僅能讓學(xué)生加固對理論知識的掌握，而且能讓學(xué)生接觸到更多的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動手能力。相比之下，在原來理論教學(xué)囊括實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況下，由于學(xué)分的限制及課時的約束，往往只能開設(shè)6個有代表性的演示實(shí)驗(yàn)；而實(shí)驗(yàn)教學(xué)脫離理論教學(xué)獨(dú)立成科之后，則可以2～3個“綜合性”實(shí)驗(yàn)來牽頭，“綜合性”實(shí)驗(yàn)又下設(shè)幾個“子”實(shí)驗(yàn)組成完善的實(shí)驗(yàn)課體系。這就為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實(shí)際操作機(jī)會，加深學(xué)生對理論知識的理解，提高學(xué)生動手能力及分析解決問題的能力，為以后的科研實(shí)踐及專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀由于各學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施不同及實(shí)驗(yàn)課所具有的特殊性（周期性、成本大）等原因，一些較為重要的科研實(shí)驗(yàn)不好與教學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)踐中的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課存在著一些不足：教學(xué)形式過于單調(diào)，學(xué)生只能被動接收，不能發(fā)揮其積極性及主動性；驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，實(shí)驗(yàn)方式單一，很難培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠合理，過于單一，不能形成一個完整體系，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。此外，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課對實(shí)驗(yàn)設(shè)備要求較高，實(shí)驗(yàn)材料過于昂貴，導(dǎo)致好多很有必要的實(shí)驗(yàn)不能順利開展。這種教學(xué)模式將嚴(yán)重阻礙教學(xué)質(zhì)量的提升，改革是大勢所趨。三、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革方法1.完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對教材進(jìn)行更新。分子生物學(xué)是一門升級換代較快的學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)也不斷在更新完善，急需將陳舊的內(nèi)容剔除并建立周期性更新的機(jī)制。在教學(xué)實(shí)踐過程中有必要刪除一些過時的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，引進(jìn)一些現(xiàn)在常用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。對于新的實(shí)驗(yàn)教材編寫原則應(yīng)是：可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中對基礎(chǔ)知識加深理解，提高動手能力，分析、解決問題的能力等綜合素質(zhì)，可以讓學(xué)生了解當(dāng)前分子生物學(xué)的發(fā)展趨勢及系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)原理及方法。2.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作要充分。分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門精致的學(xué)科，其對實(shí)驗(yàn)條件如環(huán)境、儀器及材料等要求非常高，實(shí)驗(yàn)儀器的操作不當(dāng)及實(shí)驗(yàn)試劑的略微偏差都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的失敗。對此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師的預(yù)先實(shí)驗(yàn)是必不可少的。準(zhǔn)備工作內(nèi)容有：實(shí)驗(yàn)材料的制備（耗材、試劑、生物材料），器皿的洗滌，試劑的配制，儀器的準(zhǔn)備及檢查。通過預(yù)實(shí)驗(yàn)，教師可以對實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題提前有所準(zhǔn)備，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有所掌握。3.完善實(shí)驗(yàn)體系，開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)。與其他科目的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)有所不同，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有周期長、緊密結(jié)合性、連貫性等特點(diǎn)，很難在2～3課時內(nèi)完成。因此，對分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)要周密詳盡，建立完整的體系，集中在一個比較大的時間段來完成。結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)踐，建議把分子實(shí)驗(yàn)課安排在周五下午和星期六、日進(jìn)行，這樣2～3天的時間能夠給學(xué)生足夠的時間完成一個較大的綜合性實(shí)驗(yàn)，便于學(xué)生形成一個完整的實(shí)驗(yàn)概念和對理論知識體系有一個深入的了解，并加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的印象，便于學(xué)生在短期內(nèi)形成對分子生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法及技能的認(rèn)知。對于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的編寫，我們強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的完整性和條理性。如在基因工程部分將DNA重組技術(shù)為主線貫穿整個實(shí)驗(yàn)。教材在實(shí)驗(yàn)授課上的順序是以基因分離克隆，片段與載體的連接，載體選擇、酶切，質(zhì)粒重組及轉(zhuǎn)化，重組子表達(dá)及鑒定等，以基因工程的內(nèi)容為主線。這樣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容編排，不僅能將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加豐富完整，而且整個實(shí)驗(yàn)變得更加有調(diào)理，前后銜接緊密，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)安排中的不足，使學(xué)生在實(shí)踐過程中能對理論體系有更深的理解，增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力及學(xué)習(xí)興趣，變被動接收為主動探究，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新思維。4.豐富分子生物學(xué)的教學(xué)方式。對于傳統(tǒng)的分子生物學(xué)教學(xué)模式，其中針對實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容、原理、方法一般都是教師通過文字語言對其進(jìn)行描述，學(xué)生很難對其充分地理解和掌握，對于記憶也是死記硬背。若能將現(xiàn)代的多媒體設(shè)備廣泛地應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，可以使較為難理解的知識變得更加具體和形象，便于學(xué)生更好地理解和掌握。為了配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們初步建立了分子生物學(xué)二維虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，以動畫的形式對實(shí)驗(yàn)的原理和步驟進(jìn)行展示。對于一些較為抽象和難理解的實(shí)驗(yàn)，教師可以借助動畫演示來為學(xué)生講解，不僅可以讓學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還能活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果得到有效的提高。5.重視和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及創(chuàng)新意識。通過實(shí)驗(yàn)課程，可以很好地鍛煉學(xué)生的科研能力，并樹立良好的科研作風(fēng)。然而，由于學(xué)生人數(shù)較多，使得實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效果并不是很理想。為此，我們將學(xué)生分為多個小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣可以很好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握分子生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)原理和操作技能。6.重視實(shí)驗(yàn)過程，考核采取綜合成績評定。鑒于對以前分子生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，我們將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果考核視為工作的重點(diǎn)。具體的考核內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)態(tài)度、基本操作技巧、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)綜合效果，其成績分為兩個部分：采用百分制，平時成績占70%，考試成績占30%。其中，平時成績的1/3，主要是對學(xué)生的上課出勤率和實(shí)驗(yàn)課上表現(xiàn)進(jìn)行考核，如果曠課一次，則對其提出警告；如果次數(shù)達(dá)到兩次以上，取消該生平時成績；此外，平時成績剩余的2/3是對學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告兩部分進(jìn)行考核，如果在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)失誤或者沒有得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該生可向指導(dǎo)教師提出申請，可以跟著下一個班重新做實(shí)驗(yàn)，如果沒有重做的學(xué)生則沒有這部分相應(yīng)的成績?？荚嚨男问剑覀儗⒏鶕?jù)課程特點(diǎn)將其分成操作考試和筆試兩個部分，均在所有教學(xué)實(shí)驗(yàn)都結(jié)束之后再進(jìn)行考試。其中，操作考試為學(xué)生在根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師提出的題目進(jìn)行現(xiàn)場的實(shí)驗(yàn)操作；筆試為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師根據(jù)上課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容出一些實(shí)驗(yàn)原理題。通過采用此種教學(xué)考核方式，不僅可以有效地控制實(shí)驗(yàn)過程，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，督促其能夠認(rèn)真仔細(xì)地完成每一個實(shí)驗(yàn)，從而掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能。分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能是學(xué)生必須要掌握的技能之一，為以后從事科研工作奠定實(shí)踐基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今，無論是社會還是高校，都越來越重視對復(fù)合型人才的培養(yǎng)，而我們所提出的這種實(shí)踐教育理念與當(dāng)代高校培養(yǎng)各種人才的主題都是十分契合的。筆者還希望能夠通過對分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革，可以拋磚引玉，給本院?；蛘咂渌盒５南嚓P(guān)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革提供一些參考。大學(xué)生信仰教育是指對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰教育，目的在于使他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，成為有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生對社會經(jīng)濟(jì)、文化、政治的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響，尤其是作為兵團(tuán)高校的大學(xué)生，其信仰教育工作事關(guān)國家的長治久安和中華民族的前途，事關(guān)兵團(tuán)屯墾戍邊的千秋偉業(yè)。一、兵團(tuán)高校大學(xué)生信仰教育的意義1.信仰教育是大學(xué)生成才的關(guān)鍵。大學(xué)生思想敏銳，可塑性強(qiáng)，正是信仰確立的關(guān)鍵時期。但是他們在學(xué)校還處于一個相對封閉的環(huán)境，與社會的接觸較少，人生閱歷不豐富。不僅受到馬克思主義的熏陶，同時也受拜金主義、個人主義，甚至宗教主義、封建文化等各種思想觀念的影響。一旦放松對大學(xué)生的思想政治教育，那些反馬克思主義的東西就會乘虛而入，阻礙大學(xué)生的成長。因此，我們要切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的馬克思主義信仰教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，熔鑄他們健康完美的人格。2.信仰教育是抵制西方敵對勢力思想滲透的重要手段。新疆兵團(tuán)地處祖國西北邊疆，是多民族聚集地區(qū)，一直是西方敵對勢力最活躍的地方。一些企圖分裂祖國統(tǒng)一的不法分子，將大學(xué)生列為思想滲透和思想瓦解的重要對象，將西方的“西化”、“分化”觀念通過各種形式滲透到大學(xué)生思想中，來侵蝕我國的年輕人。所以高等教育要始終堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向，發(fā)揮信仰在人才培養(yǎng)中的導(dǎo)向作用，為無產(chǎn)階級和廣大人民群眾服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)服務(wù)，抵制西方敵對勢力的滲透。3.信仰教育是維護(hù)兵團(tuán)穩(wěn)定和發(fā)展的必要因素。兵團(tuán)是一個由百萬軍墾戰(zhàn)士組成的、為繁榮新疆經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、鎮(zhèn)守祖國邊關(guān)做出不朽貢獻(xiàn)的特殊組織。作為穩(wěn)定新疆、鞏固邊防的重要力量，兵團(tuán)組織在打擊和抵御境內(nèi)外分裂勢力的破壞、滲透活動，保衛(wèi)祖國邊疆的穩(wěn)定和安全方面發(fā)揮了不可替代的特殊作用。因此，樹立大學(xué)生服務(wù)兵團(tuán)的意識，發(fā)揚(yáng)“熱愛祖國，無私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗，開拓奮進(jìn)”的兵團(tuán)精神，為新疆區(qū)域建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支持和人才支撐是新疆高校義不容辭的責(zé)任。二、當(dāng)前兵團(tuán)大學(xué)生信仰現(xiàn)狀1.信仰的多元性。改革開放以來，受社會環(huán)境的影響，在當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念中，過去一直占主導(dǎo)地位的社會主義集體主義精神、為人民服務(wù)等觀念在大學(xué)生心中地位失落，共產(chǎn)主義不再是大學(xué)生的唯一的信仰追求。大學(xué)生個體意識明顯增強(qiáng)，個人主義、實(shí)用主義等思想占據(jù)主要位置，導(dǎo)致基督教、天主教甚至邪教在高校校園中也占有一定市場。2.價值信仰的功利性。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人格和信仰都趨于市場化。大學(xué)生的人生選擇由信仰引導(dǎo)轉(zhuǎn)向?yàn)橐浴笆袌龌纳鐣F(xiàn)實(shí)”為引導(dǎo)，失去了自我和道德約束。相信物質(zhì)價值，不相信精神價值；相信個人價值、不相信社會價值，缺乏遠(yuǎn)大的精神追求和理想。3.大學(xué)生信仰的危機(jī)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，受西方哲學(xué)思潮的影響，要求人們在社會生活中遵從自由、平等、競爭的原則，尊重個人利益，強(qiáng)調(diào)自主性，提倡個性化揮。這樣，當(dāng)個人認(rèn)識與社會的公眾信仰和意識形態(tài)灌輸明顯不相符合，甚至發(fā)生劇烈沖突時，必然會產(chǎn)生信仰危機(jī)。三、影響兵團(tuán)大學(xué)生信仰的主要因素1.多元文化導(dǎo)致大學(xué)生信仰多元化。當(dāng)前，社會上出現(xiàn)了傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化和后現(xiàn)代文化并存與交融的情形，使得大學(xué)生在進(jìn)行價值選擇時會有所不同，甚至同一個人進(jìn)行價值選擇時也會對不同特質(zhì)的文化有不同程度接受的可能，因而使得大學(xué)生形成了不同的信仰。2.市場經(jīng)濟(jì)下的價值取向?qū)е铝舜髮W(xué)生信仰的世俗化。市場經(jīng)濟(jì)的動力核心就是追逐最大的現(xiàn)實(shí)物質(zhì)利益，加上新疆的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展水平與內(nèi)地城市差距較大，受市場經(jīng)濟(jì)浪潮中實(shí)用主義和拜金主義的沖擊，導(dǎo)致一些大學(xué)生的價值判斷趨向?qū)嵱没凸?，使大學(xué)生崇我性更加突出，同時導(dǎo)致了對馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念的沖擊和淡化。3.社會環(huán)境的負(fù)面影響。改革開放以來，部分黨員干部經(jīng)受不住考驗(yàn)，在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下迷失了自我，這些人的腐敗行為損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽(yù)。一些大學(xué)生由對腐敗分子的厭惡，進(jìn)而對黨提倡的主張產(chǎn)生了懷疑，并對社會主義產(chǎn)生了懷疑，從而嚴(yán)重削弱了他們對馬克思主義和社會主義的信仰。再加上社會保障機(jī)制沒有相應(yīng)地發(fā)展起來，西北地區(qū)一些城市貧富差距較大，這與社會主義的發(fā)展初衷是不一致的，很容易引起大學(xué)生在思想認(rèn)識上的困惑。這也在一定程度上誤導(dǎo)了大學(xué)生，弱化了他們對馬克思主義的信仰和對社會主義的信念。四、加強(qiáng)對兵團(tuán)大學(xué)生信仰教育的原則和方法1.發(fā)揮“兩課”教學(xué)的主渠道和主陣地作用，用社會主義理論體系武裝大學(xué)生?！皟烧n”教學(xué)作為大學(xué)生的必修課，是對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的主陣地，它能夠通過系統(tǒng)的理論“灌輸”，使大學(xué)生全面、正確地理解、掌握馬克思主義，從而為大學(xué)生確立馬克思主義信仰奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在當(dāng)前大學(xué)生的馬克思主義理論教育中，兵團(tuán)高校應(yīng)根據(jù)新疆獨(dú)特的地理位置，加強(qiáng)對大學(xué)生的責(zé)任感和兵團(tuán)屯墾戍邊的使命感。同時要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，注意研究學(xué)生的接受性問題，在教育過程當(dāng)中廣泛運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)“兩課”教育實(shí)效性和吸引力，從而使學(xué)生逐步樹立起正確的馬克思主義信仰。2.引導(dǎo)大學(xué)生積極參加社會實(shí)踐，提高理論與實(shí)踐的結(jié)合。對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰教育，不僅要求理論灌輸，而且要求理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐和體驗(yàn)環(huán)節(jié)。應(yīng)該深入開展各種社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生深入社會，在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使他們進(jìn)一步認(rèn)識國情，增強(qiáng)社會責(zé)任感，為科學(xué)信仰的樹立奠定基礎(chǔ)。在社會實(shí)踐活動中，把馬克思主義信仰教育與日常的思想政治教育結(jié)合起來，從解決大學(xué)生在日常生活中所遇到的問題、難點(diǎn)出發(fā)，把馬克思主義信仰教育滲透到社會生活的實(shí)際當(dāng)中，發(fā)揮大學(xué)生自我教育作用。3.充分利用校園文化活動及網(wǎng)絡(luò)等載體進(jìn)行信仰教育宣傳。校園文化豐富多彩，大學(xué)生生活在校園里，每時每刻都在接受著校園文化的熏陶。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用先進(jìn)的思想文化占領(lǐng)校園文化的陣地。一方面，要引導(dǎo)有關(guān)部門大量開展適合青年特點(diǎn)和健康向上的校園文化活動，積極組織引導(dǎo)教育工作者深入實(shí)際，開展調(diào)查研究，不斷創(chuàng)造出貼近學(xué)生生活、富于時代氣息、謳歌社會進(jìn)步的高質(zhì)量的校園文化產(chǎn)品；另一方面，要建立好校園網(wǎng)網(wǎng)站，用藝術(shù)的語言、豐富的圖像及和諧的聲音充分占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地，用多種表達(dá)方式把思想理論教育各方面的內(nèi)容變成眾多的主頁，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的感召力、吸引力、滲透力、說服力和戰(zhàn)斗力，形成全方位、多層次的網(wǎng)絡(luò)體系，為學(xué)生確立馬克思主義信仰營造良好的思想文化氛圍。垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不1機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)2垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件3垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件4垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件5垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件6您e像中35您7設(shè)計(jì)題目3.懸掛式輸送機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)(題目B)設(shè)計(jì)內(nèi)容:1)電動機(jī)選型2)鏈傳動設(shè)計(jì)43)聯(lián)軸器選型設(shè)計(jì))減速器設(shè)計(jì)1輸送鏈;2主動星輪;3鏈傳動.E1:二級展開式圓柱齒輪傳動(同軸)4減速器;5電動機(jī)E2:二級展開式圓柱齒輪傳動(異向)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目8垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件9設(shè)計(jì)題目4.螺旋輸送機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)(題目F)設(shè)計(jì)內(nèi)容:1)電動機(jī)選型2)開式錐齒輪傳動設(shè)計(jì)3)聯(lián)軸器選型設(shè)計(jì)4)減速器設(shè)計(jì)1-螺旋輸送機(jī);2-減速器二級展開式圓柱齒輪傳動(同向)3-電動機(jī);4開式齒輪傳動課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目10227091auzuslem227091auzusle11垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件12垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件13垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件14垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件15垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件16垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件17垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件18垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件19垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件20垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件21垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件22垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件23垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件24垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件25垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件26垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件27垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件28垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件29垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件30垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件31垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件32垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件33垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件34垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件35垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件36垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件37垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件38垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件39垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件40垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件41垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件42垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件43垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件44垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件45垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件46垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件47垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件48垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件49垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件50垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件51垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件52垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件53垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件54垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件55垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件56垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件57垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件58垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件59垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件60垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件61垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件62垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件63垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件64垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件65垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件66垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件67垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件68垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件69垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件70垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件71垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件72垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件73垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件74垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件75垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件76垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件77垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件78垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件79垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件80垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件81垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件82垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件83垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件84垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件85垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件86垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件87垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件88垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件89謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，90垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)機(jī)電工程學(xué)院1.培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的正確設(shè)計(jì)思想2.學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)一般方法3.進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)分子生物學(xué)這門學(xué)科具有發(fā)展速度快、對生物的生存及自身發(fā)展意義遠(yuǎn)大等特點(diǎn)，是生命科學(xué)中最具影響力的學(xué)科之一，其研究領(lǐng)域也十分寬泛，包括核酸類、蛋白類等生物體中所有的大分子結(jié)構(gòu)、表達(dá)、調(diào)控及其功能，將人們對生物體的認(rèn)知水平由表觀提升到分子水平，其發(fā)展程度因現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步而變得越來越活躍。對于生命科學(xué)這門學(xué)科及相關(guān)專業(yè)的本科生而言，對分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的掌握及相關(guān)原理的熟練運(yùn)用是必備的基本功，這也造就了分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課不同于其他生命學(xué)科實(shí)驗(yàn)課的重要地位。一、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重要性隨著分子生物學(xué)在教學(xué)過程中的不斷推進(jìn)，越來越多的教學(xué)實(shí)踐者意識到為了能夠引起學(xué)生們對這門課的足夠重視需要把實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)內(nèi)容從單純的理論教學(xué)中剔除出來，獨(dú)立形成一門課程，設(shè)置與之相匹配的學(xué)分。這種做法不僅能讓學(xué)生加固對理論知識的掌握，而且能讓學(xué)生接觸到更多的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動手能力。相比之下，在原來理論教學(xué)囊括實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況下，由于學(xué)分的限制及課時的約束，往往只能開設(shè)6個有代表性的演示實(shí)驗(yàn)；而實(shí)驗(yàn)教學(xué)脫離理論教學(xué)獨(dú)立成科之后，則可以2～3個“綜合性”實(shí)驗(yàn)來牽頭，“綜合性”實(shí)驗(yàn)又下設(shè)幾個“子”實(shí)驗(yàn)組成完善的實(shí)驗(yàn)課體系。這就為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實(shí)際操作機(jī)會，加深學(xué)生對理論知識的理解，提高學(xué)生動手能力及分析解決問題的能力，為以后的科研實(shí)踐及專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀由于各學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施不同及實(shí)驗(yàn)課所具有的特殊性（周期性、成本大）等原因，一些較為重要的科研實(shí)驗(yàn)不好與教學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)踐中的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課存在著一些不足：教學(xué)形式過于單調(diào)，學(xué)生只能被動接收，不能發(fā)揮其積極性及主動性；驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，實(shí)驗(yàn)方式單一，很難培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠合理，過于單一，不能形成一個完整體系，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。此外，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課對實(shí)驗(yàn)設(shè)備要求較高，實(shí)驗(yàn)材料過于昂貴，導(dǎo)致好多很有必要的實(shí)驗(yàn)不能順利開展。這種教學(xué)模式將嚴(yán)重阻礙教學(xué)質(zhì)量的提升，改革是大勢所趨。三、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革方法1.完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對教材進(jìn)行更新。分子生物學(xué)是一門升級換代較快的學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)也不斷在更新完善，急需將陳舊的內(nèi)容剔除并建立周期性更新的機(jī)制。在教學(xué)實(shí)踐過程中有必要刪除一些過時的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，引進(jìn)一些現(xiàn)在常用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。對于新的實(shí)驗(yàn)教材編寫原則應(yīng)是：可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中對基礎(chǔ)知識加深理解，提高動手能力，分析、解決問題的能力等綜合素質(zhì)，可以讓學(xué)生了解當(dāng)前分子生物學(xué)的發(fā)展趨勢及系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)原理及方法。2.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作要充分。分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門精致的學(xué)科，其對實(shí)驗(yàn)條件如環(huán)境、儀器及材料等要求非常高，實(shí)驗(yàn)儀器的操作不當(dāng)及實(shí)驗(yàn)試劑的略微偏差都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的失敗。對此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師的預(yù)先實(shí)驗(yàn)是必不可少的。準(zhǔn)備工作內(nèi)容有：實(shí)驗(yàn)材料的制備（耗材、試劑、生物材料），器皿的洗滌，試劑的配制，儀器的準(zhǔn)備及檢查。通過預(yù)實(shí)驗(yàn)，教師可以對實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題提前有所準(zhǔn)備，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有所掌握。3.完善實(shí)驗(yàn)體系，開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)。與其他科目的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)有所不同，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有周期長、緊密結(jié)合性、連貫性等特點(diǎn)，很難在2～3課時內(nèi)完成。因此，對分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)要周密詳盡，建立完整的體系，集中在一個比較大的時間段來完成。結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)踐，建議把分子實(shí)驗(yàn)課安排在周五下午和星期六、日進(jìn)行，這樣2～3天的時間能夠給學(xué)生足夠的時間完成一個較大的綜合性實(shí)驗(yàn)，便于學(xué)生形成一個完整的實(shí)驗(yàn)概念和對理論知識體系有一個深入的了解，并加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的印象，便于學(xué)生在短期內(nèi)形成對分子生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法及技能的認(rèn)知。對于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的編寫，我們強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的完整性和條理性。如在基因工程部分將DNA重組技術(shù)為主線貫穿整個實(shí)驗(yàn)。教材在實(shí)驗(yàn)授課上的順序是以基因分離克隆，片段與載體的連接，載體選擇、酶切，質(zhì)粒重組及轉(zhuǎn)化，重組子表達(dá)及鑒定等，以基因工程的內(nèi)容為主線。這樣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容編排，不僅能將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加豐富完整，而且整個實(shí)驗(yàn)變得更加有調(diào)理，前后銜接緊密，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)安排中的不足，使學(xué)生在實(shí)踐過程中能對理論體系有更深的理解，增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力及學(xué)習(xí)興趣，變被動接收為主動探究，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新思維。4.豐富分子生物學(xué)的教學(xué)方式。對于傳統(tǒng)的分子生物學(xué)教學(xué)模式，其中針對實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容、原理、方法一般都是教師通過文字語言對其進(jìn)行描述，學(xué)生很難對其充分地理解和掌握，對于記憶也是死記硬背。若能將現(xiàn)代的多媒體設(shè)備廣泛地應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，可以使較為難理解的知識變得更加具體和形象，便于學(xué)生更好地理解和掌握。為了配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們初步建立了分子生物學(xué)二維虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，以動畫的形式對實(shí)驗(yàn)的原理和步驟進(jìn)行展示。對于一些較為抽象和難理解的實(shí)驗(yàn)，教師可以借助動畫演示來為學(xué)生講解，不僅可以讓學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還能活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果得到有效的提高。5.重視和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及創(chuàng)新意識。通過實(shí)驗(yàn)課程，可以很好地鍛煉學(xué)生的科研能力，并樹立良好的科研作風(fēng)。然而，由于學(xué)生人數(shù)較多，使得實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效果并不是很理想。為此，我們將學(xué)生分為多個小組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣可以很好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握分子生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)原理和操作技能。6.重視實(shí)驗(yàn)過程，考核采取綜合成績評定。鑒于對以前分子生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，我們將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果考核視為工作的重點(diǎn)。具體的考核內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)態(tài)度、基本操作技巧、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)綜合效果，其成績分為兩個部分：采用百分制，平時成績占70%，考試成績占30%。其中，平時成績的1/3，主要是對學(xué)生的上課出勤率和實(shí)驗(yàn)課上表現(xiàn)進(jìn)行考核，如果曠課一次，則對其提出警告；如果次數(shù)達(dá)到兩次以上，取消該生平時成績；此外，平時成績剩余的2/3是對學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告兩部分進(jìn)行考核，如果在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)失誤或者沒有得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該生可向指導(dǎo)教師提出申請，可以跟著下一個班重新做實(shí)驗(yàn)，如果沒有重做的學(xué)生則沒有這部分相應(yīng)的成績?？荚嚨男问剑覀儗⒏鶕?jù)課程特點(diǎn)將其分成操作考試和筆試兩個部分，均在所有教學(xué)實(shí)驗(yàn)都結(jié)束之后再進(jìn)行考試。其中，操作考試為學(xué)生在根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師提出的題目進(jìn)行現(xiàn)場的實(shí)驗(yàn)操作；筆試為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師根據(jù)上課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容出一些實(shí)驗(yàn)原理題。通過采用此種教學(xué)考核方式，不僅可以有效地控制實(shí)驗(yàn)過程，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，督促其能夠認(rèn)真仔細(xì)地完成每一個實(shí)驗(yàn)，從而掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能。分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能是學(xué)生必須要掌握的技能之一，為以后從事科研工作奠定實(shí)踐基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今，無論是社會還是高校，都越來越重視對復(fù)合型人才的培養(yǎng)，而我們所提出的這種實(shí)踐教育理念與當(dāng)代高校培養(yǎng)各種人才的主題都是十分契合的。筆者還希望能夠通過對分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革，可以拋磚引玉，給本院?；蛘咂渌盒５南嚓P(guān)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革提供一些參考。大學(xué)生信仰教育是指對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰教育，目的在于使他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，成為有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生對社會經(jīng)濟(jì)、文化、政治的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響，尤其是作為兵團(tuán)高校的大學(xué)生，其信仰教育工作事關(guān)國家的長治久安和中華民族的前途，事關(guān)兵團(tuán)屯墾戍邊的千秋偉業(yè)。一、兵團(tuán)高校大學(xué)生信仰教育的意義1.信仰教育是大學(xué)生成才的關(guān)鍵。大學(xué)生思想敏銳，可塑性強(qiáng)，正是信仰確立的關(guān)鍵時期。但是他們在學(xué)校還處于一個相對封閉的環(huán)境，與社會的接觸較少，人生閱歷不豐富。不僅受到馬克思主義的熏陶，同時也受拜金主義、個人主義，甚至宗教主義、封建文化等各種思想觀念的影響。一旦放松對大學(xué)生的思想政治教育，那些反馬克思主義的東西就會乘虛而入，阻礙大學(xué)生的成長。因此，我們要切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的馬克思主義信仰教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，熔鑄他們健康完美的人格。2.信仰教育是抵制西方敵對勢力思想滲透的重要手段。新疆兵團(tuán)地處祖國西北邊疆，是多民族聚集地區(qū)，一直是西方敵對勢力最活躍的地方。一些企圖分裂祖國統(tǒng)一的不法分子，將大學(xué)生列為思想滲透和思想瓦解的重要對象，將西方的“西化”、“分化”觀念通過各種形式滲透到大學(xué)生思想中，來侵蝕我國的年輕人。所以高等教育要始終堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向，發(fā)揮信仰在人才培養(yǎng)中的導(dǎo)向作用，為無產(chǎn)階級和廣大人民群眾服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)服務(wù)，抵制西方敵對勢力的滲透。3.信仰教育是維護(hù)兵團(tuán)穩(wěn)定和發(fā)展的必要因素。兵團(tuán)是一個由百萬軍墾戰(zhàn)士組成的、為繁榮新疆經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、鎮(zhèn)守祖國邊關(guān)做出不朽貢獻(xiàn)的特殊組織。作為穩(wěn)定新疆、鞏固邊防的重要力量，兵團(tuán)組織在打擊和抵御境內(nèi)外分裂勢力的破壞、滲透活動，保衛(wèi)祖國邊疆的穩(wěn)定和安全方面發(fā)揮了不可替代的特殊作用。因此，樹立大學(xué)生服務(wù)兵團(tuán)的意識，發(fā)揚(yáng)“熱愛祖國，無私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗，開拓奮進(jìn)”的兵團(tuán)精神，為新疆區(qū)域建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支持和人才支撐是新疆高校義不容辭的責(zé)任。二、當(dāng)前兵團(tuán)大學(xué)生信仰現(xiàn)狀1.信仰的多元性。改革開放以來，受社會環(huán)境的影響，在當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念中，過去一直占主導(dǎo)地位的社會主義集體主義精神、為人民服務(wù)等觀念在大學(xué)生心中地位失落，共產(chǎn)主義不再是大學(xué)生的唯一的信仰追求。大學(xué)生個體意識明顯增強(qiáng)，個人主義、實(shí)用主義等思想占據(jù)主要位置，導(dǎo)致基督教、天主教甚至邪教在高校校園中也占有一定市場。2.價值信仰的功利性。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人格和信仰都趨于市場化。大學(xué)生的人生選擇由信仰引導(dǎo)轉(zhuǎn)向?yàn)橐浴笆袌龌纳鐣F(xiàn)實(shí)”為引導(dǎo)，失去了自我和道德約束。相信物質(zhì)價值，不相信精神價值；相信個人價值、不相信社會價值，缺乏遠(yuǎn)大的精神追求和理想。3.大學(xué)生信仰的危機(jī)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，受西方哲學(xué)思潮的影響，要求人們在社會生活中遵從自由、平等、競爭的原則，尊重個人利益，強(qiáng)調(diào)自主性，提倡個性化揮。這樣，當(dāng)個人認(rèn)識與社會的公眾信仰和意識形態(tài)灌輸明顯不相符合，甚至發(fā)生劇烈沖突時，必然會產(chǎn)生信仰危機(jī)。三、影響兵團(tuán)大學(xué)生信仰的主要因素1.多元文化導(dǎo)致大學(xué)生信仰多元化。當(dāng)前，社會上出現(xiàn)了傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化和后現(xiàn)代文化并存與交融的情形，使得大學(xué)生在進(jìn)行價值選擇時會有所不同，甚至同一個人進(jìn)行價值選擇時也會對不同特質(zhì)的文化有不同程度接受的可能，因而使得大學(xué)生形成了不同的信仰。2.市場經(jīng)濟(jì)下的價值取向?qū)е铝舜髮W(xué)生信仰的世俗化。市場經(jīng)濟(jì)的動力核心就是追逐最大的現(xiàn)實(shí)物質(zhì)利益，加上新疆的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展水平與內(nèi)地城市差距較大，受市場經(jīng)濟(jì)浪潮中實(shí)用主義和拜金主義的沖擊，導(dǎo)致一些大學(xué)生的價值判斷趨向?qū)嵱没凸勾髮W(xué)生崇我性更加突出，同時導(dǎo)致了對馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念的沖擊和淡化。3.社會環(huán)境的負(fù)面影響。改革開放以來，部分黨員干部經(jīng)受不住考驗(yàn)，在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下迷失了自我，這些人的腐敗行為損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽(yù)。一些大學(xué)生由對腐敗分子的厭惡，進(jìn)而對黨提倡的主張產(chǎn)生了懷疑，并對社會主義產(chǎn)生了懷疑，從而嚴(yán)重削弱了他們對馬克思主義和社會主義的信仰。再加上社會保障機(jī)制沒有相應(yīng)地發(fā)展起來，西北地區(qū)一些城市貧富差距較大，這與社會主義的發(fā)展初衷是不一致的，很容易引起大學(xué)生在思想認(rèn)識上的困惑。這也在一定程度上誤導(dǎo)了大學(xué)生，弱化了他們對馬克思主義的信仰和對社會主義的信念。四、加強(qiáng)對兵團(tuán)大學(xué)生信仰教育的原則和方法1.發(fā)揮“兩課”教學(xué)的主渠道和主陣地作用，用社會主義理論體系武裝大學(xué)生?！皟烧n”教學(xué)作為大學(xué)生的必修課，是對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的主陣地，它能夠通過系統(tǒng)的理論“灌輸”，使大學(xué)生全面、正確地理解、掌握馬克思主義，從而為大學(xué)生確立馬克思主義信仰奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在當(dāng)前大學(xué)生的馬克思主義理論教育中，兵團(tuán)高校應(yīng)根據(jù)新疆獨(dú)特的地理位置，加強(qiáng)對大學(xué)生的責(zé)任感和兵團(tuán)屯墾戍邊的使命感。同時要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，注意研究學(xué)生的接受性問題，在教育過程當(dāng)中廣泛運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)“兩課”教育實(shí)效性和吸引力，從而使學(xué)生逐步樹立起正確的馬克思主義信仰。2.引導(dǎo)大學(xué)生積極參加社會實(shí)踐，提高理論與實(shí)踐的結(jié)合。對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰教育，不僅要求理論灌輸，而且要求理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐和體驗(yàn)環(huán)節(jié)。應(yīng)該深入開展各種社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生深入社會，在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使他們進(jìn)一步認(rèn)識國情，增強(qiáng)社會責(zé)任感，為科學(xué)信仰的樹立奠定基礎(chǔ)。在社會實(shí)踐活動中，把馬克思主義信仰教育與日常的思想政治教育結(jié)合起來，從解決大學(xué)生在日常生活中所遇到的問題、難點(diǎn)出發(fā)，把馬克思主義信仰教育滲透到社會生活的實(shí)際當(dāng)中，發(fā)揮大學(xué)生自我教育作用。3.充分利用校園文化活動及網(wǎng)絡(luò)等載體進(jìn)行信仰教育宣傳。校園文化豐富多彩，大學(xué)生生活在校園里，每時每刻都在接受著校園文化的熏陶。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用先進(jìn)的思想文化占領(lǐng)校園文化的陣地。一方面，要引導(dǎo)有關(guān)部門大量開展適合青年特點(diǎn)和健康向上的校園文化活動，積極組織引導(dǎo)教育工作者深入實(shí)際，開展調(diào)查研究，不斷創(chuàng)造出貼近學(xué)生生活、富于時代氣息、謳歌社會進(jìn)步的高質(zhì)量的校園文化產(chǎn)品；另一方面，要建立好校園網(wǎng)網(wǎng)站，用藝術(shù)的語言、豐富的圖像及和諧的聲音充分占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地，用多種表達(dá)方式把思想理論教育各方面的內(nèi)容變成眾多的主頁，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的感召力、吸引力、滲透力、說服力和戰(zhàn)斗力，形成全方位、多層次的網(wǎng)絡(luò)體系，為學(xué)生確立馬克思主義信仰營造良好的思想文化氛圍。垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不91機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)92垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件93垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件94垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件95垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件96您e像中35您97設(shè)計(jì)題目3.懸掛式輸送機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)(題目B)設(shè)計(jì)內(nèi)容:1)電動機(jī)選型2)鏈傳動設(shè)計(jì)43)聯(lián)軸器選型設(shè)計(jì))減速器設(shè)計(jì)1輸送鏈;2主動星輪;3鏈傳動.E1:二級展開式圓柱齒輪傳動(同軸)4減速器;5電動機(jī)E2:二級展開式圓柱齒輪傳動(異向)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目98垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件99設(shè)計(jì)題目4.螺旋輸送機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)(題目F)設(shè)計(jì)內(nèi)容:1)電動機(jī)選型2)開式錐齒輪傳動設(shè)計(jì)3)聯(lián)軸器選型設(shè)計(jì)4)減速器設(shè)計(jì)1-螺旋輸送機(jī);2-減速器二級展開式圓柱齒輪傳動(同向)3-電動機(jī);4開式齒輪傳動課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目100227091auzuslem227091auzusle101垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件102垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件103垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件104垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課件105垂直斗式提升機(jī)傳動裝置設(shè)計(jì)課