商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件

商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板2017商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板e(cuò)port,salesmarketing,chartdata匚報(bào)人01請(qǐng)?jiān)诒忍砑臃罉?biāo)題Pleaseaddthetitlehere目錄COMPANY請(qǐng)?jiān)诖颂砑訕?biāo)題leaseaddthetitlehe請(qǐng)?jiān)诖颂砑予暑}Pleaseaddthetitlehere04請(qǐng)?jiān)诒忍砑訕?biāo)題隨著我國(guó)九年義務(wù)制教育的普及，音樂(lè)教育也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。許多城市學(xué)校聘用了具有音樂(lè)專業(yè)知識(shí)的師資人才，而且配備了琴房、錄音室等建筑設(shè)施。但是，農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀則不容樂(lè)觀。農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀究竟怎樣，如何讓情感體驗(yàn)真正進(jìn)入農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)正是本文所試圖探討的問(wèn)題。一、農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)不重視。首先是教育主管部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為音樂(lè)課程可有可無(wú)，因?yàn)樗粎⒓又锌加?jì)分；其次，很多學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)為自己的孩子就是要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等幾門“主課”，把這幾門主課搞好、競(jìng)賽成績(jī)名列前茅就可以了，其他的諸如音樂(lè)類的“副課”學(xué)好也沒(méi)用，所以音樂(lè)課常常會(huì)“變成”其他文化課，這樣即使有天賦或?qū)σ魳?lè)有興趣的學(xué)生也早早地被扼殺了。第二，農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)薄弱。由于教育主管部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的不重視或不夠重視，所以輕視教師的配備，農(nóng)村中小學(xué)校沒(méi)有專職的音樂(lè)教師。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，有20％左右的音樂(lè)教師沒(méi)有專業(yè)學(xué)歷，30％的音樂(lè)教師是兼職音樂(lè)教師，6.6％的教師不喜歡音樂(lè)教學(xué)工作，83.3％的教師沒(méi)參加過(guò)音樂(lè)培訓(xùn)；忽略設(shè)施的購(gòu)置和活動(dòng)的開(kāi)展，大部分都沒(méi)有專用的樂(lè)器及音樂(lè)教室；減少課時(shí)的安排、不按教材內(nèi)容授課，甚至被改上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等“主課”。所以，學(xué)生在課堂上根本學(xué)不到專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，不認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，不懂得樂(lè)理的基本常識(shí)，至于說(shuō)樂(lè)器演奏，音樂(lè)欣賞那就更別提了。這種現(xiàn)象是非常讓人痛惜的，很可能埋沒(méi)不少音樂(lè)天才。二、情感體驗(yàn)在音樂(lè)學(xué)科教學(xué)中的重要性俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰在他的《藝術(shù)論》中曾寫道：“在自己的心里喚起曾經(jīng)一度體驗(yàn)過(guò)的感情，在喚起這種感情之后，用動(dòng)作、線條、色彩、聲音以及言辭所表達(dá)的形象來(lái)傳達(dá)出這種感情，使別人也能體驗(yàn)到同樣的感情――這就是藝術(shù)活動(dòng)。”應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)情感，并且以此激勵(lì)和感染欣賞者，這是文學(xué)藝術(shù)的一條共同規(guī)律。音樂(lè)也是一種善于抒情的藝術(shù)，它具有豐富而深刻的情感內(nèi)涵。既然音樂(lè)是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)情感的藝術(shù)，說(shuō)明情感體驗(yàn)這一心理要素在音樂(lè)教學(xué)中占有非常重要的作用。通常來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生能夠在自己的意識(shí)中，充分調(diào)動(dòng)自己平日所積累的生活經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn)，把從聽(tīng)覺(jué)感受到的音樂(lè)音響轉(zhuǎn)化為感情的體驗(yàn)。三、如何讓情感體驗(yàn)真正進(jìn)入農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)讓情感體驗(yàn)真正進(jìn)入農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)可從以下幾個(gè)方面入手：第一，注重音樂(lè)教育，用優(yōu)秀、專業(yè)的老師來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美觀。世界上沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師，所以一個(gè)優(yōu)秀、專業(yè)的老師非常重要，他能起到潛移默化的作用。優(yōu)秀的教師非常注意與學(xué)生的溝通，引導(dǎo)學(xué)生情感思考，情感認(rèn)識(shí)，進(jìn)行情感交流，建立正確情感。第二，課堂上通過(guò)與學(xué)生一起了解、感受音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景來(lái)挖掘情感。音樂(lè)是心物交融的產(chǎn)物，是音樂(lè)家對(duì)當(dāng)時(shí)生活的感受。只有深刻了解作曲家所處的社會(huì)及其生活背景才能理解音樂(lè)作品所表現(xiàn)的感情。如《國(guó)際歌》，當(dāng)時(shí)就是處在一個(gè)資本家剝削的動(dòng)亂年代，到處都是饑寒交迫的人民，生命不能掌控，只有奮勇抗?fàn)幉拍芙夥??！氨滩萸嗲嗷ㄊ㈤_(kāi)，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛(ài)，山伯永戀祝英臺(tái)。同窗共讀整三載，促膝并肩兩無(wú)猜，十八相送情切切，誰(shuí)知一別在樓臺(tái)。樓臺(tái)一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來(lái)，歷盡磨難真情在，天長(zhǎng)地久不分開(kāi)”。讓同學(xué)們了解了“化蝶”的典故，再啟發(fā)學(xué)生從故事情景中去想象當(dāng)祝英臺(tái)撞向石碑，墓穴突開(kāi)，祝英臺(tái)縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶的動(dòng)人畫面，然后再去感受悲涼的《梁山伯與祝英臺(tái)》樂(lè)曲。必須聯(lián)系作曲家的作品與他的生活遭遇和所處時(shí)代的才能理解樂(lè)曲，最終達(dá)到情感體驗(yàn)。第三，要善于利用現(xiàn)代多媒體手段讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、新的概念和知識(shí)技能的形成都是以感知開(kāi)始的，如果有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種器官參加獲得較為豐富的感性知識(shí)，就能取得更好的效果，這是符合人類認(rèn)識(shí)規(guī)律的。鮮明生動(dòng)的形象對(duì)于抓住學(xué)生的注意力以及引發(fā)興趣具有非常重要的作用。音樂(lè)課上如果運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，不僅賞心悅目，誘發(fā)音樂(lè)興趣，同時(shí)還增加了課堂容量，也能拓展審美視野，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，快速進(jìn)入情景，完成情感體驗(yàn)，如意境深遠(yuǎn)、思想深刻的民歌《二泉映月》。音樂(lè)是可以直接感受一個(gè)人情緒及思想的工具，沒(méi)有國(guó)界、沒(méi)有年齡、沒(méi)有性別的隔閡，它可以愉悅學(xué)生身心，升華學(xué)生的思想感情、健全學(xué)生的人格，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，所以我們一定要重視音樂(lè)學(xué)科教學(xué)，并積極改善農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，讓情感體驗(yàn)教學(xué)取代之前的接受式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體驗(yàn)美感和豐富情感的目標(biāo)。軍事理論教學(xué)，是貫徹國(guó)防教育思想重要組成部分。軍事理論課程一般開(kāi)設(shè)在新生軍訓(xùn)后的新學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在適應(yīng)新校園、新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境的同時(shí)，對(duì)于全新的教學(xué)方法和教學(xué)專題也需要適應(yīng)，新的城市的自然環(huán)境和人文環(huán)境也是他們要逐漸了解的。剛剛結(jié)束的軍事訓(xùn)練，使學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，國(guó)防意識(shí)，集體觀念，意志品質(zhì)以及體魄體能都得到了加強(qiáng)，相比較之下，軍事理論的課堂教學(xué)，他們更覺(jué)親切，也更加期待精彩的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因此，軍事理論教學(xué)不僅要完成大綱及教材以內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，利用地方素材，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，讓我們的軍事理論教學(xué)活起來(lái)，更具歷史的厚重感，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防使命感。在唐山地區(qū)及周邊，有著豐富的國(guó)防素材。蜿蜒的長(zhǎng)城，從趙武靈王時(shí)期到秦始皇，到宋遼夏金元明清，一直是重要的國(guó)防設(shè)施。沿著長(zhǎng)城有著眾多的口礙，傳說(shuō)著多少戍守，征戰(zhàn)的邊關(guān)戰(zhàn)將，征戰(zhàn)廝殺。趙武靈王胡服騎射的改革;孟姜女哭長(zhǎng)城的悲壯以及所反映的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、百姓生活與國(guó)防建設(shè)的矛盾;宋代文人掌兵以及各路家兵報(bào)國(guó)的事例;蒙古突破高墻，統(tǒng)治中原的興衰;山海關(guān)吳三桂延納清軍;喜峰口大刀隊(duì)抗擊倭寇;潘家大院日寇的燒殺;高橋率隊(duì)開(kāi)辟無(wú)人區(qū)根據(jù)地;遵化有魯家峪冀東軍分區(qū)司令部，兵工廠和報(bào)社。城區(qū)有大城山冀東抗日暴動(dòng)紀(jì)念碑，山里有當(dāng)年日本鬼子的暗堡;冀東烈士陵園后院的烈士墓和碑林。在周邊地區(qū)，北京的軍事博物館，天津的航母公園，等等。眾多的地方軍事教育素材引入課堂，不僅增加了教學(xué)的生動(dòng)性，同時(shí)使學(xué)生迅速融入第二故鄉(xiāng)，融入這里的文化傳承。一下是我利用地方素材教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)：一、教學(xué)方法靈活多樣在教學(xué)方法上，可以嘗試參觀訪問(wèn)、走訪探微、追蹤溯源、資料整理等方式。參觀訪問(wèn)：對(duì)于保護(hù)完好，有詳實(shí)資料的紀(jì)念館，可以采取這種教學(xué)方法。教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀，聽(tīng)取講解，增進(jìn)了解。對(duì)于現(xiàn)代軍事設(shè)施，軍事技術(shù)裝備，主題公園，也可以采取參觀訪問(wèn)的方式。走訪探微：針對(duì)年代久遠(yuǎn)的國(guó)防素材，由于年代久遠(yuǎn)，一些史料缺失，教師可以啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，走訪當(dāng)?shù)氐睦先撕蜋?quán)威人士，探尋事件記憶，作為比較長(zhǎng)期的工作，專注研究。追蹤溯源：對(duì)于一些有爭(zhēng)議或多版本說(shuō)法的國(guó)防素材，查閱史料，縣志，以及當(dāng)事人后代，發(fā)掘其現(xiàn)實(shí)意義。資料整理：教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于各種地方國(guó)防素材，師生應(yīng)該做必要的資料整理，分門歸類，以歷史的線索，進(jìn)行整理，讓學(xué)生充分參與其中，既使學(xué)生有所收獲，更讓他們?nèi)谌肫渲校鰪?qiáng)責(zé)任感，充實(shí)新的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和研究問(wèn)題的方法，為以后的自覺(jué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。二、讓地方素材既體現(xiàn)地方特色，發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)，又服務(wù)地方，傳播地方僅舉兩例：（1）位于唐山市遷西縣的景忠山，是一處典型的集國(guó)防、文化、經(jīng)濟(jì)、政治為一體的好素材。景忠山位于長(zhǎng)城腳下，明朝將領(lǐng)戚繼光曾經(jīng)駐扎此地，在這里有著名的屯兵重鎮(zhèn)三屯營(yíng)，被稱作“薊鎮(zhèn)之樞”，是由山海關(guān)入關(guān)進(jìn)京的重要樞紐之地，也是扼守長(zhǎng)城喜峰口、冷口的重鎮(zhèn)。由于駐扎時(shí)間較長(zhǎng)，在景忠山修建了廟宇，后來(lái)清康熙到乾隆皇帝不斷修繕，似的景忠山成了一處著名的佛道合一的必修休閑勝地，還發(fā)展起了廟會(huì)，現(xiàn)在成了一處著名了旅游景點(diǎn)。聞名遐邇的特產(chǎn)棋子燒餅，據(jù)說(shuō)是當(dāng)年戚家軍的干糧，抗餓不易變質(zhì)，后經(jīng)人改良，美味無(wú)比，成了這里的特色食品，享譽(yù)全國(guó)，是贈(zèng)送親友的首選禮品。（2）長(zhǎng)城腳下的喜峰口大刀園，始建者張大胡子，改革開(kāi)放之初，賣板栗有了些積蓄，他常常有感于小時(shí)候老人講述宋哲元將軍率部與鬼子拼刺刀的壯舉，決意籌建大刀園。積蓄很快用光了，掙點(diǎn)錢，擴(kuò)建一點(diǎn)，直到感動(dòng)了政府，感動(dòng)了海內(nèi)外愛(ài)國(guó)志士，終于建成了相當(dāng)規(guī)模的紀(jì)念園，每次有人來(lái)參觀，他都親自講解，七十多歲，爬山的腳步依然穩(wěn)健，他愿意永遠(yuǎn)做大刀園的解說(shuō)員。半山腰上，大刀的雕塑寒光凜凜，刀柄紅綢飄舞，如勝利的旗幟，又如同烈士的鮮血。腳下的熱土，是無(wú)數(shù)先烈的鮮血換回來(lái)的。每一次參觀回來(lái)，學(xué)生們無(wú)不對(duì)那些將士肅然起敬，也都為守護(hù)大刀園的張大胡子肅然起敬，更為他給自己板栗注冊(cè)的胡子商標(biāo)點(diǎn)贊。嘹亮的大刀進(jìn)行曲，響徹山谷，是新一屆的大學(xué)生對(duì)英靈的告慰，也是他們捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的宣誓。以上兩例素材，無(wú)不緊密結(jié)合了軍事，政治，經(jīng)濟(jì)，文化，生動(dòng)地詮釋了社會(huì)生活多方面與軍事國(guó)防的關(guān)系。這樣的軍事理論教學(xué)，無(wú)疑是生動(dòng)的，鮮活的，有血有肉的。三、需要注意的問(wèn)題充分利用地方素材進(jìn)行軍事理論教學(xué)，需要教師較全面地掌握地方國(guó)防素材，占有豐富的資料，做到靈活運(yùn)用。隨時(shí)掌握地方素材的新變化，加強(qiáng)學(xué)校與地方的交流，整理不完善素材，推進(jìn)素材的規(guī)范化，為國(guó)防建設(shè)和國(guó)防教育做更多的理論支持。軍事理論教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，如何在較少的時(shí)間里，既完成教材和大綱的教學(xué)任務(wù)，又充分結(jié)合地方素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，需要教師合理平衡和選擇，做好安排。地方國(guó)防素材是軍事理論教學(xué)的活水源，不斷挖掘，教學(xué)效果清新如許。商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板201712017商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板e(cuò)port,salesmarketing,chartdata匚報(bào)人2017201請(qǐng)?jiān)诒忍砑臃罉?biāo)題Pleaseaddthetitlehere目錄COMPANY請(qǐng)?jiān)诖颂砑訕?biāo)題leaseaddthetitlehe請(qǐng)?jiān)诖颂砑予暑}Pleaseaddthetitlehere04請(qǐng)?jiān)诒忍砑訕?biāo)題01請(qǐng)?jiān)诒忍砑臃罉?biāo)題3請(qǐng)?jiān)诖颂砑訕?biāo)題PleaseaddthetitlehereFreshbusinessgeneraltemplateicabletoenterpriseintroduction,summaryreport,salesmarketing,chart請(qǐng)?jiān)诖颂砑訕?biāo)題4AddYouTextHereAddYouTextHere此處添加標(biāo)題在此添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诔鎏砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT模板。誚在吡添加文宇說(shuō)明,免費(fèi)PPT模板。請(qǐng)?jiān)谔砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)P模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PPT模板。添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT橫板。請(qǐng)?jiān)谔砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT橫板。請(qǐng)?jiān)诩游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PP模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT橫板誚在此添加文字說(shuō)明,免費(fèi)PT模板。請(qǐng)?jiān)谔砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PPT模板AddYouTextHereAddYouText5extHereAddYouTextHere添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PPT模板請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT模板請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PPT模板添加標(biāo)題添加標(biāo)題心請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT模板請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)P模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免PPT模板請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PPT模板e(cuò)xtHereAddYouTextHere6TextHereAddYouTextHere添加標(biāo)題￥:888,000添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PPT模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PPT模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明免費(fèi)PT模板請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PPT橫板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明免妻PPT模板TextHereAddYouTextHere7TextHereAddYouTextHere添加標(biāo)題添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)在此添加標(biāo)題的時(shí)TextHereAddYouTextHere8商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件9請(qǐng)?jiān)诖颂砑訕?biāo)題02PleaseaddthetitlehereFreshbusinessgeneraltemplateicabletoenterpriseintroduction,summaryreport,salesmarketing,chart請(qǐng)?jiān)诖颂砑訕?biāo)題10TextHereAddYouTextHere添加標(biāo)題2017請(qǐng)此處添加您的副櫳請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免Pη模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)P模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免PT模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PPT模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免Pη模TextHereAddYouTextHere11商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件12商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件13商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件14商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件15商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件16商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件17商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件18商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件19商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件20商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件21商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件22商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件23商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件24商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件25商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板課件26謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha27商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板2017商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板e(cuò)port,salesmarketing,chartdata匚報(bào)人01請(qǐng)?jiān)诒忍砑臃罉?biāo)題Pleaseaddthetitlehere目錄COMPANY請(qǐng)?jiān)诖颂砑訕?biāo)題leaseaddthetitlehe請(qǐng)?jiān)诖颂砑予暑}Pleaseaddthetitlehere04請(qǐng)?jiān)诒忍砑訕?biāo)題隨著我國(guó)九年義務(wù)制教育的普及，音樂(lè)教育也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。許多城市學(xué)校聘用了具有音樂(lè)專業(yè)知識(shí)的師資人才，而且配備了琴房、錄音室等建筑設(shè)施。但是，農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀則不容樂(lè)觀。農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀究竟怎樣，如何讓情感體驗(yàn)真正進(jìn)入農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)正是本文所試圖探討的問(wèn)題。一、農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)不重視。首先是教育主管部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為音樂(lè)課程可有可無(wú)，因?yàn)樗粎⒓又锌加?jì)分；其次，很多學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)為自己的孩子就是要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等幾門“主課”，把這幾門主課搞好、競(jìng)賽成績(jī)名列前茅就可以了，其他的諸如音樂(lè)類的“副課”學(xué)好也沒(méi)用，所以音樂(lè)課常常會(huì)“變成”其他文化課，這樣即使有天賦或?qū)σ魳?lè)有興趣的學(xué)生也早早地被扼殺了。第二，農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)薄弱。由于教育主管部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的不重視或不夠重視，所以輕視教師的配備，農(nóng)村中小學(xué)校沒(méi)有專職的音樂(lè)教師。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，有20％左右的音樂(lè)教師沒(méi)有專業(yè)學(xué)歷，30％的音樂(lè)教師是兼職音樂(lè)教師，6.6％的教師不喜歡音樂(lè)教學(xué)工作，83.3％的教師沒(méi)參加過(guò)音樂(lè)培訓(xùn)；忽略設(shè)施的購(gòu)置和活動(dòng)的開(kāi)展，大部分都沒(méi)有專用的樂(lè)器及音樂(lè)教室；減少課時(shí)的安排、不按教材內(nèi)容授課，甚至被改上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等“主課”。所以，學(xué)生在課堂上根本學(xué)不到專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，不認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，不懂得樂(lè)理的基本常識(shí)，至于說(shuō)樂(lè)器演奏，音樂(lè)欣賞那就更別提了。這種現(xiàn)象是非常讓人痛惜的，很可能埋沒(méi)不少音樂(lè)天才。二、情感體驗(yàn)在音樂(lè)學(xué)科教學(xué)中的重要性俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰在他的《藝術(shù)論》中曾寫道：“在自己的心里喚起曾經(jīng)一度體驗(yàn)過(guò)的感情，在喚起這種感情之后，用動(dòng)作、線條、色彩、聲音以及言辭所表達(dá)的形象來(lái)傳達(dá)出這種感情，使別人也能體驗(yàn)到同樣的感情――這就是藝術(shù)活動(dòng)。”應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)情感，并且以此激勵(lì)和感染欣賞者，這是文學(xué)藝術(shù)的一條共同規(guī)律。音樂(lè)也是一種善于抒情的藝術(shù)，它具有豐富而深刻的情感內(nèi)涵。既然音樂(lè)是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)情感的藝術(shù)，說(shuō)明情感體驗(yàn)這一心理要素在音樂(lè)教學(xué)中占有非常重要的作用。通常來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生能夠在自己的意識(shí)中，充分調(diào)動(dòng)自己平日所積累的生活經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn)，把從聽(tīng)覺(jué)感受到的音樂(lè)音響轉(zhuǎn)化為感情的體驗(yàn)。三、如何讓情感體驗(yàn)真正進(jìn)入農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)讓情感體驗(yàn)真正進(jìn)入農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)可從以下幾個(gè)方面入手：第一，注重音樂(lè)教育，用優(yōu)秀、專業(yè)的老師來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美觀。世界上沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師，所以一個(gè)優(yōu)秀、專業(yè)的老師非常重要，他能起到潛移默化的作用。優(yōu)秀的教師非常注意與學(xué)生的溝通，引導(dǎo)學(xué)生情感思考，情感認(rèn)識(shí)，進(jìn)行情感交流，建立正確情感。第二，課堂上通過(guò)與學(xué)生一起了解、感受音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景來(lái)挖掘情感。音樂(lè)是心物交融的產(chǎn)物，是音樂(lè)家對(duì)當(dāng)時(shí)生活的感受。只有深刻了解作曲家所處的社會(huì)及其生活背景才能理解音樂(lè)作品所表現(xiàn)的感情。如《國(guó)際歌》，當(dāng)時(shí)就是處在一個(gè)資本家剝削的動(dòng)亂年代，到處都是饑寒交迫的人民，生命不能掌控，只有奮勇抗?fàn)幉拍芙夥拧！氨滩萸嗲嗷ㄊ㈤_(kāi)，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛(ài)，山伯永戀祝英臺(tái)。同窗共讀整三載，促膝并肩兩無(wú)猜，十八相送情切切，誰(shuí)知一別在樓臺(tái)。樓臺(tái)一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來(lái)，歷盡磨難真情在，天長(zhǎng)地久不分開(kāi)”。讓同學(xué)們了解了“化蝶”的典故，再啟發(fā)學(xué)生從故事情景中去想象當(dāng)祝英臺(tái)撞向石碑，墓穴突開(kāi)，祝英臺(tái)縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶的動(dòng)人畫面，然后再去感受悲涼的《梁山伯與祝英臺(tái)》樂(lè)曲。必須聯(lián)系作曲家的作品與他的生活遭遇和所處時(shí)代的才能理解樂(lè)曲，最終達(dá)到情感體驗(yàn)。第三，要善于利用現(xiàn)代多媒體手段讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、新的概念和知識(shí)技能的形成都是以感知開(kāi)始的，如果有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種器官參加獲得較為豐富的感性知識(shí)，就能取得更好的效果，這是符合人類認(rèn)識(shí)規(guī)律的。鮮明生動(dòng)的形象對(duì)于抓住學(xué)生的注意力以及引發(fā)興趣具有非常重要的作用。音樂(lè)課上如果運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，不僅賞心悅目，誘發(fā)音樂(lè)興趣，同時(shí)還增加了課堂容量，也能拓展審美視野，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，快速進(jìn)入情景，完成情感體驗(yàn)，如意境深遠(yuǎn)、思想深刻的民歌《二泉映月》。音樂(lè)是可以直接感受一個(gè)人情緒及思想的工具，沒(méi)有國(guó)界、沒(méi)有年齡、沒(méi)有性別的隔閡，它可以愉悅學(xué)生身心，升華學(xué)生的思想感情、健全學(xué)生的人格，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，所以我們一定要重視音樂(lè)學(xué)科教學(xué)，并積極改善農(nóng)村初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，讓情感體驗(yàn)教學(xué)取代之前的接受式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體驗(yàn)美感和豐富情感的目標(biāo)。軍事理論教學(xué)，是貫徹國(guó)防教育思想重要組成部分。軍事理論課程一般開(kāi)設(shè)在新生軍訓(xùn)后的新學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在適應(yīng)新校園、新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境的同時(shí)，對(duì)于全新的教學(xué)方法和教學(xué)專題也需要適應(yīng)，新的城市的自然環(huán)境和人文環(huán)境也是他們要逐漸了解的。剛剛結(jié)束的軍事訓(xùn)練，使學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，國(guó)防意識(shí)，集體觀念，意志品質(zhì)以及體魄體能都得到了加強(qiáng)，相比較之下，軍事理論的課堂教學(xué)，他們更覺(jué)親切，也更加期待精彩的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因此，軍事理論教學(xué)不僅要完成大綱及教材以內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，利用地方素材，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，讓我們的軍事理論教學(xué)活起來(lái)，更具歷史的厚重感，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防使命感。在唐山地區(qū)及周邊，有著豐富的國(guó)防素材。蜿蜒的長(zhǎng)城，從趙武靈王時(shí)期到秦始皇，到宋遼夏金元明清，一直是重要的國(guó)防設(shè)施。沿著長(zhǎng)城有著眾多的口礙，傳說(shuō)著多少戍守，征戰(zhàn)的邊關(guān)戰(zhàn)將，征戰(zhàn)廝殺。趙武靈王胡服騎射的改革;孟姜女哭長(zhǎng)城的悲壯以及所反映的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、百姓生活與國(guó)防建設(shè)的矛盾;宋代文人掌兵以及各路家兵報(bào)國(guó)的事例;蒙古突破高墻，統(tǒng)治中原的興衰;山海關(guān)吳三桂延納清軍;喜峰口大刀隊(duì)抗擊倭寇;潘家大院日寇的燒殺;高橋率隊(duì)開(kāi)辟無(wú)人區(qū)根據(jù)地;遵化有魯家峪冀東軍分區(qū)司令部，兵工廠和報(bào)社。城區(qū)有大城山冀東抗日暴動(dòng)紀(jì)念碑，山里有當(dāng)年日本鬼子的暗堡;冀東烈士陵園后院的烈士墓和碑林。在周邊地區(qū)，北京的軍事博物館，天津的航母公園，等等。眾多的地方軍事教育素材引入課堂，不僅增加了教學(xué)的生動(dòng)性，同時(shí)使學(xué)生迅速融入第二故鄉(xiāng)，融入這里的文化傳承。一下是我利用地方素材教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)：一、教學(xué)方法靈活多樣在教學(xué)方法上，可以嘗試參觀訪問(wèn)、走訪探微、追蹤溯源、資料整理等方式。參觀訪問(wèn)：對(duì)于保護(hù)完好，有詳實(shí)資料的紀(jì)念館，可以采取這種教學(xué)方法。教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀，聽(tīng)取講解，增進(jìn)了解。對(duì)于現(xiàn)代軍事設(shè)施，軍事技術(shù)裝備，主題公園，也可以采取參觀訪問(wèn)的方式。走訪探微：針對(duì)年代久遠(yuǎn)的國(guó)防素材，由于年代久遠(yuǎn)，一些史料缺失，教師可以啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，走訪當(dāng)?shù)氐睦先撕蜋?quán)威人士，探尋事件記憶，作為比較長(zhǎng)期的工作，專注研究。追蹤溯源：對(duì)于一些有爭(zhēng)議或多版本說(shuō)法的國(guó)防素材，查閱史料，縣志，以及當(dāng)事人后代，發(fā)掘其現(xiàn)實(shí)意義。資料整理：教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于各種地方國(guó)防素材，師生應(yīng)該做必要的資料整理，分門歸類，以歷史的線索，進(jìn)行整理，讓學(xué)生充分參與其中，既使學(xué)生有所收獲，更讓他們?nèi)谌肫渲?，增?qiáng)責(zé)任感，充實(shí)新的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和研究問(wèn)題的方法，為以后的自覺(jué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。二、讓地方素材既體現(xiàn)地方特色，發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)，又服務(wù)地方，傳播地方僅舉兩例：（1）位于唐山市遷西縣的景忠山，是一處典型的集國(guó)防、文化、經(jīng)濟(jì)、政治為一體的好素材。景忠山位于長(zhǎng)城腳下，明朝將領(lǐng)戚繼光曾經(jīng)駐扎此地，在這里有著名的屯兵重鎮(zhèn)三屯營(yíng)，被稱作“薊鎮(zhèn)之樞”，是由山海關(guān)入關(guān)進(jìn)京的重要樞紐之地，也是扼守長(zhǎng)城喜峰口、冷口的重鎮(zhèn)。由于駐扎時(shí)間較長(zhǎng)，在景忠山修建了廟宇，后來(lái)清康熙到乾隆皇帝不斷修繕，似的景忠山成了一處著名的佛道合一的必修休閑勝地，還發(fā)展起了廟會(huì)，現(xiàn)在成了一處著名了旅游景點(diǎn)。聞名遐邇的特產(chǎn)棋子燒餅，據(jù)說(shuō)是當(dāng)年戚家軍的干糧，抗餓不易變質(zhì)，后經(jīng)人改良，美味無(wú)比，成了這里的特色食品，享譽(yù)全國(guó)，是贈(zèng)送親友的首選禮品。（2）長(zhǎng)城腳下的喜峰口大刀園，始建者張大胡子，改革開(kāi)放之初，賣板栗有了些積蓄，他常常有感于小時(shí)候老人講述宋哲元將軍率部與鬼子拼刺刀的壯舉，決意籌建大刀園。積蓄很快用光了，掙點(diǎn)錢，擴(kuò)建一點(diǎn)，直到感動(dòng)了政府，感動(dòng)了海內(nèi)外愛(ài)國(guó)志士，終于建成了相當(dāng)規(guī)模的紀(jì)念園，每次有人來(lái)參觀，他都親自講解，七十多歲，爬山的腳步依然穩(wěn)健，他愿意永遠(yuǎn)做大刀園的解說(shuō)員。半山腰上，大刀的雕塑寒光凜凜，刀柄紅綢飄舞，如勝利的旗幟，又如同烈士的鮮血。腳下的熱土，是無(wú)數(shù)先烈的鮮血換回來(lái)的。每一次參觀回來(lái)，學(xué)生們無(wú)不對(duì)那些將士肅然起敬，也都為守護(hù)大刀園的張大胡子肅然起敬，更為他給自己板栗注冊(cè)的胡子商標(biāo)點(diǎn)贊。嘹亮的大刀進(jìn)行曲，響徹山谷，是新一屆的大學(xué)生對(duì)英靈的告慰，也是他們捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的宣誓。以上兩例素材，無(wú)不緊密結(jié)合了軍事，政治，經(jīng)濟(jì)，文化，生動(dòng)地詮釋了社會(huì)生活多方面與軍事國(guó)防的關(guān)系。這樣的軍事理論教學(xué)，無(wú)疑是生動(dòng)的，鮮活的，有血有肉的。三、需要注意的問(wèn)題充分利用地方素材進(jìn)行軍事理論教學(xué)，需要教師較全面地掌握地方國(guó)防素材，占有豐富的資料，做到靈活運(yùn)用。隨時(shí)掌握地方素材的新變化，加強(qiáng)學(xué)校與地方的交流，整理不完善素材，推進(jìn)素材的規(guī)范化，為國(guó)防建設(shè)和國(guó)防教育做更多的理論支持。軍事理論教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，如何在較少的時(shí)間里，既完成教材和大綱的教學(xué)任務(wù)，又充分結(jié)合地方素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，需要教師合理平衡和選擇，做好安排。地方國(guó)防素材是軍事理論教學(xué)的活水源，不斷挖掘，教學(xué)效果清新如許。商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板2017282017商務(wù)簡(jiǎn)約畫冊(cè)模板e(cuò)port,salesmarketing,chartdata匚報(bào)人20172901請(qǐng)?jiān)诒忍砑臃罉?biāo)題Pleaseaddthetitlehere目錄COMPANY請(qǐng)?jiān)诖颂砑訕?biāo)題leaseaddthetitlehe請(qǐng)?jiān)诖颂砑予暑}Pleaseaddthetitlehere04請(qǐng)?jiān)诒忍砑訕?biāo)題01請(qǐng)?jiān)诒忍砑臃罉?biāo)題30請(qǐng)?jiān)诖颂砑訕?biāo)題PleaseaddthetitlehereFreshbusinessgeneraltemplateicabletoenterpriseintroduction,summaryreport,salesmarketing,chart請(qǐng)?jiān)诖颂砑訕?biāo)題31AddYouTextHereAddYouTextHere此處添加標(biāo)題在此添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诔鎏砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT模板。誚在吡添加文宇說(shuō)明,免費(fèi)PPT模板。請(qǐng)?jiān)谔砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)P模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PPT模板。添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT橫板。請(qǐng)?jiān)谔砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT橫板。請(qǐng)?jiān)诩游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PP模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT橫板誚在此添加文字說(shuō)明,免費(fèi)PT模板。請(qǐng)?jiān)谔砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PPT模板AddYouTextHereAddYouText32extHereAddYouTextHere添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明,免費(fèi)PT模板。請(qǐng)?jiān)诖颂砑游淖终f(shuō)明