備好自己成就美麗人生課件

洛龍區(qū)第二實驗小學(xué)張艷芬備好自己，成就美麗人生洛龍區(qū)第二實驗小學(xué)張艷芬備好自己，成就美麗人生1

1996年參加工作，2000年獲得河南省第三屆優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，2006年獲全國教學(xué)藝術(shù)大賽一等獎，同年被評為河南省優(yōu)秀教師，2007年被評為河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，2009年被評為河南省名師，2010年獲特級教師榮譽(yù)稱號,2011年被評為洛陽市優(yōu)秀名師。《人民教育》記者到校采風(fēng)，學(xué)校骨干教師合影。1996年參加工作，2000年獲得河2一教師語文教師名師一3教師教師4

如果你能成為影響孩子一生的那個人，那么你的生命將因此而美麗。

如果你能成為影響孩子一生的那個人，那么你的5教師就應(yīng)該像水一樣澤及萬物而不爭。默默地做，不在乎你知道不知道！教師就應(yīng)該像水一樣澤及萬物而不爭。默默地做，不在乎你知道不6教師就應(yīng)該像水一樣善良常善納，心善淵。我給學(xué)生一點啟蒙，學(xué)生給我一世牽掛！教師就應(yīng)該像水一樣善良常善納，心善淵。我給學(xué)生一點啟蒙，學(xué)生7教師就應(yīng)該像水一樣不斷探求而不休。哪怕是一片樹葉也要在風(fēng)中舞蹈！教師就應(yīng)該像水一樣不斷探求而不休。哪怕是一片樹葉也要在風(fēng)中舞8平和心態(tài)靜如水，正直為人明如水，輕看名利淡如水，笑對坎坷韌如水。

做水一般的教師平和心態(tài)靜如水，正直為人明如水，做水一般的教師9語文教師語10“語文教學(xué)要給孩子們兩個園子，一座田園，一座花園。”

——竇桂梅“語文教學(xué)要給孩子們兩個園子，一座田園，一座花園。”11語文教師姓“語”——教學(xué)語言。語文教師姓“文”——文品要高。語文教師姓“美”——喚起美感。語文教師姓“水”——水利萬物?！t梅語文教師姓“語”——教學(xué)語言。12

“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！薄└隊?/p>

“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。13做水一樣的語文教師做水一樣的語文教師14名師1.吃虧是福，2.山不過來，我過去。3.人和庸者的差距有時就是這樣簡單：他敢想，你不敢想；他敢做，你不敢做；他做了不說，你說了卻沒有做。4.世界上成功的有兩種人，一種人是傻子，一種人是瘋子。傻子是會吃虧的人，瘋子是會行動的人。5.風(fēng)箏之所以“栽跟頭”，是因為它掙脫了那根系著它的線。名師1.吃虧是福，15媒介策劃給出的用人標(biāo)準(zhǔn)媒介策劃給出的用人標(biāo)準(zhǔn)16二備好心態(tài)二備好心態(tài)171境由心生1境由心生18

上帝領(lǐng)著一個人到地獄，這個人發(fā)現(xiàn)地獄的人都瘦骨嶙峋，他們都用一個特制的勺子喝粥，勺子的把很長，勺子的頭很小，盛出的粥都撒在地上，一點也喝不上，最后桶里沒粥了，大家互相抱怨，互相憎恨。上帝告訴這個人，這就是地獄。上帝又把這個人領(lǐng)到天堂，他發(fā)現(xiàn)天堂的人一個個都長的胖乎乎的，笑逐顏開，他們用的是同樣的勺子，吃的是同樣的粥，但是他們是把粥盛出來喂別人，你喂我，我喂你，結(jié)果大家都吃到粥了，互相感恩，因為有了你才有了我的粥。上帝告訴這個人，這就是天堂。

天堂地獄是人自己造的，上帝給人的條件都是一樣的。上帝領(lǐng)著一個人到地獄，這個人發(fā)現(xiàn)地獄的人都瘦骨嶙19或許你會說，我沒有別人那么聰明；或許你會說，我沒有別人那么好的機(jī)遇；或許你會說，我沒有別人的那么好的條件；……只要你愿意，會有無數(shù)個理由在等著你；只要你愿意，所有的理由都可以不是理由！或許你會說，我沒有別人那么聰明；20或許你會說，不知道前面有多少困難在等著我；或許你會說，不知道前面有多少辛苦在等著我；或許你會說，付出了就能有收獲嗎；……困難、辛苦、困惑、委屈、寂寞……都是必然的；沒有人能一番風(fēng)順地成功；只要你愿意，所有的困難都可以被你踩在腳下！或許你會說，不知道前面有多少困難在等著我；21怒2不做心的奴隸怒2不做心的奴隸22

上帝給我一個任務(wù)，讓我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉?。我不能走得太快，因為蝸牛實在爬得太慢。雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點點……我催它，我唬它，我責(zé)備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛流著汗，喘著氣，往前爬，真奇怪……上帝??！為什么？要我?guī)б恢晃伵Ｉ⒉?！但天上一片安靜。喔！也許上帝抓蝸牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么！任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣……咦？忽然聞到了花香，原來這邊有個花園。我感到微風(fēng)吹來，原來夜里地風(fēng)這么溫柔。我聽到鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到滿天地星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會……我恍然大悟。原來，上帝叫蝸牛牽我去散步……我的手指輕輕地顫抖著。原來是蝸牛在帶我散步?。。?/p>

上帝給我一個任務(wù)，讓我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉健Ｎ也荒茏?3

沒有人能阻止你愛自己，愛自己的最好方式是讓自己變得完美！水到深時，處波瀾而不驚！沒有人能阻止你愛自己，愛自己的最好方式是讓自己243管好自己的情緒3管好自己的情緒25如水般遇方則方遇圓則圓

如水般264微笑著迎接挑戰(zhàn)4微笑著迎接挑戰(zhàn)27像水一樣永遠(yuǎn)保持澎湃的激情只要有機(jī)會就要漾起跳躍的水花像水一樣285懂得寬容5懂得寬容29

比寬容境界更高的是敞開心扉真誠待人，讓你身邊的人學(xué)會寬容。如水一樣容納百川而不自失比寬容境界更高的是敞開心扉真誠待人，讓你身邊的人30三靜讀是福三靜讀是福311.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。1.知之者不如好之者，32書是最好的老師。讀書是最好的教育方式。書是最好的老師。332廣泛涉獵2廣泛涉獵343閱讀帶來的課堂變革3閱讀帶來的課堂變革35

書讀透了，備起課來才能得心應(yīng)手；書讀厚了，才能在課堂上侃侃而談；書讀多了，才能有不俗的言辭；書讀通了，才能在山窮水盡的時候找到柳暗花明；書讀薄了，才能在紛繁復(fù)雜中看到世事洞明……唯有讀書能使教師在課內(nèi)課外如水般靈動，能使教師在事內(nèi)事外如佛般淡定……書讀透了，備起課來才能得心應(yīng)手；書讀厚了，才能在36思考是金思37思思38

教者對教材有怎樣的理解就形成怎樣的課堂。精彩的課堂只追隨教者對教材的領(lǐng)悟行走。教者對教材有怎樣的理解就形成怎樣的課堂。39

只有教師對教材有深入骨髓的理解，學(xué)生才能形神兼具地走進(jìn)課本。

只有教師對教材有深入骨髓的理解，學(xué)生才能形神40群體性的思考更有助于成長群體性的思考更有助于成長41做教師就要做一個有思想的教師。

做教師就要做一個有思想的教師。42寫作是本寫43“語言是思維的外現(xiàn)”

“語言是思維的外現(xiàn)”44

寫作實際上是思維得到深化升華的過程。

寫作實際上是思維45學(xué)會演說懂得生活懂得感恩學(xué)會演說46目標(biāo)就在當(dāng)下目標(biāo)就在當(dāng)下47現(xiàn)在就是行動的最佳時機(jī)現(xiàn)在就是行動的最佳時機(jī)48備好自己成就美麗人生課件49備好自己成就美麗人生課件50

謝謝聆聽歡迎指導(dǎo)謝謝聆聽歡迎指導(dǎo)51洛龍區(qū)第二實驗小學(xué)張艷芬備好自己，成就美麗人生洛龍區(qū)第二實驗小學(xué)張艷芬備好自己，成就美麗人生52

1996年參加工作，2000年獲得河南省第三屆優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，2006年獲全國教學(xué)藝術(shù)大賽一等獎，同年被評為河南省優(yōu)秀教師，2007年被評為河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，2009年被評為河南省名師，2010年獲特級教師榮譽(yù)稱號,2011年被評為洛陽市優(yōu)秀名師。《人民教育》記者到校采風(fēng)，學(xué)校骨干教師合影。1996年參加工作，2000年獲得河53一教師語文教師名師一54教師教師55

如果你能成為影響孩子一生的那個人，那么你的生命將因此而美麗。

如果你能成為影響孩子一生的那個人，那么你的56教師就應(yīng)該像水一樣澤及萬物而不爭。默默地做，不在乎你知道不知道！教師就應(yīng)該像水一樣澤及萬物而不爭。默默地做，不在乎你知道不57教師就應(yīng)該像水一樣善良常善納，心善淵。我給學(xué)生一點啟蒙，學(xué)生給我一世牽掛！教師就應(yīng)該像水一樣善良常善納，心善淵。我給學(xué)生一點啟蒙，學(xué)生58教師就應(yīng)該像水一樣不斷探求而不休。哪怕是一片樹葉也要在風(fēng)中舞蹈！教師就應(yīng)該像水一樣不斷探求而不休。哪怕是一片樹葉也要在風(fēng)中舞59平和心態(tài)靜如水，正直為人明如水，輕看名利淡如水，笑對坎坷韌如水。

做水一般的教師平和心態(tài)靜如水，正直為人明如水，做水一般的教師60語文教師語61“語文教學(xué)要給孩子們兩個園子，一座田園，一座花園。”

——竇桂梅“語文教學(xué)要給孩子們兩個園子，一座田園，一座花園?！?2語文教師姓“語”——教學(xué)語言。語文教師姓“文”——文品要高。語文教師姓“美”——喚起美感。語文教師姓“水”——水利萬物?！t梅語文教師姓“語”——教學(xué)語言。63

“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞?！薄└隊?/p>

“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。64做水一樣的語文教師做水一樣的語文教師65名師1.吃虧是福，2.山不過來，我過去。3.人和庸者的差距有時就是這樣簡單：他敢想，你不敢想；他敢做，你不敢做；他做了不說，你說了卻沒有做。4.世界上成功的有兩種人，一種人是傻子，一種人是瘋子。傻子是會吃虧的人，瘋子是會行動的人。5.風(fēng)箏之所以“栽跟頭”，是因為它掙脫了那根系著它的線。名師1.吃虧是福，66媒介策劃給出的用人標(biāo)準(zhǔn)媒介策劃給出的用人標(biāo)準(zhǔn)67二備好心態(tài)二備好心態(tài)681境由心生1境由心生69

上帝領(lǐng)著一個人到地獄，這個人發(fā)現(xiàn)地獄的人都瘦骨嶙峋，他們都用一個特制的勺子喝粥，勺子的把很長，勺子的頭很小，盛出的粥都撒在地上，一點也喝不上，最后桶里沒粥了，大家互相抱怨，互相憎恨。上帝告訴這個人，這就是地獄。上帝又把這個人領(lǐng)到天堂，他發(fā)現(xiàn)天堂的人一個個都長的胖乎乎的，笑逐顏開，他們用的是同樣的勺子，吃的是同樣的粥，但是他們是把粥盛出來喂別人，你喂我，我喂你，結(jié)果大家都吃到粥了，互相感恩，因為有了你才有了我的粥。上帝告訴這個人，這就是天堂。

天堂地獄是人自己造的，上帝給人的條件都是一樣的。上帝領(lǐng)著一個人到地獄，這個人發(fā)現(xiàn)地獄的人都瘦骨嶙70或許你會說，我沒有別人那么聰明；或許你會說，我沒有別人那么好的機(jī)遇；或許你會說，我沒有別人的那么好的條件；……只要你愿意，會有無數(shù)個理由在等著你；只要你愿意，所有的理由都可以不是理由！或許你會說，我沒有別人那么聰明；71或許你會說，不知道前面有多少困難在等著我；或許你會說，不知道前面有多少辛苦在等著我；或許你會說，付出了就能有收獲嗎；……困難、辛苦、困惑、委屈、寂寞……都是必然的；沒有人能一番風(fēng)順地成功；只要你愿意，所有的困難都可以被你踩在腳下！或許你會說，不知道前面有多少困難在等著我；72怒2不做心的奴隸怒2不做心的奴隸73

上帝給我一個任務(wù)，讓我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉?。我不能走得太快，因為蝸牛實在爬得太慢。雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點點……我催它，我唬它，我責(zé)備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛流著汗，喘著氣，往前爬，真奇怪……上帝??！為什么？要我?guī)б恢晃伵Ｉ⒉?！但天上一片安靜。喔！也許上帝抓蝸牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么！任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣……咦？忽然聞到了花香，原來這邊有個花園。我感到微風(fēng)吹來，原來夜里地風(fēng)這么溫柔。我聽到鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到滿天地星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會……我恍然大悟。原來，上帝叫蝸牛牽我去散步……我的手指輕輕地顫抖著。原來是蝸牛在帶我散步?。?！

上帝給我一個任務(wù)，讓我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉健Ｎ也荒茏?4

沒有人能阻止你愛自己，愛自己的最好方式是讓自己變得完美！水到深時，處波瀾而不驚！沒有人能阻止你愛自己，愛自己的最好方式是讓自己753管好自己的情緒3管好自己的情緒76如水般遇方則方遇圓則圓

如水般774微笑著迎接挑戰(zhàn)4微笑著迎接挑戰(zhàn)78像水一樣永遠(yuǎn)保持澎湃的激情只要有機(jī)會就要漾起跳躍的水花像水一樣795懂得寬容5懂得寬容80

比寬容境界更高的是敞開心扉真誠待人，讓你身邊的人學(xué)會寬容。如水一樣容納百川而不自失比寬容境界更高的是敞開心扉真誠待人，讓你身邊的人81三靜讀是福三靜讀是福821.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。1.知之者不如好之者，83書是最好的老師。讀書是最好的教育方式。書是最好的老師。842廣泛涉獵2廣泛涉獵853閱讀帶來的課堂變革3閱讀帶