2022班主任班級管理總結

2022班主任班級管理總結雖然工作很忙，但有一件重要的事情是不能遺忘的，那就是盤點今年的收獲，規(guī)劃下一年的工作。如何做好今年的工作總結和來年的規(guī)劃很重要。下面我給大家?guī)?022班主任班級管理總結，可以點擊“班主任總結”查看更多相關的教學總結喔。

2022班主任班級管理總結1

一年了，班主任的工作也漸漸熟識，許多事情已經進入正軌，處理事情也成熟多了。跟著12-12班一起的這一學期，我作以下總結：

一、查缺補漏，對癥下藥

反思上學期的管理，我這學期改良了一些做法，查缺補漏，對癥下藥。盼望能使班集體更加有紀律，有更好的學習環(huán)境，有更大的目標，有更大的突破。

第一，上學期對于請假問題沒有嚴格執(zhí)行記錄，這學期，每個同學請假都得留一張假條給我，統(tǒng)計好時間和緣由。這樣可以讓學生意識到請假的標準性和約束性。

其次，學習小組活動的開展沒有得到很好的落實，有其名而無其實，像空設的一樣。這學期我依據上學期個學習小組的期評成果的平均分分析，有幾個小組差距較大，所以，首先就做了調整。調整了之后，把各組長找出來談話，交代事宜，鼓舞他們好好帶動學習小組活動，既有利于小組的促進開展，有有利于自身實力的提高。要求他們以身作那么，有劇烈的責任感和合作精神。再者，制定學習活動表格，什么時間，學習了什么科目，各成員的完成狀況如何，都一一登記，并不定時檢查。

第三，作業(yè)上交狀況，上學期做得馬馬虎虎，連我自己的科目和周記都不嚴格要求，只是說說他們，并沒有什么實際的壓力給他們。這學期，我加強力度，課代表就找出來談話，要求必須做到謹慎負責，公允公正，幫助教師做好這項工作。并制定未交作業(yè)狀況登記表，每一次的作業(yè)都照實登記，以給學生必須的壓力，在不定時查看的時候能剛好了解各科目的狀況，剛好解決后進生的問題。

第四，宿舍紀律和衛(wèi)生方面也沒有加強管理。這學期，我制定了宿舍違紀狀況登記表，哪個宿舍出現(xiàn)了問題唄管理員記錄下來了，我會找舍長了解狀況，假如是個人緣由，就扣個人的操行，是宿舍整體的問題，就整體一起扣分，做到警告其行為必需嚴格自律。

以上四點，是我這學期起先時就大力加強的改觀，目前效果還不顯著，不過，總體還是有所改善。堅持下來，整個班級的風氣會有所改觀。

二、學習小組整頓，有序進展

學習小組，早就已經分好成員了，但是之前還沒有形成較正式和系統(tǒng)的學習模式，所以效果不太好。而這學期，我對學習小組進展整頓，采納以下措施：

第一，適當地調整小組成員，男女搭配、培優(yōu)扶弱。小組長、各自擔當的科目、組名、組訓和組歌都是組內探討得出，座位的調整包括組內的和組與組之間的通過抽簽來確定，具有較強的公允性;

其次，造就小組長管理組員和組內活動。時時常地找小組長來了解組內狀況，并賜予一些建議，相互之間探討活動的方式的可行性和有效性，指導他們學會處理組內突發(fā)狀況，如組員不和，或者某個組員過于活潑或過于沉悶等。

第三，制定標準評分規(guī)那么，使實施活動有物質和精神嘉獎的保障。一榮俱榮，一損俱損，連帶責任，使各個組員都有集體意識和集體榮譽感。

第四，組內課外活動要定時定量進展，并抽查。這一活動，不計入積分制，應當是有點缺憾。要求每個小組在一周內都有集體學習活動至少兩次，每個科目均可。

以上四點的措施，能夠使小組運作得比擬正式和順暢。不僅提高了課堂效率，也提高了學習自主學習和合作學習相結合的學習方式的踴躍性和高效性，以此增加了同學之間的`友情和默契，也增加了班集體的和諧、學風濃的氣氛。

2022班主任班級管理總結2

在這個學期里，我班在各位任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都很順當?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、造就優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深化全面了解學生。一方面，我主要加大了對學生自治自理實力造就的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進展自我管理，造就他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意造就學生的自我效勞的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的典范，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次月考，也都取得了較好的成果。

二、造就學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力造就合格學生。為了協(xié)作學校的工作，我經常利用班會課對學生進展身心教育，協(xié)助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進展針對性的教育。

三、踴躍主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量幸免了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

四、抓好根底差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以成功者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對他們加強心理疏導，協(xié)助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還締造條件和時機讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

五、踴躍開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。中學學生學習任務比擬繁重，進展適當的體育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作根本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，盼望下學期取得更好的成果。

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作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求學問的眼睛;每天面對的是一雙雙漸漸具有自己的判定力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是勝利的喜悅以及甘為人師的華蜜。今日，我結合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。

一、深化思想教育

為了加強學生的愛國主義教育，鼓舞學生踴躍參與學校的各項活動，加強班級凝合力，本學期我接著標準每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用，對學生進展品德教育、愛國主義教育和集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，特殊結合母親節(jié)和父親節(jié)進展感恩教育，讓學生學會感恩。結合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的苦痛和不便，奉獻自己的愛心。讓學生更好的承受思想品德教育。

二、抓學風，促班風

1、分層、有針對性、因材施教.因為學生的不憐憫況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會緊要影響班內的學習風氣。為此，我制定了詳細的打算和目標，對這局部同學進展有打算的輔導。

我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采納集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不謹慎，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。

2、做好課后輔導工作。

3、鼓舞、輔導學生踴躍參與活動，發(fā)揮潛能，增長才華。

三、對學生負責

我嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。老師的責任不僅在于教會學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。

(1)我在工作中，發(fā)覺學生的不好的苗頭后，就剛好和家長溝通，盡快將錯誤殲滅在萌芽狀態(tài)。

(2)為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了衛(wèi)生大搜捕和作業(yè)大追查兩張表，每天一記錄公布，期終在成果總分中扣掉相應的分數，作為評比三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質量和衛(wèi)生的自覺行為。

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。

四、今后努力方向

1、要加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的造就，學問上做到課課清、段段清。

2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

3、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的根底上有更大的進步。

4、加大鼓舞和表揚力度。

總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作那么，注意身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去訓誨我的學生，用我的情去培育我的學生。

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一個學期很快完畢了，在領導和各位教師的關懷和協(xié)助下，順當走過了一學期。此時此刻就把一學期的工作狀況總結一下。

一、班級現(xiàn)狀分析

我班現(xiàn)有學生45人，女生17人，男生28人。班里的學生分為三種類型，一是知道學，自控實力較好的學生。二是肯學，但學習實力不強的學生。三是紀律松散、學習不謹慎、根底又不好的學生。每個孩子都活潑新奇心強，大局部的學生自制實力差，時常不能限制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作，自覺學習的實力比擬弱，須要下大力氣來扭轉。

二、班級日常管理及養(yǎng)成教育

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一改變，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，努力克制固執(zhí)己見，敬重學生特性開展，為孩子的成長締造一個開心的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，踴躍引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。

1、重視班委的造就，彰顯其價值。

“火車跑的快，全靠車頭帶”，平常定期召開班委會。剛好駕馭班內動向，以便工作的綻開。

2、進展衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理，搞好衛(wèi)生工作。

以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進展了很大的改革。小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就幸免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為此時此刻的每組值周制。假如那組值日不干凈，該組要重掃一個星期，由于獎懲有詳細的依據可循，同學們值周的踴躍性比以前有了一個質的飛躍。許多同學一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學，這時也變得特殊勤快起來。同時要求學生每天兩掃，值日要干凈徹底，不留死角，做好防疫工作。

3、養(yǎng)成教育，常抓不懈。

養(yǎng)成教育是學校德育工作的根底教育。學生的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，須要長期抓，切不行“三天打魚，兩天曬網”所以對學生的養(yǎng)成教育要有耐性，要持之以恒。我經常利用班會課和課間時間對學生進展教育要求學生從小事做起，從身邊的事做起。如見到地上有垃圾果皮順手撿起來，見到老師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生的行為習慣的改變，也就在點滴小事中。

4、嚴格班級管理力度，注意學生的平安教育。

實施班委成員幫助教師管理班級制度，加強平安教育工作。特殊是在請假制度上，針對一張假條用一天及無視學校規(guī)定私自外出的狀況，對學生進展思想及平安教育，批請假條時更為慎重、嚴格，詢問清晰學生請假的緣由，不厭其煩的囑咐學生留意事項，以保證學生的平安。每次班會課上，都要強調平安，課間經常在班里提示學生不要追逐打鬧、上下樓梯要有秩序等。

5、心理疏導，消退心理障礙。

青少年時期的學生，身心正處于一個快速開展的階段，在心理上表現(xiàn)出半無趣、半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受實力微小，心理素養(yǎng)較差等。在平常的教育教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使學生的心態(tài)更加踴躍，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在教師的鼓舞下，更傾向于作踴躍的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。教師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任協(xié)助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以踴躍的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但協(xié)助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會鼓勵自己，隨時調整自己。同時采納個別談心，開展集體活動等各種方式進展引導和調適，并適當教給他們一些心理保健學問，不斷提高學生對社會環(huán)境的適應實力、對外來刺激的忍受實力、對心理活動的平衡協(xié)調實力。

三、我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起

1、爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強大的教育合力，在實際工作中請家長來訪、家長會、座談會的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。

2、重后進生鼓勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比方有的后進生勞動很踴躍，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束標準了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。

3、致力學風建立。發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的典范作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能消除許多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任諄諄教導，天長日久，后進生會漸漸走向踴躍康健的大道。

我們班這片小舟是否能夠經受起大風大浪，是否能夠半年后駛向勝利的此岸，作為掌舵人，我是有信念的。雖然此時此刻每走一步戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰;雖然以后的路撲朔迷離，還不確定。但我堅信，我會帶著著這支團隊堅持走下去的。我堅信;我們班的明天會更好!

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班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡那么，持之以恒，講究方法，把對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。班級管理工作是一門育人藝術，它須要班主任多花心思，多了解，多視察，多動腦。我在幾年的班主任工作中，我認為管理班級、引導學生得用“心”，要把愛心、操勞、耐性獻給學生，把熱心送給家長。

一、愛心

多年來，我的靈魂與心靈受到劇烈的撞擊，擁有愛每位學生的心，是管理好學生的重中之重。這讓我感悟到：當好一個班主任，得擁有愛每一位學生的心。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生須要老師的關心與愛惜。而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個學生，而是所教的全部學生。我在平常喜愛與學生拉家常，如“你在家最喜愛做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大，請接著努力!”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內心摯友式的友情，搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于承受我的教育、引導。

二、操勞

班主任管理班級須要操勞。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操勞。特殊是此時此刻的獨生子女，頭腦敏捷、思想獨立、特性顯明、敢說敢做。三年級的學生的特點也很明顯，他們很活潑、喜愛表現(xiàn)自己，自信念強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：傲慢、嬌氣、以自我為中心，喜愛表揚，聽不了指責，不夠虛心聽取別人的看法等。針對這些問題以及學生的年齡、心理特點，我在班級開展了“人人爭先進”的積分評比活動，以此鼓舞、強化文明行為，良好習慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進展評比。每個方面都制定比擬具體的要求，如“守紀”就是課前打算好，上課不挨教師指責，做操排隊等守紀律就可以得到。而“好學”是每次測試后統(tǒng)計。每個孩子都有自己設計的積分卡，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效，頑皮學生也有了可喜的進步，上課隨意講話的壞習慣變成了踴躍發(fā)言，深受教師的寵愛。良好的班風已形成，給學生營造一個溫馨而又充溢朝氣的學習和生活的環(huán)境。在學校屢次獲得紀律、衛(wèi)生流淌紅旗。

三、耐性

我們經常聽到教師埋怨：“此時此刻的學生不好教”、如今的孩子太不懂事”等等。這也難怪孩子，因為當今社會，他們承受到的更為豐富、困難的信息影響著他們。所以管理班級還須要耐性。說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說