初中化學(xué)高效課堂之愉快教學(xué)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)

初中化學(xué)高效課堂之“愉快教學(xué)與創(chuàng)新思維”培（南丹縣城關(guān)第二中學(xué)547202【:所謂愉快教學(xué)是指在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。愉快教育是布滿愛的教育，沒有師生間的愛，就沒有愉快教育。教師熱愛學(xué)生所形成的良好和諧的師生關(guān)系及其產(chǎn)生的良好效應(yīng)，是實(shí)施愉快教育的基礎(chǔ)。在上數(shù)學(xué)，教師應(yīng)該熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的獨(dú)立，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)積極進(jìn)行愉快教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，從而激發(fā)其高效率地學(xué)習(xí)化學(xué)?！尽坑淇旖虒W(xué)創(chuàng)新思曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂?duì)教學(xué)而言，“快樂地教”與“快樂地學(xué)”。這不僅是一種教學(xué)的方法，也是一種教學(xué)的境界。在和諧，輕松愉快的環(huán)境中，能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和掌握，教學(xué)活動(dòng)能達(dá)到事半功倍的效果。愉快教學(xué)法是教師在課堂教學(xué)過程中，利用教育學(xué)、心理學(xué)的原理。在和諧的氣氛和輕松愉快的氛圍中。使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知率。中學(xué)習(xí)，可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持高度的和旺盛一、實(shí)驗(yàn)引路，以趣誘學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思課堂活動(dòng)，不僅能陶冶學(xué)生的情操，還能促進(jìn)的發(fā)展，更能促進(jìn)能力的提高。例如可自編自導(dǎo)一場(chǎng)化學(xué)：可在一片震耳的“聲”（氫氧氣、氫氯氣、氧乙炔等混合氣體）中開始。序幕一拉開，幾個(gè)女同學(xué)手持“噴霧器”翩翩起舞，把“噴霧成字”、“噴花似錦”兩個(gè)以優(yōu)美的歌舞形式表演出來。白紙上顯出了“化學(xué)”等不同顏色的字來。接著枯枝凋葉的花盆，頃刻間變成了綠葉并茂、鮮花爭(zhēng)艷的盆景，還有“燒不壞的手帕”、“變幻莫測(cè)的晴雨花”、“魔棒點(diǎn)煙”、“雪條燃燒”等趣味橫生的，可把晚會(huì)一次又一次地推向，把帶到無限美妙的化學(xué)世界中去……此外，還可利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)行智力競(jìng)賽、操作競(jìng)賽、化學(xué)謎語競(jìng)猜、化了，能力也得到了提高。二、故事穿插，以事促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思故事對(duì)人們有著特殊的，而中學(xué)生尚處于少年時(shí)期或青年時(shí)期，他們好奇、好問、富于想象力，對(duì)于引人入勝的故事更是喜聞樂見。千百年來，合，適當(dāng)?shù)卮┎逵嘘P(guān)生動(dòng)事實(shí)，科學(xué)家佚事，創(chuàng)設(shè)的知識(shí)情境，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析問題和解決問題的能力，并活躍課堂氣氛。如講氯氣時(shí)，可以這樣引入課題，1774年，瑞典化學(xué)家正在從事軟錳礦的研究，發(fā)現(xiàn)鹽酸與粗二氧化錳一接觸，便產(chǎn)生有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，同加熱后的王水相仿，而且這種臭氣使肺部極為難受。查的此種氣體能微熔于水，使水帶酸味，能漂白有色花朵和綠葉，還能和各種金屬反應(yīng)，因?yàn)槭屈S綠色氣體，所以當(dāng)時(shí)人們叫“綠氣”，這種氣體，當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍曾使用“綠氣”攻陷，那么，鹽酸與二氧化錳反應(yīng)生成哪種氣體呢？今天我們就重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。三、再現(xiàn)歷史，以古激今，培養(yǎng)學(xué)生的求真精四、聯(lián)系實(shí)際，以景導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能對(duì)教師提出了很高的要求。教師必須要有奉獻(xiàn)的品格，敬業(yè)精神，熱【參考資料（1）倪谷音主編《愉快教育》，華東師大1992年版（2）同著《教育心理學(xué)》，廣西師大1992年版（3）主編《學(xué)與教的心理學(xué)