特殊兒童個別化教育試卷1無答案

個別化教育試題1本卷滿分100分完卷時間：120分鐘題號一二三四總分復查人得分題號一二三四總分復查人得分3.軼事觀察記錄得分評卷人4.動態(tài)評量一、填空題：（本大題共10空，每空1分，共10分）我國古代偉大的思想家、教育家孔子提出這一重要教學原則對今天個別化教育教學大有啟迪。得分評卷人4.動態(tài)評量請?zhí)畲穑海?）個別化教育計劃是服務的文件。（2）一般情況下0?3歲兒童一個計劃，3?6歲兒童一個計劃。（3）個別化教育計劃擬訂主要需、、等人參與。教育診斷的功能是、、得分評卷人二、名詞解釋：（共4小題，每小題4分，共16分）得分評卷人三、簡答題：（本大題共4小題，每小題6分,共24分）1.支持系統(tǒng)1.個別化教育計劃的作用是什么？2.個別化教育環(huán)境2.教育診斷的基本特點是什么？個別化教育與教學試題第1頁（共8頁）個別化教育與教學試題第2頁（共8頁）3.請闡述擬定教育重點的原則。行！不能動媽媽的東西?！本蛽屵^來放回去，跟托托說：“你當媽媽?！备硪粋€說：“你當姐姐?！比缓蟀逊e木放進另一個籃子炒菜。另一個女生要加入，她說：“不要動啦，人家在玩?！庇峙苋ツ们蚣恿?，跑一圈去廚房，跟同學用桌布將才蓋起來，然后看到地上斷掉的項鏈，問：“這是誰弄壞的？”跑來跟老師說：“老師，有人把它拔掉了?！本头呕厝ィё《慌缓竺幻硪晃慌哪橆a，說悄悄話，又作狗爬，發(fā)現(xiàn)旁邊的菜被搬動，立刻跑過去說:“不行動！煩！”你如何理解特殊兒童個別化教育與教學中共同性與特殊性的關(guān)系，請舉實例說明。3.請闡述擬定教育重點的原則。得分評卷人四、案例分析題（50分）1.請客觀事實逐一羅列該個案的語言能力發(fā)展現(xiàn)況，并做綜合分析（10分）。秋秋走去玩娃娃家，拿出積木又放回去，走過來問老師：“你在干嘛？”接著拿出大絲巾當桌布鋪在墊子上，再拿出小籃子放在中間，跟托托說：“我們來玩?！蓖型心谜渲殒溩樱锴镎f：“不個別化教育與教學試題第3頁（共8頁）個別化教育與教學試題第4頁（共8頁）2.根據(jù)個案實際情況作答?；举Y料：該生，男，第一胎，懷孕時胎位正常。于2000年6月5日在重醫(yī)二院出生，剖腹產(chǎn)，出生時體嬰兒一初中生社會生活能力量表：粗分50，標準分7分，社會適應等級中度。總體而言，其自理能力發(fā)展相對較好，其次為作業(yè)能力、交往能力、運動、社會行為、自我管理能力。葛氏自閉癥量表：標準分為35分，自閉癥商數(shù)為93，自閉傾向中度。雙溪學生學習態(tài)度觀察表：適應環(huán)境能力較好，聽從指令較好，能在口頭提示下自我控制，有意注意力不足，不愿模仿，與人互動比較少。學業(yè)成就：（雙溪個別化教育課程評價結(jié)果）:領(lǐng)域（按優(yōu)弱排列）現(xiàn)況摘要粗大動作姿勢控制、移動能力比較好；在運動與游戲技能方面，能在少量協(xié)助下接球，能模仿部分墊上運動（如翻滾、爬行），能自己玩幾種游樂器材（秋千、搖床、滑梯），能穿溜冰鞋向前滑幾步。精細動作能用拇指、食指撿取小物件并將其釋放入指定位置；會堆疊8個方塊積木，會嵌塞大多數(shù)物品到相應的塞口，會依序套疊三種差異較大的物品；能在提示下仿畫直線、橫線、圓形等，會模仿對折紙張，會用剪刀剪三角形、圓形；不肯玩橡皮泥、面團或有些粘的東西。生活自理飲食能力較好；會自己穿脫簡單衣褲、鞋襪；會自己到廁所解便，便后能用紙將大便擦干凈；會自己洗手，洗臉需少許身體協(xié)助，能按吩咐自己刷牙；能配合洗頭、洗澡。重7.2斤，身長52CM，出生后立即哭且進食正常。該生3個月時會笑，6個月會爬，1歲時會叫爸爸媽媽，1歲多會說簡單句，1歲時能扶物走，1歲半時能獨立行走。3歲半時患川其病，住院一周后痊愈。近4歲時患哮喘，一直有過敏性鼻炎，3歲半時查出有脆性X1.00%。曾入學，3歲半時如讀人和街幼兒園，持續(xù)了2年；5歲半時到“小海龜”進行訓練，一直到7歲半（2007.8）；2007年9月1日到大同路實驗學校學習了半月后發(fā)現(xiàn)其不能適應普通學校的生活后轉(zhuǎn)入特殊教育機構(gòu)學習。該生家住渝中區(qū)人和街，父母及爺爺奶奶家為同一棟樓，居民大多為設計院職工。社區(qū)比較干凈。治安狀況良好。家庭資料：父親職業(yè)是工程師，母親為營業(yè)員；爺爺奶奶已退休，家人關(guān)系和諧。父母平時工作較忙，該生平時由爺爺奶奶照顧，家人主要的休閑活動有：看電視、聽音樂、戶外活動（溜冰）。動作能力（含大小肌肉動作、能力、關(guān)節(jié)肌肉等）：其視動統(tǒng)整年齡為5歲。社會情緒：（含不適應行為、學習態(tài)度、異常行為、各環(huán)境之行為等）：感官知覺對感興趣的物品能追視十余秒，能辨別不同的物品并能在簡單的背景中找到指定圖片，能仿畫簡單圖形；能聽從簡單指令；對觸覺刺激有適當反應；對自己不喜歡的物品，能很快聞出來。認知能指認自己的物品，記得物品放置的位置及去過的地方；會將兩組物品分為兩堆，能模仿拿相同形狀（大小、顏色）的物品，能依功能選擇（吃飯用的、喝水用的、寫字用的）物品。溝通言語機轉(zhuǎn)方面，雙唇閉合不好，舌頭不夠靈活，氣息不夠；能理解常用指令、動詞、名詞以及動詞加名詞詞組，能理解問句“這是什么”；能用動詞加名詞詞組表達自己的需求，偶爾會用簡單完整句表達，說話時唇變化不大，互動行為不多。能認讀至少100個漢字。社會技能能指認大小，會點數(shù)10以內(nèi)的書，會做個位數(shù)的加法運算；能在提示下與人打招呼；會用抹布將桌子擦干凈，能在協(xié)助下掃地、拖地。