《梅花魂》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)_第1頁
《梅花魂》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)_第2頁
《梅花魂》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

《梅花魂》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)問與力量：

1.有感情地朗讀課文。

2.感知課文內(nèi)容，體會外祖父對祖國的眷戀之情。

過程與方法：

通過自主研讀與小組合作的學(xué)習(xí)方式，從外祖父的“落淚”與“愛梅”這兩個(gè)方面走進(jìn)文本，體會外祖父的思想意、愛國情，進(jìn)而體會外祖父對祖國的眷戀之情。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

在體會到外祖父的思鄉(xiāng)意、愛國情的根底上，激發(fā)學(xué)生的愛國情，做一個(gè)具有梅花品行的人，一個(gè)有氣節(jié)的中國人。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

從外祖父的“落淚”與“愛梅”這兩個(gè)方面走進(jìn)文本，體會外祖父的思想意、愛國情，進(jìn)而體會外祖父對祖國的眷戀之情。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1.體會外祖父寵愛梅花的緣由。

2.體會課題《梅花魂》的涵義。

【預(yù)習(xí)案】

1.通過預(yù)習(xí)，我知道課題《梅花魂》中的“魂”的意思是。

2.當(dāng)離開外祖父的時(shí)候也許是歲。我是從文中的

知道的。

3.快速掃瞄課文，想一想：假設(shè)我就是當(dāng)年的鶯兒，對于外祖父所說的話，對于外祖父的舉動，我還有哪些不懂的問題?

4.我知道文中有關(guān)思鄉(xiāng)詩句的意思。

我從“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這兩句詩體會到詩人當(dāng)時(shí)的心情是。假如用一個(gè)字來概括詩人當(dāng)時(shí)的心情，我想用“”字。

我從“春草明年綠，王孫歸不歸”這兩句詩體會到詩人當(dāng)時(shí)的”心情是。假如用一個(gè)字來概括詩人當(dāng)時(shí)的心情，我想用“”字。

我從“拘束飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”這兩句詞體會到詩人當(dāng)時(shí)的心情是。假如用一個(gè)字來概括詩人當(dāng)時(shí)的心情，我想用“”字。

5.我知道我們中華民族有氣節(jié)的人物及事跡是：

【探究案】

研讀單一

我從文中這些地方體會到了外祖父落淚，我劃的語句是：

我從這些語句中知道外祖父落淚的緣由是：

我體會到外祖父當(dāng)時(shí)的心情是：

研讀單二

我從文中這些地方體會到了外祖寵愛梅花，我劃的語句是：

我從這些語句中知道外祖父寵愛梅花的緣由是：

【拓展案】

1.現(xiàn)在我對《梅花魂》又有了新的理解?

2.今后，當(dāng)我們遇到生活或?qū)W習(xí)中的困難、挫折、失敗的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做?

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