九年級(jí) 2015-2016學(xué)年度上學(xué)期期中化學(xué)試題

九年級(jí)其中考試化學(xué)試題本試卷分第I卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，請(qǐng)考生仔細(xì)閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)，并務(wù)必按照相關(guān)要求作答。2.考試結(jié)束后，將答題紙和答題卡上交?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量:H-1C-12N-14O-16Cl-35.5K-23Ca-40第I卷（選擇題共40分）一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.詩詞、名著是中華民族燦爛文化的瑰寶。下列詩句或名著事件的描述中既隱含物理變化又有化學(xué)變化的是（）A.伐薪燒炭南山中

B.陸虞侯火燒草料場(chǎng)C.白玉為床金做馬

D.千里冰封，萬里雪飄2.實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學(xué)提出打開瓶塞觀察。這屬于科學(xué)探究中的(

)A.猜想假設(shè)

B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

C.收集證據(jù)

D.反思評(píng)價(jià)3.下列物質(zhì)分別加入適量水中，充分?jǐn)嚢瑁軌虻玫饺芤旱氖茿.面粉

B.豆油

C.牛奶

D.白糖4.下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是A.二氧化碳

B.氯化鈉

C.氧氣

D.金5.日本福島核泄漏的成分有碘-131和銫-137等。碘元素與銫元素的本質(zhì)區(qū)別是（）A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同C.最外層電子數(shù)不同D.原子核外電子層數(shù)不同6.草木灰是一種農(nóng)家肥料，其有效成分是K2CO3，K2CO3屬于（）A.單質(zhì)

B.化合物

C.混合物

D.氧化物7.形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之．下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

B.物質(zhì)在水中的溶解過程常伴隨能量變化

C.化學(xué)變化的過程實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過程

D.水的三態(tài)變化中，分子的能量、運(yùn)動(dòng)速率不變8.“環(huán)境就是民生,青山就是美麗，藍(lán)天也是幸?！?。習(xí)近平在十二屆全國人大三次會(huì)議上提

出了民生視角下的生態(tài)觀，要求全面落實(shí)“水十條”。下列做法中不符合這一主題的是（）A.嚴(yán)格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用

B.富含氮、磷的水直接排放C.對(duì)水源地和自然保護(hù)區(qū)的水體嚴(yán)格保護(hù)

D.農(nóng)田灌慨使用噴灌、滴灌技術(shù)9.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）A.3NO2+H2O=2HNO3+NOB.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2C.C+H2OCO+H2D.CO+CuCO+H210.對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是___．（填序號(hào)）

ABCD實(shí)驗(yàn)裝置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：現(xiàn)將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后便于觀察H2何時(shí)收集滿11.下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）12.已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖(一種小球代表一種原子,原子間的短線代表原子的結(jié)合),下列說法正確的是（）A.圖示中共有3種分子B.說明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分C．該圖示不符合質(zhì)量守恒定律D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)13.以下事實(shí)對(duì)應(yīng)的解釋錯(cuò)誤的是（）序號(hào)事實(shí)解釋A在花園中可聞到花香分子在不斷運(yùn)動(dòng)B用肉眼不能直接觀察到CO2分子CO2分子很小C50毫升水與50毫升乙醇混合，混合后總體積小于100毫升分子之間有間隔D冰受熱變?yōu)樗軣嶙優(yōu)樗魵夥肿涌梢栽俜?4.下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義不符合的是A.二個(gè)銨根離子B.H20:—個(gè)水分子中含有一個(gè)氫分子C.Mg2+:—個(gè)鎂離子帶二個(gè)單位的正電荷

D.氧化銅中銅元素的化合價(jià)為正二價(jià)15.5月7日天津宏迪工程檢測(cè)發(fā)展有限公司在進(jìn)行探傷作業(yè)期間，丟失了用于探傷的放射源銥﹣192一枚，銥﹣192除可用于工業(yè)中的無損探傷外，還可用于治療癌癥．如圖是元素周期表中關(guān)于銥元素的信息，下列關(guān)于銥元素的說法錯(cuò)誤的是（）A.銥元素屬于金屬元素B.相對(duì)原子質(zhì)量為192.2C.原子核外有77個(gè)電子D.原子核內(nèi)中子數(shù)為7716.用右圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下面分析正確的是（）A．凈水器能殺菌消毒B．凈化后的水屬于純凈物C．活性炭的主要作用是吸附D．凈水器能將硬水變?yōu)檐浰?7.用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀、簡明、易記。下列表示不正確的是（）18.下列化學(xué)用語中，既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）A．N2B．OC．CuD．CO219.氮化硅（Si3N4）是一種新型陶瓷材料的主要成分，耐高溫，常用于制造業(yè)、航天領(lǐng)域．Si3N4中硅元素（Si）的化合價(jià)為（）A．+2B．+3C．+4D．-420.氧氣是我們學(xué)習(xí)過的一種重要物質(zhì)，以下對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.氧氣既能燃燒又能支持燃燒B.氧氣用于煉鋼是利用了它的化學(xué)性質(zhì)C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰D.氧氣和臭氧（O3）都是氧元素形成的單質(zhì)第Ⅱ卷（非選擇題共60分)二、（本題包括5小題，共30分）21.(6分)化學(xué)與我們生活密切相關(guān)。按要求書寫相關(guān)化學(xué)符號(hào)。(1)空氣中含量最多的氣體是_(2)生理鹽水的溶質(zhì)(3)寫出常見的一種氧化物(4)地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式（5）氧化鎂中鎂的化合價(jià)為+2價(jià)（6）三個(gè)鈣離子22.(6分）能源和環(huán)境問題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。(1)化石燃料包括煤、__和天然氣等。過度使用既造成能源危機(jī)，又導(dǎo)致環(huán)境污染。如燃煤會(huì)影響環(huán)境，下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是_(填字母序號(hào)，下同）；A.霧霾天氣

B.溫室效應(yīng)

C.可吸入顆粒物增加D.降雨(2)2014年冬季北方地區(qū)出現(xiàn)大范圍灰霾天氣,據(jù)檢測(cè)首要污染物為PM2.5。下列關(guān)于PM2.5的說法或減少PM2.5措施錯(cuò)誤的是（）A.PM2.5是指大氣中直徑超過2.5μm的顆粒物B.控制城市汽車保有量C.PM2.5專用口罩利用了活性炭的吸附性

D.冬季取暖用天然氣替代燃煤（3）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。下面分別是物質(zhì)組成和構(gòu)成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，請(qǐng)你填寫圖中空白。23.(4分)A、B、C三個(gè)燒杯中盛有相同質(zhì)量的水(其中A、C燒杯中水溫為10℃，B燒杯中水溫為30℃，不考慮溶解過程中溫度的變化，已知甲、乙物質(zhì)的溶解能力隨溫度升高而增大)，分別加入甲、乙兩物質(zhì)各10g，乙甲甲乙甲甲10℃30℃10℃ABC現(xiàn)象如下圖所示，試回答：你認(rèn)為_____燒杯中的溶液可能是不飽和溶液。（2）其它條件不變，將C燒杯中的溫度升到30℃時(shí)，C燒杯中的物質(zhì)全部溶解，此時(shí)三個(gè)燒杯中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系（從大到小排列）（3）若將A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解，可采用的方法有：①_______；②________24.(5分)今年，廣州“鎘大米”事件再次引發(fā)了人們對(duì)食品安全、環(huán)境污染問題的思考。小明同學(xué)查閱了鎘的相關(guān)信息：①鎘元素位于第五周期ⅡＢ族。②鎘是銀白色有光澤的金屬，熔點(diǎn)320.9℃，沸點(diǎn)765℃，密度8.64g/cm3，有韌性和延展性；鎘在潮濕空氣中緩慢氧化并失去金屬光澤；鎘可溶于酸，但不溶于堿。③鎘對(duì)人體十分有害，攝入過量鎘污染的食品和水，會(huì)引起肺和腎臟疾病?；卮鹣铝袉栴}：（1）根據(jù)圖中的相關(guān)信息，下列對(duì)鎘元素的判斷不正確的是（）A．鎘屬于金屬元素B．一個(gè)鎘原子中有48個(gè)質(zhì)子C．鎘原子示意圖中X=18D．鎘的相對(duì)原子質(zhì)量為112.4g（2）歸納鎘單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；（3）試寫出氧化鎘的化學(xué)式，此時(shí)氧化鎘中鎘的化合價(jià)為（4）鎘的化學(xué)性質(zhì)與下列哪個(gè)微粒性質(zhì)相似ABC25.(9分）A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，C、D均為氣體單質(zhì)，C可供人和動(dòng)物呼吸，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去，→表示生成）。(1)寫出反應(yīng)①、③的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：（每空2分）①③(2)寫出A、B、C的化學(xué)式ABC。A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但它們性質(zhì)差異很大，主要是由于它們的不同。（3）宏觀世界和微觀世界是有聯(lián)系的。一杯水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比和1個(gè)水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比

_(填“相等”或“不相等”）三、（本題包括2小題，共17分）26.(10分)實(shí)驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問題:【活動(dòng)與探究一】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選擇。實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)室里用B裝置制取氧氣可選擇的收集裝置有，若要得到干燥的氧氣，所選擇的連接順序?yàn)椤?）某同學(xué)利用上述B裝置，用貝殼（主要成分為碳酸鈣）和鹽酸反應(yīng)生成了一種無色氣體，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，用化學(xué)方法檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳．（要求寫出操作過程、使用試劑和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）、、．【活動(dòng)與探究二】小明同學(xué)欲通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖所示．（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，小明?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個(gè)反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是.③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．他感到困惑：其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的（填序號(hào)）．A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量C．空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．【活動(dòng)與探究三】定量測(cè)定空氣中氧氣的含量。(1)實(shí)驗(yàn)五中，裝置一比裝置二更合理,理由是_;根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表：硬質(zhì)玻璃管的容積反應(yīng)前注射器中氣體體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)30mL20mL12mL定量實(shí)驗(yàn)操作中易產(chǎn)生誤差，如果反應(yīng)前氣球中存在氣體（其量小于注射器內(nèi)的空氣），而實(shí)驗(yàn)后冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)測(cè)得結(jié)果

_(填“偏小、‘偏大”或“無影響”）。27.(7分）小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但反應(yīng)速率。二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)三向盛有過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

二氧化錳能加快過氧化氫的分解請(qǐng)你幫張麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。（1）在張麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是。（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。第一方面的實(shí)驗(yàn)操作是兩次稱量，其目的是：；第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作是：。（2分）四、（本題包括2小題，共13分）28.

(4分）“病毒靈”是治療藥，非預(yù)防藥。這種藥物本身是處方藥，即便是生了病，也要謹(jǐn)準(zhǔn)醫(yī)囑按量服用。其說明書中部分內(nèi)容如圖所示：（1）病毒靈由種元素組成，其中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為。（2）病毒靈的相對(duì)分子質(zhì)量為。（3）病毒靈中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。29.（9分）無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3。某同學(xué)練習(xí)配制該營養(yǎng)液80g，需KNO3g，水g。下圖是他配制的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。量取所需要的水應(yīng)選擇（選填“10mL”、“50

mL”或“100

mL”）量筒。用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序：。要使該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，你有幾種辦法？試通過計(jì)算說明。（要有解題過程和必要的文字說明）九年級(jí)其中考試化學(xué)試題答題紙二、21.(6分)(1)_(2)(3)(4)（5）（6）22.(6分）(1)___(2)（3）23.(4分)（1）_____（2）（3）①_______；②________24.(5分)（1）（2）；（3），（4）25.(9分）(1)（每空2分）①③(2)ABC。。（3）

_三、26.(10分)【活動(dòng)與探究一】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選擇。（1），→→．（2）