小學(xué)語文人教五年級上冊第八單元我的“長生果”- 課件

長生果集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。連詞成句。借助關(guān)鍵詞句，或者帶著問題快速默讀。

快速默讀課文，說說作者讀過哪些類型的書，從童年讀書、作文中悟出了哪些道理？圈畫法表格法時間閱讀書目感受和評價好書的標(biāo)準(zhǔn)《三國演義》津津有味無限期待引發(fā)人閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣《水滸傳》尤其欣賞人物描寫生動人物形象生動，栩栩如生，個性鮮明七歲《蕩寇志》索然無味沒有人物個性耐人尋味十二·三中年以后《紅樓夢》興趣不大中年再讀嘗到其中滋味故事情節(jié)精彩，不煩瑣1980年以后《西游記》精彩《封神榜》煩瑣年代文藝作品有的華麗，無病呻吟，有的質(zhì)樸，心動神移滿帶真情實感，質(zhì)樸淺顯，使人心動神移，不能自已分條列出信息法1、七歲時自己讀《三國演義》，因為對舅父講《三國演義》無限期待。2、讀了《水滸傳》，覺得書中人物都有極其生動的性格，《蕩寇志》中的人物沒有個性。3、十二·三歲讀《紅樓夢》，興趣不大，中年后再讀才理解其中滋味。

快速默讀課文，說說作者讀過哪些類型的書，從童年讀書、作文中悟出了哪些道理？小組合作01共學(xué)提示交流，補充并完善自己的梳理的信息。（紅筆）0203確定小組發(fā)言人選擇他的方法，重點補充和交流。匯報交流小組代表悟出的道理作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。將下列的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。（）閱讀是什么？是吸收。（

）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴巴說，或者用筆寫。（

）好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。（

）閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個是出，從內(nèi)到外。（

）寫作是什么？是表達(dá)。②①③④⑤交流平臺沿著課文找書我喜歡沿著課文找書讀，如，讀了《我的長生果》，我對課文中提到的巴金的家很感興趣，便找來讀了。沿著興趣找書讀了法布爾的《昆蟲記》，我對動物有關(guān)的書很感興趣，就又讀了布封的《動物素描》。沿著作者找書我覺得冰心的《憶讀書》寫的很有趣，便找了她的其他作品來讀。交流平臺沿著類型找書我喜歡讀各種各樣的書，如歷史故事、人物傳記、科