最新部編人教版語文二年級下冊9《楓樹上的喜鵲》優(yōu)質(zhì)課件

1部編人教版語文二年級下冊9初讀感知當堂檢測助讀資料

(第一課時)

(第二課時)楓樹上的喜鵲1部編人教版語文二年級下冊9初讀感知當堂檢測助讀資料(第新課導入小朋友們，你知道這是一種什么鳥嗎？

背黑肚白尾巴長銀白項圈圍脖上誰家有了大喜事它就飛來報吉祥。

（打一動物）喜鵲新課導入小朋友們，你知道這是一種什么鳥嗎？背黑肚白動物小百科喜鵲：鴉科鵲屬動物，民間將喜鵲作為“吉祥”的象征。其雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠較翅長，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白，留鳥。喜鵲棲息地多樣，常出沒于人類活動地區(qū)，雜食性，在曠野和田間覓食。動物小百科新課：

我們今天故事的主人公就是可愛的喜鵲，請同學們跟著老師走進課文，一起去看看文章給我們講了什么有趣的故事吧！新課：聽錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音；給自然段標上序號。2、想一想，課文可以分為幾個部分，它們都具體寫了什么？講授新課聽錄音，小聲跟讀。1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習我會認渡蔭蔽撐拼母岡懂案dùyīnbìchēngpīnmǔgāngdǒngàn我會認渡蔭蔽撐拼母dù渡口我會讀渡口我會讀綠茵綠茵遮蔽遮蔽撐船撐船阿姨阿姨拼音字母拼音字母山岡山岡懂得懂得答案答案姨便教游戲左右結構上下結構我會寫傘弟傘姨弟便教游戲母sǎnyídìbiànjiāoyóuxìmǔ獨體字姨便教游戲左右結構我會寫傘弟傘姨弟便教游傘sǎn筆順：部首：人筆畫：6釋義：1.擋雨或遮太陽的用具，用油紙、布、塑料等制成，中間有柄，可以張合：一把～。2.形狀像傘的東西：降落～。重難點字書寫指導撇捺點撇橫豎傘sǎn筆順：部首：人筆畫：6重難點字撇捺點撇橫姨yí筆順：部首：女筆畫：9釋義：1.姨母，稱母親的姐妹。也用來尊稱母親一輩的女子。2.妻子的姐妹：大～。小～。重難點字書寫指導撇點撇橫橫橫折橫豎折折鉤撇捺姨yí筆順：部首：女筆畫：9重難點字撇點撇橫橫弟dì筆順：部首：弓筆畫：7釋義：1.同父母的比自己年紀小的男子。2.親戚或親族間輩分相同的比自己年紀小的男子。重難點字書寫指導點撇橫折橫豎折折鉤豎撇弟dì筆順：部首：弓筆畫：7重難點字點撇橫折橫便biàn筆順：部首：亻筆畫：9釋義：1.順利，沒有困難或阻礙。2.簡單的，禮節(jié)上非正式的。3.便利的時候。4.就。5.排泄屎尿或排泄出來的屎尿。重難點字書寫指導撇豎橫豎橫折橫橫撇捺便biàn筆順：部首：亻筆畫：9重難點字撇豎橫豎教jiāo筆順：部首：攵筆畫：11釋義：把知識或技能傳給人。師傅把技術～給徒弟。重難點字書寫指導橫豎橫撇橫撇/橫鉤豎鉤提撇橫撇捺教jiāo筆順：部首：攵筆畫：11重難點字橫豎橫游yóu筆順：部首：氵筆畫：12釋義：.人或動物在水里行動：～泳。2.各處從容地行走；閑逛：～覽。3.交游；來往。4.不固定的；經(jīng)常移動的：～牧。5.江河的一段：上～。重難點字書寫指導點點提點橫橫折鉤撇撇橫橫撇/橫鉤豎鉤橫游yóu筆順：部首：氵筆畫：12重難點字點點提點橫戲xì筆順：部首：戈筆畫：6釋義：1.玩耍；游戲。2.開玩笑；嘲弄。3.戲劇，也指雜技。這場～演得很精彩。重難點字書寫指導橫撇點橫斜鉤撇點戲xì筆順：部首：戈筆畫：6重難點字橫撇點橫斜鉤母mǔ筆順：部首：母筆畫：5釋義：母親：～女。老～?！?。2.家族或親戚中的長輩女子：祖～。伯～。姑～。姨～。舅～。重難點字書寫指導豎折/豎彎橫折鉤點橫點母mǔ筆順：部首：母筆畫：5重難點字豎折/豎彎橫折鉤部首提手旁“攵”讀音：jiāo本文讀音：jiāojiào教給教師教重難點字多音字部首提手旁“攵”讀音：jiāo本文讀音：jiāojiào教給部首提手旁“亻”讀音：biàn本文讀音：biànpián方便便宜便重難點字多音字部首提手旁“亻”讀音：biàn本文讀音：biànpián方便趣味游戲·雁北歸我會玩?zhèn)憬虘虮愕苡文敢倘の队螒蛭視鎮(zhèn)憬虘虮愕苡文敢掏瑢W們，識字練習結束啦！接下來讓我們走進課文……同學們，識字練習結束啦！接下來讓我們走進課文……認識作者

郭風（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、兒童文學家。

主要作品：童話集《木偶戲》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。課文學習認識作者郭風（1917-2010），原名郭嘉桂，福建閱讀課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個部分。（）：我們村渡口旁有棵楓樹，樹上有個喜鵲窩，我喜歡和喜鵲阿姨說話。（）：喜鵲阿姨新添了六只小喜鵲，我把六只小喜鵲稱為喜鵲弟弟。1-23-4整體感知閱讀課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個部分。（）：我們村渡（）：我有空就去看喜鵲弟弟，聽喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話。（）：我為能夠聽到喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話而高興。5-1213（）：我有空就去看喜鵲弟弟，聽喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話《楓樹上的喜鵲》①我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘,一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩,我喜歡極了。②是的,我喜歡站在楓樹下,抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話,我像童話書里那樣,在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。

③我真是喜歡極了。上個星期天早上,我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴,發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。

④我真是像童話書里那樣,在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。

⑤從那天起,我一有空,便來到渡口邊,站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快,好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊,一會兒教喜鵲弟弟唱歌,一會兒教喜鵲弟弟做游戲,一會兒教他們自己發(fā)明的拼音字母……

⑥“鵲!鵲!鵲!”喜鵲阿姨教道。

⑦我知道,這便是a、o、e。

⑧喜鵲弟弟也跟著學:“鵲,鵲,鵲……”

⑨今天早上,太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊,指著上升的太陽,問喜鵲弟弟:“鵲!鵲鵲鵲?”

⑩我懂得,她問話的意思是:“看!那是什么?”

⑾喜鵲弟弟一齊快樂地回答:“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲！”

⑿我懂得,喜鵲弟弟很快給出了答案:“媽媽,那是太陽!太陽升上來了!”

⒀我真高興啊!《楓樹上的喜鵲》①我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。第四部分（13段）寫我為能夠聽懂喜鵲的講話而高興。第一部分（1—2段）寫我喜歡楓樹上的喜鵲。第二部分（3—4段）寫喜鵲阿姨家新添了六只小喜鵲。第三部分（5—12段）寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話。文章脈絡第四部分（13段）寫我為能夠聽懂喜鵲的講話而高興。第一部分（課文解讀默讀課文。文中反復說“我喜歡”，說說我喜歡的是什么。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。這是令作者喜歡的第一件事。課文解讀默讀課文。文中反復說“我喜歡”，說說我喜歡的說一說：這是一棵什么樣的楓樹？比喻它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。這是一棵_____________的楓樹。像太陽傘一樣寫出了楓樹________________的特點。高大、枝葉濃密“遮蔽”(遮、擋的意思）指的是茂密的枝葉遮住了渡口說一說：這是一棵什么樣的楓樹？比喻它好像一把很大又很好像……楓樹好像一把綠色的太陽傘。仿寫句子太陽好像一個大火球。閃閃的星星好像小朋友的眼睛。飄落的樹葉，好像一只只飛舞的蝴蝶。好像……楓樹好像一把綠色的太陽傘。仿寫句子太陽好像一個大火球小組合作，想一想：還有什么事讓“我”喜歡？是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。喜歡喜鵲，完全把它當作人在看待。我喜歡小組合作，想一想：還有什么事讓“我”喜歡？是的，我喜我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我真是喜歡極了。

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。結果原因這是令作者喜歡的第二件事。突出喜愛之情。我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸我真是喜歡極了。（）我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴,發(fā)現(xiàn)（）的鳥窩里有（）了。

喜鵲阿姨六只小喜鵲上個星期天早上我真是像童話書里那樣,在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。我真是喜歡極了。（）我正要撐我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她，是我的喜鵲阿姨；我還像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲，是我的喜鵲弟弟……教學創(chuàng)新：詩歌朗讀我像在童話書本里那樣，教學創(chuàng)新：詩歌朗讀從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。這是令作者喜歡的第三件事。說明“我”在心里把小喜鵲當作了自己的弟弟，自己的親人，小喜鵲長得快，“我”非常高興。從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的認識標點符號我看見喜鵲阿姨站在窩邊,一會兒教喜鵲弟弟唱歌,一會兒教喜鵲弟弟做游戲,一會兒教他們自己發(fā)明的拼音字母……這里的省略號什么意思？

省略號表示：引文中、列舉、重復詞語、說話斷斷續(xù)續(xù)、意在言外、語意難盡、語言中斷、含糊其辭、表示沉默、數(shù)字延續(xù)、語音延長、話未說完……認識標點符號我看見喜鵲阿姨站在窩邊,一會兒教喜鵲弟弟“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學:“鵲，鵲，鵲……”聯(lián)想想象力豐富，富有童真童趣?！谤o！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。聯(lián)想想象力豐富，富有童表演時刻表演時刻喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……寫出喜鵲媽媽對小喜鵲的精心哺育，也反映了“我”對喜鵲一家觀察得很仔細。排比喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒試著用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子。天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，一會兒像馬，真有趣！小弟弟真調(diào)皮，一會兒寫作業(yè)，一會兒看電視，一會兒又玩電腦。試著用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子。天上的白云一大聲朗讀5-12自然段，思考：這幾段話寫了幾個場景？分別是哪幾個？兩個場景喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話喜鵲阿姨一家關于太陽的問答大聲朗讀5-12自然段，思考：這幾段話寫了幾個場景？分別是哪我真高興啊！回顧課文，想一想：什么事讓“我”高興？我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。這是令作者喜歡的第四件事。我真高興??！回顧課文，想一想：什么事讓“我”高興？我反復讀課文，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子?！拔摇笔且粋€富有童真童趣，想象力豐富的孩子。反復讀課文，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子。總結

課文里的那個孩子喜歡喜鵲，觀察喜鵲，才能聽懂喜鵲的話。我們要像作者一樣，學會觀察生活，在平凡的生活中感受不平凡的快樂！總結課文里的那個孩子喜歡喜鵲，觀察喜鵲，才能聽懂喜鵲的一、看拼音，寫詞語。

隨堂練習

dùkǒulǜyīnzhēbì

fāngbiànyóuxìdáàn 渡口綠蔭遮蔽方便游戲答案一、看拼音，寫詞語。 隨堂練習(1)我一有空(

)，便(

)來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。(2)今天空(

)氣潮濕，小飛蟲在空(

)中飛得很低。(3)喜鵲弟弟長(

)得真快，好極了。(4)上學路上，我要走過一座長(

)長的木橋。kònɡbiànkōnɡkōnɡzhǎnɡchánɡ二、為加點字注音。(1)我一有空()，便()來到渡口邊，站在楓樹下度（）渡（）并（）拼（）陰（）蔭（）掌（）撐（）溫度渡口陰天樹蔭并且拼音手掌撐傘重（）懂（）重要懂得安（）案（）安全答案三、組詞。度（）并（）陰（）掌（）溫度渡口陰天楓樹好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。太陽好像一個大火球，

。2.閃閃的星星好像小朋友的眼睛，

。3.飄落的樹葉好像一只只蝴蝶，

。四、照樣子寫句子。楓樹好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。太陽好

根據(jù)文章思路和模式，創(chuàng)作一篇屬于自己的散文故事！課后作業(yè)根據(jù)文章思路和模式，創(chuàng)作一篇屬于自己的散文故事！課后作業(yè)板書設計喜鵲窩喜歡極了楓樹上的喜鵲楓樹熱愛動物發(fā)現(xiàn)窩里有六只小喜鵲真是喜歡極了喜鵲弟弟長得真快好極了聽喜鵲對話真高興板書設計喜鵲窩喜歡極了楓樹上的喜鵲楓樹熱愛動物發(fā)現(xiàn)窩里有六只最新部編人教版語文二年級下冊9《楓樹上的喜鵲》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語文二年級下冊9《楓樹上的喜鵲》優(yōu)質(zhì)課件最新2021-2022部編版語文二年級下冊教學計劃（含教學進度表）一、學情分析：我班有51個學生，在經(jīng)過了一年半的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常常混淆；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。有個別學困生，他們拼音識字落下許多，學習起來相當困難，教師輔導的時間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學期將在這個方面突破。本學期將再致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫，讓學生在語文學習方面有全面的提高。二、教學目標：1、認字420個，寫字230個。2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。3、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會。5、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。6、在語文實踐活動中學會與人交際，注意把口語交際與開展語文學習活動結合起來。、用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子，引導和啟發(fā)學生交流學習的體會。最新2021-2022部編版語文二年級下冊教學計劃（含教學進三、教材分析：（一）、關于識字與寫字1、本冊認字420個，寫字230個。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習中又有許多滲透性的識字內(nèi)容，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣，達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600～1800、寫字800～1000的目標能夠得到比較充分的保證。2、第四冊設置了三個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續(xù)學習獨立識字的方法，引導學生對四冊學過的識字方法總結和整合，同時學習一定數(shù)量的生字。3、第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題，開始培養(yǎng)學生通過自主學習糾正錯別字的習慣，并通過“自檢”督促檢查落實。4、掌握字的間架結構，硬筆字寫“好”關鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結構的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學生把字寫“好”。（1）通過“金鑰匙”引導學生養(yǎng)成揣摩字的形體結構的習慣，自己去探究，體會、感受漢字的形體美。（2）通過描紅進行摹寫。5、在識字方面，教材“關注學生的個體差異和不同的學習需求”。（1）開放性的學習內(nèi)容給學生提供了個性化識字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。（2）學生可以根據(jù)教材，補充、調(diào)適自己識字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學識字（二）》中，提出了回生字的問題，每個學生都應該根據(jù)自己識字的實際情況，找出自己的生字，確定自己識字的對象。（二）、關于閱讀《課程標準》給予誦讀極重要的地位，各學段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意，不要因為沒有單獨提“正確、流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習，相反，應當非?？粗刈x、誦、背的練習。三、教材分析：四、具體措施：1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的.教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。四、具體措施：63部編人教版語文二年級下冊9初讀感知當堂檢測助讀資料

(第一課時)

(第二課時)楓樹上的喜鵲1部編人教版語文二年級下冊9初讀感知當堂檢測助讀資料(第新課導入小朋友們，你知道這是一種什么鳥嗎？

背黑肚白尾巴長銀白項圈圍脖上誰家有了大喜事它就飛來報吉祥。

（打一動物）喜鵲新課導入小朋友們，你知道這是一種什么鳥嗎？背黑肚白動物小百科喜鵲：鴉科鵲屬動物，民間將喜鵲作為“吉祥”的象征。其雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠較翅長，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白，留鳥。喜鵲棲息地多樣，常出沒于人類活動地區(qū)，雜食性，在曠野和田間覓食。動物小百科新課：

我們今天故事的主人公就是可愛的喜鵲，請同學們跟著老師走進課文，一起去看看文章給我們講了什么有趣的故事吧！新課：聽錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音；給自然段標上序號。2、想一想，課文可以分為幾個部分，它們都具體寫了什么？講授新課聽錄音，小聲跟讀。1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習我會認渡蔭蔽撐拼母岡懂案dùyīnbìchēngpīnmǔgāngdǒngàn我會認渡蔭蔽撐拼母dù渡口我會讀渡口我會讀綠茵綠茵遮蔽遮蔽撐船撐船阿姨阿姨拼音字母拼音字母山岡山岡懂得懂得答案答案姨便教游戲左右結構上下結構我會寫傘弟傘姨弟便教游戲母sǎnyídìbiànjiāoyóuxìmǔ獨體字姨便教游戲左右結構我會寫傘弟傘姨弟便教游傘sǎn筆順：部首：人筆畫：6釋義：1.擋雨或遮太陽的用具，用油紙、布、塑料等制成，中間有柄，可以張合：一把～。2.形狀像傘的東西：降落～。重難點字書寫指導撇捺點撇橫豎傘sǎn筆順：部首：人筆畫：6重難點字撇捺點撇橫姨yí筆順：部首：女筆畫：9釋義：1.姨母，稱母親的姐妹。也用來尊稱母親一輩的女子。2.妻子的姐妹：大～。小～。重難點字書寫指導撇點撇橫橫橫折橫豎折折鉤撇捺姨yí筆順：部首：女筆畫：9重難點字撇點撇橫橫弟dì筆順：部首：弓筆畫：7釋義：1.同父母的比自己年紀小的男子。2.親戚或親族間輩分相同的比自己年紀小的男子。重難點字書寫指導點撇橫折橫豎折折鉤豎撇弟dì筆順：部首：弓筆畫：7重難點字點撇橫折橫便biàn筆順：部首：亻筆畫：9釋義：1.順利，沒有困難或阻礙。2.簡單的，禮節(jié)上非正式的。3.便利的時候。4.就。5.排泄屎尿或排泄出來的屎尿。重難點字書寫指導撇豎橫豎橫折橫橫撇捺便biàn筆順：部首：亻筆畫：9重難點字撇豎橫豎教jiāo筆順：部首：攵筆畫：11釋義：把知識或技能傳給人。師傅把技術～給徒弟。重難點字書寫指導橫豎橫撇橫撇/橫鉤豎鉤提撇橫撇捺教jiāo筆順：部首：攵筆畫：11重難點字橫豎橫游yóu筆順：部首：氵筆畫：12釋義：.人或動物在水里行動：～泳。2.各處從容地行走；閑逛：～覽。3.交游；來往。4.不固定的；經(jīng)常移動的：～牧。5.江河的一段：上～。重難點字書寫指導點點提點橫橫折鉤撇撇橫橫撇/橫鉤豎鉤橫游yóu筆順：部首：氵筆畫：12重難點字點點提點橫戲xì筆順：部首：戈筆畫：6釋義：1.玩耍；游戲。2.開玩笑；嘲弄。3.戲劇，也指雜技。這場～演得很精彩。重難點字書寫指導橫撇點橫斜鉤撇點戲xì筆順：部首：戈筆畫：6重難點字橫撇點橫斜鉤母mǔ筆順：部首：母筆畫：5釋義：母親：～女。老～?！！?.家族或親戚中的長輩女子：祖～。伯～。姑～。姨～。舅～。重難點字書寫指導豎折/豎彎橫折鉤點橫點母mǔ筆順：部首：母筆畫：5重難點字豎折/豎彎橫折鉤部首提手旁“攵”讀音：jiāo本文讀音：jiāojiào教給教師教重難點字多音字部首提手旁“攵”讀音：jiāo本文讀音：jiāojiào教給部首提手旁“亻”讀音：biàn本文讀音：biànpián方便便宜便重難點字多音字部首提手旁“亻”讀音：biàn本文讀音：biànpián方便趣味游戲·雁北歸我會玩?zhèn)憬虘虮愕苡文敢倘の队螒蛭視鎮(zhèn)憬虘虮愕苡文敢掏瑢W們，識字練習結束啦！接下來讓我們走進課文……同學們，識字練習結束啦！接下來讓我們走進課文……認識作者

郭風（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、兒童文學家。

主要作品：童話集《木偶戲》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。課文學習認識作者郭風（1917-2010），原名郭嘉桂，福建閱讀課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個部分。（）：我們村渡口旁有棵楓樹，樹上有個喜鵲窩，我喜歡和喜鵲阿姨說話。（）：喜鵲阿姨新添了六只小喜鵲，我把六只小喜鵲稱為喜鵲弟弟。1-23-4整體感知閱讀課文，根據(jù)大意把課文劃分為四個部分。（）：我們村渡（）：我有空就去看喜鵲弟弟，聽喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話。（）：我為能夠聽到喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話而高興。5-1213（）：我有空就去看喜鵲弟弟，聽喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話《楓樹上的喜鵲》①我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘,一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩,我喜歡極了。②是的,我喜歡站在楓樹下,抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話,我像童話書里那樣,在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。

③我真是喜歡極了。上個星期天早上,我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴,發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。

④我真是像童話書里那樣,在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。

⑤從那天起,我一有空,便來到渡口邊,站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快,好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊,一會兒教喜鵲弟弟唱歌,一會兒教喜鵲弟弟做游戲,一會兒教他們自己發(fā)明的拼音字母……

⑥“鵲!鵲!鵲!”喜鵲阿姨教道。

⑦我知道,這便是a、o、e。

⑧喜鵲弟弟也跟著學:“鵲,鵲,鵲……”

⑨今天早上,太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊,指著上升的太陽,問喜鵲弟弟:“鵲!鵲鵲鵲?”

⑩我懂得,她問話的意思是:“看!那是什么?”

⑾喜鵲弟弟一齊快樂地回答:“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲！”

⑿我懂得,喜鵲弟弟很快給出了答案:“媽媽,那是太陽!太陽升上來了!”

⒀我真高興啊!《楓樹上的喜鵲》①我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。第四部分（13段）寫我為能夠聽懂喜鵲的講話而高興。第一部分（1—2段）寫我喜歡楓樹上的喜鵲。第二部分（3—4段）寫喜鵲阿姨家新添了六只小喜鵲。第三部分（5—12段）寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話。文章脈絡第四部分（13段）寫我為能夠聽懂喜鵲的講話而高興。第一部分（課文解讀默讀課文。文中反復說“我喜歡”，說說我喜歡的是什么。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。這是令作者喜歡的第一件事。課文解讀默讀課文。文中反復說“我喜歡”，說說我喜歡的說一說：這是一棵什么樣的楓樹？比喻它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。這是一棵_____________的楓樹。像太陽傘一樣寫出了楓樹________________的特點。高大、枝葉濃密“遮蔽”(遮、擋的意思）指的是茂密的枝葉遮住了渡口說一說：這是一棵什么樣的楓樹？比喻它好像一把很大又很好像……楓樹好像一把綠色的太陽傘。仿寫句子太陽好像一個大火球。閃閃的星星好像小朋友的眼睛。飄落的樹葉，好像一只只飛舞的蝴蝶。好像……楓樹好像一把綠色的太陽傘。仿寫句子太陽好像一個大火球小組合作，想一想：還有什么事讓“我”喜歡？是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。喜歡喜鵲，完全把它當作人在看待。我喜歡小組合作，想一想：還有什么事讓“我”喜歡？是的，我喜我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我真是喜歡極了。

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。結果原因這是令作者喜歡的第二件事。突出喜愛之情。我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸我真是喜歡極了。（）我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴,發(fā)現(xiàn)（）的鳥窩里有（）了。

喜鵲阿姨六只小喜鵲上個星期天早上我真是像童話書里那樣,在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。我真是喜歡極了。（）我正要撐我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她，是我的喜鵲阿姨；我還像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲，是我的喜鵲弟弟……教學創(chuàng)新：詩歌朗讀我像在童話書本里那樣，教學創(chuàng)新：詩歌朗讀從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。這是令作者喜歡的第三件事。說明“我”在心里把小喜鵲當作了自己的弟弟，自己的親人，小喜鵲長得快，“我”非常高興。從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的認識標點符號我看見喜鵲阿姨站在窩邊,一會兒教喜鵲弟弟唱歌,一會兒教喜鵲弟弟做游戲,一會兒教他們自己發(fā)明的拼音字母……這里的省略號什么意思？

省略號表示：引文中、列舉、重復詞語、說話斷斷續(xù)續(xù)、意在言外、語意難盡、語言中斷、含糊其辭、表示沉默、數(shù)字延續(xù)、語音延長、話未說完……認識標點符號我看見喜鵲阿姨站在窩邊,一會兒教喜鵲弟弟“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學:“鵲，鵲，鵲……”聯(lián)想想象力豐富，富有童真童趣?！谤o！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。聯(lián)想想象力豐富，富有童表演時刻表演時刻喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……寫出喜鵲媽媽對小喜鵲的精心哺育，也反映了“我”對喜鵲一家觀察得很仔細。排比喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒試著用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子。天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，一會兒像馬，真有趣！小弟弟真調(diào)皮，一會兒寫作業(yè)，一會兒看電視，一會兒又玩電腦。試著用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子。天上的白云一大聲朗讀5-12自然段，思考：這幾段話寫了幾個場景？分別是哪幾個？兩個場景喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說話喜鵲阿姨一家關于太陽的問答大聲朗讀5-12自然段，思考：這幾段話寫了幾個場景？分別是哪我真高興?。』仡櫿n文，想一想：什么事讓“我”高興？我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。這是令作者喜歡的第四件事。我真高興??！回顧課文，想一想：什么事讓“我”高興？我反復讀課文，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子。“我”是一個富有童真童趣，想象力豐富的孩子。反復讀課文，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子?？偨Y

課文里的那個孩子喜歡喜鵲，觀察喜鵲，才能聽懂喜鵲的話。我們要像作者一樣，學會觀察生活，在平凡的生活中感受不平凡的快樂！總結課文里的那個孩子喜歡喜鵲，觀察喜鵲，才能聽懂喜鵲的一、看拼音，寫詞語。

隨堂練習

dùkǒulǜyīnzhēbì

fāngbiànyóuxìdáàn 渡口綠蔭遮蔽方便游戲答案一、看拼音，寫詞語。 隨堂練習(1)我一有空(

)，便(

)來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。(2)今天空(

)氣潮濕，小飛蟲在空(

)中飛得很低。(3)喜鵲弟弟長(

)得真快，好極了。(4)上學路上，我要走過一座長(

)長的木橋。kònɡbiànkōnɡkōnɡzhǎnɡchánɡ二、為加點字注音。(1)我一有空()，便()來到渡口邊，站在楓樹下度（）渡（）并（）拼（）陰（）蔭（）掌（）撐（）溫度渡口陰天樹蔭并且拼音手掌撐傘重（）懂（）重要懂得安（）案（）安全答案三、組詞。度（）并（）陰（）掌（）溫度渡口陰天楓樹好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。太陽好像一個大火球，

。2.閃閃的星星好像小朋友的眼睛，

。3.飄落的樹葉好像一只只蝴蝶，

。四、照樣子寫句子。楓樹好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。太陽好

根據(jù)文章思路和模式，創(chuàng)作一篇屬于自己的散文故事！課后作業(yè)根據(jù)文章思路和模式，創(chuàng)作一篇屬于自己的散文故事！課后作業(yè)板書設計喜鵲窩喜歡極了楓樹上的喜鵲楓樹熱愛動物發(fā)現(xiàn)窩里有六只小喜鵲真是喜歡極了喜鵲弟弟長得真快好極了聽喜鵲對話真高興板書設計喜鵲窩喜歡極了楓樹上的喜鵲楓樹熱愛動物發(fā)現(xiàn)窩里有六只最新部編人教版語文二年級下冊9《楓樹上的喜鵲》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語文二年級下冊9《楓樹上的喜鵲》優(yōu)質(zhì)課件最新2021-2022部編版語文二年級下冊教學計劃（含教學進度表）一、學情分析：我班有51個學生，在經(jīng)過了一年半的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢。縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固，平時說話不注