XXXX年暑期師德培訓講話(用)課件

擔當教育發(fā)展使命打造仙居美麗教育

2013年暑期師德培訓會2013年08月25日

擔當教育發(fā)展使命1LOGO講三點意見：一、工作盤點，提升教育工作新水平二、擔當使命，弘揚慈孝教育新文化三、突出重點，打造教育發(fā)展新格局LOGO講三點意見：2LOGO一、客觀評價過去一階段的教育工作LOGO一、客觀評價過去一階段的教育工作3LOGO一、客觀評價過去一階段的教育工作教育惠民順利實施教育舞臺搭建風采教育效能深入推進教育退管凝聚合力5、6、7、8、LOGO一、客觀評價過去一階段的教育工作教育惠民順利實施教育4LOGO1、教育實現(xiàn)夢想文理科第一批上線人數達265人，其中文科55人，重點率全市第三；理科210人。張咪同學為全省文科第28名，全市第2名，被北京大學錄取。另外2名畢業(yè)生分別被中國民航飛行學院和中國空軍航空大學錄取，創(chuàng)造了歷史。LOGO1、教育實現(xiàn)夢想文理科第一批5LOGO

2、教育招生平穩(wěn)有序

一是準確研判形勢二是充分整合資源LOGO

2、教育招生平穩(wěn)有序

一是準確研判6LOGO3、教育理念深入人心

幼兒：愉悅階段抓啟智

小學：習慣階段抓特色

初中：均衡階段抓能力

高中：跨越階段抓高考

一校一品:一校一特色工作深入開展。LOGO3、教育理念深入人心幼兒：7LOGO4、教育人事分享公平一是教師數量進一步充實，隊伍結構進一步優(yōu)化。二是后備干部隊伍得到進一步充實。LOGO4、教育人事分享公平一是教師數量進一步8LOGO5、教育惠民順利實施LOGO5、教育惠民順利實施9LOGO6、教育舞臺搭建風采LOGO6、教育舞臺搭建風采10LOGO7、教育效能深入推進開展“整風肅紀”八個一活動服務意識、服務水平得到提高LOGO7、教育效能深入推進開展“整風肅紀”11LOGO8、教育退管凝聚合力教育退管工作成效顯著政治上尊重、思想上關心、生活上照顧、精神上關懷LOGO8、教育退管凝聚合力教育退管工作成效顯著12LOGO主要不足：LOGO主要不足：13LOGO一、工作盤點，提升教育工作新水平今天的問題，就是明天的成績。發(fā)現(xiàn)問題是一種品質，解決問題是一種能力，具備了這種品質和能力的人，就是一個優(yōu)秀的管理者。LOGO一、工作盤點，提升教育工作新水平今天的問題14LOGO二、擔當教育使命，弘揚慈孝教育新文化慈孝文化是教育發(fā)展新機遇中開辟的新陣地是推動教育工作的又一新的載體教育使命是慈孝文化的航標慈孝文化是教育使命實現(xiàn)的新載體弘揚新時代的慈孝文化是歷史賦予教育的神圣使命LOGO二、擔當教育使命，弘揚慈孝教育新文化慈孝文化是教育發(fā)15LOGO二、擔當教育使命，弘揚慈孝文化LOGO二、擔當教育使命，弘揚慈孝文化16LOGO

1、定位教育使命

教育是什么？LOGO

1、定位教育使命

教育是什么？17LOGO

1、定位教育使命

教育是指向未來，充滿理想的事業(yè)，是一個培養(yǎng)人的事業(yè)，是一個通過培養(yǎng)人，讓人類不斷走向崇高，生活得更加美好的事業(yè)。教育就是培養(yǎng)學生感受生活、追尋幸福、創(chuàng)造幸福的能力。LOGO

1、定位教育使命

教育是指向未來18LOGO

1、定位教育使命

幸福是什么？生活是什么？能力是什么？LOGO

1、定位教育使命

幸福是什么？生活是什么19LOGO1、定位教育使命生活就是理解，生活就是面對現(xiàn)實的微笑，就是不斷越過心靈的障礙，平靜心性，淡泊名利，注視將來。生活就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善與惡。LOGO1、定位教育使命生活就是理解，生活就是面對20LOGO

1、定位教育使命

幸福是什么？生活是什么？能力是什么？LOGO

1、定位教育使命

幸福是什么？生活是什么21LOGO1、定位教育使命幸福是一種領悟，是一種內心的感受?！靶摇笔潜容^，“?！笔钦湎?，比較現(xiàn)在與過去，比較現(xiàn)在與將來，比較身邊的人與事。兒時的幸福是一件實物，長大的幸福是一種狀態(tài)，后來才發(fā)現(xiàn)幸福既不是實物，也不是狀態(tài)。LOGO1、定位教育使命幸福是一種領悟，是一22LOGO

1、定位教育使命

幸福是什么？生活是什么？能力是什么？LOGO

1、定位教育使命

幸福是什么？生活是什么23LOGO1、定位教育使命能力是指順利完成某一活動所必需的主觀條件（知識應用于實踐）LOGO1、定位教育使命能力是指順利完成24LOGO1、定位教育使命沒有使命感的教育就沒有奏響靈魂的樂章沒有使命感的校長就無法實現(xiàn)教育愿景沒有使命感的教師就沒有培養(yǎng)人才的激情與才能沒有使命感的學生就不能在人生的道路上邁出堅實的步伐。LOGO1、定位教育使命沒有使命感的教育就沒有奏響25LOGO

1、定位教育使命

教育的使命？LOGO

1、定位教育使命

教育的使命？26LOGO1、定位教育使命

教育的使命：簡單說，就是使下一代人比上一代人更文明更有修養(yǎng)。核心是為人的發(fā)展服務，喚醒內心的自覺。用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。LOGO1、定位教育使命教育的使命：簡單說，27LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命？學生的使命？家長的使命？LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命28LOGO1、定位教育使命校長的使命學校愿景的構建者人格魅力的塑造者學校文化的引領者學校改革的先導者LOGO1、定位教育使命校長的學校愿景人格魅力學校29LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命？學生的使命？家長的使命？LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命30LOGO1、定位教育使命教師的使命原點動力的引爆者學生人格的塑造者文化知識的傳遞者LOGO1、定位教育使命教師的原點動力的引爆者學生31LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命？學生的使命？家長的使命？LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命32LOGO1、定位教育使命學生的使命未來世界的逐夢者道德品質的修行者文化知識的探索者LOGO1、定位教育使命學生的使命未來世界的逐夢者33LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命？學生的使命？家長的使命？LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命34LOGO1、定位教育使命家長的使命未來期盼的開拓者榜樣力量的踐行者社會知識的傳道者LOGO1、定位教育使命家長的使命未來期盼的開拓者35LOGO2、創(chuàng)新教育使命不要拿著別人的地圖找自己的路。一是提煉“慈孝”內涵，詮釋教育意義。第一大品質是孝敬第二大品質是和善做人就算不能帶給別人快樂，也不要看不慣別人的高興，喜歡計較的人之所以不想修路，僅僅是不想別人占了便宜，卻忽略了自己也被堵死。LOGO2、創(chuàng)新教育使命不要拿著別人的地圖找自36LOGO2、創(chuàng)新教育使命第三大品質是責任人生有二個春天：第一個春天在“團隊的大家庭中”，為社會事業(yè)盡心盡責；那么第二個春天則在“自己的小家庭中”，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我。教育是一片片的拼圖，合在一起就是一幅美麗的畫圖，如果失去一片，他就永遠不再完美。LOGO2、創(chuàng)新教育使命第三大品質是責任37LOGO2、創(chuàng)新教育使命二是踐行“慈孝”文化，打造慈孝教育。

想的是問題，做的是答案，輸在猶豫，贏在行動。做到“四個結合”慈孝文化與校園文化相結合（學校）慈孝文化與師德建設相結合（教師）慈孝文化與教育教學相結合（學生）慈孝文化與家校聯(lián)動相結合（家長）LOGO2、創(chuàng)新教育使命二是踐行“慈孝”文化38LOGO2、創(chuàng)新教育使命著手做三件事情：1、編寫慈孝簡報，推廣運用“慈孝仙居”，成立慈孝教育宣講團。2、籌備慈孝育人工程啟動儀式。3、元旦組織一場文藝匯演。LOGO2、創(chuàng)新教育使命著手做三件事情：39LOGO3、踐行教育使命不要在事情開始前亂下結論，站在不同的角度就有不同的答案，要學會換位思考，要學會在遇到麻煩時等一等。不要在事情進行時瞻前顧后，很多時候，我們不是缺少方法，缺的是一往無前的決心和魄力。LOGO3、踐行教育使命不要在事情開始前亂下結論，40LOGO管理理念變革重新定位校長的管理職能：教育管理理念革新管制型管理型服務型校長角色教師角色學生角色頂尖領導者員工思維普通的領導者員工行為LOGO管理理念變革重新定位校長的管理職能：教育管41LOGO管理理念變革施令者服務者評價者被評者束縛者促進者LOGO管理理念變革施令者服務者評42LOGO機關干部要做教育改革的思想者機關干部要做教育創(chuàng)新的引領者機關干部要做行風建設的示范者管理理念變革重新定位機關的行政職能：LOGO機關干部要做教育改革的思想者管理理念變43LOGO重新定位校長的管理職能管理理念變革行政領導專業(yè)領導管理學校經營學校低效課堂高效課堂LOGO重新定位校長的管理職能管理理念變革行政領44LOGO重新定位校長的管理職能：水，避高而下是一種謙遜，奔流到海是一種追求，剛柔相濟是一種能力，海納百川是一種大度，滴水穿石是一種毅力，洗滌污垢是一種奉獻。樂善好施不圖報，淡泊名利淡如水，上善若水，學水之善。

管理理念變革LOGO重新定位校長的管理職能：管理理念變革45LOGO面對挑戰(zhàn)豪情萬丈面對失敗坦然置之ABCD面對工作鞠躬盡瘁面對責任勇于承擔重新定位校長的管理職能：管理理念變革LOGO面對挑戰(zhàn)豪情萬丈面對失敗坦然置之ABCD面對工作鞠躬46LOGO重新定位教師角色：管理理念變革課堂的主宰者交流者知識的灌輸者引導者知識的傳播者點播者LOGO重新定位教師角色：管理理念變革課堂的主宰47LOGO

重新定位教師角色：為痛苦的學生說句安慰話；為懶惰的學生說句鞭策話；為膽怯的學生說句壯膽話；為自卑的學生說句自信話；為正直的學生說句公道話；為樂助的學生說句溫暖話；為拔尖的學生說句引導話；為驕傲的學生說句冷靜話。管理理念變革LOGO重新定位教師角色：管理48LOGO重新定位教師角色：有責任心的教師把學生當成子女來培育；有事業(yè)心的教師把學生當成人才來造就；有信仰的教師把學生當成未來來發(fā)展。管理理念變革LOGO管理理念變革49LOGO管理心態(tài)的變革管理心態(tài)的變革當你長得越美背后嫉妒你的人就越多當你做得越對背后說你的人就越多當你變得越強背后打擊你的人就越多當你過得越好背后諷刺你的人就越多LOGO管理心態(tài)的變革管理心態(tài)的變革當你長得越美50LOGO你若將過去抱得太緊，怎么能騰出手來擁抱今天與明天。凡事皆有極困難之時，打得通便是勇者；凡事皆有極復雜之時，拆得開便是智者；凡事皆有極關鍵之時，抓得住便是明者；凡事皆有極矛盾之時，看得透便是悟者；凡事皆有極重大之時，沉得住便是靜者；凡事皆有極寂寞之時，耐得住便是逸者。管理心態(tài)的變革LOGO你若將過去抱得太緊，怎么能騰出手來擁抱今天與明天。管51LOGO我們每個人都有責任締造一個陽光心態(tài)的環(huán)境，都有責任培育周圍人的陽光心態(tài)，也有責任首先讓自己保持一個陽光心態(tài)。積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。你若將過去抱得太緊，怎么能騰出手來擁抱今天與明天。管理心態(tài)的變革LOGO我們每個人都有責任締造一個陽光心態(tài)的環(huán)境，52管理好自己的心理健康內在方面外在方面提升正能量建立良性社體改變態(tài)度享受過程學會感恩學會放棄家庭和睦團隊融洽生活健康四種培養(yǎng)管理心態(tài)的變革管理好自己內在方面外在方面提升正能量建立良性社體改變態(tài)度享受53LOGO1、改變態(tài)度心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了。若要閑散，就不能獲取別人評價中的成就若要愉悅，就無須計較身邊的人給予的態(tài)度若要前行，就得離開你現(xiàn)在留戀的地方

管理心態(tài)的變革一是提升自己正向的心理能量LOGO1、改變態(tài)度管理心態(tài)的變革一是提升自54LOGO

2、享受過程

生命是一個括號（生命），左邊括號是出生，右邊括號是死亡，我們要做的事情就是填括號，要用靚麗多彩的事情，好心情把括號填滿，結果到了括號就結束了。逆境時抬頭是一種勇氣和信心，順境時低頭是一種冷靜和低調，位卑時抬頭時一種骨氣，位尊時低頭是一種謙卑。

管理心態(tài)的變革LOGO2、享受過程管理心態(tài)的變革55LOGO3、學會感恩一等人：無恩處有恩二等人：有恩處有恩三等人：無恩處無恩四等人：有恩處無恩管理心態(tài)的變革LOGO3、學會感恩管理心態(tài)的變革56LOGO4、學會放棄最討厭的人，如果細加研究，結果發(fā)現(xiàn)他不過是個可憐的人。智者懂得放棄，愚者牢記憂傷；智者善于替人解困，愚者遇事避而遠之；智者淡然看待得失，愚者為的是眼前利益。管理心態(tài)的變革LOGO4、學會放棄管理心態(tài)的變革57血緣關系親密關系社會關系良性的社會支持系統(tǒng)二是建立良性的社會支持系統(tǒng)家庭和睦團隊融洽（生活健康）血緣親密關系社會關系良性的社會二是建立良性的社會支持系統(tǒng)家庭LOGO管理心態(tài)的變革外在層面一為教師創(chuàng)設和諧的工作環(huán)境二為教師創(chuàng)設優(yōu)良的外部環(huán)境三為教師創(chuàng)設健康的心理環(huán)境LOGO管理心態(tài)的變革外在層面59LOGO

管理環(huán)境的變革

有人說，一個人走，也許能走得很快；可是要想走得遠，一定是許多人一起走，學校管理也是一樣，我們越來越感覺到單憑學校一己之力對學生教育管理的難度。LOGO

管理環(huán)境的變革

60LOGO

讓每一位校長擁有智慧與胸懷讓每一位教師擁有思想與激情讓每一位孩子擁有自信與夢想讓每一位家長擁有自豪與憧憬

管理環(huán)境的變革

LOGO

管理環(huán)境的變革

61LOGO三、突出重點，打造教育發(fā)展新格局LOGO三、突出重點，打造教育發(fā)展新格局62LOGO三、突出重點，打造教育發(fā)展新格局4、優(yōu)化隊伍建設，創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)。在人才使用上，要重用三種人：

一是能獨立做好一攤子事的人；

二是能帶領一班人做好事情的人；

三是能審時度勢，具備一眼看到底的能力，并且能夠制定戰(zhàn)略的人。LOGO三、突出重點，打造教育發(fā)展新格局4、優(yōu)化隊伍建設，創(chuàng)63LOGO三、突出重點，打造教育發(fā)展新格局LOGO三、突出重點，打造教育發(fā)展新格局64LOGO三、突出重點，打造教育發(fā)展新格局強調四個問題：1、要以嚴格的標準看落實2、要以正確的方法抓落實3、要以嚴明的獎懲評落實4、要以優(yōu)良的環(huán)境保落實LOGO三、突出重點，打造教育發(fā)展新格局強調四個問題：65LOGO有些旅行再不出發(fā)，將永無啟程；有些夢想還不實現(xiàn)，將終成泡影。夢想在前，路在腳下……寄語LOGO有些旅行再不出發(fā)，將永無啟程；寄66LOGO寄語愿：敢于有夢勇于追夢勤于圓夢LOGO寄語愿：67XXXX年暑期師德培訓講話(用)。68演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！69擔當教育發(fā)展使命打造仙居美麗教育

2013年暑期師德培訓會2013年08月25日

擔當教育發(fā)展使命70LOGO講三點意見：一、工作盤點，提升教育工作新水平二、擔當使命，弘揚慈孝教育新文化三、突出重點，打造教育發(fā)展新格局LOGO講三點意見：71LOGO一、客觀評價過去一階段的教育工作LOGO一、客觀評價過去一階段的教育工作72LOGO一、客觀評價過去一階段的教育工作教育惠民順利實施教育舞臺搭建風采教育效能深入推進教育退管凝聚合力5、6、7、8、LOGO一、客觀評價過去一階段的教育工作教育惠民順利實施教育73LOGO1、教育實現(xiàn)夢想文理科第一批上線人數達265人，其中文科55人，重點率全市第三；理科210人。張咪同學為全省文科第28名，全市第2名，被北京大學錄取。另外2名畢業(yè)生分別被中國民航飛行學院和中國空軍航空大學錄取，創(chuàng)造了歷史。LOGO1、教育實現(xiàn)夢想文理科第一批74LOGO

2、教育招生平穩(wěn)有序

一是準確研判形勢二是充分整合資源LOGO

2、教育招生平穩(wěn)有序

一是準確研判75LOGO3、教育理念深入人心

幼兒：愉悅階段抓啟智

小學：習慣階段抓特色

初中：均衡階段抓能力

高中：跨越階段抓高考

一校一品:一校一特色工作深入開展。LOGO3、教育理念深入人心幼兒：76LOGO4、教育人事分享公平一是教師數量進一步充實，隊伍結構進一步優(yōu)化。二是后備干部隊伍得到進一步充實。LOGO4、教育人事分享公平一是教師數量進一步77LOGO5、教育惠民順利實施LOGO5、教育惠民順利實施78LOGO6、教育舞臺搭建風采LOGO6、教育舞臺搭建風采79LOGO7、教育效能深入推進開展“整風肅紀”八個一活動服務意識、服務水平得到提高LOGO7、教育效能深入推進開展“整風肅紀”80LOGO8、教育退管凝聚合力教育退管工作成效顯著政治上尊重、思想上關心、生活上照顧、精神上關懷LOGO8、教育退管凝聚合力教育退管工作成效顯著81LOGO主要不足：LOGO主要不足：82LOGO一、工作盤點，提升教育工作新水平今天的問題，就是明天的成績。發(fā)現(xiàn)問題是一種品質，解決問題是一種能力，具備了這種品質和能力的人，就是一個優(yōu)秀的管理者。LOGO一、工作盤點，提升教育工作新水平今天的問題83LOGO二、擔當教育使命，弘揚慈孝教育新文化慈孝文化是教育發(fā)展新機遇中開辟的新陣地是推動教育工作的又一新的載體教育使命是慈孝文化的航標慈孝文化是教育使命實現(xiàn)的新載體弘揚新時代的慈孝文化是歷史賦予教育的神圣使命LOGO二、擔當教育使命，弘揚慈孝教育新文化慈孝文化是教育發(fā)84LOGO二、擔當教育使命，弘揚慈孝文化LOGO二、擔當教育使命，弘揚慈孝文化85LOGO

1、定位教育使命

教育是什么？LOGO

1、定位教育使命

教育是什么？86LOGO

1、定位教育使命

教育是指向未來，充滿理想的事業(yè)，是一個培養(yǎng)人的事業(yè)，是一個通過培養(yǎng)人，讓人類不斷走向崇高，生活得更加美好的事業(yè)。教育就是培養(yǎng)學生感受生活、追尋幸福、創(chuàng)造幸福的能力。LOGO

1、定位教育使命

教育是指向未來87LOGO

1、定位教育使命

幸福是什么？生活是什么？能力是什么？LOGO

1、定位教育使命

幸福是什么？生活是什么88LOGO1、定位教育使命生活就是理解，生活就是面對現(xiàn)實的微笑，就是不斷越過心靈的障礙，平靜心性，淡泊名利，注視將來。生活就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善與惡。LOGO1、定位教育使命生活就是理解，生活就是面對89LOGO

1、定位教育使命

幸福是什么？生活是什么？能力是什么？LOGO

1、定位教育使命

幸福是什么？生活是什么90LOGO1、定位教育使命幸福是一種領悟，是一種內心的感受?！靶摇笔潜容^，“?！笔钦湎?，比較現(xiàn)在與過去，比較現(xiàn)在與將來，比較身邊的人與事。兒時的幸福是一件實物，長大的幸福是一種狀態(tài)，后來才發(fā)現(xiàn)幸福既不是實物，也不是狀態(tài)。LOGO1、定位教育使命幸福是一種領悟，是一91LOGO

1、定位教育使命

幸福是什么？生活是什么？能力是什么？LOGO

1、定位教育使命

幸福是什么？生活是什么92LOGO1、定位教育使命能力是指順利完成某一活動所必需的主觀條件（知識應用于實踐）LOGO1、定位教育使命能力是指順利完成93LOGO1、定位教育使命沒有使命感的教育就沒有奏響靈魂的樂章沒有使命感的校長就無法實現(xiàn)教育愿景沒有使命感的教師就沒有培養(yǎng)人才的激情與才能沒有使命感的學生就不能在人生的道路上邁出堅實的步伐。LOGO1、定位教育使命沒有使命感的教育就沒有奏響94LOGO

1、定位教育使命

教育的使命？LOGO

1、定位教育使命

教育的使命？95LOGO1、定位教育使命

教育的使命：簡單說，就是使下一代人比上一代人更文明更有修養(yǎng)。核心是為人的發(fā)展服務，喚醒內心的自覺。用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。LOGO1、定位教育使命教育的使命：簡單說，96LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命？學生的使命？家長的使命？LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命97LOGO1、定位教育使命校長的使命學校愿景的構建者人格魅力的塑造者學校文化的引領者學校改革的先導者LOGO1、定位教育使命校長的學校愿景人格魅力學校98LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命？學生的使命？家長的使命？LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命99LOGO1、定位教育使命教師的使命原點動力的引爆者學生人格的塑造者文化知識的傳遞者LOGO1、定位教育使命教師的原點動力的引爆者學生100LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命？學生的使命？家長的使命？LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命101LOGO1、定位教育使命學生的使命未來世界的逐夢者道德品質的修行者文化知識的探索者LOGO1、定位教育使命學生的使命未來世界的逐夢者102LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命？學生的使命？家長的使命？LOGO

1、定位教育使命

校長的使命？教師的使命103LOGO1、定位教育使命家長的使命未來期盼的開拓者榜樣力量的踐行者社會知識的傳道者LOGO1、定位教育使命家長的使命未來期盼的開拓者104LOGO2、創(chuàng)新教育使命不要拿著別人的地圖找自己的路。一是提煉“慈孝”內涵，詮釋教育意義。第一大品質是孝敬第二大品質是和善做人就算不能帶給別人快樂，也不要看不慣別人的高興，喜歡計較的人之所以不想修路，僅僅是不想別人占了便宜，卻忽略了自己也被堵死。LOGO2、創(chuàng)新教育使命不要拿著別人的地圖找自105LOGO2、創(chuàng)新教育使命第三大品質是責任人生有二個春天：第一個春天在“團隊的大家庭中”，為社會事業(yè)盡心盡責；那么第二個春天則在“自己的小家庭中”，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我。教育是一片片的拼圖，合在一起就是一幅美麗的畫圖，如果失去一片，他就永遠不再完美。LOGO2、創(chuàng)新教育使命第三大品質是責任106LOGO2、創(chuàng)新教育使命二是踐行“慈孝”文化，打造慈孝教育。

想的是問題，做的是答案，輸在猶豫，贏在行動。做到“四個結合”慈孝文化與校園文化相結合（學校）慈孝文化與師德建設相結合（教師）慈孝文化與教育教學相結合（學生）慈孝文化與家校聯(lián)動相結合（家長）LOGO2、創(chuàng)新教育使命二是踐行“慈孝”文化107LOGO2、創(chuàng)新教育使命著手做三件事情：1、編寫慈孝簡報，推廣運用“慈孝仙居”，成立慈孝教育宣講團。2、籌備慈孝育人工程啟動儀式。3、元旦組織一場文藝匯演。LOGO2、創(chuàng)新教育使命著手做三件事情：108LOGO3、踐行教育使命不要在事情開始前亂下結論，站在不同的角度就有不同的答案，要學會換位思考，要學會在遇到麻煩時等一等。不要在事情進行時瞻前顧后，很多時候，我們不是缺少方法，缺的是一往無前的決心和魄力。LOGO3、踐行教育使命不要在事情開始前亂下結論，109LOGO管理理念變革重新定位校長的管理職能：教育管理理念革新管制型管理型服務型校長角色教師角色學生角色頂尖領導者員工思維普通的領導者員工行為LOGO管理理念變革重新定位校長的管理職能：教育管110LOGO管理理念變革施令者服務者評價者被評者束縛者促進者LOGO管理理念變革施令者服務者評111LOGO機關干部要做教育改革的思想者機關干部要做教育創(chuàng)新的引領者機關干部要做行風建設的示范者管理理念變革重新定位機關的行政職能：LOGO機關干部要做教育改革的思想者管理理念變112LOGO重新定位校長的管理職能管理理念變革行政領導專業(yè)領導管理學校經營學校低效課堂高效課堂LOGO重新定位校長的管理職能管理理念變革行政領113LOGO重新定位校長的管理職能：水，避高而下是一種謙遜，奔流到海是一種追求，剛柔相濟是一種能力，海納百川是一種大度，滴水穿石是一種毅力，洗滌污垢是一種奉獻。樂善好施不圖報，淡泊名利淡如水，上善若水，學水之善。

管理理念變革LOGO重新定位校長的管理職能：管理理念變革114LOGO面對挑戰(zhàn)豪情萬丈面對失敗坦然置之ABCD面對工作鞠躬盡瘁面對責任勇于承擔重新定位校長的管理職能：管理理念變革LOGO面對挑戰(zhàn)豪情萬丈面對失敗坦然置之ABCD面對工作鞠躬115LOGO重新定位教師角色：管理理念變革課堂的主宰者交流者知識的灌輸者引導者知識的傳播者點播者LOGO重新定位教師角色：管理理念變革課堂的主宰116LOGO

重新定位教師角色：為痛苦的學生說句安慰話；為懶惰的學生說句鞭策話；為膽怯的學生說句壯膽話；為自卑的學生說句自信話；為正直的學生說句公道話；為樂助的學生說句溫暖話；為拔尖的學生說句引導話；為驕傲的學生說句冷靜話。管理理念變革LOGO重新定位教師角色：管理117LOGO重新定位教師角色：有責任心的教師把學生當成子女來培育；有事業(yè)心的教師把學生當成人才來造就；有信仰的教師把學生當成未來來發(fā)展。管理理念變革LOGO管理理念變革118LOGO管理心態(tài)的變革管理心態(tài)的變革當你長得越美背后嫉妒你的人就越多當你做得越對背后說你的人就越多當你變得越強背后打擊你的人就越多當你過得越好背后諷刺你的人就越多LOGO管理心態(tài)的變革管理心態(tài)的變革當你長得越美119LOGO你若將過去抱得太緊，怎么能騰出手來擁抱今天與明天。凡事皆有極困難之時，打得通便是勇者；凡事皆有極復雜之時，拆得開便是智者；凡事皆有極關鍵之時，抓得住便是明者；凡事皆有極矛盾之時，看得透便是悟者；凡事皆有極重大之時，沉得住便是靜者；凡事皆有極寂寞之時，耐得住便是逸者。管理心態(tài)的變革LOGO你若將過去抱得太緊，怎么能騰出手來擁抱今天與明天。管120LOGO我們每個人都有責任締造一個陽光心態(tài)的環(huán)境，都有責任培育周圍人的陽光心態(tài)，也有責任首先讓自己保持一個陽光心態(tài)。積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。你若將過去抱得太緊，怎么能騰出手來擁抱今天與明天。管理心態(tài)的變革LOGO我們每個人都有責任締造一個陽光心態(tài)的環(huán)境，121管理好自己的心理健康內在方面外在方面提升正能量建立良性社體改變態(tài)度享受過程學會感恩學會放棄家庭和睦團隊融洽生活健康四種培養(yǎng)管理心態(tài)的變革管理好自己內在方面外在方面提升正能量建立良性社體改變態(tài)度享受122LOGO1、改變態(tài)度心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了。若要閑散，就不能獲取別人評價中的成就若要愉悅，就無須計較身邊的人給予的態(tài)度若要前行，就得離開你現(xiàn)在留戀的地方

管理心態(tài)的變革一是提升自己正向的心理能量LOGO1、改變態(tài)度管理