新部編人教版七年級語文上冊《觀滄?！方虒W(xué)課件-003

觀滄?！懿儆^滄海觀滄?！懿儆^滄海11．有感情地反復(fù)朗讀、背誦，理解作者表達(dá)的思想感情。2．品味語言，體會詩歌優(yōu)美的意境。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。1．有感情地反復(fù)朗讀、背誦，理解作者表達(dá)的思想感情。2

中國是詩的國度。中華文明史冊上優(yōu)美的詩歌燦若繁星，詩歌也成為中國文化長廊中一道亮麗的風(fēng)景線。這節(jié)課，我們一起誦讀詩歌，泛舟詩海。導(dǎo)入新課中國是詩的國度。中華文明史冊上優(yōu)美的詩歌燦若繁星，詩3新部編人教版七年級語文上冊《觀滄海》教學(xué)課件_0034

曹操。東漢末政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一。善詩歌，其詩內(nèi)容較為豐富，風(fēng)格慷慨悲壯，寫出《短歌行》《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》等名篇抒發(fā)自己的政治抱負(fù)和求賢若渴之心，氣魄雄偉，蒼勁悲涼。曹操。東漢末政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩5他善詩歌,有《步出夏門行》等篇。他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)了自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。他善詩歌,有《步出夏門行》等篇。他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄6

1.了解詩歌體裁活動一、借助資料，了解詩歌有關(guān)知識《觀滄?！肥撬难栽?，這是歷史最悠久的一種詩體，盛行于先秦時代。1.了解詩歌體裁活動一、借助資料，了解詩歌有關(guān)知識《7

2.結(jié)合寫作背景，感受作者情懷《觀滄海》寫作背景：《觀滄?！肥窃娙嗽诒闭鳛趸傅脛倩貛熗局械琼偈剿?。建安十二年(207)，曹操北上征伐烏桓。大戰(zhàn)之后，身為主帥的曹操懷著難以平靜的心情登上了當(dāng)年秦皇、漢武曾登臨過的碣石山，并將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會到詩里，借大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格。2.結(jié)合寫作背景，感受作者情懷《觀滄?！穼懽鞅尘埃?助讀資料：古詩節(jié)奏劃分。四言詩歌，主要形成了以兩個音節(jié)（即兩個漢字）為一節(jié)拍的聲律特點。如：東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。五言、七言詩有兩種情況：單音節(jié)在末尾，五言詩為二二一，七言詩為二二二一。單音節(jié)在句中，五言詩為二一二，七言詩為二二一二。如：潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸，楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過/五溪。活動二、聽讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏助讀資料：古詩節(jié)奏劃分。四言詩歌，主要形成了以兩個音節(jié)（即兩9自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

觀滄海東臨／碣石，以觀／滄海。水何／澹澹，山島／竦峙。樹木／叢生，百草／豐茂。秋風(fēng)／蕭瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中;星漢／燦爛，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／詠志。jié

dànsǒngzhìsè自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。觀滄海東A.天崖(yá)子歸(ɡuī)殘夜(cán)B.澹澹(dàn)昏鴨(yā)蕭瑟(xiāo)C.豐茂(mào)竦峙(zhì)沙堤(tī)D.歸雁(yàn)詠志(yǒnɡ)早鶯(yīnɡ)1.下列標(biāo)紅字的書寫和注音完全正確的一項是()。A.天崖(yá)子歸(ɡuī)111.利用旁批，積累文學(xué)常識和詞語，疏通文意。溫馨提示：（1）勾畫不懂的地方。（2）同桌互助，相互提問，形成記憶?；顒尤?、通讀課文，讀通文意1.利用旁批，積累文學(xué)常識和詞語，疏通文意。溫馨提示：活動三122.背誦詩歌。溫馨提示：（1）兩兩組合，互相背誦。（2）背過一首，默寫一首，形成積累。2.背誦詩歌。溫馨提示：131.反復(fù)誦讀《觀滄?！?，想象詩人登山臨海的情景，結(jié)合理解，說說本詩描繪了怎樣的滄海形象，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情。蒼茫動蕩、驚濤拍岸、吞吐日月；表現(xiàn)了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一中國建功立業(yè)的雄心壯志。1.反復(fù)誦讀《觀滄?！?，想象詩人登山臨海的情景，結(jié)合理解，說141.全詩圍繞著哪個字來寫？2.作者看到、聽到和想到了什么？3.哪些景物是實寫，哪些句子是虛寫？4.“日月之行”至“若出其里”四句展現(xiàn)了一幅怎樣的圖景？為什么曹操會產(chǎn)生這樣的想像？1.全詩圍繞著哪個字來寫？15

全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。觀滄?？聪胨綅u樹木百草洪波日月之行星漢燦爛宏偉志向聽蕭瑟秋風(fēng)全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所163.哪些景物是實寫，哪些句子是虛寫？3.哪些景物是實寫，哪些句子是虛寫？水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。實寫虛中有實實中有虛水何澹澹，山島竦峙。實寫虛中有實18這四句展現(xiàn)了大海之大，有吞吐日月星辰的氣派?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這樣的想像，體現(xiàn)了作者博大的胸懷和豪邁的氣概。這四句展現(xiàn)了大海之大，有吞吐日月星辰的氣派。“日月之行19水何澹澹，

。

，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，

?！队^滄?！分性娙艘云嫣氐南胂螅憩F(xiàn)大海博大無比的詩句是：

，

；

，

。根據(jù)提示填空，背誦詩歌。水何澹澹，。20詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負(fù)。表達(dá)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人建功立業(yè)的抱負(fù)。詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負(fù)。表達(dá)了詩人開闊的胸21背誦詩歌布置作業(yè)背誦詩歌布置作業(yè)22今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升23學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考24學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思25課后作業(yè)1.

從課后習(xí)題中選??；2.

完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題.課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；26高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚27我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一個有精神的學(xué)生！教師寄語我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一28再見再見29觀滄海——曹操觀滄海觀滄海——曹操觀滄海301．有感情地反復(fù)朗讀、背誦，理解作者表達(dá)的思想感情。2．品味語言，體會詩歌優(yōu)美的意境。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。1．有感情地反復(fù)朗讀、背誦，理解作者表達(dá)的思想感情。31

中國是詩的國度。中華文明史冊上優(yōu)美的詩歌燦若繁星，詩歌也成為中國文化長廊中一道亮麗的風(fēng)景線。這節(jié)課，我們一起誦讀詩歌，泛舟詩海。導(dǎo)入新課中國是詩的國度。中華文明史冊上優(yōu)美的詩歌燦若繁星，詩32新部編人教版七年級語文上冊《觀滄?！方虒W(xué)課件_00333

曹操。東漢末政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一。善詩歌，其詩內(nèi)容較為豐富，風(fēng)格慷慨悲壯，寫出《短歌行》《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》等名篇抒發(fā)自己的政治抱負(fù)和求賢若渴之心，氣魄雄偉，蒼勁悲涼。曹操。東漢末政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩34他善詩歌,有《步出夏門行》等篇。他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)了自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。他善詩歌,有《步出夏門行》等篇。他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄35

1.了解詩歌體裁活動一、借助資料，了解詩歌有關(guān)知識《觀滄?！肥撬难栽?，這是歷史最悠久的一種詩體，盛行于先秦時代。1.了解詩歌體裁活動一、借助資料，了解詩歌有關(guān)知識《36

2.結(jié)合寫作背景，感受作者情懷《觀滄?！穼懽鞅尘埃骸队^滄海》是詩人在北征烏桓得勝回師途中登碣石山所作。建安十二年(207)，曹操北上征伐烏桓。大戰(zhàn)之后，身為主帥的曹操懷著難以平靜的心情登上了當(dāng)年秦皇、漢武曾登臨過的碣石山，并將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會到詩里，借大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格。2.結(jié)合寫作背景，感受作者情懷《觀滄?！穼懽鞅尘埃?7助讀資料：古詩節(jié)奏劃分。四言詩歌，主要形成了以兩個音節(jié)（即兩個漢字）為一節(jié)拍的聲律特點。如：東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。五言、七言詩有兩種情況：單音節(jié)在末尾，五言詩為二二一，七言詩為二二二一。單音節(jié)在句中，五言詩為二一二，七言詩為二二一二。如：潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸，楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過/五溪。活動二、聽讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏助讀資料：古詩節(jié)奏劃分。四言詩歌，主要形成了以兩個音節(jié)（即兩38自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

觀滄海東臨／碣石，以觀／滄海。水何／澹澹，山島／竦峙。樹木／叢生，百草／豐茂。秋風(fēng)／蕭瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中;星漢／燦爛，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／詠志。jié

dànsǒngzhìsè自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。觀滄海東A.天崖(yá)子歸(ɡuī)殘夜(cán)B.澹澹(dàn)昏鴨(yā)蕭瑟(xiāo)C.豐茂(mào)竦峙(zhì)沙堤(tī)D.歸雁(yàn)詠志(yǒnɡ)早鶯(yīnɡ)1.下列標(biāo)紅字的書寫和注音完全正確的一項是()。A.天崖(yá)子歸(ɡuī)401.利用旁批，積累文學(xué)常識和詞語，疏通文意。溫馨提示：（1）勾畫不懂的地方。（2）同桌互助，相互提問，形成記憶?；顒尤⑼ㄗx課文，讀通文意1.利用旁批，積累文學(xué)常識和詞語，疏通文意。溫馨提示：活動三412.背誦詩歌。溫馨提示：（1）兩兩組合，互相背誦。（2）背過一首，默寫一首，形成積累。2.背誦詩歌。溫馨提示：421.反復(fù)誦讀《觀滄?！?，想象詩人登山臨海的情景，結(jié)合理解，說說本詩描繪了怎樣的滄海形象，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情。蒼茫動蕩、驚濤拍岸、吞吐日月；表現(xiàn)了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一中國建功立業(yè)的雄心壯志。1.反復(fù)誦讀《觀滄海》，想象詩人登山臨海的情景，結(jié)合理解，說431.全詩圍繞著哪個字來寫？2.作者看到、聽到和想到了什么？3.哪些景物是實寫，哪些句子是虛寫？4.“日月之行”至“若出其里”四句展現(xiàn)了一幅怎樣的圖景？為什么曹操會產(chǎn)生這樣的想像？1.全詩圍繞著哪個字來寫？44

全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。觀滄?？聪胨綅u樹木百草洪波日月之行星漢燦爛宏偉志向聽蕭瑟秋風(fēng)全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所453.哪些景物是實寫，哪些句子是虛寫？3.哪些景物是實寫，哪些句子是虛寫？水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。實寫虛中有實實中有虛水何澹澹，山島竦峙。實寫虛中有實47這四句展現(xiàn)了大海之大，有吞吐日月星辰的氣派?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這樣的想像，體現(xiàn)了作者博大的胸懷和豪邁的氣概。這四句展現(xiàn)了大海之大，有吞吐日月星辰的氣派?！叭赵轮?8水何澹澹，

。

，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，

。《觀滄?！分性娙艘云嫣氐南胂?，表現(xiàn)大海博大無比的詩句是：

，