激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件

激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。圍絕經(jīng)期綜合征與激素替代療法、圍絕經(jīng)期綜合征定義、診斷與臨床表現(xiàn)、圍絕經(jīng)期綜合征的治療三、激素替代療法的定義及適應(yīng)證四、性激素的種類及其應(yīng)用模式、原則五、HRT的禁忌和副作用著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)是教育的主題，也是廣大教師盡心和盡力之所在。經(jīng)過了一年多的調(diào)查了解，農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生居多，學(xué)生心理、行為習(xí)慣的不良的狀態(tài)主要表現(xiàn)在心里脆弱、孤僻，體現(xiàn)在行動(dòng)上為：不講衛(wèi)生、缺乏愛心、缺少激情……針對(duì)此現(xiàn)狀，我們能成立了研究小組，經(jīng)過一學(xué)年的專題研究，現(xiàn)已結(jié)題，取得了一定的效果。主要采取了以下措施，對(duì)不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。一、注重學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成我們村由于場(chǎng)地有限，學(xué)生人數(shù)多，課間追打瘋玩現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生的安全管理是一個(gè)難題。為此，一方面，我村開展了“禮儀之星”活動(dòng)，課間派兩名班干部協(xié)助老師管理學(xué)生，學(xué)生之間互相監(jiān)督，參與瘋打的學(xué)生根據(jù)班規(guī)一次扣操行分1到2分，每周操行分100分。如果被扣10分，本周就取消評(píng)選“禮儀之星”的資格。這一活動(dòng)開展后，課間追打瘋玩現(xiàn)象少多了。另一方面，利用課間，放學(xué)或其它時(shí)間，在教室里和操場(chǎng)上到處走走，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，然后利用星期五的德育課時(shí)間進(jìn)行總結(jié)。對(duì)文明休息，熱愛勞動(dòng)，遵守紀(jì)律的學(xué)生予以表揚(yáng)，對(duì)大聲吵鬧或野跑野玩，做劇烈運(yùn)動(dòng)的予以制止，久而久之，學(xué)生的安全意識(shí)也就逐漸增強(qiáng)了。二、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生終身有益。我要求學(xué)生課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)要認(rèn)真完成，錯(cuò)了要及時(shí)訂正。我有一個(gè)作業(yè)情況記錄本，把當(dāng)天作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生記錄下來及時(shí)表揚(yáng)，每次作業(yè)工整無錯(cuò)就獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星并加操行分1分，作業(yè)不能及時(shí)訂正的，我也記錄下來，督促學(xué)生訂正?，F(xiàn)在，我村學(xué)生基本上養(yǎng)成了有錯(cuò)就及時(shí)改正的好習(xí)慣。我村還經(jīng)常開展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，為他們今后的成長及終生學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)。三、以評(píng)價(jià)激勵(lì)督促學(xué)生，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣（一）加強(qiáng)班級(jí)管理。有效的管理，是控制學(xué)生不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好行為的保證。班主任多跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律。（二）以愛心感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。愛的力量是巨大的，它是推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，一位好的老師首先要愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。（三）多對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神教育、理想教育。通過開展各種形式的班隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神教育，讓學(xué)生大膽暢談理想，憧憬未來，為明天繪制藍(lán)圖；并幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)生實(shí)施。（四）注意課堂教學(xué)的趣味性。課堂上借助有利的教具：圖片、卡片等多種手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。（五）對(duì)學(xué)生的要求要適當(dāng)。以適宜學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，不要過高要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步；才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的耐心和耐力；才能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。（六）加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律監(jiān)督，保證學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是有效教學(xué)的保障，因此在教學(xué)中必須加強(qiáng)班級(jí)管理，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教室、圖書室必須保證干凈、安靜。（七）注意一些細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生的明確要求。要求學(xué)生穿戴整潔、干凈，勤洗手臉、勤洗頭、勤洗澡、勤漱口；出門要說“再見”，見人要問好，看電視不與長輩、客人爭(zhēng)遙控板，過路不走人面前，常常使用文明語言……（八）進(jìn)行一些有利于學(xué)生心理健康的教育和訓(xùn)練。多找學(xué)生談心，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，多與學(xué)生游戲，讓學(xué)生走出自卑的陰影。（九）在教學(xué)和管理過程中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。成立學(xué)習(xí)互助組、課外興趣小組，經(jīng)常舉行小組游戲、小組競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，讓大家在合作當(dāng)中愉快的生活。（十）在教學(xué)和管理過程中培養(yǎng)學(xué)生一些良好的習(xí)慣，并把它作為一貫的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中不斷積累出好的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生注重作業(yè)本的整潔，書柜要有序擺放，教室角落的掃帚要有序堆放，桌凳要排列成一條線，作業(yè)的書寫要求美觀、大方……（十一）對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，不論是學(xué)習(xí)還是生活，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，認(rèn)同一些不是很過分的行為，拉近與學(xué)生的心理距離。（十二）在教學(xué)和管理中養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣。教師在教學(xué)和管理中要懂得換位思考，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，假如自己是基礎(chǔ)這樣的學(xué)生，自己的心理狀況、心情是怎樣的、表現(xiàn)又是怎么的，自己應(yīng)該怎么學(xué)，有的放矢，適時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，采取有效的教學(xué)措施。（十三）對(duì)學(xué)生要嚴(yán)而有度。對(duì)學(xué)生的教育只有心平氣和的交流而不是對(duì)抗，才有利于學(xué)生的改進(jìn)?？傊?，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，需要教師耐心細(xì)致地引導(dǎo)和長時(shí)間培養(yǎng)、監(jiān)督，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。（責(zé)任編校：合歡）在中學(xué)階段要提高英語教學(xué)質(zhì)量，其中重要的一環(huán)就是要保證學(xué)生把握一定數(shù)量的詞匯，詞匯是初中英語教學(xué)的重要組成部分。掌握一定數(shù)量的詞匯有助于提高說話能力和閱讀、寫作水平。詞匯量越大，英語學(xué)習(xí)的效果肯定會(huì)越好。但有些學(xué)生因?yàn)橛洸蛔≡~匯而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。因此如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)，是我們每個(gè)教師應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問題。一、初中英語詞匯教學(xué)存在的問題1.教師忽視了學(xué)生思維能力培養(yǎng)英語教材是采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融會(huì)話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)程序。但是，在課堂教學(xué)中，本應(yīng)該由學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、理解、思考、猜測(cè)、歸納和總結(jié)的詞匯或規(guī)律，都由老師完成了。教師忽視了學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的主體地位，忽視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。2.完全按照課本教單詞，要求學(xué)生死記硬背在課堂教學(xué)中只教課本上出現(xiàn)的單詞，要求學(xué)生死記硬背。對(duì)于初學(xué)英語的中學(xué)生來說背單詞既費(fèi)時(shí)、枯燥，又易忘。大量詞匯常常讓他們感到力不從心而束手無策，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給聽說和閱讀理解等能力的訓(xùn)練帶來很大的困難。3.教學(xué)方法以教師講解單詞、學(xué)生記背單詞為主這種單一、被動(dòng)的教與學(xué)方式往往使學(xué)生感到枯燥、乏味，而且負(fù)擔(dān)很重。在課堂教學(xué)中只教課本上出現(xiàn)的單詞，沒有聯(lián)系學(xué)生生活，適度地?cái)U(kuò)展一些學(xué)生感興趣的詞匯，適當(dāng)擴(kuò)大一點(diǎn)課外的相關(guān)內(nèi)容、適當(dāng)?shù)囊辏梢圆粩嘁l(fā)學(xué)生的求知欲。二、初中英語詞匯教學(xué)方法如何解決英語學(xué)習(xí)中的理解記憶，能否將單詞記憶之苦變成樂事、趣事，這是英語學(xué)習(xí)者和教學(xué)者經(jīng)常思索和探討的問題。1.音、形、義結(jié)合教學(xué)，變機(jī)械記憶為理解記憶英語知識(shí)主要靠理解記憶來掌握。教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生找出知識(shí)內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶。如在學(xué)生第一次接觸name、bag時(shí)特別強(qiáng)調(diào)元音字母的發(fā)音，在以后的教學(xué)中，不斷復(fù)習(xí)、歸納比較，此后就給學(xué)生講解什么是重讀開音節(jié)，什么是重讀閉音節(jié)，并啟發(fā)學(xué)生按讀音規(guī)則讀出生詞，如these、desk、sit、close、dog等。2.利用實(shí)物、圖片呈現(xiàn)詞匯用實(shí)物、圖片教詞匯，既形象、生動(dòng)，又可節(jié)約時(shí)間，同時(shí)還可吸引學(xué)生的注意力。教師要注意使用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.根據(jù)科學(xué)規(guī)律記憶單詞利用拼讀規(guī)律和聯(lián)想記憶單詞；利用派生詞、兼類詞、合成詞、同類詞、縮略詞等，歸納、總結(jié)詞匯。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去歸納。例如：bad（adj.）-badly（adv.）讓學(xué)生盡可能多地找出此類詞。Loud-loudlyquick-quicklycareful-carefully等，讓學(xué)生自己觀察、歸納：adj.+ly→adv.若有問題，教師可補(bǔ)充說明，但不要把結(jié)論直接告訴學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4.在“游戲”中學(xué)詞匯教學(xué)是實(shí)現(xiàn)多樣化、趣味性以及提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑。例如，在學(xué)習(xí)了身體部位名稱后，可做Pollysays游戲。先練習(xí)已學(xué)過的知識(shí)，e.g.Putonyourhat.Takeoffyourcoat.Openyoureyes.Closethewindow.Touchyourears.等。先四人小組做這個(gè)游戲，再讓各小組中做得最好的同學(xué)到全班同學(xué)面前表演，看誰是最棒的。每次可以從下列句子中補(bǔ)充兩個(gè)新單詞。教師可邊說邊做動(dòng)作，先讓學(xué)生明白這句話的意思，然后教師發(fā)指令，先全班，再個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作。經(jīng)過幾次反復(fù)練習(xí)后，再讓學(xué)生小組做這個(gè)游戲。句子學(xué)得越多，這個(gè)游戲就越精彩。過一段時(shí)間后再重復(fù)此游戲，以鞏固所學(xué)內(nèi)容5.通過語境教詞匯詞匯教學(xué)不宜脫離句和文，孤立地讓學(xué)生讀、譯、背詞匯表。新教材主張?jiān)谡Z境中講解新單詞，講解盡量用英語，培養(yǎng)直接用英語思維，力求生動(dòng)形象，以助記憶。如findout可通過語境來教學(xué)。T：Tom，whatsubjectdoyoulikebest？Tom：IlikeEnglishbest.T：Verygood.PleasefindoutwhatsubjectMikelikesbest.Tom：Mike，whatsubjectdoyoulikebest？Mike：Ilikemathsbest.Tom：Hesayshelikesmathsbest.然后讓學(xué)生三人一組用Sport，colour，fruit，food等替換subject，練習(xí)findout的用法。6.及時(shí)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶對(duì)學(xué)生學(xué)過的詞匯要及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)通過聽說讀寫等各種形式加深學(xué)生對(duì)詞匯的進(jìn)一步理解，鞏固記憶，靈活運(yùn)用?？傊?，在英語教學(xué)中教師要重視詞匯教學(xué)，注意理解記憶的趣味性和多樣化，要讓學(xué)生善于思考，教師首先要勤于思考，勇于創(chuàng)新。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更新教學(xué)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解析、擴(kuò)展詞匯的能力，使學(xué)生在初中階段為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用31、園日涉1圍絕經(jīng)期綜合征與激素替代療法圍絕經(jīng)期綜合征與激素替代療法2、圍絕經(jīng)期綜合征定義、診斷與臨床表現(xiàn)、圍絕經(jīng)期綜合征的治療三、激素替代療法的定義及適應(yīng)證四、性激素的種類及其應(yīng)用模式、原則五、HRT的禁忌和副作用、圍絕經(jīng)期綜合征定義、診斷與臨床表現(xiàn)3圍絕經(jīng)期綜合征定義、診斷與臨床表現(xiàn)圍絕經(jīng)期綜合征定義、診斷與臨床表現(xiàn)4定義圍絕經(jīng)期綜合征又稱更年期綜合征(MPS),指婦女絕經(jīng)前后出現(xiàn)性激素波動(dòng)或減少所致的一系列以自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂為主,伴有神經(jīng)心理癥狀的組癥候群。多發(fā)生于45-55歲之間。在絕經(jīng)過渡期癥狀已開始出現(xiàn),持續(xù)到絕經(jīng)后2~3年,少數(shù)人可持續(xù)到絕經(jīng)后5~10年癥狀才有所減輕或消失。人工絕經(jīng)者往往在手術(shù)后2周即可出現(xiàn)圍絕經(jīng)期綜合征,術(shù)后2個(gè)月達(dá)高峰,可持續(xù)2年之久定義5我咋突然發(fā)熱啊你進(jìn)人更年期了這叫潮熱]劉所我咋突然發(fā)熱啊6診斷根據(jù)年齡,病史,癥狀,體格檢査,激素測(cè)定等。FSH,LH均大于40國際單位/升,FSH比LH上升更高更早雌二醇低于20微微克/ml或者60mmoL。診斷7臨床表現(xiàn)精神神經(jīng)心理癥狀①情緒癥狀:激動(dòng)易怒、焦慮不安、情緒低落、抑郁寡歡等②記憶力減退、注意力不集中③失眠血管舒縮癥狀:潮熱、潮紅心血管系統(tǒng)的相關(guān)癥狀:血壓波動(dòng)、假性心絞痛月經(jīng)不規(guī)律陰道干燥、性交困難、反復(fù)發(fā)生的陰道炎、反復(fù)發(fā)生的尿路感染肌肉、關(guān)節(jié)痛新陳代謝障礙癥狀:關(guān)節(jié)疼痛、肥胖、水腫臨床表現(xiàn)8更年期癥狀流行病學(xué)研究HotflushesSleeplessnessMoodswings94%的婦女有一種或多種癥狀6%的婦女無任何癥狀ReducedsexdriveHeadaches/migraine64%的婦女有一種或多種嚴(yán)重絕經(jīng)癥狀Depression歐洲七國Involuntarylossofurine就診婦女n=4201Vaginalpain1020305060708090100aSymptoms(totalofseverandmild)更年期癥狀流行病學(xué)研究9如何治療呢?如何治療10、圍絕經(jīng)期綜合征的治療、圍絕經(jīng)期綜合征的治療11激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件12激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件13激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件14激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件15激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件16激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件17激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件18激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件19激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件20激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件21激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件22激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件23激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件24激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件25激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件26激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件27激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件28激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用課件29謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha30激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。圍絕經(jīng)期綜合征與激素替代療法、圍絕經(jīng)期綜合征定義、診斷與臨床表現(xiàn)、圍絕經(jīng)期綜合征的治療三、激素替代療法的定義及適應(yīng)證四、性激素的種類及其應(yīng)用模式、原則五、HRT的禁忌和副作用著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)是教育的主題，也是廣大教師盡心和盡力之所在。經(jīng)過了一年多的調(diào)查了解，農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生居多，學(xué)生心理、行為習(xí)慣的不良的狀態(tài)主要表現(xiàn)在心里脆弱、孤僻，體現(xiàn)在行動(dòng)上為：不講衛(wèi)生、缺乏愛心、缺少激情……針對(duì)此現(xiàn)狀，我們能成立了研究小組，經(jīng)過一學(xué)年的專題研究，現(xiàn)已結(jié)題，取得了一定的效果。主要采取了以下措施，對(duì)不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。一、注重學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成我們村由于場(chǎng)地有限，學(xué)生人數(shù)多，課間追打瘋玩現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生的安全管理是一個(gè)難題。為此，一方面，我村開展了“禮儀之星”活動(dòng)，課間派兩名班干部協(xié)助老師管理學(xué)生，學(xué)生之間互相監(jiān)督，參與瘋打的學(xué)生根據(jù)班規(guī)一次扣操行分1到2分，每周操行分100分。如果被扣10分，本周就取消評(píng)選“禮儀之星”的資格。這一活動(dòng)開展后，課間追打瘋玩現(xiàn)象少多了。另一方面，利用課間，放學(xué)或其它時(shí)間，在教室里和操場(chǎng)上到處走走，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，然后利用星期五的德育課時(shí)間進(jìn)行總結(jié)。對(duì)文明休息，熱愛勞動(dòng)，遵守紀(jì)律的學(xué)生予以表揚(yáng)，對(duì)大聲吵鬧或野跑野玩，做劇烈運(yùn)動(dòng)的予以制止，久而久之，學(xué)生的安全意識(shí)也就逐漸增強(qiáng)了。二、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生終身有益。我要求學(xué)生課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)要認(rèn)真完成，錯(cuò)了要及時(shí)訂正。我有一個(gè)作業(yè)情況記錄本，把當(dāng)天作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生記錄下來及時(shí)表揚(yáng)，每次作業(yè)工整無錯(cuò)就獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星并加操行分1分，作業(yè)不能及時(shí)訂正的，我也記錄下來，督促學(xué)生訂正?，F(xiàn)在，我村學(xué)生基本上養(yǎng)成了有錯(cuò)就及時(shí)改正的好習(xí)慣。我村還經(jīng)常開展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，為他們今后的成長及終生學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)。三、以評(píng)價(jià)激勵(lì)督促學(xué)生，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣（一）加強(qiáng)班級(jí)管理。有效的管理，是控制學(xué)生不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好行為的保證。班主任多跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律。（二）以愛心感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。愛的力量是巨大的，它是推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，一位好的老師首先要愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。（三）多對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神教育、理想教育。通過開展各種形式的班隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神教育，讓學(xué)生大膽暢談理想，憧憬未來，為明天繪制藍(lán)圖；并幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)生實(shí)施。（四）注意課堂教學(xué)的趣味性。課堂上借助有利的教具：圖片、卡片等多種手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。（五）對(duì)學(xué)生的要求要適當(dāng)。以適宜學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，不要過高要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步；才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的耐心和耐力；才能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。（六）加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律監(jiān)督，保證學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是有效教學(xué)的保障，因此在教學(xué)中必須加強(qiáng)班級(jí)管理，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教室、圖書室必須保證干凈、安靜。（七）注意一些細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生的明確要求。要求學(xué)生穿戴整潔、干凈，勤洗手臉、勤洗頭、勤洗澡、勤漱口；出門要說“再見”，見人要問好，看電視不與長輩、客人爭(zhēng)遙控板，過路不走人面前，常常使用文明語言……（八）進(jìn)行一些有利于學(xué)生心理健康的教育和訓(xùn)練。多找學(xué)生談心，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，多與學(xué)生游戲，讓學(xué)生走出自卑的陰影。（九）在教學(xué)和管理過程中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。成立學(xué)習(xí)互助組、課外興趣小組，經(jīng)常舉行小組游戲、小組競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，讓大家在合作當(dāng)中愉快的生活。（十）在教學(xué)和管理過程中培養(yǎng)學(xué)生一些良好的習(xí)慣，并把它作為一貫的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中不斷積累出好的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生注重作業(yè)本的整潔，書柜要有序擺放，教室角落的掃帚要有序堆放，桌凳要排列成一條線，作業(yè)的書寫要求美觀、大方……（十一）對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，不論是學(xué)習(xí)還是生活，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，認(rèn)同一些不是很過分的行為，拉近與學(xué)生的心理距離。（十二）在教學(xué)和管理中養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣。教師在教學(xué)和管理中要懂得換位思考，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，假如自己是基礎(chǔ)這樣的學(xué)生，自己的心理狀況、心情是怎樣的、表現(xiàn)又是怎么的，自己應(yīng)該怎么學(xué)，有的放矢，適時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，采取有效的教學(xué)措施。（十三）對(duì)學(xué)生要嚴(yán)而有度。對(duì)學(xué)生的教育只有心平氣和的交流而不是對(duì)抗，才有利于學(xué)生的改進(jìn)?？傊己眯袨榱?xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，需要教師耐心細(xì)致地引導(dǎo)和長時(shí)間培養(yǎng)、監(jiān)督，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。（責(zé)任編校：合歡）在中學(xué)階段要提高英語教學(xué)質(zhì)量，其中重要的一環(huán)就是要保證學(xué)生把握一定數(shù)量的詞匯，詞匯是初中英語教學(xué)的重要組成部分。掌握一定數(shù)量的詞匯有助于提高說話能力和閱讀、寫作水平。詞匯量越大，英語學(xué)習(xí)的效果肯定會(huì)越好。但有些學(xué)生因?yàn)橛洸蛔≡~匯而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。因此如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)，是我們每個(gè)教師應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問題。一、初中英語詞匯教學(xué)存在的問題1.教師忽視了學(xué)生思維能力培養(yǎng)英語教材是采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融會(huì)話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)程序。但是，在課堂教學(xué)中，本應(yīng)該由學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、理解、思考、猜測(cè)、歸納和總結(jié)的詞匯或規(guī)律，都由老師完成了。教師忽視了學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的主體地位，忽視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。2.完全按照課本教單詞，要求學(xué)生死記硬背在課堂教學(xué)中只教課本上出現(xiàn)的單詞，要求學(xué)生死記硬背。對(duì)于初學(xué)英語的中學(xué)生來說背單詞既費(fèi)時(shí)、枯燥，又易忘。大量詞匯常常讓他們感到力不從心而束手無策，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給聽說和閱讀理解等能力的訓(xùn)練帶來很大的困難。3.教學(xué)方法以教師講解單詞、學(xué)生記背單詞為主這種單一、被動(dòng)的教與學(xué)方式往往使學(xué)生感到枯燥、乏味，而且負(fù)擔(dān)很重。在課堂教學(xué)中只教課本上出現(xiàn)的單詞，沒有聯(lián)系學(xué)生生活，適度地?cái)U(kuò)展一些學(xué)生感興趣的詞匯，適當(dāng)擴(kuò)大一點(diǎn)課外的相關(guān)內(nèi)容、適當(dāng)?shù)囊?，可以不斷引發(fā)學(xué)生的求知欲。二、初中英語詞匯教學(xué)方法如何解決英語學(xué)習(xí)中的理解記憶，能否將單詞記憶之苦變成樂事、趣事，這是英語學(xué)習(xí)者和教學(xué)者經(jīng)常思索和探討的問題。1.音、形、義結(jié)合教學(xué)，變機(jī)械記憶為理解記憶英語知識(shí)主要靠理解記憶來掌握。教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生找出知識(shí)內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶。如在學(xué)生第一次接觸name、bag時(shí)特別強(qiáng)調(diào)元音字母的發(fā)音，在以后的教學(xué)中，不斷復(fù)習(xí)、歸納比較，此后就給學(xué)生講解什么是重讀開音節(jié)，什么是重讀閉音節(jié)，并啟發(fā)學(xué)生按讀音規(guī)則讀出生詞，如these、desk、sit、close、dog等。2.利用實(shí)物、圖片呈現(xiàn)詞匯用實(shí)物、圖片教詞匯，既形象、生動(dòng)，又可節(jié)約時(shí)間，同時(shí)還可吸引學(xué)生的注意力。教師要注意使用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.根據(jù)科學(xué)規(guī)律記憶單詞利用拼讀規(guī)律和聯(lián)想記憶單詞；利用派生詞、兼類詞、合成詞、同類詞、縮略詞等，歸納、總結(jié)詞匯。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去歸納。例如：bad（adj.）-badly（adv.）讓學(xué)生盡可能多地找出此類詞。Loud-loudlyquick-quicklycareful-carefully等，讓學(xué)生自己觀察、歸納：adj.+ly→adv.若有問題，教師可補(bǔ)充說明，但不要把結(jié)論直接告訴學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4.在“游戲”中學(xué)詞匯教學(xué)是實(shí)現(xiàn)多樣化、趣味性以及提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑。例如，在學(xué)習(xí)了身體部位名稱后，可做Pollysays游戲。先練習(xí)已學(xué)過的知識(shí)，e.g.Putonyourhat.Takeoffyourcoat.Openyoureyes.Closethewindow.Touchyourears.等。先四人小組做這個(gè)游戲，再讓各小組中做得最好的同學(xué)到全班同學(xué)面前表演，看誰是最棒的。每次可以從下列句子中補(bǔ)充兩個(gè)新單詞。教師可邊說邊做動(dòng)作，先讓學(xué)生明白這句話的意思，然后教師發(fā)指令，先全班，再個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作。經(jīng)過幾次反復(fù)練習(xí)后，再讓學(xué)生小組做這個(gè)游戲。句子學(xué)得越多，這個(gè)游戲就越精彩。過一段時(shí)間后再重復(fù)此游戲，以鞏固所學(xué)內(nèi)容5.通過語境教詞匯詞匯教學(xué)不宜脫離句和文，孤立地讓學(xué)生讀、譯、背詞匯表。新教材主張?jiān)谡Z境中講解新單詞，講解盡量用英語，培養(yǎng)直接用英語思維，力求生動(dòng)形象，以助記憶。如findout可通過語境來教學(xué)。T：Tom，whatsubjectdoyoulikebest？Tom：IlikeEnglishbest.T：Verygood.PleasefindoutwhatsubjectMikelikesbest.Tom：Mike，whatsubjectdoyoulikebest？Mike：Ilikemathsbest.Tom：Hesayshelikesmathsbest.然后讓學(xué)生三人一組用Sport，colour，fruit，food等替換subject，練習(xí)findout的用法。6.及時(shí)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶對(duì)學(xué)生學(xué)過的詞匯要及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)通過聽說讀寫等各種形式加深學(xué)生對(duì)詞匯的進(jìn)一步理解，鞏固記憶，靈活運(yùn)用?？傊?，在英語教學(xué)中教師要重視詞匯教學(xué)，注意理解記憶的趣味性和多樣化，要讓學(xué)生善于思考，教師首先要勤于思考，勇于創(chuàng)新。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更新教學(xué)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解析、擴(kuò)展詞匯的能力，使學(xué)生在初中階段為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。激素替代療法在更年期(圍絕經(jīng)期綜合征)婦女的使用31、園日涉31圍絕經(jīng)期綜合征與激素替代療法圍絕經(jīng)期綜合征與激素替代療法32、圍絕經(jīng)期綜合征定義、診斷與臨床表現(xiàn)、圍絕經(jīng)期綜合征的治療三、激素替代療法的定義及適應(yīng)證四、性激素的種類及其應(yīng)用模式、原則五、HRT的禁忌和副作用、圍絕經(jīng)期綜合征定義、診斷與臨床表現(xiàn)33圍絕經(jīng)期綜合征定義、診斷與臨床表現(xiàn)圍絕經(jīng)期綜合征定義、診斷與臨床表現(xiàn)34定義圍絕經(jīng)期綜合征又稱更年期綜合征(MPS),指婦女絕經(jīng)前后出現(xiàn)性激素波動(dòng)或減少所致的一系列以自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂為主,伴有神經(jīng)心理癥狀的組癥候群。多發(fā)生于45-55歲之間。在絕經(jīng)過渡期癥狀已開始出現(xiàn),持續(xù)到絕經(jīng)后2~3年,少數(shù)人可持續(xù)到絕經(jīng)后5~10年癥狀才有所減輕或消失。人工絕經(jīng)者往往在手術(shù)后2周即可出現(xiàn)圍絕經(jīng)期綜合征,術(shù)后2個(gè)月達(dá)高峰,可持續(xù)2年之久定義35我咋突然發(fā)熱啊你進(jìn)人更年期了這叫潮熱]劉所我咋突然發(fā)熱啊36診斷根據(jù)年齡,病史,癥狀,體格檢査,激素測(cè)定等。FSH,LH均大于40國際單位/升,FSH比LH上升更高更早雌二醇低于20微微克/ml或者60mmoL。診斷3