一個災區(qū)農村中學校長的避險意識

葉志平4.一個災區(qū)農村中學校長的避險意識一、初讀課文，整體感知1.棟：dòng1）房屋的脊檁，喻能擔負重任的人：～梁?！?。畫～雕梁。2）量詞，指房屋：一～房子。例句：?棟梁支撐屋頂全重。?這棟房子有九間臥室。2.趴：pā1）肚子向下臥倒：～下。2）身體向前靠在東西上：～在桌子上例句：他并沒有在這一打擊下趴下。3.噙：qín含在里面：～一口水。眼里～著淚。例句：她眼里噙著幸福的淚水。4.驅車：qūchē駕駛或乘坐車輛（多指汽車）例句：我們～前往經濟開發(fā)區(qū)參觀訪問。5.驗收：yànshōu按照一定標準進行檢驗而后收下：～工作例句：驗收合格，方可使用此名稱和廣告標志。6.拆除：chāichú拆掉（建筑物等例句：她常去的那家飯館已經拆除了。7.銹蝕：xiùshí（金屬）因生銹而腐蝕例句：鐵環(huán)～了│古鐘上文字清晰，沒有～8.疏散：shūsàn①疏落：～的村落。②把密集的人或東西散開；分散：～人口。例句：讓幾十萬人疏散是行不通的。9.規(guī)劃：guīhuà①比較全面的長遠的發(fā)展計劃：制訂～丨十年～。②做規(guī)劃：興修水利問題，應當全面～。例句：首先您需要規(guī)劃和創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。近義詞：策劃，計劃10.撤離：chèlí撤退；離開：～現(xiàn)場ㄧ～防地。例句：我們已經撤離危險地帶。近義詞：撤退反義詞：占領11.堵塞：dǔsè阻塞（洞穴、通道）使不通：公路被塌下來的山石～了

～工作中的漏洞。例句：倒下的樹將路堵塞。近義詞：擁塞，梗塞反義詞：疏通，暢通12.積壓：jīyā長期積存，未作處理：～物資

～在心中的疑問例句：積壓的工作需要完成。近義詞：積存反義詞：清理13.絆倒：bàndǎo走路或跑步時被物件絆住腳而摔倒例句：他被一塊石頭絆倒了。14.坍塌：tānt?。ㄉ狡隆⒑影?、建筑物或堆積的東西）倒下來：例句：院墻～了。15.參差不齊：cēncībùqí長短、高低不齊。形容水平不一或很不整齊。例句：那些醫(yī)院的醫(yī)療質量參差不齊。16.華而不實：huáérbùshí花開得好看，但不結果實。比喻外表好看，內容空虛。例句：我認為他過于虛偽，華而不實。17.井然有序：jǐngrányǒuxù井然：整整齊齊的樣子。有條理，有次序，整齊不亂例句：軍隊井然有序地撤退一、導入新課：通過回顧上節(jié)課內容聽寫上詞語導入新課：棟趴噙驅車驗收拆除銹蝕疏散絆倒坍塌華而不實二、品味欣賞，整體感知通訊有許許多多名目，如：特寫、專訪、側記、札記、速寫、集納、散記、記者來信、新聞小故事等等，能生動而細致地報道新人、新事、新風尚、新經驗的新聞文體。人物通訊作為其中最主要的一種新聞體載尤其引人注目人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。

探究下面幾個個問題。學生先自學5分鐘，然后合作交流，最后展示。1.作者在本文開頭用哪些詞語來描述主人公的？答：開頭用矮，胖這兩個詞來描述主人公的外貌特征。2.第二自然段中交代學校的基本情況。這段中有提到家長吧孩子“拼命”給這個學校送，僅僅是因為教學質量高嗎？答：這個學校的教學質量高，也是校長，老師具有高度責任感所以家長們把孩子“拼命”往這個學校送。3.通過三，四，五，六自然段中，地震時校長一句不說，把車開得飛快的這個情景中你能體會到他怎樣的心情？答：看出他對學生和老師們的擔心，焦急，牽掛。4.第7自然段到第18自然段講解了哪些內容？從這些可以看出主人公是個什么樣的人？答：這寫自然段講解了主人公當領導以后，加固實驗教學樓的詳細經過。在加固實驗教學樓這一時尚主人公沒有馬虎二非常的認真，細致從這些可以看出，身為領導的他具有很強的責任意識。第19和20段是過渡段：總結上文，引出下文。5.第21自然段26自然段降級了什么內容呢？答：敘述他每學期在全校組織緊急疏散演戲的詳細過程。6.第27自然段講解了什么內容？答：這自然段簡要技術他對學生的安全教育“管的嚴”。7.第28到32自然段講述的是什么？答：技術，地震時老師指揮學生有序疏散的過程。8.第33到39自然段講述的是什么內容？答：雖然地震了但是由于校長的認真（加固實驗教學樓和重視安全教育）避免了傷亡9.第40自然段交代這位校長的