二年級數(shù)學(xué)下冊電子表格教案

②百位上撥去一顆算珠，接下去應(yīng)該怎么辦？十位上現(xiàn)在有十顆算珠了，再接下去該怎么辦？聯(lián)系撥珠的過程進行豎式計算。先在小組內(nèi)研究計算方法，自己在教材上算出得數(shù)，再在班內(nèi)交流。交流時指名學(xué)生說出思考過程和計算方法。談話：像這樣難算的題目，要想知道我們算得對不對，應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生一起驗算。小結(jié)。提問：這節(jié)課的減法計算與以往的有什么不同？計算時需要注意什么？在學(xué)生回答時板書課題。(三)應(yīng)用拓展1.完成“想想做做”第1題。獨立做題。指定兩人板演，每人做一組題。全班訂正交流，比較每組兩題的不同點。2.完成“想想做做”第2題。幫助啄木鳥指出題中的錯誤在哪里。交流：在減法的過程中要注意些什么？獨立訂正。3.完成“想想做做”第3題。獨立計算。驗算時，對已發(fā)現(xiàn)的錯誤要查找原因。4.完成“想想做做”第4題。談話：觀察題中插圖，你了解哪些信息？自由發(fā)言，全班學(xué)生列式計算。對學(xué)生進行保護牙齒的教育。5.完成“想想做做”第5題。學(xué)生讀題，口答，交流：你是怎樣想的？(四)總結(jié)全課提問：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？歸納：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩步計算被減數(shù)中間有0的退位減。計算時我們應(yīng)該注意某個數(shù)位退去了1，要記得減去1，再減減數(shù)。板書設(shè)計隔位退位減教學(xué)反思課題練習(xí)八教學(xué)內(nèi)容二年級下冊第79頁課型新授課設(shè)計者戈玲云第13課時/總第39課時設(shè)計日期教學(xué)目標讓學(xué)生進一步鞏固減法計算中需要隔位退位減的情況。能熟練地進行計算。教學(xué)重難點讓學(xué)生進一步鞏固減法計算中需要隔位退位減的情況。教學(xué)準備課件教學(xué)活動過程設(shè)計步驟師生雙邊活動動態(tài)修改部分(一)知識再現(xiàn)1.上節(jié)課我們學(xué)會了如何計算被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（板書課題：練習(xí)八）2.完成“練習(xí)八”第1題。指名學(xué)生板演。提醒學(xué)生連續(xù)退位減要注意什么。(二)基本練習(xí)1.完成“練習(xí)八”第2題。組織學(xué)生分組練習(xí)。分組討論，比較每組練習(xí)的特點。教師巡視指導(dǎo)。集體交流，逐一分析每組練習(xí)。注意被減數(shù)、減數(shù)的變化情況。2.完成“練習(xí)八”第3題。讓學(xué)生用豎式計算，鞏固退位減的方法，并進行驗算。指名板演，逐一交流。(三)綜合練習(xí)1.完成“練習(xí)八”第4題。提問：現(xiàn)價比原價便宜多少元怎樣計算？學(xué)生列式計算，集體訂正。2.完成“練習(xí)八”第5題。指名讀題，幫助學(xué)生理解題意，獲得解題思路。四年級訂多少份？六年級呢？該怎樣列式？列式解答，組織交流。(四)總結(jié)全課提問：通過這一節(jié)課的練習(xí)你進一步學(xué)會了什么？你有什么收獲的體會？希望大家在課后多練習(xí)，做到熟能生巧。板書設(shè)計練習(xí)八教學(xué)反思課題練習(xí)八教學(xué)內(nèi)容二年級下冊第80頁課型新授課設(shè)計者戈玲云第14課時/總第40課時設(shè)計日期教學(xué)目標正確計算三位數(shù)連減、加減混合運算。2、運用這一知識解決簡單的實際問題教學(xué)重難點讓學(xué)生進一步鞏固減法計算中需要隔位退位減的情況。教學(xué)準備課件教學(xué)活動過程設(shè)計步驟師生雙邊活動動態(tài)修改部分(一)知識再現(xiàn)1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)三位數(shù)的減法。板書課題（練習(xí)八）2.口算。出示“練習(xí)八”第6題?？凑l算得又對又快?？诖穑R說得數(shù)。(二)基本練習(xí)1.完成“練習(xí)八”第7題。組織學(xué)生討論，被減數(shù)、減數(shù)、差之間的關(guān)系，計算完成填表。2.完成“練習(xí)八”第8題。提問：三個數(shù)連減你準備怎樣計算？學(xué)生計算，指名板演。小結(jié)并訂正。3.完成“練習(xí)八”第9題。引導(dǎo)學(xué)生理解題中的信息。組織學(xué)生分組討論：根據(jù)題中信息你能提出哪些減法計算的問題？學(xué)生提出問題，自己解答。集體交流。(三)綜合練習(xí)1.完成“練習(xí)八”第10題。指名學(xué)生讀題，提問：你知道了什么？要求什么？列式計算，集體訂正。2.完成“練習(xí)八”思考題。先組織學(xué)生理解題意。組織學(xué)生列式計算。解題交流，揭示規(guī)律。教師講解，提示重點(四)總結(jié)全課今天我們完成了“練習(xí)八”的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？還有什么不懂的嗎？板書設(shè)計練習(xí)八課題復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容二年級下冊第81~83頁課型復(fù)習(xí)課設(shè)計者戈玲云第15、16課時/總第41、42課時設(shè)計日期教學(xué)目標鞏固減法的筆算法則，能夠熟練地計算；會用差加上減數(shù)的方法來驗算減法，自覺養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。2能正確進行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，自覺地進行估算。能運用所學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題。教學(xué)重難點減法的計算法則。運用已有的知識解決實際問題。教學(xué)準備課件教學(xué)活動過程設(shè)計步驟師生雙邊活動動態(tài)修改部分(一)知識系統(tǒng)整理提問：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？引導(dǎo)學(xué)生整理。(二)查漏補缺訓(xùn)練1.完成“復(fù)習(xí)”第1題。出示題目指名口算。2.完成“復(fù)習(xí)”第2.7題。組織學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生板演。組織交流小結(jié)法則。進一步比較各組被減數(shù)、減數(shù)和差的變化情況，比較加法和減法的關(guān)系。3.完成“復(fù)習(xí)”第3.4題。組織學(xué)生獨立完成指名學(xué)生板演。組織交流，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。4.完成“復(fù)習(xí)”第8.9題。組織學(xué)生填表填空。注意加法算式中，加數(shù)與和的關(guān)系，減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系。5.完成“復(fù)習(xí)”第10題。讓學(xué)生完成兩組算式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，自己寫一個三位數(shù)，試試自己總結(jié)的規(guī)律是否正確。6.完成“復(fù)習(xí)”第5.6題。組織學(xué)生理解題意。板演列式計算。集體交流訂正。(三)綜合運用提升1.完成“復(fù)習(xí)”第11題。指名學(xué)生讀題。幫助學(xué)生分析題目意思。先求二等座位個數(shù)，再求二等座還剩多少空座。學(xué)生板演，集體訂正。2.完成“復(fù)習(xí)”第12題。組織學(xué)生理解題目的意思。注意區(qū)分“這時博物館里有多少人？”和“進館參觀有多少人？”問題的不同。3.完成“復(fù)習(xí)”第13題