人教版六年級數(shù)學(xué)下《比例意義和基本性質(zhì)比例意義》公開課教案4

精選文檔精選文檔精選文檔比率的意義

講課目標：

1、理解比率的意義，理解比率和部分的名稱。

2、認識比和比率的差別。

3、能用比率的意義正確判斷兩個比能否構(gòu)成比率。

4、培育學(xué)生推行初步的觀察、剖析、概括的水平，發(fā)

展學(xué)生的思想。

講課要點：

理解比率的意義

講課難點：

正確判斷兩個比能否構(gòu)成比率

講課準備：

小黑板、五星紅旗

講課過程

一、創(chuàng)辦情境，引入新課

1、出示五星紅旗

師：同學(xué)們，每周禮拜一的清早我們學(xué)校都要舉行威嚴

的升旗儀式，請同學(xué)們看一下，老師手上的這面五星紅旗與

操場上空高高飛揚的紅星紅旗大小相同嗎？黑板上方的這

面五星紅旗呢？這些五星紅旗的大小都不一樣樣，但都是我們祖

國的國旗。2、引入課題

師：今日，我們就使用國旗上的數(shù)據(jù)來研究新的知識，

看看國旗的長與寬的背后終歸隱蔽著什么。

二、研究新知

1、小黑板出示

國旗

1：長

2.4m

寬

1.6m

國旗

2：長

60cm

寬

40cm

2、出示“自學(xué)提示”

①請寫出上表中各旌旗長與寬的比，并求出比值。

②觀察：它們的比值有何特色？

③既然比值相等，你能用什么切合把這兩個比聯(lián)系起

來？

④這是一個新的表達式，請在講課書第40頁上找到它

的名字，它叫。

3、學(xué)生依據(jù)自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)。

4、報告板書

表示兩個比相等的式子叫做比率。

5、即時使用

依據(jù)比率的意義判斷下邊哪組中的兩個比能夠構(gòu)成比

例？把構(gòu)成的比率寫出來。

6：10和9;15

②20：5和1：41：1和1：13624

小結(jié)：能否構(gòu)成比率，要點看比值能否相等。

6、講課比率的另一種寫法（分數(shù)形式）

①自主學(xué)習(xí)，看教材第40頁的內(nèi)容。

②把“即時使用”里構(gòu)成的兩個比率改成分數(shù)形式。

7、講課比率各部分的名稱。

①自學(xué)②報告板書2.4：1.6＝60：402.460內(nèi)項1.640外項內(nèi)項外項

③指出黑板上比率中的內(nèi)項和外項。

8、研究比和比率的差別

師：你感覺比和比率相同嗎？有著如何的差別？

①指名回答

②小結(jié)

a．比由兩個數(shù)構(gòu)成，比率由4個數(shù)構(gòu)成，各部分的名

稱不一樣樣樣。

b．意義也相同，比表示兩個數(shù)相除，而比率表示兩個

比相等的式子，它是個等式。

三、牢固練習(xí)

1、完成教材第40頁的“做一做”。2、完成練習(xí)八的1-4題。四、拓展練習(xí)3.6：（）＝4：53：2＝（）：6855課堂作業(yè)：

一、選擇

1、以下各式中，（）是比率。

A、8：2＝4B、2×10＝4×5C、0.6：3＝1：

5

2、下邊4個比中，能構(gòu)成比率的是（）和（）。A、0.5：71B、0.3：9C、1.2：1.6D、3：122463、在比率32＝48中，兩外項是（）。46A、32和4B、48和6C、32和6D、48和4

二、用1、2、4、8四個數(shù)構(gòu)成比率，能夠構(gòu)成幾個？

請寫出來。三、填空。24：9＝8：（）3：1＝（）：143（）：15＝8：（）1：（）＝1：1238講課反省

本課讓學(xué)生在看一看、算一算、想想、