樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件

樹立正確的消費(fèi)觀念高一人教版政治樹立正確的消費(fèi)觀念高一人教版政治樹立正確的消費(fèi)觀念高一人教版政治復(fù)習(xí)回味1、影響消費(fèi)水平的兩個(gè)主要因素2、消費(fèi)的分類注意:貸款消費(fèi)3、恩格爾系數(shù)(變動)高一經(jīng)濟(jì)生活樹立正確的消費(fèi)觀作為一名小學(xué)英語教師，時(shí)常聽同事們的英語課，許多教師都會或多或少地將游戲用到英語教學(xué)中去，我經(jīng)過不斷反思，認(rèn)為有下列幾個(gè)問題值得注意：一、游戲設(shè)計(jì)要精心，要精心設(shè)計(jì)游戲，安排合理的真實(shí)情境1.尊重學(xué)生的興趣、愛好設(shè)計(jì)游戲。如果教師尊重學(xué)生的興趣、愛好，和他們一起設(shè)計(jì)游戲方案，則有利于游戲的順利開展，可充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，這樣，學(xué)生會更加主動積極地參與到游戲中來，積極性也會更高，效果會更好。2.聯(lián)系生活設(shè)計(jì)游戲。由于小學(xué)生的知識面較窄，分辨能力也較弱，所以在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候要設(shè)計(jì)他們熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不要與實(shí)際生活相差甚遠(yuǎn)，從正面指導(dǎo)學(xué)生。3.推陳出新設(shè)計(jì)游戲。如果老師在課堂上總是反復(fù)使用相同或相似的游戲，學(xué)生的興趣就會逐步降低，甚至厭煩。游戲設(shè)計(jì)要不斷翻新，常用的英語游戲有40多種，教師要開動腦筋，在保留經(jīng)典游戲的基礎(chǔ)上再加工并且推陳出新，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不斷高漲，有利于學(xué)習(xí)活動的展?_。二、游戲組織要有序小學(xué)生天生就喜歡游戲，爭強(qiáng)好勝是他們的特點(diǎn)，因此，游戲的組織要有序，否則有些學(xué)生做起來就容易忘乎所以，甚至情不自禁地高聲喊叫，所以，游戲的組織工作尤為重要。1.準(zhǔn)備要充分。游戲前教師要做好充分準(zhǔn)備，包括游戲內(nèi)容、知識、道具的準(zhǔn)備等，并讓學(xué)生明確游戲規(guī)則及要求。2.注意公平性。在游戲中，學(xué)生非常在意游戲的結(jié)果，教師的評價(jià)顯得非常重要，一個(gè)不公平的判定會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至對老師產(chǎn)生排斥心理。3.注意紀(jì)律性。在游戲中，教師要注意觀察學(xué)生的情況，利用游戲規(guī)則和獎(jiǎng)罰機(jī)制有效地控制課堂紀(jì)律。4.注意操作時(shí)間。時(shí)間過長會使游戲索然無味，影響下次再玩這類游戲的情緒；時(shí)間過短會使學(xué)生興沖沖來，敗興而歸，也影響游戲的效果。5.注意總結(jié)。游戲結(jié)束后，教師一定要總結(jié)，既要總結(jié)游戲過程中的成功與失敗，為以后完善游戲積累經(jīng)驗(yàn)，也要總結(jié)學(xué)生的知識到底掌握了多少，做到心中有數(shù)。三、游戲形式要多樣俗話說：“把戲不可久玩?！痹儆腥さ挠螒?，學(xué)生玩過幾次后就沒有興趣了。教師可根據(jù)兒童好奇的心理特點(diǎn)，開展猜謎類游戲，可猜人、猜物、猜字母，可讓學(xué)生猜、老師猜、同學(xué)之間互猜等；可根據(jù)兒童好勝好強(qiáng)的心理特點(diǎn)開展多種競賽游戲；可根據(jù)兒童好動的心理特點(diǎn)開展聽音取卡片或聽指令配動作游戲；根據(jù)兒童好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)開展“演戲“游戲（情景扮演）……如在教學(xué)Whatareyougoingtobe？的句型時(shí)，學(xué)生可以任意使用某一地點(diǎn)，運(yùn)用已學(xué)的句型Whatareyougoingtobe？/Iam…或者Whatishe/shegoingtobe？He/Sheis…在小組協(xié)作、情景對話和角色扮演中進(jìn)行簡短的英語交流甚至是獨(dú)具創(chuàng)意的對話，從而很好地培養(yǎng)了他們的交際能力和創(chuàng)新精神。四、游戲難度要分層小學(xué)英語教學(xué)游戲要面向全體學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等實(shí)際情況來設(shè)計(jì)游戲，協(xié)調(diào)學(xué)生在游戲中的分工。例如角色設(shè)計(jì)時(shí)，最好有難有易，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況來選擇適合自己的角色，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生有發(fā)揮的余地，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也獲得了表現(xiàn)的機(jī)會。通過因材施教，分層要求：對于后進(jìn)生，游戲時(shí)可適當(dāng)給予提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識；對于優(yōu)生，則要有一定難度。這樣，促使學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也給了學(xué)生自主選擇的機(jī)會。英語學(xué)習(xí)，興趣為先。在實(shí)際英語課堂教學(xué)過程中，作為英語老師的我們老師應(yīng)充分利用游戲的優(yōu)勢精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更好地學(xué)習(xí)英語。興趣是樂學(xué)之本，而游戲則是興趣的源泉之一。在倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體”的新課程實(shí)施中，只有游戲教學(xué)符合了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，才能使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，使我們的英語課堂充滿歡歌笑語，邁向成功的彼岸。提高語文教學(xué)的課堂效益關(guān)鍵在于提高學(xué)生課堂參與的熱情、體驗(yàn)的激情，拓展學(xué)生接受的最大空間。學(xué)生只有在和諧詩化的氛圍中才能產(chǎn)生身心的愉悅和學(xué)習(xí)的沖動，才能享受成功的喜悅。語文，本應(yīng)該是最有趣味的課程，如今卻變得枯燥乏味而令人昏昏欲睡。不少學(xué)生面對清新動人、含蓄雋永的文學(xué)作品，或迷惘茫然，不知所云；或囫圇吞棗，無動于衷；或鸚鵡學(xué)舌，人云亦云。即使較好的學(xué)生也只能在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，才略有體會，但仍難以言傳。作為語文教師，應(yīng)該創(chuàng)造和諧課堂氣氛，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。營造良好的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系是師生在交流的基礎(chǔ)上形成的。中學(xué)生對教師的一言一行有自己的看法，對教師的安排接受程度也不同，甚至還有比較多的逆反心理。教師要能以朋友的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣學(xué)生才能理解、信任教師，才能更愿意接近教師，和教師的關(guān)系越來越融洽。建立和諧的師生關(guān)系，教師要努力做到：公平合理地對待每一個(gè)學(xué)生，要像對待自己的親人一樣愛護(hù)學(xué)生、信任學(xué)生，把學(xué)生放在心中，給予每一個(gè)學(xué)生無私的愛。比如平常多了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、心理狀況，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活情況給予關(guān)心和幫助；與學(xué)生談話心平氣和，動之以情，曉之以理，不盛氣凌人；多些微笑，多些表揚(yáng)，讓學(xué)生感到教師的和藹可親、真誠懇切；給學(xué)生自由，讓他們成為課堂中心，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得在課堂展示風(fēng)采的機(jī)會。只有師生關(guān)系處在這樣一種關(guān)愛、平等的和諧氣氛之中。學(xué)生才能直言面對教師，大膽投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者只有語文教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，立足于服務(wù)學(xué)生，語文課才會真正受到學(xué)生的喜歡，語文水平的提高也在情理之中。針對學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛聽故事的心理，筆者經(jīng)常適當(dāng)?shù)匾靡恍┡c教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、名人軼事來導(dǎo)入新課。當(dāng)然，導(dǎo)入新課的方式多種多樣，如歌曲導(dǎo)入引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，像小品導(dǎo)入，游戲?qū)?，名言?dǎo)入，都可以應(yīng)用到課堂教學(xué)中來。只要靈活運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，總能找到生動有趣的導(dǎo)言，展開別開生面的一課。實(shí)踐證明，一個(gè)成功而精彩的導(dǎo)語確有“牽一發(fā)而動全身之妙。”變“講課”為“導(dǎo)課”，變“教室”為“學(xué)室”，讓教學(xué)在師生合作與互動中實(shí)現(xiàn)“教是為不教”的理想教學(xué)效果。教師還要教給學(xué)生方法，知識是教不盡的，工具拿在手里，必須不斷地用心地使用。語文教材無非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。教師要使學(xué)生善于自學(xué)，勇于自學(xué)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅與自豪，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生成為課堂的主人學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生能否參與課堂教學(xué)的全過程，輕松愉快地掌握新知識，這需要教師創(chuàng)設(shè)活潑的課堂形式，少灌輸，多活動，采取靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，從而使課堂教學(xué)活躍起來，為學(xué)生創(chuàng)造參與的機(jī)會，使全體學(xué)生動起來，主動去獲取知識，真正成為學(xué)習(xí)的主體。從知識特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)出發(fā)，形成特色教學(xué)方法，如分組競賽法、擺擂辯論法、討論辨析法、角色換位法、配樂朗誦法等。目前語文課堂教學(xué)中的許多環(huán)節(jié)都是非?？菰锏?，不能一味地埋怨學(xué)生不認(rèn)真聽課，教師應(yīng)該多想辦法調(diào)動學(xué)生的聽課情緒。如在進(jìn)行“感受生活”的作文訓(xùn)練時(shí)，由繽紛的秋葉著手，課前布置作業(yè)――每個(gè)學(xué)生到大自然中去采摘一枚秋葉；說葉子的故事――用通順、有文采的一段話談這片葉子的來歷；看――葉子的形狀，聞――葉子的氣味，聽――葉子的聲音（聯(lián)想），嘗――葉子的味道，寫――葉子的文章。這樣的作文訓(xùn)練來源于生活，教師堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生看、聽、聞、嗅、嘗多方體驗(yàn)，聯(lián)引現(xiàn)實(shí)生活，思考人生，充分調(diào)動學(xué)生的思維和想象，情趣盎然而又意境深遠(yuǎn)。雖然，學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的。但是，只要教師付出真情，還課堂以活力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生重新找到學(xué)習(xí)語文的快樂并不難。教師調(diào)動學(xué)生的積極性，要堅(jiān)持以下原則：1）能滿足學(xué)生的求知欲；2）能給學(xué)生以思想的啟迪和教益；3）方法新奇，好看、好聽、好玩，滿足多種心理感受；4）滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲、自尊心；5)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，產(chǎn)生探究的欲望；6）解決困難的問題，探究到問題的答案，特別是產(chǎn)生獨(dú)特的見解。其中最重要的，是通過自己的努力取得好的成績，享受到成功的歡樂，那學(xué)生對語文學(xué)習(xí)就更有興趣了。樹立正確的消費(fèi)觀念高一人教版政治樹立正確的消費(fèi)觀念高一人1復(fù)習(xí)回味1、影響消費(fèi)水平的兩個(gè)主要因素2、消費(fèi)的分類注意:貸款消費(fèi)3、恩格爾系數(shù)(變動)復(fù)習(xí)回味2樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件3樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件4樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件5樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件6情最導(dǎo)入父母魚兒擺闊京某大學(xué)學(xué)雪我們叫徊小A.自大學(xué)后A慕同學(xué)花錢瀟灑大方驚嘆同學(xué)的名牌服裝,和個(gè)下自律的學(xué)生混在一起,陷入網(wǎng)吧不能自拔。大一有兩門功課不及格,被學(xué)校勒令留級。小A對同學(xué)說自己的爸爸是大款,而他花比大款的兒子還要瀟灑。他看到有很多同學(xué)花很多錢給別人過生日,為顯示自己“大款兒子”的派頭,他也買重禮為同學(xué)過生日。他看到哪個(gè)同學(xué)穿上名牌,他必定要買而且要超過則人到時(shí)髦特別的服裝,也不管自己需要不需要,他必定要買來穿上。在有些同學(xué)羨慕的眼光中,小A的虛榮心得到了極大的滿足。在短短的四年中,他揮霍了6萬余元(這些錢都是他編造各種“正當(dāng)”理由從父母手中騙來的)。然而,6萬余元換來的是他的功課有四門不及格。校方通知他不能畢業(yè),并通知家長到校通報(bào)情況。令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師震驚的是他的家長根本不是什么大款,而是貧困地區(qū)臉朝黃土背朝天的普通農(nóng)民。這6萬余元中絕大部分錢,都是他的爸爸媽媽靠不間斷地賣血換來的情最導(dǎo)入父母魚兒擺闊7父時(shí)銅1、分析《父母賣血兒擺闊》這一本不該發(fā)生的故事請大家替小A的爸媽診斷下小A存在哪些不正常的消費(fèi)心理。說說這樣的消費(fèi)有什么危害?2、在現(xiàn)實(shí)生活中,人們會有哪些消費(fèi)心理、°消費(fèi)行為?你是怎樣看待這些消費(fèi)心理的?03我們?nèi)绾巫?。個(gè)理智的消費(fèi)者?父時(shí)銅8(一)、消費(fèi)心理面面觀1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)(流行、時(shí)尚、潮流特點(diǎn):仿效性、重復(fù)性、盲目性評價(jià)健康合理的從眾心理可帶動某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,如利:綠色消費(fèi)帶動綠色產(chǎn)業(yè)。商家常常利用消費(fèi)者從眾、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。不利:具體問題具體分析,盲目從眾不可取態(tài)度:不健康、不合理的從眾消費(fèi)誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展,對個(gè)人生活不利廣告之生命一號mp4(一)、消費(fèi)心理面面觀92、求異心理引發(fā)的消費(fèi)特點(diǎn):標(biāo)新立異,與眾不同評價(jià)利:展示個(gè)性,推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展不利:過分展示個(gè)性,但社會不認(rèn)可,代價(jià)大態(tài)度:過分標(biāo)新立異不值得提倡2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)103、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)特點(diǎn):·夸耀性、盲目性評價(jià):不實(shí)用,對個(gè)人生活不利會造成家庭負(fù)擔(dān)態(tài)度:·不健康的心理,不值得提倡3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)11樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件12樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件13樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件14樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件15樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件16樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件17樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件18樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件19樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件20樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件21樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件22樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件23樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件24樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件25樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件26樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件27樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件28樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件29樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件30樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件31樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件32謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失。——卡耐基33樹立正確的消費(fèi)觀念高一人教版政治樹立正確的消費(fèi)觀念高一人教版政治樹立正確的消費(fèi)觀念高一人教版政治復(fù)習(xí)回味1、影響消費(fèi)水平的兩個(gè)主要因素2、消費(fèi)的分類注意:貸款消費(fèi)3、恩格爾系數(shù)(變動)高一經(jīng)濟(jì)生活樹立正確的消費(fèi)觀作為一名小學(xué)英語教師，時(shí)常聽同事們的英語課，許多教師都會或多或少地將游戲用到英語教學(xué)中去，我經(jīng)過不斷反思，認(rèn)為有下列幾個(gè)問題值得注意：一、游戲設(shè)計(jì)要精心，要精心設(shè)計(jì)游戲，安排合理的真實(shí)情境1.尊重學(xué)生的興趣、愛好設(shè)計(jì)游戲。如果教師尊重學(xué)生的興趣、愛好，和他們一起設(shè)計(jì)游戲方案，則有利于游戲的順利開展，可充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，這樣，學(xué)生會更加主動積極地參與到游戲中來，積極性也會更高，效果會更好。2.聯(lián)系生活設(shè)計(jì)游戲。由于小學(xué)生的知識面較窄，分辨能力也較弱，所以在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候要設(shè)計(jì)他們熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不要與實(shí)際生活相差甚遠(yuǎn)，從正面指導(dǎo)學(xué)生。3.推陳出新設(shè)計(jì)游戲。如果老師在課堂上總是反復(fù)使用相同或相似的游戲，學(xué)生的興趣就會逐步降低，甚至厭煩。游戲設(shè)計(jì)要不斷翻新，常用的英語游戲有40多種，教師要開動腦筋，在保留經(jīng)典游戲的基礎(chǔ)上再加工并且推陳出新，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不斷高漲，有利于學(xué)習(xí)活動的展?_。二、游戲組織要有序小學(xué)生天生就喜歡游戲，爭強(qiáng)好勝是他們的特點(diǎn)，因此，游戲的組織要有序，否則有些學(xué)生做起來就容易忘乎所以，甚至情不自禁地高聲喊叫，所以，游戲的組織工作尤為重要。1.準(zhǔn)備要充分。游戲前教師要做好充分準(zhǔn)備，包括游戲內(nèi)容、知識、道具的準(zhǔn)備等，并讓學(xué)生明確游戲規(guī)則及要求。2.注意公平性。在游戲中，學(xué)生非常在意游戲的結(jié)果，教師的評價(jià)顯得非常重要，一個(gè)不公平的判定會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至對老師產(chǎn)生排斥心理。3.注意紀(jì)律性。在游戲中，教師要注意觀察學(xué)生的情況，利用游戲規(guī)則和獎(jiǎng)罰機(jī)制有效地控制課堂紀(jì)律。4.注意操作時(shí)間。時(shí)間過長會使游戲索然無味，影響下次再玩這類游戲的情緒；時(shí)間過短會使學(xué)生興沖沖來，敗興而歸，也影響游戲的效果。5.注意總結(jié)。游戲結(jié)束后，教師一定要總結(jié)，既要總結(jié)游戲過程中的成功與失敗，為以后完善游戲積累經(jīng)驗(yàn)，也要總結(jié)學(xué)生的知識到底掌握了多少，做到心中有數(shù)。三、游戲形式要多樣俗話說：“把戲不可久玩。”再有趣的游戲，學(xué)生玩過幾次后就沒有興趣了。教師可根據(jù)兒童好奇的心理特點(diǎn)，開展猜謎類游戲，可猜人、猜物、猜字母，可讓學(xué)生猜、老師猜、同學(xué)之間互猜等；可根據(jù)兒童好勝好強(qiáng)的心理特點(diǎn)開展多種競賽游戲；可根據(jù)兒童好動的心理特點(diǎn)開展聽音取卡片或聽指令配動作游戲；根據(jù)兒童好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)開展“演戲“游戲（情景扮演）……如在教學(xué)Whatareyougoingtobe？的句型時(shí)，學(xué)生可以任意使用某一地點(diǎn)，運(yùn)用已學(xué)的句型Whatareyougoingtobe？/Iam…或者Whatishe/shegoingtobe？He/Sheis…在小組協(xié)作、情景對話和角色扮演中進(jìn)行簡短的英語交流甚至是獨(dú)具創(chuàng)意的對話，從而很好地培養(yǎng)了他們的交際能力和創(chuàng)新精神。四、游戲難度要分層小學(xué)英語教學(xué)游戲要面向全體學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等實(shí)際情況來設(shè)計(jì)游戲，協(xié)調(diào)學(xué)生在游戲中的分工。例如角色設(shè)計(jì)時(shí)，最好有難有易，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況來選擇適合自己的角色，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生有發(fā)揮的余地，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也獲得了表現(xiàn)的機(jī)會。通過因材施教，分層要求：對于后進(jìn)生，游戲時(shí)可適當(dāng)給予提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識；對于優(yōu)生，則要有一定難度。這樣，促使學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也給了學(xué)生自主選擇的機(jī)會。英語學(xué)習(xí)，興趣為先。在實(shí)際英語課堂教學(xué)過程中，作為英語老師的我們老師應(yīng)充分利用游戲的優(yōu)勢精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更好地學(xué)習(xí)英語。興趣是樂學(xué)之本，而游戲則是興趣的源泉之一。在倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體”的新課程實(shí)施中，只有游戲教學(xué)符合了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，才能使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，使我們的英語課堂充滿歡歌笑語，邁向成功的彼岸。提高語文教學(xué)的課堂效益關(guān)鍵在于提高學(xué)生課堂參與的熱情、體驗(yàn)的激情，拓展學(xué)生接受的最大空間。學(xué)生只有在和諧詩化的氛圍中才能產(chǎn)生身心的愉悅和學(xué)習(xí)的沖動，才能享受成功的喜悅。語文，本應(yīng)該是最有趣味的課程，如今卻變得枯燥乏味而令人昏昏欲睡。不少學(xué)生面對清新動人、含蓄雋永的文學(xué)作品，或迷惘茫然，不知所云；或囫圇吞棗，無動于衷；或鸚鵡學(xué)舌，人云亦云。即使較好的學(xué)生也只能在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，才略有體會，但仍難以言傳。作為語文教師，應(yīng)該創(chuàng)造和諧課堂氣氛，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。營造良好的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系是師生在交流的基礎(chǔ)上形成的。中學(xué)生對教師的一言一行有自己的看法，對教師的安排接受程度也不同，甚至還有比較多的逆反心理。教師要能以朋友的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣學(xué)生才能理解、信任教師，才能更愿意接近教師，和教師的關(guān)系越來越融洽。建立和諧的師生關(guān)系，教師要努力做到：公平合理地對待每一個(gè)學(xué)生，要像對待自己的親人一樣愛護(hù)學(xué)生、信任學(xué)生，把學(xué)生放在心中，給予每一個(gè)學(xué)生無私的愛。比如平常多了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、心理狀況，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活情況給予關(guān)心和幫助；與學(xué)生談話心平氣和，動之以情，曉之以理，不盛氣凌人；多些微笑，多些表揚(yáng)，讓學(xué)生感到教師的和藹可親、真誠懇切；給學(xué)生自由，讓他們成為課堂中心，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得在課堂展示風(fēng)采的機(jī)會。只有師生關(guān)系處在這樣一種關(guān)愛、平等的和諧氣氛之中。學(xué)生才能直言面對教師，大膽投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者只有語文教師實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，立足于服務(wù)學(xué)生，語文課才會真正受到學(xué)生的喜歡，語文水平的提高也在情理之中。針對學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛聽故事的心理，筆者經(jīng)常適當(dāng)?shù)匾靡恍┡c教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、名人軼事來導(dǎo)入新課。當(dāng)然，導(dǎo)入新課的方式多種多樣，如歌曲導(dǎo)入引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，像小品導(dǎo)入，游戲?qū)?，名言?dǎo)入，都可以應(yīng)用到課堂教學(xué)中來。只要靈活運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，總能找到生動有趣的導(dǎo)言，展開別開生面的一課。實(shí)踐證明，一個(gè)成功而精彩的導(dǎo)語確有“牽一發(fā)而動全身之妙?！弊儭爸v課”為“導(dǎo)課”，變“教室”為“學(xué)室”，讓教學(xué)在師生合作與互動中實(shí)現(xiàn)“教是為不教”的理想教學(xué)效果。教師還要教給學(xué)生方法，知識是教不盡的，工具拿在手里，必須不斷地用心地使用。語文教材無非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。教師要使學(xué)生善于自學(xué)，勇于自學(xué)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅與自豪，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生成為課堂的主人學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生能否參與課堂教學(xué)的全過程，輕松愉快地掌握新知識，這需要教師創(chuàng)設(shè)活潑的課堂形式，少灌輸，多活動，采取靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，從而使課堂教學(xué)活躍起來，為學(xué)生創(chuàng)造參與的機(jī)會，使全體學(xué)生動起來，主動去獲取知識，真正成為學(xué)習(xí)的主體。從知識特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)出發(fā)，形成特色教學(xué)方法，如分組競賽法、擺擂辯論法、討論辨析法、角色換位法、配樂朗誦法等。目前語文課堂教學(xué)中的許多環(huán)節(jié)都是非常枯燥的，不能一味地埋怨學(xué)生不認(rèn)真聽課，教師應(yīng)該多想辦法調(diào)動學(xué)生的聽課情緒。如在進(jìn)行“感受生活”的作文訓(xùn)練時(shí)，由繽紛的秋葉著手，課前布置作業(yè)――每個(gè)學(xué)生到大自然中去采摘一枚秋葉；說葉子的故事――用通順、有文采的一段話談這片葉子的來歷；看――葉子的形狀，聞――葉子的氣味，聽――葉子的聲音（聯(lián)想），嘗――葉子的味道，寫――葉子的文章。這樣的作文訓(xùn)練來源于生活，教師堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生看、聽、聞、嗅、嘗多方體驗(yàn)，聯(lián)引現(xiàn)實(shí)生活，思考人生，充分調(diào)動學(xué)生的思維和想象，情趣盎然而又意境深遠(yuǎn)。雖然，學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的。但是，只要教師付出真情，還課堂以活力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生重新找到學(xué)習(xí)語文的快樂并不難。教師調(diào)動學(xué)生的積極性，要堅(jiān)持以下原則：1）能滿足學(xué)生的求知欲；2）能給學(xué)生以思想的啟迪和教益；3）方法新奇，好看、好聽、好玩，滿足多種心理感受；4）滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲、自尊心；5)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，產(chǎn)生探究的欲望；6）解決困難的問題，探究到問題的答案，特別是產(chǎn)生獨(dú)特的見解。其中最重要的，是通過自己的努力取得好的成績，享受到成功的歡樂，那學(xué)生對語文學(xué)習(xí)就更有興趣了。樹立正確的消費(fèi)觀念高一人教版政治樹立正確的消費(fèi)觀念高一人34復(fù)習(xí)回味1、影響消費(fèi)水平的兩個(gè)主要因素2、消費(fèi)的分類注意:貸款消費(fèi)3、恩格爾系數(shù)(變動)復(fù)習(xí)回味35樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件36樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件37樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件38樹立正確的消費(fèi)觀念-高一人教版政治課件39情最導(dǎo)入父母魚兒擺闊京某大學(xué)學(xué)雪我們叫徊小A.自大學(xué)后A慕同學(xué)花錢瀟灑大方驚嘆同學(xué)的名牌服裝,和個(gè)下自律的學(xué)生混在一起,陷入網(wǎng)吧不能自拔。大一有兩門功課不及格,被學(xué)校勒令留級。小A對同學(xué)說自己的爸爸是大款,而他花比大款的兒子還要瀟灑。他看到有很多同學(xué)花很多錢給別人過生日,為顯示自己“大款兒子”的派頭,他也買重禮為同學(xué)過生日。他看到哪個(gè)同學(xué)穿上名牌,他必定要買而且要超過則人到時(shí)髦特別的服裝,也不管自己需要不需要,他必定要買來穿上。在有些同學(xué)羨慕的眼光中,小A的虛榮心得到了極大的滿足。在短短的四年中,他揮霍了6萬余元(這些錢都是他編造各種“正當(dāng)”理由從父母手中騙來的)。然而,6萬余元換來的是他的功課有四門不及格。校方通知他不能畢業(yè),并通知家長到校通報(bào)情況。令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師震驚的是他的家長根本不是什么大款,而是貧困地區(qū)臉朝黃土背朝天的普通農(nóng)民。這6萬余元中絕大部分錢,都是他的爸爸媽媽靠不間斷地賣血換來的情最導(dǎo)入父母魚兒擺闊40父時(shí)銅1、分析《父母賣血兒擺闊》這一本不該發(fā)生的故事請大家替小A的爸媽診斷下小A存在哪些不正常的消費(fèi)心理。說說這樣的消費(fèi)有什么危害?2、在現(xiàn)實(shí)生活中,人們會有哪些消費(fèi)心理、°消費(fèi)行為?你是怎樣看待這些消費(fèi)心理的