最新部編人教版語(yǔ)文8年級(jí)上冊(cè)第13課《唐詩(shī)五首-錢塘湖春行》課件

錢塘湖春行錢塘湖春行1.學(xué)會(huì)有感情有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌2.了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩(shī)歌的能力3.了解古代詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)有感情有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌學(xué)習(xí)目標(biāo)

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

【宋】蘇軾《飲湖上初晴后雨》

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

【宋】楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蘇堤春曉蘇堤春曉曲院風(fēng)荷曲院風(fēng)荷平湖秋月平湖秋月斷橋殘雪斷橋殘雪柳浪聞鶯柳浪聞鶯花港觀魚(yú)花港觀魚(yú)雷峰夕照雷峰夕照雙峰插云雙峰插云南屏晚鐘南屏晚鐘三潭印月三潭印月解題：

“錢塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖；“春行”,即春天出游，題目點(diǎn)明了地點(diǎn)、季節(jié)、內(nèi)容。這是作者于早春騎馬春游時(shí)寫的一首七言律師，作于唐穆宗長(zhǎng)慶三年，時(shí)任杭州刺史。解題：“錢塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖；“春行”,即春天出游

白居易（公元772年～公元846年），唐代著名詩(shī)人，字樂(lè)天，晚年又號(hào)香山居士，祖籍山西太原。白居易晚年官至太子少傅，謚號(hào)“文”，世稱白傅、白文公。白居易又被稱為“詩(shī)王”“詩(shī)魔”。白居易簡(jiǎn)介白居易（公元772年～公元846年），唐代著白居易是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”繼杜甫之后,白居易是我國(guó)古代又一位杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。今存白居易詩(shī)近三千首,數(shù)量之多在唐代詩(shī)人中首屈一指。他的成就主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是政治諷喻詩(shī);一是以《長(zhǎng)恨》《琵琶行》為代表的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。著有《白氏長(zhǎng)慶集》。代表作品：《賦得古原草送別》《賣炭翁》《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》》《暮江吟》《憶江南》《問(wèn)劉十九》等。白居易是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張“文章合為寫作背景

長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺(jué)中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩(shī)，寫作背景長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。錢塘湖春行七言詩(shī)句的節(jié)拍:××/××/××/×，××/××/×/××

孤山/寺北/賈亭/西，水面/初平/云腳/低。幾處/早鶯/爭(zhēng)/暖樹(shù)，誰(shuí)家/新燕/啄/春泥。亂花/漸欲/迷/人眼,淺草/才能/沒(méi)/馬蹄。最愛(ài)/湖東/行/不足,綠楊/陰里/白/沙堤。七言詩(shī)句的節(jié)拍:考一考：解釋詩(shī)中紅色詞的詞義1、水面初平云腳低

（重疊的云彩與波瀾連成一片，看上去很低）2、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)

（向陽(yáng)的樹(shù)）3、亂花漸欲迷人眼（雜花，各色各樣的花）4、淺草才能沒(méi)馬蹄（剛剛能夠）5、最愛(ài)湖東行不足（不夠）考一考：解釋詩(shī)中紅色詞的詞義孤山寺北賈亭西(點(diǎn)明詩(shī)人春游是從孤山寺、賈亭一帶起程的)水面初平云腳低(詩(shī)人瞭望湖面)首聯(lián)從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。孤山寺北賈亭西首聯(lián)從孤山寺的北面到賈亭的幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。頷聯(lián)從動(dòng)物的變化寫早春景象幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向向陽(yáng)的樹(shù)木，誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著春泥在筑巢。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，頷聯(lián)從動(dòng)物的變化寫早春景象幾處早出的黃鶯亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。頸聯(lián)繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄。

亂花漸欲迷人眼，頸聯(lián)繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼尾聯(lián)最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。充分表達(dá)作者對(duì)西湖早春美景的迷戀我最喜愛(ài)西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

尾聯(lián)最愛(ài)湖東行不足，充分表達(dá)作者對(duì)西湖早春美景的比一比，看誰(shuí)找得快1：統(tǒng)讀全詩(shī)，從中歸結(jié)出詩(shī)人的游蹤

2：這首詩(shī)寫的是什么時(shí)候的景象，從哪些地方可以看出來(lái)？

寫了初春的哪些景物？詩(shī)以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，即游蹤：從孤山的北面到湖東的白堤。早春景象

早鶯、新燕、亂花、淺草

初春湖水，垂云，早鶯，新燕，亂花，淺草，楊柳白沙堤比一比，看誰(shuí)找得快詩(shī)以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，即游品一品：詩(shī)中妙筆思考：可不可以把“幾處”和“誰(shuí)家”換成“處處”，“家家”？為什么寫“爭(zhēng)暖樹(shù)”“啄春泥”？鶯是春天的歌手，燕是春天的信使，鶯燕不多，故為早春。這兩句專寫鳥(niǎo)兒。從鶯和燕的動(dòng)態(tài)中，把大自然從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)的描繪出來(lái)了，使人想象出，過(guò)不了多久，姹紫嫣紅，草長(zhǎng)鶯飛的景色就會(huì)到來(lái)。品一品：詩(shī)中妙筆思考：可不可以把“幾處”和“誰(shuí)家”換成“處處我也能找到：說(shuō)明秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平。說(shuō)明野花逐漸開(kāi)放，還不到姹紫嫣紅開(kāi)遍大地的時(shí)候。淺草：說(shuō)明春草初生，僅能遮沒(méi)馬蹄而已。：擬人，寫早鶯爭(zhēng)先恐后的飛向向陽(yáng)的枝頭唱歌鳴叫。寫出了早春的勃勃生機(jī)。：爭(zhēng)啄

漸欲：亂花：因?yàn)槭窃绱?，未到百花盛開(kāi)的季節(jié)，所以是東一簇，西一叢，所以用“亂”形容。初平：寫出新來(lái)的燕子在湖邊銜泥筑巢忙碌情景。表現(xiàn)了早春的生機(jī)與活力。我也能找到：說(shuō)明秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平。說(shuō)明野花逐漸開(kāi)想一想：1、詩(shī)中哪些地方體現(xiàn)了“行”？頸聯(lián)寫詩(shī)人在馬上觀花，時(shí)間久了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。這樣寫，暗切題中“行”字。草初生，故“淺”，也是早春景象；“沒(méi)蹄”，也是暗切“行”字。

想一想：1、詩(shī)中哪些地方體現(xiàn)了“行”？頸聯(lián)寫詩(shī)人在馬上觀花，思考2：尾聯(lián)是如何結(jié)束全詩(shī)的？表達(dá)了詩(shī)人什么情感？哪個(gè)字最能體現(xiàn)這種感情？最后兩句直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情。“行不足”，是因?yàn)榭床蛔悖f(shuō)明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。愛(ài)思考2：尾聯(lián)是如何結(jié)束全詩(shī)的？表達(dá)了詩(shī)人什么情感？哪個(gè)字最能內(nèi)容總結(jié)：全詩(shī)以“

”字為線索，從

起，至

終。以“

”字為著眼點(diǎn)，寫出了自然界的美景給游人帶來(lái)的

之情。行孤山寺白沙堤春喜悅內(nèi)容總結(jié)：全詩(shī)以“”字為線索，從錢塘湖春行白居易錢塘湖春行水平、云低早鶯、新燕亂花、淺草孤山寺北賈公亭西湖東、白堤春光明媚

流連忘返錢塘湖春行白居易錢塘湖春行水平、云低早鶯、新燕亂花、淺草孤主題

詩(shī)中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅之情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。主題詩(shī)中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅之課后作業(yè)：

1.背誦全詩(shī)

2.根據(jù)你對(duì)《錢塘湖春行》的理解，把它改寫為一篇寫景小短文，題目自擬。課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？錢塘湖春行所在：孤山寺北賈亭西所見(jiàn)水云早鶯新燕亂花淺草綠楊白堤所感：最愛(ài)行不足春光山色春意盎然無(wú)比喜愛(ài)板書設(shè)計(jì)錢塘湖春行所在：孤山寺北賈亭西所見(jiàn)水云早鶯新燕亂花淺草綠楊白光讀書不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但它決不能使他們頭腦清醒?！s·諾里斯教師寄語(yǔ)光讀書不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但它決不能使他們頭腦清錢塘湖春行錢塘湖春行1.學(xué)會(huì)有感情有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌2.了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩(shī)歌的能力3.了解古代詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)有感情有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌學(xué)習(xí)目標(biāo)

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

【宋】蘇軾《飲湖上初晴后雨》

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

【宋】楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蘇堤春曉蘇堤春曉曲院風(fēng)荷曲院風(fēng)荷平湖秋月平湖秋月斷橋殘雪斷橋殘雪柳浪聞鶯柳浪聞鶯花港觀魚(yú)花港觀魚(yú)雷峰夕照雷峰夕照雙峰插云雙峰插云南屏晚鐘南屏晚鐘三潭印月三潭印月解題：

“錢塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖；“春行”,即春天出游，題目點(diǎn)明了地點(diǎn)、季節(jié)、內(nèi)容。這是作者于早春騎馬春游時(shí)寫的一首七言律師，作于唐穆宗長(zhǎng)慶三年，時(shí)任杭州刺史。解題：“錢塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖；“春行”,即春天出游

白居易（公元772年～公元846年），唐代著名詩(shī)人，字樂(lè)天，晚年又號(hào)香山居士，祖籍山西太原。白居易晚年官至太子少傅，謚號(hào)“文”，世稱白傅、白文公。白居易又被稱為“詩(shī)王”“詩(shī)魔”。白居易簡(jiǎn)介白居易（公元772年～公元846年），唐代著白居易是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”繼杜甫之后,白居易是我國(guó)古代又一位杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。今存白居易詩(shī)近三千首,數(shù)量之多在唐代詩(shī)人中首屈一指。他的成就主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是政治諷喻詩(shī);一是以《長(zhǎng)恨》《琵琶行》為代表的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。著有《白氏長(zhǎng)慶集》。代表作品：《賦得古原草送別》《賣炭翁》《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》》《暮江吟》《憶江南》《問(wèn)劉十九》等。白居易是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張“文章合為寫作背景

長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺(jué)中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩(shī)，寫作背景長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。錢塘湖春行七言詩(shī)句的節(jié)拍:××/××/××/×，××/××/×/××

孤山/寺北/賈亭/西，水面/初平/云腳/低。幾處/早鶯/爭(zhēng)/暖樹(shù)，誰(shuí)家/新燕/啄/春泥。亂花/漸欲/迷/人眼,淺草/才能/沒(méi)/馬蹄。最愛(ài)/湖東/行/不足,綠楊/陰里/白/沙堤。七言詩(shī)句的節(jié)拍:考一考：解釋詩(shī)中紅色詞的詞義1、水面初平云腳低

（重疊的云彩與波瀾連成一片，看上去很低）2、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)

（向陽(yáng)的樹(shù)）3、亂花漸欲迷人眼（雜花，各色各樣的花）4、淺草才能沒(méi)馬蹄（剛剛能夠）5、最愛(ài)湖東行不足（不夠）考一考：解釋詩(shī)中紅色詞的詞義孤山寺北賈亭西(點(diǎn)明詩(shī)人春游是從孤山寺、賈亭一帶起程的)水面初平云腳低(詩(shī)人瞭望湖面)首聯(lián)從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。孤山寺北賈亭西首聯(lián)從孤山寺的北面到賈亭的幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。頷聯(lián)從動(dòng)物的變化寫早春景象幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向向陽(yáng)的樹(shù)木，誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著春泥在筑巢。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，頷聯(lián)從動(dòng)物的變化寫早春景象幾處早出的黃鶯亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。頸聯(lián)繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄。

亂花漸欲迷人眼，頸聯(lián)繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼尾聯(lián)最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。充分表達(dá)作者對(duì)西湖早春美景的迷戀我最喜愛(ài)西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

尾聯(lián)最愛(ài)湖東行不足，充分表達(dá)作者對(duì)西湖早春美景的比一比，看誰(shuí)找得快1：統(tǒng)讀全詩(shī)，從中歸結(jié)出詩(shī)人的游蹤

2：這首詩(shī)寫的是什么時(shí)候的景象，從哪些地方可以看出來(lái)？

寫了初春的哪些景物？詩(shī)以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，即游蹤：從孤山的北面到湖東的白堤。早春景象

早鶯、新燕、亂花、淺草

初春湖水，垂云，早鶯，新燕，亂花，淺草，楊柳白沙堤比一比，看誰(shuí)找得快詩(shī)以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，即游品一品：詩(shī)中妙筆思考：可不可以把“幾處”和“誰(shuí)家”換成“處處”，“家家”？為什么寫“爭(zhēng)暖樹(shù)”“啄春泥”？鶯是春天的歌手，燕是春天的信使，鶯燕不多，故為早春。這兩句專寫鳥(niǎo)兒。從鶯和燕的動(dòng)態(tài)中，把大自然從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)的描繪出來(lái)了，使人想象出，過(guò)不了多久，姹紫嫣紅，草長(zhǎng)鶯飛的景色就會(huì)到來(lái)。品一品：詩(shī)中妙筆思考：可不可以把“幾處”和“誰(shuí)家”換成“處處我也能找到：說(shuō)明秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平。說(shuō)明野花逐漸開(kāi)放，還不到姹紫嫣紅開(kāi)遍大地的時(shí)候。淺草：說(shuō)明春草初生，僅能遮沒(méi)馬蹄而已。：擬人，寫早鶯爭(zhēng)先恐后的飛向向陽(yáng)的枝頭唱歌鳴叫。寫出了早春的勃勃生機(jī)。：爭(zhēng)啄

漸欲：亂花：因?yàn)槭窃绱?，未到百花盛開(kāi)的季節(jié)，所以是東一簇，西一叢，所以用“亂”形容。初平：寫出新來(lái)的燕子在湖邊銜泥筑巢忙碌情景。表現(xiàn)了早春的生機(jī)與活力。我也能找到：說(shuō)明秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平。說(shuō)明野花逐漸開(kāi)想一想：1、詩(shī)中哪些地方體現(xiàn)了“行”？頸聯(lián)寫詩(shī)人在馬上觀花，時(shí)間久了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。這樣寫，暗切題中“行”字。草初生，故“淺”，也是早春景象；“沒(méi)蹄”，也是暗切“行”字。

想一想：1、詩(shī)中哪些地方體現(xiàn)了“行”？頸聯(lián)寫詩(shī)人在馬上觀花，思考2：尾聯(lián)是如何結(jié)束全詩(shī)的？表達(dá)了詩(shī)人什么情感？哪個(gè)字最能體現(xiàn)這種感情？最后兩句直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情?！靶胁蛔恪?，是因?yàn)榭床蛔?，說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在