課件：七年級道德與法治上冊（統(tǒng)編版2024）-【新教材解讀】義務教育教材內(nèi)容解讀課件

人教版2024七年級道德與法治上冊《義務教育教材（2024版）》內(nèi)容解讀PPT在《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的前言部分，明確提到：“根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》和《教育部關于加強義務教育課程教材建設的意見》精神，教育部組織修訂了義務教育課程方案和課程標準?！泵鞔_提到了修訂教材的必要性和依據(jù)，強調(diào)了教材在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、適應社會發(fā)展需求和信息技術應用等方面的重要作用。通過這些修訂，教材將更好地服務于教育教學，促進學生的全面發(fā)展。日前，教育部印發(fā)《2024年義務教育國家課程教學用書目錄（根據(jù)2022年版課程標準修訂）》，通知表示，根據(jù)2022年版義務教育課程標準修訂的教材將于2024年秋季學期陸續(xù)投入使用。為更好地幫助熟悉2024年秋季新學期新教材，準確把握教材內(nèi)容和教學目標，特推出《義務教育新教材（2024版）》具體內(nèi)容解讀PPT，提高教學效果。前言目錄第一部分《道德與法治新教材（2024人教版）》目錄結構比對第二部分《道德與法治新教材（2024人教版）》整體重要變化第三部分《道德與法治新教材（2024人教版）》變化要點解讀第四部分《道德與法治新教材（2024人教版）》章節(jié)主要內(nèi)容第五部分《道德與法治新教材（2024人教版）》教學課節(jié)安排第六部分《道德與法治新教材（2024人教版）》教學方法舉例第一部分目錄結構比對

七年級上冊共四個單元，13課，每課2框。教材以學生成長為核心，以追求美好人生為目標，以道德教育和生命安全與健康教育為主題，圍繞如何開啟初中生活、如何在初中階段健康成長等問題。教材從少年有夢、認識自我開始，講述了如何徜徉在成長的空間，如何守護生命安全、保持身心健康，最后落腳于如何追求和塑造美好人生。第一部分目錄結構比對（一）課數(shù)的增加第一部分目錄結構比對（二）育人的邏輯第一部分目錄結構比對（三）教材的體例第二部分整體重要變化整體看：1.原來的四個單元十課調(diào)整為四個單元十三課，對舊教材進行大幅整合。2.單元末新增【單元思考與行動】板塊，分為【情境思考】【實踐活動】兩個部分。3.新增第四單元《追求美好人生》三課內(nèi)容分別為第十一課《確立人生目標》、第十二課《端正人生態(tài)度》、第十三課《實現(xiàn)人生價值》。4.原七上第二單元《友誼的天空》、第三單元《師長情誼》和七下第三單元《在集體中成長》整合為一個單元《成長的時空》。5.由原來的課、框、知識點三個層級變?yōu)檎n框兩個層級，刪除課中的知識點層級。6.教材活動欄目減少40%左右；【運用你的經(jīng)驗】更名為【生活觀察】，【拓展空間】更名為【啟思導行】。第二部分整體重要變化內(nèi)容看：1.課數(shù)增加，舊版10節(jié)課增至13節(jié)課，增加“在集體中成長”“確立人生目標”“端正人生態(tài)度”3節(jié)課的新內(nèi)容。2.欄目與素材更符合時代要求。新教材強化了道德與法治課程主干知識之間的內(nèi)在關聯(lián)、學科本質(zhì)與內(nèi)在邏輯。從整體上看，教材的邏輯結構沒有大的變化，采取的是以“成長中的我”為原點，將學生不斷擴大的生活與交往范圍作為課程構建的基礎，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家、人類文明的邏輯關系來編寫教材。但新教材先談自己，談親情，談師生，談友情，擴展到集體、珍愛生命，規(guī)劃人生。強化了道德與法治課程主干知識之間的內(nèi)在關聯(lián)，顯得層次清楚、結構緊實，便于操作，易于落實。而老教材例如先談師生關系，再談親情之愛，就不太合適情理。第二部分整體重要變化3.注重單元綜合實踐、單元思考與行動設置：一方面注意學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，另一方面，不只是讓學生思考，更多的是要有實際的行動，實踐性更為明顯。這說明道德與法治課教學要求與實踐活動相結合，這應成為我們道德與法治課教學的新常態(tài)。需要引導學生走出教室、走出校園，通過調(diào)研、參觀、體驗等多種實踐活動深入社會現(xiàn)實生活的方方面面，實現(xiàn)以課內(nèi)知識指引課外實踐，以課外實踐印證課內(nèi)知識，把思政小課堂與社會大課堂結合起來，不斷豐富和擴展學生課程核心素養(yǎng)，提高實踐創(chuàng)新能力，學以致用，服務人民，造福社會。第二部分整體重要變化4.課前引言注重問題啟思，如：第一課

開啟初中生活初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時期。這段生命旅程給了每個人自我發(fā)展的無限可能。每一次勇敢搏擊，都會發(fā)出拔節(jié)生長的聲音，都會讓我們收獲成長的喜悅。進入初中，我們的生活會發(fā)生怎樣的變化？我們又該如何規(guī)劃自己的初中生活？第二部分整體重要變化5.知識結構進一步調(diào)整，教材的容量進一步加大。上冊刪除了《學習新天地》相關內(nèi)容，實際上是對教材的重新整合。增加了《在集體中成長》的原初一下冊內(nèi)容。很好體現(xiàn)了個人、家庭、學校、集體的邏輯關系。對《生命的思考》進行了重新規(guī)劃，把《增強安全意識，提高防護能力》單獨安排一課，體現(xiàn)了《未成年人保護法》的要求及對未成年人保護的重視。把原教材《綻放生命之花》內(nèi)容依據(jù)新課標進行擴展，增加為三課，第一，確定人生目標；第二，端正人生態(tài)度；第三，實現(xiàn)人生價值。實際上體現(xiàn)了總書記有關勞動問題的基本觀點，強調(diào)了勞動的重要意義，對培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人具有重要意義。第二部分整體重要變化6.匹配課標新要求，注重價值導向，強調(diào)知行合一。新教材突出了學科核心素養(yǎng)導向，注意培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，關注社會實踐，突出學科核心素養(yǎng)導向，要求“將核心素養(yǎng)的培育作為教學的出發(fā)點和落腳點，作為我們教學的主要著力點。在教學目標的制定上，堅持“政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識”五位一體的整體性思考，把學生的素養(yǎng)發(fā)展置于核心位置。比較明顯的是無論是初中生活的規(guī)劃，還是做追夢少年；無論是建設和睦家庭還是珍惜師生情誼；無論是珍愛生命，還是追求美好人生，都體現(xiàn)了立德樹人的根本任務，實際上把道德與法治課教材變成了學生人生成長的指導書。第三部分變化要點解讀七年級上冊第一單元“少年有夢基本思路和立意1.作為初中階段道德與法治課程的開端，本單元對學生即將展開的初中生活進行了系統(tǒng)闡述，是教材建構的邏輯起點，具有統(tǒng)領全套教材的意義。旨在以人生夢想引領少年全面發(fā)展，致力于將學生培養(yǎng)為健全人格的人。2.本單元著眼“夢想”，養(yǎng)成擔當民族復興大任的時代新人。3.在嶄新的初中生活里，初中生理應抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，開啟一段不斷提升自我、超越自我的新的人生旅程。為此，初中生需要有意識地規(guī)劃自己的初中生活，需要學會正確認識自己，并在此基礎上努力成為更好的自己。需要將個人的夢想與中國夢高度切合，刻苦學習，增長本領，不負韶華，使自己成為適應時代發(fā)展的有理想、敢敢當、勇奮斗的初中生，肯為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。第三部分變化要點解讀七年級上冊第二單元“成長的時空”基本立意與思路:1.本單元探討有關交往的話題，引導學生了解積極交往的意義，樹立主動交往的意識。正確認識和處理個人與師長、同學、朋友交往關系，不斷提高交往能力。培養(yǎng)集體主義精神，處理好個人利益和集體利益的關系，主動承擔起建設美好集體的責任，促進個人與集體的關系、促進個人的社會性發(fā)展。2.本單元引導學生認識與家人、老師、朋友、集體的關系。本單元對培養(yǎng)學生的交往能力和促進其健康成長具有重要意義。3.本單元是對第一單元內(nèi)容的延伸，可以幫助學生更好地度過初中生活和參與社會公共生活的學習奠定基礎，使得學生適應社會發(fā)展需要。第三部分變化要點解讀七年級上冊第三單元“珍愛我們的生命基本立意與思路1.本單元以“生命”為主題，圍繞“珍愛我們的生命”展開，樹立敬畏生命的態(tài)度，培養(yǎng)守護生命健康的能力，樹立正確的生命觀、安全觀、健康觀和幸福觀。本單元是對前兩個單元的拓展和深化。2.本單元從生命不斷發(fā)展的角度，將生命理解為動態(tài)開放的系統(tǒng)、不斷豐富的過程，揭示我們的生命是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一，引導學生認識生命可貴，進而做到珍愛生命，敬畏生命。3.對于生命的思考雖然只是用一個單元的內(nèi)容來呈現(xiàn)，但是教師對初中生的關切，要貫穿道德與法治課程教學的全過程。第三部分變化要點解讀七年級上冊四單元“追美好人生”基本立意思路:1.本單元以“人生”為主題，圍繞“我所追求的美好人生”展開，引導學生樹立正確的人生觀。2本單元針對“樹立怎樣的人生目標”“擁有怎樣的人生態(tài)度”“怎樣實現(xiàn)人生的價值”三個具體問題，引導學生理解“我應當追求怎樣的美好人生”這一核心問題。第三部分變化要點解讀3.第一二單元引導學生正確認識自己、正確看待和處理自己與他人的關系；第三單元引導學生叩問自己的生命本身；第四單元升華到對人生的思考，鼓舞學生在踏實奮進中綻放人生光彩，在奉獻中成就精彩人生，構成層層遞進、由淺入深、由表及里的內(nèi)容。4.第四單元是本冊教學內(nèi)容的落腳點，也是本冊教學目標的升華。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第一單元“少年有夢”需要把握的主要內(nèi)容：《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》“總目標”的要求：能夠把個人發(fā)展和國家命運聯(lián)系起來；能夠以實現(xiàn)中華民族偉大復興為已任；不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望；熱愛生活；具備積極向上、銳意進取的人生態(tài)度，能夠適應變化。

“學段目標”的要求：理解中國夢的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想；正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度；能夠清楚表達自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第一課開啟初中生活

第一框奏響中學序曲

主要把握3個觀點：

1.跨進中學校園，我們有了新的身份——中學生。

2.初中階段的意義：一是為我們的發(fā)展提供了新的機會，二是對我們的成長提出了新的要求，三是對我們的人生具有獨特的價值（“拔節(jié)孕穗期”）。

3.我們要珍視當下，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中學生。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第二框規(guī)劃初中生活

主要把握3個觀點：1.凡事預則立，不預則廢。初中生活需要規(guī)劃。

2.做好初中生活規(guī)劃，應當先確定個人發(fā)展目標，再圍繞目標制訂切實可行的行動方案。

3.有了規(guī)劃，我們更應當持之以恒，將“努力”落實在每一天的具體行動中。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第二課正確認識自我第一框認識自己

主要把握3個觀點：1.人貴自知，正確認識自己很重要。

2.如何認識自己：自我的全面分析、他人的評價、生活實踐。

3.認識自己是一個過程。

第二框做更好的自己

主要把握3個觀點：

1.我們要尊重和接受個體的差異，做更好的自己。

2.如何做更好的自己：學會欣賞自己，學會接納自己，不斷完善自己，不斷發(fā)掘自己的潛能。

3.做更好的自己，是在為他人、為社會服務中實現(xiàn)的，值得我們用一生去探尋。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第三課夢想始于當下

第一框做有夢想的少年主要把握3個觀點：

1.個人發(fā)展和人類社會進步都需要夢想。

2.做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。

3.做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。

第二框?qū)W習成就夢想

主要把握3個觀點：

1.學習對我們個人的成長具有深遠的意義，也關乎民族的未來和發(fā)展。

2.我們要正確認識和理解初中階段的學習內(nèi)容。

3.夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第二單元“成長的時空”需要把握的主要內(nèi)容：

《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》“總目標”的要求：學生能夠了解個人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規(guī)范，能夠在日常生活中踐行誠實守信、團結友愛、尊老愛幼等基本的道德要求；具有理性平和的心態(tài)，能夠建立良好的同伴關系、師生關系和家庭關系，樹立正確的合作與競爭觀念，具有團隊意識和互助精神；學生能夠關心集體、社會和國家，具有主人翁意識、責任感和集體主義精神，主動承擔對自己、家庭、學校的責任。

“學段目標”的要求：團結同學，寬容友愛；感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長；學會合作，樹立團隊意識；具有良好的溝通能力，主動建立良好的人際關系；建立同學間的友誼；自覺分擔家庭責任；在團隊合作互動中增強合作精神和領導力。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第四課幸福和睦的家庭

第一框家的意味

主要把握2個觀點：

1.家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。

2.家的作用。家是生命的居所、心靈的港灣；家是我們的第一所學校，是我們的修身之所；家是代代傳承、血脈相連的生活共同體；家庭是社會的基本細胞。第二框讓家更美好

主要把握4個觀點：

1.建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。

2.建設美好的家庭，需要相互關愛、彼此尊重。

3.建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。

4.建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第五課和諧的師生關系

第一框走近老師主要把握3觀點：

1.認識教師職業(yè)。教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命；教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。

2.老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

3.隨著時代發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，努力成為新時代的“四有”好老師。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第二框珍惜師生情誼

主要把握2個觀點：

1.師生交往理想而美好的狀態(tài)：彼此尊重、教學相長、攜手共進。

2.如何建立和諧的師生關系：一是真誠接受老師的引領和指導；二是正確對待老師的表揚和批評；三是尊重并適應不同風格的老師。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第六課友誼之樹常青

第一框友誼的真諦

主要把握3個觀點：

1.在共同的學習和生活中，我們逐漸建立了友誼。

2.如何理解友誼：友誼是一種親密的關系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的。

3.有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。

第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第六課友誼之樹常青

第一框友誼的真諦

主要把握3個觀點：

1.在共同的學習和生活中，我們逐漸建立了友誼。

2.如何理解友誼：友誼是一種親密的關系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的。

3.有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。

第二框交友的智慧

主要把握5個觀點：

1.交友需要真誠和熱情。

2.交友需要慎重選擇。

3.交友需要學會關心和尊重對方。

4.交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。

5.交友需要講原則。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第七課在集體中成長

第一框集體生活成就我

主要把握2個觀點：

1.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

2.集體生活能帶給我們溫暖，有助于我們學會與人交往、培養(yǎng)責任感、展個性，是我們共同成長的園地。

第二框共建美好集體

主要把握6個觀點：

1.建設美好集體，需要我們共同參與和努力。

2.建設美好集體，要確定共同的愿景。

3.建設美好集體，要樹立主人翁意識。

4.建設美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境。

5.建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。

6.建設美好集體，要堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第三單元“珍愛我們的生命”需要把握的主要內(nèi)容：

《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》“總目標”的要求：能夠具有基本的規(guī)則意識和安全意識；遵守規(guī)則和法律規(guī)范，提高自我防范意識，掌握基本的自我保護方法，預防意外傷害；能夠正確認識生命的意義和價值，珍愛生命，熱愛生活；能夠適應變化，不怕挫折。

“學段目標”的要求：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活；在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力；積極適應社會發(fā)展變化。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第八課生命可貴

第一框認識生命

主要把握2個觀點：

1.人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富，生命是可貴的。

2.我們的生命的特質(zhì)。每個生命都是獨特的、不可逆的、有限的，又是代代接續(xù)的，人的精神生命是不斷傳承的。

第二框敬畏生命主要把握3個觀點：

1.敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。

2.敬畏生命不僅要關注自己的生命，還要關愛他人的生命。

3.敬畏生命就要堅持人民至上、生命至上。每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第九課守護生命安全第一框增強安全意識

主要把握3個觀點：

1.樹立安全意識，對外在環(huán)境、人為傷害要有所警覺。

2.樹立規(guī)則意識，自覺遵守規(guī)則。

3.增強風險意識，遠離危險，才能平安生活。第二框提高防護能力

主要把握3個觀點：

1.提高危險預判能力，防患于未然。

2.提高避險和逃生能力。

3.學習防護和急救的知識與技能，為挽救生命贏得寶貴時間。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第十課保持身心健康

第一框愛護身體

主要把握2個觀點：

1.身體是生命存在的根本，愛護身體是對生命負責的表現(xiàn)。

2.愛護身體的具體方法：關注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，積極、主動、科學地鍛煉身體。

第二框滋養(yǎng)心靈

主要把握2個觀點：

1.良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。

2.滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康，磨煉意志、增強生命韌性，不斷豐富自己的精神世界。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第四單元“追求美好人生”需要把握的主要內(nèi)容：

《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》“總目標”的要求：能夠把個人發(fā)展和國家命運聯(lián)系起來；能夠正確認識生命的意義和價值；具備積極向上、銳意進取的人生態(tài)度，能夠適應變化，不怕挫折；具有為人民服務的奉獻精神，勇于擔當。

“學段目標”的要求：感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感，領會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創(chuàng)造美好生活的意識；懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀；保持樂觀的態(tài)度；理解個人與社會、國家和世界的關系。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第十一課確立人生目標

第一框探問人生目標

主要把握3個觀點：

1.能夠積極主動地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有目的的生活。

2.人生目標體現(xiàn)著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。

3.人生目標可以分為長遠目標和近期目標。只有分階段實現(xiàn)近期目標，才能實現(xiàn)長遠目標。所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的。第二框樹立正確的人生目標

主要把握2個觀點：

1.正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。

2.樹立正確的人生目標，應當從自身實際出發(fā)，應當與國家：民族和人民的利益相結合，應當與人類的福祉相統(tǒng)一。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第十二課端正人生態(tài)度第一框擁有積極的人生態(tài)度

主要把握2個觀點：1.學會擁有積極的人生態(tài)度。2.學會樂觀向上、認真務實、勤奮進取。第二框正確對待順境和逆境

主要把握3個觀點：1.正確對待生活中的順境和逆境。2.學會做到順境不驕。3.學會做到逆境不餒。第四部分章節(jié)主要內(nèi)容第十三課實現(xiàn)人生價值

第一框在勞動中創(chuàng)造人生價值

主要把握3個觀點：1.人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。

2.人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。

3.人生價值通過為他人和社會所作的貢獻來衡量。

第二框在奉獻中成就精彩人生

主要把握4個觀點：

1.只有把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。

2.立足崗位作奉獻。

3.在踏實奮進中綻放人生的光彩。

4.在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。第五部分教學課節(jié)安排第六部分教學方法舉例對于七年級上冊新教材的教學，我們可以采用故事教學法，采取“一心二導三力”的教學模式：一心：以立德樹人為中心二導：導學、導行三力：核心力、故事力、親和力一心——以立德樹人為中心：立德樹人是教育教學的根本任務，教育三個根本問題是“為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”，各個學科教學都把“為黨育人，為國育才”作為立德樹人的宗旨，我們把思政學科與學科思政結合起來，培養(yǎng)中國特色社會主義的建設者和接班人。第六部分教學方法舉例二導——導學、導行導學：學生自讀、自疑、自解?！白宰x”就是學生在老師的指導下閱讀教材，了解教材的基本框架和內(nèi)容；“自疑”就是學生自己根據(jù)教材內(nèi)容，結合自己已有的生活經(jīng)驗和認知水平提出疑難問題；“自解”就是學生在老師的指導下，對自己的疑難問題進行解答，這其中也包括小組合作探究。導行：“導學”就是老師在學習的過程中進行學習指導，在學生的自讀、自疑、自解的環(huán)節(jié)都有老師的參與；“導行”就是老師對學生的行為進行引導，道德與法治課程不僅是學科課程，更是一門德育課程，不僅重“知”，更重在“行”，達到知行統(tǒng)一。第六部分教學方法舉例三力——核心力、故事力、親和力核心力：著力于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。故事力：著力于以故事為載體的課堂。親和力：著力于親和師生關系及氛圍。第六部分教學方法舉例第六部分教學方法舉例第六部分教學方法舉例第六部分教學方法舉例第六部分教學方法舉例第六部分教學方法舉例例如：（二）《奏響中學序曲》導學案【學習目標】1.懂得初中階段的學習生活與小學相比有較大的區(qū)別。2.正確理解青少年時期是人生發(fā)展的“拔節(jié)孕穗期”，需要精心的引導和栽培。3.我們要面對各種可能和挑戰(zhàn)，努力成長為社會需要的人才?！咀灾鲗W習】一、課前預習1.跨進中學校園，我們有了一個新的身份——

。2.

對我們的人生具有獨特的價值。3.我們正處在生命成長的

期，這是我們

、

、

初步形成的重要時期。二、學習感悟1.初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會。這些新的機會表現(xiàn)在哪些方面？

2.初中階段對我們的成長提出了新的要求。這些新的要求在哪里？

3.我們正處于人生發(fā)展的“拔節(jié)孕穗期”，在這一人生發(fā)展的重要時期應該怎么做？第六部分教學方法舉例三、總結提升本節(jié)課的學習收獲有：

【自我檢測】1.步入初中,我們有了一個新的名字——初中生,我們將與新的伙伴開啟一段新的旅程。這里的“新”是指（

）①新身份

②新的機會③新校園、新老師、新同學

④與以前截然不同的全新生活方式A.①②③

B.①②④C.①③④

D.②③④2.中學時代是我們生命歷程中的轉