爬天都峰課件語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

爬過(guò)山嗎？爬山的時(shí)候有什么樣的感受？我們以往爬過(guò)的山有的雖然可能很高，但你爬過(guò)天都峰這么陡的山嗎？看到這樣的山你有什么樣的感覺(jué)？今天我們要學(xué)的課文《爬天都峰》就有一老一小都爬上去了呢！一起來(lái)看看，他們是怎么爬上去的呢？爬過(guò)山嗎？爬山的時(shí)候有什么樣的感受？我們以往爬17爬天都峰17爬天都峰（1）按照自己喜歡的方式讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫出你覺(jué)得能幫助你概括課文的關(guān)鍵詞句。自讀提示第一課時(shí)（1）按照自己喜歡的方式讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀字詞過(guò)關(guān)第一課時(shí)假日石級(jí)鐵鏈攀著筆陡發(fā)顫年紀(jì)紀(jì)念鯽魚辮子鼓舞居然笑呵呵jiàjíliànpāndǒubiànjìniànjìchànhē字詞過(guò)關(guān)第一課時(shí)假日石級(jí)鐵鏈攀著筆陡ji（1）“攀”是前鼻音。注意中間還有“大”字。（2）注意多音字“相”，當(dāng)讀作xiānɡ時(shí)，組詞“相信、互相”，當(dāng)讀作xiànɡ時(shí)，組詞“丞相、相機(jī)、照相”。注意（1）“攀”是前鼻音。注意中間還有“大”字。注意④我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。發(fā)顫年紀(jì)紀(jì)念鯽魚辮子鼓舞居然笑呵呵我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!注意中間還有“大”字。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶?duì)方身上獲得了勇氣，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服?！芭省弊直容^復(fù)雜，上中下結(jié)構(gòu)，注意上半部分是兩個(gè)林中間有兩個(gè)“×”，中間是“大”字，最下面是“手”字。朗讀第6自然段，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，一邊讀一邊想象爬山的姿態(tài)，體會(huì)作者是怎樣把爬向峰頂?shù)倪^(guò)程寫清楚的？發(fā)顫年紀(jì)紀(jì)念鯽魚辮子在日常生活中，人與人相處時(shí),要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。在日常生活中，人與人相處時(shí),要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。（2）畫出你覺(jué)得能幫助你概括課文的關(guān)鍵詞句。畫出你覺(jué)得能幫助你概括課文的關(guān)鍵詞句。從中我們可以看出“我”在爬山之前，是什么樣的心情?假日石級(jí)鐵鏈攀著筆陡老爺爺尚且有這樣的信心與勇氣爬天都峰，這直接正面地鼓勵(lì)了作者。本文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。朗讀第6自然段，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，一邊讀一邊想象爬山的姿態(tài)，體會(huì)作者是怎樣把爬向峰頂?shù)倪^(guò)程寫清楚的？④我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……級(jí)鏈顫攀辮呵鯽哩候念lijíliànchànpānhòujìniànbiàn“顫”字左邊的中間是一個(gè)“回”加“日”，下面的一橫寫成提?！芭省弊直容^復(fù)雜，上中下結(jié)構(gòu)，注意上半部分是兩個(gè)林中間有兩個(gè)“×”，中間是“大”字，最下面是“手”字?！澳睢弊稚厦媸恰敖瘛?，不是“令”。hē④我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。級(jí)鏈顫攀辮呵鯽區(qū)別“辯”、“辨”、“瓣”、“辮”。區(qū)別“辯”、“辨”、“瓣”、“辮”。了解課文畫出你覺(jué)得能幫助你概括課文的關(guān)鍵詞句。①我站在天都峰腳下抬頭望。②真叫人發(fā)顫。③我奮力向峰頂爬去。④我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。了解課文畫出你覺(jué)得能幫助你概括課文的關(guān)鍵詞句。①我站在天都峰借助找到的關(guān)鍵詞句來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容本文主要講了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺，互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，最終一起爬上了天都峰的故事。借助找到的關(guān)鍵詞句來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容本文主要講了“我課文是按照什么順序?qū)懙?？從哪里可以看出?lái)？本文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。因?yàn)檎n文先寫了爬天都峰之前的事情，接著寫了爬上天都峰的過(guò)程，最后寫了爬上天都峰頂之后。課文是按照什么順序?qū)懙模繌哪睦锟梢钥闯鰜?lái)？本文是按照事第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入假日石級(jí)鐵鏈攀著筆陡發(fā)顫年紀(jì)紀(jì)念鯽魚辮子鼓舞居然笑呵呵第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入假日石級(jí)鐵鏈攀著筆陡課文按照什么順序?qū)懙?？課文按照什么順序?qū)懙?？深入文本爬天都峰可真不是一件容易的事情，在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫相關(guān)句子。深入文本爬天都峰可真不是一件容易的事情，在爬山之前，從中我們可以看出“我”在爬山之前，是什么樣的心情?請(qǐng)帶著畏懼、害怕的心情一起讀一讀。我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!從中我們可以看出“我”在爬山之前，是什么樣的心情?為什么“我”開始不敢爬，最后爬上去了？課文是怎么把“我”爬山的過(guò)程寫清楚的？忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”老爺爺鼓勵(lì)了我。為什么“我”開始不敢爬，最后爬上去了？課文是怎么把“我老爺爺尚且有這樣的信心與勇氣爬天都峰，這直接正面地鼓勵(lì)了作者。老爺爺尚且有這樣的信心與勇氣爬天都峰，這直接正面地鼓朗讀第6自然段，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，一邊讀一邊想象爬山的姿態(tài)，體會(huì)作者是怎樣把爬向峰頂?shù)倪^(guò)程寫清楚的？“我們”是怎樣爬天都峰的？我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……這些帶下劃線標(biāo)紅的詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？朗讀第6自然段，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，一邊讀一邊想象爬既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。爬上峰頂后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝？因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶?duì)方身上獲得了勇氣，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。爬上峰頂后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝？因?yàn)椤拔摇焙屠蠣斦n文是怎么把“我”爬山的過(guò)程寫清楚的？通過(guò)寫“我”的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫清楚了爬山的過(guò)程。課文是怎么把“我”爬山的過(guò)程寫清楚的？通過(guò)寫“我”的畫出你覺(jué)得能幫助你概括課文的關(guān)鍵詞句。一起來(lái)看看，他們是怎么爬上去的呢？鼓舞居然笑呵呵鼓舞居然笑呵呵假日石級(jí)鐵鏈攀著筆陡鼓舞居然笑呵呵爬天都峰可真不是一件容易的事情，在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫相關(guān)句子。因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶?duì)方身上獲得了勇氣，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！在日常生活中，人與人相處時(shí),要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。爬過(guò)山嗎？爬山的時(shí)候有什么樣的感受？我們以往爬過(guò)的山有的雖然可能很高，但你爬過(guò)天都峰這么陡的山嗎？本文主要講了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺，互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，最終一起爬上了天都峰的故事。爬天都峰可真不是一件容易的事情，在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫相關(guān)句子。區(qū)別“辯”、“辨”、“瓣”、“辮”。爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！本文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。老爺爺尚且有這樣的信心與勇氣爬天都峰，這直接正面地鼓勵(lì)了作者。本文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也?lái)爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！本文主要講了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺，互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，最終一起爬上了天都峰的故事。鼓舞居然笑呵呵小結(jié)討論：“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”畫出你覺(jué)得能幫助你概括課文的關(guān)鍵詞句。小結(jié)討論：““汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺都看到對(duì)方爬天都峰的勇氣和決心，不甘落后，所以才能爬上天都峰?！凹橙　笔俏〉囊馑?，“我”和老爺爺都看到對(duì)方爬天都你從爸爸所說(shuō)的話中懂得了什么道理？聯(lián)系你的生活實(shí)際來(lái)談一談。我從爸爸所說(shuō)的話中明白了，一個(gè)人只要有了決心，有了勇氣，堅(jiān)持做一件事情，就會(huì)獲得成功。你從爸爸所說(shuō)的話中懂得了什么道理？聯(lián)系你的生活實(shí)際來(lái)在日常生活中，人與人相處時(shí),要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，從而到達(dá)成功的峰頂?？偨Y(jié)在日常生活中，人與人相處時(shí),要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共爬過(guò)山嗎？爬山的時(shí)候有什么樣的感受？我們以往爬過(guò)的山有的雖然可能很高，但你爬過(guò)天都峰這么陡的山嗎？看到這樣的山你有什么樣的感覺(jué)？今天我們要學(xué)的課文《爬天都峰》就有一老一小都爬上去了呢！一起來(lái)看看，他們是怎么爬上去的呢？爬過(guò)山嗎？爬山的時(shí)候有什么樣的感受？我們以往爬17爬天都峰17爬天都峰（1）按照自己喜歡的方式讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫出你覺(jué)得能幫助你概括課文的關(guān)鍵詞句。自讀提示第一課時(shí)（1）按照自己喜歡的方式讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀字詞過(guò)關(guān)第一課時(shí)假日石級(jí)鐵鏈攀著筆陡發(fā)顫年紀(jì)紀(jì)念鯽魚辮子鼓舞居然笑呵呵jiàjíliànpāndǒubiànjìniànjìchànhē字詞過(guò)關(guān)第一課時(shí)假日石級(jí)鐵鏈攀著筆陡ji（1）“攀”是前鼻音。注意中間還有“大”字。（2）注意多音字“相”，當(dāng)讀作xiānɡ時(shí)，組詞“相信、互相”，當(dāng)讀作xiànɡ時(shí)，組詞“丞相、相機(jī)、照相”。注意（1）“攀”是前鼻音。注意中間還有“大”字。注意④我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。發(fā)顫年紀(jì)紀(jì)念鯽魚辮子鼓舞居然笑呵呵我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!注意中間還有“大”字。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶?duì)方身上獲得了勇氣，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服?！芭省弊直容^復(fù)雜，上中下結(jié)構(gòu)，注意上半部分是兩個(gè)林中間有兩個(gè)“×”，中間是“大”字，最下面是“手”字。朗讀第6自然段，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，一邊讀一邊想象爬山的姿態(tài)，體會(huì)作者是怎樣把爬向峰頂?shù)倪^(guò)程寫清楚的？發(fā)顫年紀(jì)紀(jì)念鯽魚辮子在日常生活中，人與人相處時(shí),要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。在日常生活中，人與人相處時(shí),要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。（2）畫出你覺(jué)得能幫助你概括課文的關(guān)鍵詞句。畫出你覺(jué)得能幫助你概括課文的關(guān)鍵詞句。從中我們可以看出“我”在爬山之前，是什么樣的心情?假日石級(jí)鐵鏈攀著筆陡老爺爺尚且有這樣的信心與勇氣爬天都峰，這直接正面地鼓勵(lì)了作者。本文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。朗讀第6自然段，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，一邊讀一邊想象爬山的姿態(tài)，體會(huì)作者是怎樣把爬向峰頂?shù)倪^(guò)程寫清楚的？④我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……級(jí)鏈顫攀辮呵鯽哩候念lijíliànchànpānhòujìniànbiàn“顫”字左邊的中間是一個(gè)“回”加“日”，下面的一橫寫成提?！芭省弊直容^復(fù)雜，上中下結(jié)構(gòu)，注意上半部分是兩個(gè)林中間有兩個(gè)“×”，中間是“大”字，最下面是“手”字?！澳睢弊稚厦媸恰敖瘛?，不是“令”。hē④我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。級(jí)鏈顫攀辮呵鯽區(qū)別“辯”、“辨”、“瓣”、“辮”。區(qū)別“辯”、“辨”、“瓣”、“辮”。了解課文畫出你覺(jué)得能幫助你概括課文的關(guān)鍵詞句。①我站在天都峰腳下抬頭望。②真叫人發(fā)顫。③我奮力向峰頂爬去。④我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。了解課文畫出你覺(jué)得能幫助你概括課文的關(guān)鍵詞句。①我站在天都峰借助找到的關(guān)鍵詞句來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容本文主要講了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺，互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，最終一起爬上了天都峰的故事。借助找到的關(guān)鍵詞句來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容本文主要講了“我課文是按照什么順序?qū)懙?？從哪里可以看出?lái)？本文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。因?yàn)檎n文先寫了爬天都峰之前的事情，接著寫了爬上天都峰的過(guò)程，最后寫了爬上天都峰頂之后。課文是按照什么順序?qū)懙?？從哪里可以看出?lái)？本文是按照事第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入假日石級(jí)鐵鏈攀著筆陡發(fā)顫年紀(jì)紀(jì)念鯽魚辮子鼓舞居然笑呵呵第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入假日石級(jí)鐵鏈攀著筆陡課文按照什么順序?qū)懙?？課文按照什么順序?qū)懙?？深入文本爬天都峰可真不是一件容易的事情，在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫相關(guān)句子。深入文本爬天都峰可真不是一件容易的事情，在爬山之前，從中我們可以看出“我”在爬山之前，是什么樣的心情?請(qǐng)帶著畏懼、害怕的心情一起讀一讀。我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!從中我們可以看出“我”在爬山之前，是什么樣的心情?為什么“我”開始不敢爬，最后爬上去了？課文是怎么把“我”爬山的過(guò)程寫清楚的？忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”老爺爺鼓勵(lì)了我。為什么“我”開始不敢爬，最后爬上去了？課文是怎么把“我老爺爺尚且有這樣的信心與勇氣爬天都峰，這直接正面地鼓勵(lì)了作者。老爺爺尚且有這樣的信心與勇氣爬天都峰，這直接正面地鼓朗讀第6自然段，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，一邊讀一邊想象爬山的姿態(tài)，體會(huì)作者是怎樣把爬向峰頂?shù)倪^(guò)程寫清楚的？“我們”是怎樣爬天都峰的？我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……這些帶下劃線標(biāo)紅的詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？朗讀第6自然段，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，一邊讀一邊想象爬既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。爬上峰頂后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝？因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶?duì)方身上獲得了勇氣，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。爬上峰頂后，“我”和老爺爺為什么要互相道謝？因?yàn)椤拔摇焙屠蠣斦n文是怎么把“我”爬山的過(guò)程寫清楚的？通過(guò)寫“我”的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫清楚了爬山的過(guò)程。課文是怎么把“我”爬山的過(guò)程寫清楚的？通過(guò)寫“我”的畫出你覺(jué)得能幫助你概括課文的關(guān)鍵詞句。一起來(lái)看看，他們是怎么爬上去的呢？鼓舞居然笑呵呵鼓舞居然笑呵呵假日石級(jí)鐵鏈攀著筆陡鼓舞居然笑呵呵爬天都峰可真不是一件容易的事情，在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫相關(guān)句子。因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶?duì)方身上獲得了勇氣，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！在日常生活中，人與人相處時(shí),要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。爬過(guò)山嗎？爬山的時(shí)候有什么樣的感受？我們以往爬過(guò)的山有的雖然