最新部編版七年級語文下冊-23-帶上她的眼睛-優(yōu)質(zhì)課件

你讀過科幻小說嗎？阿西莫夫《基地》新課導(dǎo)入你讀過科幻小說嗎？阿西莫夫《基地》新課導(dǎo)入凡爾納《海底兩萬里》劉慈欣《三體》凡爾納《海底兩萬里》劉慈欣《三體》

科幻小說

小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。它是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式，賦予“幻想”依靠科技在未來得以實現(xiàn)的極大可能是它最大的特征?？苹眯≌f小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未R·七年級語文下冊23*

帶上她的眼睛R·七年級語文下冊23*帶上她的眼睛

劉慈欣，中國科幻小說代表作家之一。主要作品有長篇小說《超新星紀元》《球狀閃電》《三體》三部曲，中短篇小說《流浪地球》等。其中《三體》三部曲獲雨果獎最佳長篇小說，被普遍認為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。作者簡介劉慈欣，中國科幻小說代表作家之一。主要作品有長篇小說字詞注音點綴（）

拍攝（）蔚藍（）合攏（）遲鈍（）閑暇（）吟唱（）心有靈犀（）天涯海角（）zhuìshèwèilǒnɡxiádùnxīyínyá字詞注音點綴（）拍攝（）蔚藍（點綴：閑暇：不期而至：心有靈犀：天涯海角：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。指空閑的時間。事先沒有約定而意外到來。比喻雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。指極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。詞語解釋點綴：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。指空閑的時間。事先整體感知快速瀏覽課文，說說課文的線索是什么？理清文章脈絡(luò)。以“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。時間一個向前發(fā)展，一個往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。整體感知快速瀏覽課文，說說課文的線索是什么？理清文章理清思路文章可以分為四部分：開端（1-5）：寫主任讓“我”帶上一雙眼睛去度假。發(fā)展（6-23）：寫“我”帶著小姑娘的眼睛看草原以及小姑娘的不正常表現(xiàn)。高潮（24-44）：揭開懸念，揭示小姑娘克服重重困難堅決完成“落日工程”系列探險航行實驗。結(jié)局（45、46）：寫小姑娘的獻身精神激勵著人們不斷地探尋科學(xué)的奧秘。理清思路文章可以分為四部分：開端（1-5）：寫主任讓“我”帶

本文曾獲得1999年度第11屆銀河獎一等獎，其能夠獲獎的一個重要因素就是構(gòu)思的巧妙。細讀感悟示例：第2段：“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”。

第43段：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！北疚脑@得1999年度第11屆銀河獎一等獎，其能夠獲讀了這兩段話你有什么感受？生活在繼續(xù)，“落日工程”在不斷地向前發(fā)展。直到有一天，“我”終于發(fā)現(xiàn)了她原來是“落日六號”的成員，一個人被困在了地心深處，周圍的世界只有十平方米時，“我”終于理解了她之前所有的反應(yīng)。至此，結(jié)局出人意料，卻又在情理之中。讀了這兩段話你有什么感受？生活在繼續(xù)，“落日

開頭的那句“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫什么？

伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。伏筆開頭的那句“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的

巧妙地運用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。找出文中其它地方的伏筆和照應(yīng)之處，說說這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受？巧妙地運用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理

“熱，熱得像……地獄?！?/p>

“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”“熱，熱得像……地獄?！薄帮w船被裹在6000

“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”

“在這樣的世界里，生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？”

因為小姑娘深知自己根本就沒有希望回到地面了，所以她對這些小花產(chǎn)生了一種同命相憐的感覺。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強。“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”“在

花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣？心態(tài)怎么樣？身陷絕境平靜花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，

身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強大的精神力量從何而來？帶著這個問題，讓我們齊聲朗讀第43、44兩個自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點和精神品質(zhì)？強烈的敬業(yè)精神為科學(xué)獻身的精神對生養(yǎng)了自己的這顆星球的無限的熱愛身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強大的精神力量從何而來

作為個體的人，她的確很渺??；但作為精神的人，她擁有挺立于天地之間的偉岸。正如法國哲學(xué)家帕斯卡爾所言：人是一根脆弱的葦草，但他是根會思想的葦草，思想形成人的偉大，精神鑄就小姑娘的崇高。下面我請同學(xué)讀45、46段，在朗讀中進一步來感悟人性的崇高與偉大。作為個體的人，她的確很渺小；但作為精神的人，她擁有挺

思考：小姑娘以自己的生命捍衛(wèi)了“落日計劃”的莊嚴，這時我仿佛“看到了……感受到了……聽到了……”，這些表現(xiàn)是否多余?

不多余。小姑娘能為癡愛的地心探險獻出生命的代價，她的光輝形象永遠活在人們心中，她的崇高精神將激勵一代又一代的熱血人士為解開未知的科學(xué)之謎而不懈奮斗。思考：小姑娘以自己的生命捍衛(wèi)了“落日計劃”的莊嚴，這這篇小說想象奇特，構(gòu)思巧妙，讀來令人興趣盎然。瀏覽課文，說說小說是如何塑造小姑娘這個虛幻的人物形象的？互動探究這篇小說想象奇特，構(gòu)思巧妙，讀來令人興趣盎然。瀏覽課對我來說，小姑娘是一個身份神秘的人，連主任都不肯透漏她的身份。而我對她的印象是“一個像剛畢業(yè)的小姑娘”。當(dāng)我?guī)е难劬淼讲菰蠒r，她的反應(yīng)卻令人吃驚。接下來，通過一系列我和她對于所看見的景色所做出的反應(yīng)做對比，突出兩人的性格特征。使她這個形象顯得更加形象生動，對讀者也更具有震撼力。對我來說，小姑娘是一個身份神秘的人，連主任都不肯透漏“呀，花兒，有花??！……”“……別拔下它！”……從這一系列的話語中，我們可以很直觀地感受到她是一個怎樣的人——對地球上平凡的事物充滿了憐愛、珍惜和極大的好奇心。當(dāng)不能看到想看的景色時，又會傷心地哭泣。她是如此單純，對地球上所有的一切都充滿了極其強烈的渴望?！把?，花兒，有花??！……”“……別拔下它！”……從這開端:帶上“眼睛”去旅游發(fā)展：神奇的眼睛高潮：小姑娘獻身于地航飛行事業(yè)結(jié)局：銘記精神，砥礪前行帶上她的眼睛板書設(shè)計想象奇特構(gòu)思巧妙樂觀堅強無私無畏樂于奉獻勇于獻身開端:帶上“眼睛”去旅游帶上她的眼睛板書設(shè)計想象奇特樂觀堅主旨概括這篇科幻小說通過講述“我”帶一個因事故被困于地心的小姑娘的眼睛去旅行的故事，表現(xiàn)了她的堅強樂觀和為科學(xué)事業(yè)獻身的精神，呼吁人們關(guān)注生活，熱愛生活中的美好，告誡人們要珍惜平凡的事物。主旨概括這篇科幻小說通過講述“我”帶一個因事故被困于北京時間23號下午，第73屆雨果獎在華盛頓州斯波坎會議中心正式揭曉。中國作家劉慈欣憑借科幻小說《三體》獲得了本屆雨果獎最佳長篇小說獎。這不僅是中國人，也是亞洲人，首次獲得這個獎項。拓展延伸“雨果獎”背后的故事北京時間23號下午，第73屆雨果獎在華盛頓州斯波坎會劉慈欣得獎的消息傳回國內(nèi)，讓國人大為振奮，他的《三體》用堅實的物理法則和潮水一般的細節(jié)為讀者打造了全新的世界，甚至被稱為是中國科幻文學(xué)的一座新的里程碑。《三體》的寫作契機，源于一個看似枯燥的物理問題——“三體”概念，即三個質(zhì)點在沒有引力的空間做運動。劉慈欣得獎的消息傳回國內(nèi)，讓國人大為振奮，他的《三體劉慈欣將三個質(zhì)點想象成三個恒星。浩瀚的三體星系，擁有三顆太陽。恒星的不規(guī)則運動，讓三體文明的生存條件極為嚴酷。為了生存，生命可以隨時將自己“脫水”，變成干燥的纖維狀“人干”被堆疊儲存，躲過惡劣氣候，倔強地誕生、成長、延續(xù)……工程師出身的大劉，甚至在小說中設(shè)計了一個完整的游戲程序，讓主角進入其中體驗三體星。劉慈欣將三個質(zhì)點想象成三個恒星。浩瀚的三體星系，擁有許多作家會對筆下角色傾注感情，悲其所悲，痛其所痛，更有“寫到最后，人物竟不受控制”的感慨。而劉慈欣則認為，“人物，不過是推動情節(jié)的工具”。劉慈欣認為，科幻的使命，就是拓寬人類的思想。如果有人，能因為一篇科幻小說，在下班的路上看一會兒天空，那么小說的作者，就成功了。許多作家會對筆下角色傾注感情，悲其所悲，痛其所痛，更課后作業(yè)

目前來看，身陷絕境的小姑娘獲救的希望是渺茫的。但科技的飛速發(fā)展給人們帶來希望。經(jīng)過20年的研制，第一艘能夠進入地心航行的地航飛船“落日20號”研制成功。你很榮幸，成為了“落日20號”地航飛船的地航員，進入地心，找到了“落日六號”并同它成功對接。接下來會發(fā)生什么呢？請展開你的想象，續(xù)寫一段文字。課后作業(yè)目前來看，身陷絕境的小姑娘獲救的希望是渺茫的海納百川有容乃大海納百川有容乃大謝謝您的觀看謝謝您的觀看你讀過科幻小說嗎？阿西莫夫《基地》新課導(dǎo)入你讀過科幻小說嗎？阿西莫夫《基地》新課導(dǎo)入凡爾納《海底兩萬里》劉慈欣《三體》凡爾納《海底兩萬里》劉慈欣《三體》

科幻小說

小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。它是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式，賦予“幻想”依靠科技在未來得以實現(xiàn)的極大可能是它最大的特征?？苹眯≌f小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未R·七年級語文下冊23*

帶上她的眼睛R·七年級語文下冊23*帶上她的眼睛

劉慈欣，中國科幻小說代表作家之一。主要作品有長篇小說《超新星紀元》《球狀閃電》《三體》三部曲，中短篇小說《流浪地球》等。其中《三體》三部曲獲雨果獎最佳長篇小說，被普遍認為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。作者簡介劉慈欣，中國科幻小說代表作家之一。主要作品有長篇小說字詞注音點綴（）

拍攝（）蔚藍（）合攏（）遲鈍（）閑暇（）吟唱（）心有靈犀（）天涯海角（）zhuìshèwèilǒnɡxiádùnxīyínyá字詞注音點綴（）拍攝（）蔚藍（點綴：閑暇：不期而至：心有靈犀：天涯海角：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。指空閑的時間。事先沒有約定而意外到來。比喻雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。指極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。詞語解釋點綴：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。指空閑的時間。事先整體感知快速瀏覽課文，說說課文的線索是什么？理清文章脈絡(luò)。以“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。時間一個向前發(fā)展，一個往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。整體感知快速瀏覽課文，說說課文的線索是什么？理清文章理清思路文章可以分為四部分：開端（1-5）：寫主任讓“我”帶上一雙眼睛去度假。發(fā)展（6-23）：寫“我”帶著小姑娘的眼睛看草原以及小姑娘的不正常表現(xiàn)。高潮（24-44）：揭開懸念，揭示小姑娘克服重重困難堅決完成“落日工程”系列探險航行實驗。結(jié)局（45、46）：寫小姑娘的獻身精神激勵著人們不斷地探尋科學(xué)的奧秘。理清思路文章可以分為四部分：開端（1-5）：寫主任讓“我”帶

本文曾獲得1999年度第11屆銀河獎一等獎，其能夠獲獎的一個重要因素就是構(gòu)思的巧妙。細讀感悟示例：第2段：“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”。

第43段：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！北疚脑@得1999年度第11屆銀河獎一等獎，其能夠獲讀了這兩段話你有什么感受？生活在繼續(xù)，“落日工程”在不斷地向前發(fā)展。直到有一天，“我”終于發(fā)現(xiàn)了她原來是“落日六號”的成員，一個人被困在了地心深處，周圍的世界只有十平方米時，“我”終于理解了她之前所有的反應(yīng)。至此，結(jié)局出人意料，卻又在情理之中。讀了這兩段話你有什么感受？生活在繼續(xù)，“落日

開頭的那句“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫什么？

伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。伏筆開頭的那句“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的

巧妙地運用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。找出文中其它地方的伏筆和照應(yīng)之處，說說這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受？巧妙地運用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理

“熱，熱得像……地獄?！?/p>

“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”“熱，熱得像……地獄?！薄帮w船被裹在6000

“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”

“在這樣的世界里，生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？”

因為小姑娘深知自己根本就沒有希望回到地面了，所以她對這些小花產(chǎn)生了一種同命相憐的感覺。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強?！把?，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”“在

花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣？心態(tài)怎么樣？身陷絕境平靜花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，

身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強大的精神力量從何而來？帶著這個問題，讓我們齊聲朗讀第43、44兩個自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點和精神品質(zhì)？強烈的敬業(yè)精神為科學(xué)獻身的精神對生養(yǎng)了自己的這顆星球的無限的熱愛身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強大的精神力量從何而來

作為個體的人，她的確很渺小；但作為精神的人，她擁有挺立于天地之間的偉岸。正如法國哲學(xué)家帕斯卡爾所言：人是一根脆弱的葦草，但他是根會思想的葦草，思想形成人的偉大，精神鑄就小姑娘的崇高。下面我請同學(xué)讀45、46段，在朗讀中進一步來感悟人性的崇高與偉大。作為個體的人，她的確很渺??；但作為精神的人，她擁有挺

思考：小姑娘以自己的生命捍衛(wèi)了“落日計劃”的莊嚴，這時我仿佛“看到了……感受到了……聽到了……”，這些表現(xiàn)是否多余?

不多余。小姑娘能為癡愛的地心探險獻出生命的代價，她的光輝形象永遠活在人們心中，她的崇高精神將激勵一代又一代的熱血人士為解開未知的科學(xué)之謎而不懈奮斗。思考：小姑娘以自己的生命捍衛(wèi)了“落日計劃”的莊嚴，這這篇小說想象奇特，構(gòu)思巧妙，讀來令人興趣盎然。瀏覽課文，說說小說是如何塑造小姑娘這個虛幻的人物形象的？互動探究這篇小說想象奇特，構(gòu)思巧妙，讀來令人興趣盎然。瀏覽課對我來說，小姑娘是一個身份神秘的人，連主任都不肯透漏她的身份。而我對她的印象是“一個像剛畢業(yè)的小姑娘”。當(dāng)我?guī)е难劬淼讲菰蠒r，她的反應(yīng)卻令人吃驚。接下來，通過一系列我和她對于所看見的景色所做出的反應(yīng)做對比，突出兩人的性格特征。使她這個形象顯得更加形象生動，對讀者也更具有震撼力。對我來說，小姑娘是一個身份神秘的人，連主任都不肯透漏“呀，花兒，有花??！……”“……別拔下它！”……從這一系列的話語中，我們可以很直觀地感受到她是一個怎樣的人——對地球上平凡的事物充滿了憐愛、珍惜和極大的好奇心。當(dāng)不能看到想看的景色時，又會傷心地哭泣。她是如此單純，對地球上所有的一切都充滿了極其強烈的渴望。“呀，花兒，有花??！……”“……別拔下它！”……從這開端:帶上“眼睛”去旅游發(fā)展：神奇的眼睛高潮：小姑娘獻身于地航飛行事業(yè)結(jié)局：銘記精神，砥礪前行帶上她的眼睛板書設(shè)計想象奇特構(gòu)思巧妙樂觀堅強無私無畏樂于奉獻勇于獻身開端:帶上“眼睛”去旅游帶上她的眼睛板書設(shè)計想象奇特樂觀堅主旨概括這篇科幻小說通過講述“我”帶一個因事故被困于地心的小姑娘的眼睛去旅行的故事，表現(xiàn)了她的堅強樂觀和為科學(xué)事業(yè)獻身的精神，呼吁人們關(guān)注生活，熱愛生活中的美好，告誡人們要珍惜平凡的事物。主旨概括這篇科幻小說通過講述“我”帶一個因事故被困于北京時間23號下午，第73屆雨果獎在華盛頓州斯波坎會議中心正式揭曉。