最新部編人教版語文二年級(jí)下冊(cè)第8單元《語文園地八》優(yōu)質(zhì)課件

1部編人教版語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料

(第一課時(shí))

(第二課時(shí))語文園地八1部編人教版語文二年級(jí)下冊(cè)第八初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料(鉤gōu（鉤子）金鏟chǎn（鏟子）梅méi（梅花）木柿shì（柿子）源yuán（源頭）水漲zhǎng（漲潮）炬jù（火炬）火燦càn（燦爛）垮kuǎ（垮掉）土墳fén（墳?zāi)梗?/p>

識(shí)字加油站讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。鉤gōu（鉤子）金鏟chǎn（鏟子）識(shí)

識(shí)字加油站首先借助拼音讀準(zhǔn)生字及生字組成的詞語，注意“鉤子、鏟子、柿子”中的“子”讀輕聲。識(shí)字加油站首先借助拼音讀準(zhǔn)生字及生字組成的詞語，注意“鉤

識(shí)字加油站這五組分別是由中間的字作偏旁形成的字及其組詞。而且做偏旁的時(shí)候，這些獨(dú)體字的字形都發(fā)生了變化。觀察一下，這些字有什么特點(diǎn)？識(shí)字加油站這五組分別是由中間的字作偏旁形成的字及其組詞?！般^、鏟”都是金字旁的字，都和金屬有關(guān)；“梅、柿”都是木字旁的字，都和樹木有關(guān)；“鉤、鏟”都是金字旁的字，都和金屬有關(guān)；“梅、柿”都是木字旁“源、漲”都是三點(diǎn)水，都和水有關(guān)；“炬、燦”都是火字旁，都和火有關(guān)；“垮、墳”都是提土旁，都和土有關(guān)?！霸?、漲”都是三點(diǎn)水，都和水有關(guān)；“炬、燦”都是火字旁，都和離開詞語，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？鐵鉤gōu金來溝水流盡識(shí)字巧方法鉤鉤住

識(shí)字加油站離開詞語，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？鐵鉤gōu金來溝水流盡識(shí)字巧

我會(huì)認(rèn)chǎnméi產(chǎn)金識(shí)字巧方法海邊無水有樹識(shí)字巧方法鏟梅鏟子梅花話梅鏟除我會(huì)認(rèn)chǎnméi產(chǎn)金識(shí)字巧方法海邊無水有樹識(shí)字巧

我會(huì)認(rèn)柿子源頭

shìyuán木+市=柿識(shí)字巧方法“原”來有“水”識(shí)字巧方法柿源源源不斷柿樹我會(huì)認(rèn)柿子源頭shìyuán木+市=柿識(shí)字巧方法“原”

我會(huì)認(rèn)漲潮火炬zhǎngjù氵+張=漲識(shí)字巧方法巨大的火識(shí)字巧方法漲炬付之一炬漲價(jià)我會(huì)認(rèn)漲潮火炬zhǎngjù氵+張=漲識(shí)字巧方法巨大

我會(huì)認(rèn)cànkuǎ山火識(shí)字巧方法夸土識(shí)字巧方法燦垮燦爛垮掉金燦燦松垮我會(huì)認(rèn)cànkuǎ山火識(shí)字巧方法夸土識(shí)字巧方法燦垮燦爛

我會(huì)認(rèn)墳?zāi)筬én土+文=墳識(shí)字巧方法墳

墳堆我會(huì)認(rèn)墳?zāi)筬én土+文=墳識(shí)字巧方法墳墳堆钅（）（）（）（）木（）（）（）（）氵（）（）（）（）火（）（）（）（）土（）（）（）（）鋼鋼鐵鐵鐵鍋樹樹林枝樹枝江江水河小河燃燃燒燈電燈垃垃圾地地里練一練寫出含有下列偏旁的字，再組詞。钅（）（）（）（我積累你還知道哪些帶有這5個(gè)偏旁的字？我還知道帶有這5個(gè)偏旁的字。金：鋒錢針木：柳桃板水：滿漫?；穑簾救纪粒夯鴫K坡我積累你還知道哪些帶有這5個(gè)偏旁的字？我還知道帶有這5個(gè)偏旁讀一讀下面的詞語。

字詞句運(yùn)用逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼讀一讀下面的詞語。字詞句運(yùn)用逐漸漸漸慢慢徐徐

字詞句運(yùn)用認(rèn)真讀完這六組詞語，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點(diǎn)？前三組是表示快的詞語；后三組是表示慢的詞語。由“忽然、突然”“立刻、馬上”可知，這是兩組近義詞，由此可以推測出另外幾組詞的意思也相近，然后借助熟悉的詞語來理解生詞，如結(jié)合“慢慢”的意思來理解“徐徐”的意思。字詞句運(yùn)用認(rèn)真讀完這六組詞語，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點(diǎn)？選擇一兩個(gè)說句子。

字詞句運(yùn)用練習(xí)說句子時(shí)，可以選擇其中一兩個(gè)喜歡的詞語去說，也可以用一個(gè)詞語說一兩個(gè)句子。另外，注意表達(dá)完整、規(guī)范。選擇一兩個(gè)說句子。字詞句運(yùn)用練習(xí)說句子時(shí)，可以選擇其中一一眨眼,飛機(jī)就飛上了天空。上課鈴響了,小花立刻跑進(jìn)教室,小剛還是慢吞吞地走著。六月的天氣就像小孩子的臉，說變就變，剛才還是晴空萬里，忽然就下起了雨。風(fēng)箏隨著風(fēng)兒徐徐飛上了天空。我會(huì)寫一眨眼,飛機(jī)就飛上了天空。我會(huì)寫我會(huì)做

寫出下列詞語的近義詞。立刻—突然—徐徐—馬上忽然慢慢我會(huì)做寫出下列詞語的近義詞。馬上忽然慢慢我積累你還知道哪些表示快的詞語？表示快的詞語:快速立即迅速趕忙飛快迅雷不及掩耳之勢我積累你還知道哪些表示快的詞語？表示快的詞語:快速立即語文園地八2課時(shí)語文園地八2課時(shí)讀句子，想象畫面。最后一個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。........讀句子，回憶課文《羿射九日》，邊讀邊想象畫面。讀句子，想象畫面。最后一個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海兩個(gè)加點(diǎn)的詞語之間有什么聯(lián)系呢？加點(diǎn)的詞語“慌慌張張”是描寫外在表現(xiàn)的詞語，用來表示太陽的害怕的心理。兩個(gè)加點(diǎn)的詞語之間有什么聯(lián)系呢？加點(diǎn)的詞語“慌慌張張”是描寫慌慌張張的太陽會(huì)是什么樣子的？生活中你有過慌慌張張的時(shí)候嗎？你當(dāng)時(shí)的心情如何？慌慌張張的太陽肯定很害怕，走路都走不穩(wěn)。我慌慌張張的時(shí)候心里很著急，很害怕。慌慌張張的太陽會(huì)是什么樣子的？生活中你有過慌慌張張的時(shí)候嗎？仿照例句寫一寫。李明杰

，

跑進(jìn)了教室。結(jié)合生活體驗(yàn)想一想：著急的李明杰會(huì)怎樣跑進(jìn)教室？仿照例句寫一寫。李明杰，急急忙忙、風(fēng)風(fēng)火火、急匆匆。我會(huì)寫李明杰很著急,急急忙忙地跑進(jìn)了教室李明杰很著急,風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)了教室。急急忙忙、風(fēng)風(fēng)火火、急匆匆。我會(huì)寫李明杰很著急,急急忙忙地跑我會(huì)做李明很高興,他

跑進(jìn)了教室。李明很難過,他

跑進(jìn)了教室。一蹦一跳地垂頭喪氣地如果一個(gè)同學(xué)很高興或很難過,會(huì)怎樣跑進(jìn)教室?我會(huì)做李明很高興,他跑進(jìn)了教室。一蹦神祖禮福補(bǔ)襪杉被我發(fā)現(xiàn)冰冷凍涼海流灑滴讀讀這些漢字，思考每組漢字的相同點(diǎn)。神祖禮福我發(fā)現(xiàn)冰冷凍觀察這兩組字，發(fā)現(xiàn)第一組的偏旁分別是“礻”和“衤”，第二組的偏旁分別是“冫”和“氵”。每一組字的兩個(gè)偏旁都很相似，但是卻表達(dá)了不同的意思。這兩組偏旁容易弄混,書寫時(shí)要注意。觀察這兩組字，發(fā)現(xiàn)第一組的偏旁分別是“礻”和“衤”，第二組的我發(fā)現(xiàn)甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現(xiàn)甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現(xiàn)“礻”是“示”的變形?！笆尽钡谋玖x是祭神的石制供桌,帶“示”的字,一般與祭祀、鬼神等有關(guān)。我發(fā)現(xiàn)“礻”是“示”的變形?！笆尽钡谋玖x是祭神的石制供桌,帶我發(fā)現(xiàn)甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現(xiàn)甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現(xiàn)“衤”是“衣”的變形,衣的本義就是衣服，帶“衤”的字多和衣服、棉布類有關(guān)。我發(fā)現(xiàn)“衤”是“衣”的變形,衣的本義就是衣服，帶“衤”的字多我發(fā)現(xiàn)第三組字都帶“冫”,表示與寒冷有關(guān)?！百钡拿Q叫做“兩點(diǎn)水”,其實(shí),它并不是水,而是冰?！百痹诩坠俏闹袑懽鳌皝暎╞īng）”,即使發(fā)展到篆書其字形也還是沒有變化?！墩f文解字》：“仌,凍也。象水凝之形?！蔽野l(fā)現(xiàn)第三組字都帶“冫”,表示與寒冷有關(guān)?！百钡拿Q叫做“我發(fā)現(xiàn)甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現(xiàn)甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現(xiàn)“氵”是“水”的變形。帶“氵”的字,一般與水有關(guān)，如江、河、湖、海。我發(fā)現(xiàn)“氵”是“水”的變形。帶“氵”的字,一般與水有關(guān)，如江猜一猜猜一猜，下列偏旁的字和什么有關(guān)。

蟲和

有關(guān)

口和

有關(guān)昆蟲嘴巴、說話猜一猜猜一猜，下列偏旁的字和什么有關(guān)。昆蟲嘴巴、說話我會(huì)做選擇括號(hào)里正確的字組詞。寒(泠冷)(狙祖)先幸(福副)(涼涼)爽我積累含有“礻”的字:視祝祥禍含有“衤”的字:襖裙褲初含有“冫”的字:沖次凈況含有“氵”的字:江河湖汗√√√√我會(huì)做選擇括號(hào)里正確的字組詞。我積累含有“礻”的字:視祝語文園地八3課時(shí)語文園地八3課時(shí)日積月累舟夜書所見【清】查慎行

月黑/見漁燈,孤光/一點(diǎn)螢。微微/風(fēng)簇浪,

散作/滿河星。日積月累舟夜書所見日積月累這是一首五言絕句。詩人通過對(duì)自然景色細(xì)致的觀察,運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法,展示了一幅美麗的河上夜景,抒發(fā)了詩人對(duì)自然之美的喜愛之情。日積月累這是一首五言絕句。詩人通過對(duì)自然景色細(xì)致的觀察,運(yùn)用走近作者查慎行（1650—1727），清代詩人、文學(xué)家、藏書家，為清初“國朝六家”之一。他天資聰穎，十歲作《武侯論》，被稱為“神童”。走近作者查慎行（1650—1727），清代詩人、文學(xué)家、藏書朗讀指導(dǎo)借助拼音正確朗讀這首詩，注意“查”是多音字，作為姓氏時(shí)讀“zhā”；“月黑見漁燈”

中的“見”讀“xiàn”；“散”讀“sàn”；注意讀準(zhǔn)“燈、螢、星”等字的讀音。

朗讀前兩句時(shí),語速略慢,語調(diào)低緩輕柔,要讀出夜色的靜美。讀后兩句時(shí),語速稍微快一些,語調(diào)稍高,讀出贊美的語氣?！?”表示停頓。朗讀指導(dǎo)借助拼音正確朗讀這首詩，注意“查”是多音字，注釋【書】這里作動(dòng)詞用,是寫、記的意思?！竟鹿狻抗铝懔愕臒艄??！疚灐课灮鹣x。這里比喻燈光像螢火蟲一樣微弱?！敬亍繐砥?。【散】散開。注釋【書】這里作動(dòng)詞用,是寫、記的意思。譯文

（題意）夜晚在船上記下所看到的事情。（詩意）夜黑了,見不到一點(diǎn)兒月光,漁船上孤零零的燈光好像微弱的螢火蟲，水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星火蟲的光。微風(fēng)吹起了細(xì)細(xì)的波浪,水波動(dòng)蕩,映在水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星。譯文（題意）夜晚在船上記下所看到的事情。（詩意）夜黑賞析這首詩描寫了詩人在船上過夜時(shí)所見到的景物，所以題目叫作“舟夜書所見”。詩人通過敏銳的觀察，豐富的想象，并運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的描寫，巧妙地展示了河上的夜景，體現(xiàn)了詩人對(duì)自然景色細(xì)微的觀察力，同時(shí)也啟發(fā)我們，只要用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。賞析這首詩描寫了詩人在船上過夜時(shí)所見到的景物，所以題背誦在正確朗讀的基礎(chǔ)上，借助插圖，邊讀邊想象詩句描繪的景色，想象自己就是詩人，把自己代入情境中去背誦，相信你一定很快就能記住。背誦在正確朗讀的基礎(chǔ)上，借助插圖，邊讀邊想象詩句描繪拓展夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。拓展夜書所見我愛閱讀先聽范文朗讀《李時(shí)珍》，注意字音、斷句。聽范文朗讀李時(shí)珍我愛閱讀先聽范文朗讀《李時(shí)珍》，注意字音、斷句。聽范文朗讀李我愛閱讀閱讀指導(dǎo)自主閱讀，閱讀時(shí)借助拼音，讀準(zhǔn)生字，把故事讀通順、讀流暢。不認(rèn)識(shí)的字還可以查字典或者請(qǐng)教老師及家長。閱讀時(shí)，可以試著根據(jù)上下文猜一猜不理解的詞語的意思，同時(shí)注意借助關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容，并和同學(xué)交流讀懂了什么，還有什么不懂的地方。我愛閱讀閱讀指導(dǎo)我愛閱讀詞語解釋【偉大】品格崇高;才識(shí)卓越?！揪人婪鰝烤然顚⑺赖?照顧受傷的?！就晟啤客陚淞己??！緡?yán)寒酷暑】嚴(yán)寒，冬天及其寒冷的時(shí)候,酷暑,是夏天非常熱的時(shí)候。表示環(huán)境的惡劣難以適應(yīng)。我愛閱讀詞語解釋

小朋友們，讀了短文，你知道《李時(shí)珍》講了什么？你從中了解了哪些知識(shí)？本文寫李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)，在行醫(yī)過程中發(fā)現(xiàn)藥物書有許多缺點(diǎn)，他懷著對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，決心重編新藥物書，做了認(rèn)真準(zhǔn)備，終于寫成。反映了他為人民不怕艱苦、不怕危險(xiǎn)、踏實(shí)認(rèn)真，一心為人民的好思想、好品質(zhì)。小朋友們，讀了短文，你知道《李時(shí)珍》講了什么？你從中

小朋友們，讀了短文，你知道李時(shí)珍在編寫《本草綱目》的過程中克服了哪些困難？①不怕天高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了千山萬水。②有時(shí)幾天不下山餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。③冒著生命危險(xiǎn)親口品嘗藥材，判斷藥性和藥效。④走了上萬里路，訪問了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人。小朋友們，讀了短文，你知道李時(shí)珍在編寫《本草綱目》的閱讀時(shí)間閱讀用時(shí)（

）分鐘我的提問1.李時(shí)珍為什么要編寫《本草綱目》？2.為編寫《本草綱目》，李時(shí)珍做了哪些準(zhǔn)備工作？我的解答我的閱讀卡

為了獲得第一手材料，李時(shí)珍，不畏艱險(xiǎn)，攀山越嶺去采藥，還親自嘗藥，拜訪有經(jīng)驗(yàn)的人。

因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)舊的藥物書不夠完善，有漏記，還有記錯(cuò)的現(xiàn)象，本著為病人負(fù)責(zé)的態(tài)度，決心重新編寫一本藥物書。閱讀時(shí)間閱讀用時(shí)（）分鐘我的提問1.李時(shí)珍為什么我愛閱讀

柳公權(quán)立志學(xué)書

有一天,柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書會(huì)”。這時(shí),一個(gè)賣豆腐的老人看到他寫的幾個(gè)字“會(huì)寫飛鳳家,敢在人前夸”,覺得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭說:“這字寫得并不好,好像我的豆腐一樣,軟塌塌的,沒筋沒骨,還值得在人前夸嗎?”小公權(quán)一聽,很不高興地說:“有本事,你寫幾個(gè)字讓我看看。”老人爽朗地笑了笑,說:“不敢,不敢,我是一個(gè)粗人,寫不好字?？墒?人家有人用腳都寫得比你好得多呢!不信,你到華京城看看去吧?！蔽覑坶喿x柳公權(quán)立志學(xué)書

第二天,小公權(quán)起了個(gè)五更,獨(dú)自去了華京城。一進(jìn)華京城,他就看見棵大槐樹下圍了許多人。他擠進(jìn)人群,只見一個(gè)沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳,坐在地上,左腳壓紙,右腳夾筆,正在揮灑自如地寫對(duì)聯(lián),筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞,博得圍觀的人們陣陣喝彩。小公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前,說:“我愿意拜您為師,請(qǐng)您告訴我寫字的秘訣……”老人對(duì)小公權(quán)說:“我是個(gè)孤苦的人,生來沒手,只得靠腳巧混生活,怎么能為人師表呢?”小公權(quán)苦苦哀求,老人才在地上鋪了一張紙,用右腳寫了幾個(gè)字:寫盡八缸水,硯染澇池黑;博取百家長,始得龍鳳飛。柳公權(quán)把老人的話牢記在心,從此努力練字。手上磨起了厚厚的繭子,衣肘補(bǔ)了一層又一層。經(jīng)過苦練,柳公權(quán)終于成為著名的書法家。第二天,小公權(quán)起了個(gè)五更,獨(dú)自去了華京城。一進(jìn)華京城我愛閱讀思考：那個(gè)沒有雙臂的老人用腳寫的字是什么意思?

老人寫下這些字是向柳公權(quán)介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)?！皩懕M八缸水,硯染澇池黑”這兩句是說老人堅(jiān)持練字,不怕辛苦?！安┤“偌议L,始得龍鳳飛?！笔钦f老人學(xué)習(xí)了多位書法家的長處,所以寫起字來才龍飛鳳舞一般。我愛閱讀思考：那個(gè)沒有雙臂的老人用腳寫的字是什么意思?最新部編人教版語文二年級(jí)下冊(cè)第8單元《語文園地八》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語文二年級(jí)下冊(cè)第8單元《語文園地八》優(yōu)質(zhì)課件最新2021-2022部編版語文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）一、學(xué)情分析：我班有51個(gè)學(xué)生，在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平時(shí)說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜唤M詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。有個(gè)別學(xué)困生，他們拼音識(shí)字落下許多，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難，教師輔導(dǎo)的時(shí)間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學(xué)期將在這個(gè)方面突破。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學(xué)期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字420個(gè)，寫字230個(gè)。2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)。5、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。6、在語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際，注意把口語交際與開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來。、用丁丁冬冬的對(duì)話做口語交際的例子，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì)。最新2021-2022部編版語文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)三、教材分析：（一）、關(guān)于識(shí)字與寫字1、本冊(cè)認(rèn)字420個(gè)，寫字230個(gè)。教材安排了許多開放性的識(shí)字活動(dòng)，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識(shí)字內(nèi)容，所識(shí)的字幾乎是無法精確統(tǒng)計(jì)的。這樣，達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800、寫字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。2、第四冊(cè)設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過的識(shí)字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。3、第四冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字、糾正錯(cuò)別字的問題，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣，并通過“自檢”督促檢查落實(shí)。4、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊(cè)教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”。（1）通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，自己去探究，體會(huì)、感受漢字的形體美。（2）通過描紅進(jìn)行摹寫。5、在識(shí)字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。（1）開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。（2）學(xué)生可以根據(jù)教材，補(bǔ)充、調(diào)適自己識(shí)字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》中，提出了回生字的問題，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識(shí)字的實(shí)際情況，找出自己的生字，確定自己識(shí)字的對(duì)象。（二）、關(guān)于閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊(cè)教材要注意，不要因?yàn)闆]有單獨(dú)提“正確、流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習(xí)，相反，應(yīng)當(dāng)非?？粗刈x、誦、背的練習(xí)。三、教材分析：四、具體措施：1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的.教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。四、具體措施：63部編人教版語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料

(第一課時(shí))

(第二課時(shí))語文園地八1部編人教版語文二年級(jí)下冊(cè)第八初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料(鉤gōu（鉤子）金鏟chǎn（鏟子）梅méi（梅花）木柿shì（柿子）源yuán（源頭）水漲zhǎng（漲潮）炬jù（火炬）火燦càn（燦爛）垮kuǎ（垮掉）土墳fén（墳?zāi)梗?/p>

識(shí)字加油站讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。鉤gōu（鉤子）金鏟chǎn（鏟子）識(shí)

識(shí)字加油站首先借助拼音讀準(zhǔn)生字及生字組成的詞語，注意“鉤子、鏟子、柿子”中的“子”讀輕聲。識(shí)字加油站首先借助拼音讀準(zhǔn)生字及生字組成的詞語，注意“鉤

識(shí)字加油站這五組分別是由中間的字作偏旁形成的字及其組詞。而且做偏旁的時(shí)候，這些獨(dú)體字的字形都發(fā)生了變化。觀察一下，這些字有什么特點(diǎn)？識(shí)字加油站這五組分別是由中間的字作偏旁形成的字及其組詞?！般^、鏟”都是金字旁的字，都和金屬有關(guān)；“梅、柿”都是木字旁的字，都和樹木有關(guān)；“鉤、鏟”都是金字旁的字，都和金屬有關(guān)；“梅、柿”都是木字旁“源、漲”都是三點(diǎn)水，都和水有關(guān)；“炬、燦”都是火字旁，都和火有關(guān)；“垮、墳”都是提土旁，都和土有關(guān)?！霸础q”都是三點(diǎn)水，都和水有關(guān)；“炬、燦”都是火字旁，都和離開詞語，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？鐵鉤gōu金來溝水流盡識(shí)字巧方法鉤鉤住

識(shí)字加油站離開詞語，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？鐵鉤gōu金來溝水流盡識(shí)字巧

我會(huì)認(rèn)chǎnméi產(chǎn)金識(shí)字巧方法海邊無水有樹識(shí)字巧方法鏟梅鏟子梅花話梅鏟除我會(huì)認(rèn)chǎnméi產(chǎn)金識(shí)字巧方法海邊無水有樹識(shí)字巧

我會(huì)認(rèn)柿子源頭

shìyuán木+市=柿識(shí)字巧方法“原”來有“水”識(shí)字巧方法柿源源源不斷柿樹我會(huì)認(rèn)柿子源頭shìyuán木+市=柿識(shí)字巧方法“原”

我會(huì)認(rèn)漲潮火炬zhǎngjù氵+張=漲識(shí)字巧方法巨大的火識(shí)字巧方法漲炬付之一炬漲價(jià)我會(huì)認(rèn)漲潮火炬zhǎngjù氵+張=漲識(shí)字巧方法巨大

我會(huì)認(rèn)cànkuǎ山火識(shí)字巧方法夸土識(shí)字巧方法燦垮燦爛垮掉金燦燦松垮我會(huì)認(rèn)cànkuǎ山火識(shí)字巧方法夸土識(shí)字巧方法燦垮燦爛

我會(huì)認(rèn)墳?zāi)筬én土+文=墳識(shí)字巧方法墳

墳堆我會(huì)認(rèn)墳?zāi)筬én土+文=墳識(shí)字巧方法墳墳堆钅（）（）（）（）木（）（）（）（）氵（）（）（）（）火（）（）（）（）土（）（）（）（）鋼鋼鐵鐵鐵鍋樹樹林枝樹枝江江水河小河燃燃燒燈電燈垃垃圾地地里練一練寫出含有下列偏旁的字，再組詞。钅（）（）（）（我積累你還知道哪些帶有這5個(gè)偏旁的字？我還知道帶有這5個(gè)偏旁的字。金：鋒錢針木：柳桃板水：滿漫?；穑簾救纪粒夯鴫K坡我積累你還知道哪些帶有這5個(gè)偏旁的字？我還知道帶有這5個(gè)偏旁讀一讀下面的詞語。

字詞句運(yùn)用逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼讀一讀下面的詞語。字詞句運(yùn)用逐漸漸漸慢慢徐徐

字詞句運(yùn)用認(rèn)真讀完這六組詞語，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點(diǎn)？前三組是表示快的詞語；后三組是表示慢的詞語。由“忽然、突然”“立刻、馬上”可知，這是兩組近義詞，由此可以推測出另外幾組詞的意思也相近，然后借助熟悉的詞語來理解生詞，如結(jié)合“慢慢”的意思來理解“徐徐”的意思。字詞句運(yùn)用認(rèn)真讀完這六組詞語，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點(diǎn)？選擇一兩個(gè)說句子。

字詞句運(yùn)用練習(xí)說句子時(shí)，可以選擇其中一兩個(gè)喜歡的詞語去說，也可以用一個(gè)詞語說一兩個(gè)句子。另外，注意表達(dá)完整、規(guī)范。選擇一兩個(gè)說句子。字詞句運(yùn)用練習(xí)說句子時(shí)，可以選擇其中一一眨眼,飛機(jī)就飛上了天空。上課鈴響了,小花立刻跑進(jìn)教室,小剛還是慢吞吞地走著。六月的天氣就像小孩子的臉，說變就變，剛才還是晴空萬里，忽然就下起了雨。風(fēng)箏隨著風(fēng)兒徐徐飛上了天空。我會(huì)寫一眨眼,飛機(jī)就飛上了天空。我會(huì)寫我會(huì)做

寫出下列詞語的近義詞。立刻—突然—徐徐—馬上忽然慢慢我會(huì)做寫出下列詞語的近義詞。馬上忽然慢慢我積累你還知道哪些表示快的詞語？表示快的詞語:快速立即迅速趕忙飛快迅雷不及掩耳之勢我積累你還知道哪些表示快的詞語？表示快的詞語:快速立即語文園地八2課時(shí)語文園地八2課時(shí)讀句子，想象畫面。最后一個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。........讀句子，回憶課文《羿射九日》，邊讀邊想象畫面。讀句子，想象畫面。最后一個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海兩個(gè)加點(diǎn)的詞語之間有什么聯(lián)系呢？加點(diǎn)的詞語“慌慌張張”是描寫外在表現(xiàn)的詞語，用來表示太陽的害怕的心理。兩個(gè)加點(diǎn)的詞語之間有什么聯(lián)系呢？加點(diǎn)的詞語“慌慌張張”是描寫慌慌張張的太陽會(huì)是什么樣子的？生活中你有過慌慌張張的時(shí)候嗎？你當(dāng)時(shí)的心情如何？慌慌張張的太陽肯定很害怕，走路都走不穩(wěn)。我慌慌張張的時(shí)候心里很著急，很害怕?；呕艔垙埖奶枙?huì)是什么樣子的？生活中你有過慌慌張張的時(shí)候嗎？仿照例句寫一寫。李明杰

，

跑進(jìn)了教室。結(jié)合生活體驗(yàn)想一想：著急的李明杰會(huì)怎樣跑進(jìn)教室？仿照例句寫一寫。李明杰，急急忙忙、風(fēng)風(fēng)火火、急匆匆。我會(huì)寫李明杰很著急,急急忙忙地跑進(jìn)了教室李明杰很著急,風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)了教室。急急忙忙、風(fēng)風(fēng)火火、急匆匆。我會(huì)寫李明杰很著急,急急忙忙地跑我會(huì)做李明很高興,他

跑進(jìn)了教室。李明很難過,他

跑進(jìn)了教室。一蹦一跳地垂頭喪氣地如果一個(gè)同學(xué)很高興或很難過,會(huì)怎樣跑進(jìn)教室?我會(huì)做李明很高興,他跑進(jìn)了教室。一蹦神祖禮福補(bǔ)襪杉被我發(fā)現(xiàn)冰冷凍涼海流灑滴讀讀這些漢字，思考每組漢字的相同點(diǎn)。神祖禮福我發(fā)現(xiàn)冰冷凍觀察這兩組字，發(fā)現(xiàn)第一組的偏旁分別是“礻”和“衤”，第二組的偏旁分別是“冫”和“氵”。每一組字的兩個(gè)偏旁都很相似，但是卻表達(dá)了不同的意思。這兩組偏旁容易弄混,書寫時(shí)要注意。觀察這兩組字，發(fā)現(xiàn)第一組的偏旁分別是“礻”和“衤”，第二組的我發(fā)現(xiàn)甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現(xiàn)甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現(xiàn)“礻”是“示”的變形?！笆尽钡谋玖x是祭神的石制供桌,帶“示”的字,一般與祭祀、鬼神等有關(guān)。我發(fā)現(xiàn)“礻”是“示”的變形?！笆尽钡谋玖x是祭神的石制供桌,帶我發(fā)現(xiàn)甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現(xiàn)甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現(xiàn)“衤”是“衣”的變形,衣的本義就是衣服，帶“衤”的字多和衣服、棉布類有關(guān)。我發(fā)現(xiàn)“衤”是“衣”的變形,衣的本義就是衣服，帶“衤”的字多我發(fā)現(xiàn)第三組字都帶“冫”,表示與寒冷有關(guān)?！百钡拿Q叫做“兩點(diǎn)水”,其實(shí),它并不是水,而是冰。“冫”在甲骨文中寫作“仌（bīng）”,即使發(fā)展到篆書其字形也還是沒有變化。《說文解字》：“仌,凍也。象水凝之形。”我發(fā)現(xiàn)第三組字都帶“冫”,表示與寒冷有關(guān)?！百钡拿Q叫做“我發(fā)現(xiàn)甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現(xiàn)甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現(xiàn)“氵”是“水”的變形。帶“氵”的字,一般與水有關(guān)，如江、河、湖、海。我發(fā)現(xiàn)“氵”是“水”的變形。帶“氵”的字,一般與水有關(guān)，如江猜一猜猜一猜，下列偏旁的字和什么有關(guān)。

蟲和

有關(guān)

口和

有關(guān)昆蟲嘴巴、說話猜一猜猜一猜，下列偏旁的字和什么有關(guān)。昆蟲嘴巴、說話我會(huì)做選擇括號(hào)里正確的字組詞。寒(泠冷)(狙祖)先幸(福副)(涼涼)爽我積累含有“礻”的字:視祝祥禍含有“衤”的字:襖裙褲初含有“冫”的字:沖次凈況含有“氵”的字:江河湖汗√√√√我會(huì)做選擇括號(hào)里正確的字組詞。我積累含有“礻”的字:視祝語文園地八3課時(shí)語文園地八3課時(shí)日積月累舟夜書所見【清】查慎行

月黑/見漁燈,孤光/一點(diǎn)螢。微微/風(fēng)簇浪,

散作/滿河星。日積月累舟夜書所見日積月累這是一首五言絕句。詩人通過對(duì)自然景色細(xì)致的觀察,運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法,展示了一幅美麗的河上夜景,抒發(fā)了詩人對(duì)自然之美的喜愛之情。日積月累這是一首五言絕句。詩人通過對(duì)自然景色細(xì)致的觀察,運(yùn)用走近作者查慎行（1650—1727），清代詩人、文學(xué)家、藏書家，為清初“國朝六家”之一。他天資聰穎，十歲作《武侯論》，被稱為“神童”。走近作者查慎行（1650—1727），清代詩人、文學(xué)家、藏書朗讀指導(dǎo)借助拼音正確朗讀這首詩，注意“查”是多音字，作為姓氏時(shí)讀“zhā”；“月黑見漁燈”

中的“見”讀“xiàn”；“散”讀“sàn”；注意讀準(zhǔn)“燈、螢、星”等字的讀音。

朗讀前兩句時(shí),語速略慢,語調(diào)低緩輕柔,要讀出夜色的靜美。讀后兩句時(shí),語速稍微快一些,語調(diào)稍高,讀出贊美的語氣?！?”表示停頓。朗讀指導(dǎo)借助拼音正確朗讀這首詩，注意“查”是多音字，注釋【書】這里作動(dòng)詞用,是寫、記的意思。【孤光】孤零零的燈光。【螢】螢火蟲。這里比喻燈光像螢火蟲一樣微弱。【簇】擁起。【散】散開。注釋【書】這里作動(dòng)詞用,是寫、記的意思。譯文

（題意）夜晚在船上記下所看到的事情。（詩意）夜黑了,見不到一點(diǎn)兒月光,漁船上孤零零的燈光好像微弱的螢火蟲，水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星火蟲的光。微風(fēng)吹起了細(xì)細(xì)的波浪,水波動(dòng)蕩,映在水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星。譯文（題意）夜晚在船上記下所看到的事情。（詩意）夜黑賞析這首詩描寫了詩人在船上過夜時(shí)所見到的景物，所以題目叫作“舟夜書所見”。詩人通過敏銳的觀察，豐富的想象，并運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的描寫，巧妙地展示了河上的夜景，體現(xiàn)了詩人對(duì)自然景色細(xì)微的觀察力，同時(shí)也啟發(fā)我們，只要用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。賞析這首詩描寫了詩人在船上過夜時(shí)所見到的景物，所以題背誦在正確朗讀的基礎(chǔ)上，借助插圖，邊讀邊想象詩句描繪的景色，想象自己就是詩人，把自己代入情境中去背誦，相信你一定很快就能記住。背誦在正確朗讀的基礎(chǔ)上，借助插圖，邊讀邊想象詩句描繪拓展夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。拓展夜書所見我愛閱讀先聽范文朗讀《李時(shí)珍》，注意字音、斷句。聽范文朗讀李時(shí)珍我愛閱讀先聽范文朗讀《李時(shí)珍》，注意字音、斷句。聽范文朗讀李我愛閱讀閱讀指導(dǎo)自主閱讀，閱讀時(shí)借助拼音，讀準(zhǔn)生字，把故事讀通順、讀流暢。不認(rèn)識(shí)的字還可以查字典或者請(qǐng)教老師及家長。閱讀時(shí)，可以試著根據(jù)上下文猜一猜不理解的詞語的意思，同時(shí)注意借助關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容，并和同學(xué)交流讀懂了什么，還有什么不懂的地方。我愛閱讀閱讀指導(dǎo)我愛閱讀詞語解釋【偉大】品格崇高;才識(shí)卓越。【救死扶傷】救活將死的,照顧受傷的?！就晟啤客陚淞己?。【嚴(yán)寒酷暑】嚴(yán)寒，冬天及其寒冷的時(shí)候,酷暑,是夏天非常熱的時(shí)候。表示環(huán)境的惡劣難以適應(yīng)。我愛閱讀詞語解釋

小朋友們，讀了短文，你知道《李時(shí)珍》講了什么？你從中了解了哪些知識(shí)？本文寫李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)，在行醫(yī)過程中發(fā)現(xiàn)藥物書有許多缺點(diǎn)，他懷著對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，決心重編新藥物書，做了認(rèn)真準(zhǔn)備，終于寫成。反映了他為人民不怕艱苦、不怕危險(xiǎn)、踏實(shí)認(rèn)真，一心為人民的好思想、好品質(zhì)。小朋友們，讀了短文，你知道《李時(shí)珍》講了什么？你從中

小朋友們，讀了短文，你知道李時(shí)珍在編寫《本草綱目》的過程中克服了哪些困難？①不怕天高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了千山萬水。②有時(shí)幾天不下山餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。③冒著生命危險(xiǎn)親口品嘗藥材，判斷藥性和藥效。④走了上萬里路，訪問了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人。小朋友們，讀了短文，你知道李時(shí)珍在編寫《本草綱目》的閱讀時(shí)間閱讀用時(shí)（

）分鐘我的提問1.李時(shí)珍為什么要編寫《本草綱目》？2.為編寫《本草綱目》，李時(shí)珍做了哪些準(zhǔn)備工作？我的解答我的閱讀卡

為了獲得第一手材料，李時(shí)珍，不畏艱險(xiǎn)，攀山越嶺去采藥，還親自嘗藥，拜訪有經(jīng)驗(yàn)的人。

因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)舊的藥物書不夠完善，有漏記，還有記錯(cuò)的現(xiàn)象，本著為病人負(fù)責(zé)的態(tài)度，決心重新編寫一本藥物書。閱讀時(shí)間閱讀用時(shí)（）分鐘我的提問1.李時(shí)珍為什么我愛閱讀

柳公權(quán)立志學(xué)書

有一天,柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書會(huì)”。這時(shí),一個(gè)賣豆腐的老人看到他寫的幾個(gè)字“會(huì)寫飛鳳家,敢在人前夸”,覺得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭說:“這字寫得并不好,好像我的豆腐一樣,軟塌塌的,沒筋沒骨,還值得在人前夸嗎?”小公權(quán)一聽,很不高興地說:“有本事,你寫幾個(gè)字讓我看看?！崩先怂实匦α诵?說:“不敢,不敢,我是一個(gè)粗人,寫不好字。可是,人家有人用腳都寫得比你好得多呢!不信,你到華京城看看去吧。”我愛閱讀柳公權(quán)立志學(xué)書

第二天,小公權(quán)起了個(gè)五更,獨(dú)自去了華京城。一進(jìn)華京城,他就看見棵大槐樹下圍了許多人。他擠進(jìn)人群,只見一個(gè)沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳,坐在地上,左腳壓紙,右腳夾筆,正在揮灑自如地寫對(duì)聯(lián),筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞,博得圍觀的人們陣陣喝彩。小公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前,說:“我愿意拜您為師,請(qǐng)您告訴我寫字的秘訣……”老人對(duì)小公權(quán)說:“我是個(gè)孤苦的人,生來沒手,只得靠腳巧混生活,怎么能為人師表呢?”小公權(quán)苦苦哀求,老人才在地上鋪了一張紙,用右腳寫了幾個(gè)字:寫盡八缸水,硯染澇池黑;博取百家長,始得龍鳳飛。柳公權(quán)把老人的話牢記在心,從此努力練字。手上磨起了厚厚的繭子,衣肘補(bǔ)了一層又一層。經(jīng)過苦練,柳公權(quán)終于成為著名的書法家。第二天,小公權(quán)起了個(gè)五更,獨(dú)自去了華京城。一進(jìn)華京城我愛閱讀思考：那個(gè)沒有雙臂的老人用腳寫的字是什么意思?

老人寫下這些字是向柳公權(quán)介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)?！皩懕M八缸水,硯染澇池黑”這兩句是說老人堅(jiān)持練字,不怕辛苦?！安┤“偌议L,始得龍鳳飛。”是說老人學(xué)習(xí)了多位書法家的長處,所以寫起字來才龍飛鳳舞一般。我愛閱讀思考：那個(gè)沒有雙臂的老人用腳寫的字是什么意思?最新部編人教版語文二年級(jí)下冊(cè)第8單元《語文園地八》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語文二年級(jí)下冊(cè)第8單元《語文園地八》優(yōu)質(zhì)課件最新2021-2022部編版語文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）一、學(xué)情分析：我班有51個(gè)學(xué)生，在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部