暑假安全教育主題班會課件-課件

暑假安全教育主題班會課件PPT課件6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂故罴侔踩逃黝}班會課件PPT課件暑假安全教育主題班會課件PPT課件6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯假貴全款育主題班會MAlAI正防溺水事故嚴防交通事故;嚴防治安事故嚴防雷電火災事故;嚴防食物中毒事故。教育作為一種培養(yǎng)人的社會活動，具有促進人的全面發(fā)展的功能。因此，加強大學生的社會主義核心價值觀教育，不僅是高校思想政治教育工作的一項重要任務，也是保證大學生能否順利成才的現(xiàn)實和客觀需要。一、加強大學生馬克思主義財富觀教育的現(xiàn)實意義財富觀是大學生社會主義核心價值觀的重要組成部分。隨著經(jīng)濟和文化全球化加劇、社會轉(zhuǎn)型影響深化、網(wǎng)絡信息技術(shù)高度普及，這些都導致了社會大眾的價值觀念和價值取向走向前所未有的復雜化和多樣化，突出表現(xiàn)在社會誠信、道德、責任、質(zhì)量、安全等方面出現(xiàn)了一系列問題，歸根結(jié)底是人們的財富觀失衡，在如何對待財富、獲得財富上出現(xiàn)偏差。面對價值觀取向多元化的社會發(fā)展背景，以“80后”、“90后”為主的年輕大學生，由于社會閱歷的缺乏和身心發(fā)展的不成熟，世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀都未成型，因此，最容易受到社會外部環(huán)境影響和帶動，他們能否分辨并遵循社會主流意識形態(tài)，牢牢樹立社會主義核心價值觀，科學對待財富，已成為當前高校對大學生價值觀、幸福觀、就業(yè)觀教育的一項刻不容緩、亟待解決的重要工作。必須采取切實有效的措施，及時加以教育與引導，幫助大學生樹立符合時代精神的馬克思主義科學財富觀。二、目前關(guān)于大學生馬克思主義財富觀問題研究的現(xiàn)狀從中國知網(wǎng)和相關(guān)網(wǎng)站搜索的情況來看，目前關(guān)于財富觀研究主要集中在以下幾個方面：（1）對我國傳統(tǒng)財富觀的研究。主要有楊玉鳳的《先秦儒家的倫理財富觀及其近代變遷》（2005）、劉靈群的廖聯(lián)思的《論孔子的財富觀》（2007）、蘇泉仁的《晏子和管子在財富觀上的悖論》（2007）、雷碧樂的《先秦儒家倫理性財富觀的人文主義啟示》（2009）等，這些研究主要是側(cè)重于對中國傳統(tǒng)財富觀的借鑒，傾向于中國傳統(tǒng)文化研究。（2）對當代財富觀的研究。主要有張鴻的《構(gòu)建符合科學發(fā)展觀的財富觀》（2006）、侯本勇的《社會主義財富觀》（2008）、馬擁軍的《當代中國語境中的馬克思主義財富觀》（2009）、莫凡的《論我國利益格局的重構(gòu)――以馬克思主義財富觀推動社會主義核心價值認同》（2010）、余源培《構(gòu)建以人為本的財富觀》（2011）等，這些研究主要是針對社會出現(xiàn)的財富觀失衡現(xiàn)象，而有針對性地提出當代社會財富觀構(gòu)建的對策和建議。（3）對青少年健康財富觀培養(yǎng)問題研究。主要有趙駿的《論青少年健康財富觀的培育》（2003）、趙有權(quán)的《高中政治課中的財富觀教育》（2006）、楊銘銘的《幫助孩子建立正確的財富觀》（2007）、王益峰、黃燕的《農(nóng)民工隨遷子女財富觀培育的現(xiàn)實困境與出路》（2012）等。這些研究主要是針對于青少年受社會影響，在對待財富問題上出現(xiàn)的問題而提出的建議。（4）對大學生財富觀教育的相關(guān)內(nèi)容研究。邢建輝、袁貴禮的《中國大學生現(xiàn)實化的財富觀》（2003）、趙駿的《試論我國大學生健康財富觀的培育》（2005）、陳漢來的《論大學生財富觀的教育》（2006）、侯明志、趙駿的《培育當代大學生健康財富觀的原則和途徑》（2006）、任雪梅的《大學生財富觀問題研究》（2009）、龔昕的《論和諧社會視闕下當代大學生財富觀的構(gòu)建》（2010）、白云莉的《90后大學生財富觀》（2010）、徐蕾的《當代大學生財富觀與思想政治教育的關(guān)系》（2011）。這些研究主要針對大學生受社會多元化價值觀影響而出現(xiàn)一些財富觀扭曲的現(xiàn)象，從而從大學生成長的角度提出的建議。三、關(guān)于大學生馬克思主義財富研究的不足綜上所述，從目前期刊網(wǎng)以及有關(guān)報紙雜志上發(fā)表的關(guān)于財富觀研究的成果來看，主要存在以下問題和不足：（1）大學生財富觀在價值觀中的地位并沒有引起人們足夠的重視。從目前研究的情況看，更多的是關(guān)于從社會整體宏觀角度出發(fā)去分析財富觀存在問題，并提出財富觀構(gòu)建的建議和對策，這類研究成果占了現(xiàn)有關(guān)于財富觀研究的三分之二以上。而關(guān)于青少年學生，尤其是青年大學生的研究成果少之甚少。其中從期刊網(wǎng)檢索到的關(guān)于青少年財富觀研究的文章僅有4篇，而關(guān)于大學生財富觀的僅有8篇。如此至少的研究成果充分說明了大學生財富觀問題并沒有引起社會各界的廣泛關(guān)注。（2）現(xiàn)有的大學生財富觀研究成果在幫助大學生樹立科學財富觀方面的實際效果并不理想。一方面是現(xiàn)在大學生由“80后”為主轉(zhuǎn)為“90后”為主，可以說“90后”的大學生是當前大學生構(gòu)成的主群體，這意味著現(xiàn)在大學生進入大學學習時間基本上都在2008年以后，現(xiàn)有的8篇成果中4篇是2006年以前研究分析的，對于“90”后的大學生各方面情況的針對性相距甚遠。另一方面是2009年以來的4篇研究成果，通過分析內(nèi)容來看，理論分析所占內(nèi)容過多，提出的對策建議過于籠統(tǒng)，并沒有真正從大學生人生觀、世界觀、價值觀等方面去具體分析。因此，相對于思想活躍，追求時尚，自主性強，比較注重現(xiàn)實利益的“90后”大學生來說起不到應有的指導和借鑒作用。因此，無論是從數(shù)量和質(zhì)量、深度和實用上來講，在高校深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀過程中，研究大學生財富觀問題不僅有更為廣闊的空間去挖掘，而且在實用性、指導性等方面也更有較強的針對性和現(xiàn)實性。在信息媒介高度發(fā)達的今天，大學生所獲取的信息往往精華與糟泊并存，如何存真去偽，讓高校的大學生接受正確的政治思想理論，杜絕和辨識具有腐化作用的思想，這就要求高校的教育工作者一定要嚴格認真的制定合理有效的思想政治教育方案，以提高思想政治理論課教育對高校學生的吸引力。只有有效提升了高校思想政治理論課教育的吸引力，學生才能夠積極主動地去學習和接受正確的思想政治理論，從而成為具有正確和堅定政治思想覺悟的合格人才。一、高校思想政治理論課教學現(xiàn)存的問題近年來，由于適應社會、時代的發(fā)展，各高校越來越忽視了對思想政治理論課的教育，當然，他們在思想政治理論課教育上也做了不少的工作，來提升思想政治理論課教育對高校學生的吸引力。盡管如此，高校思想政治理論課教育在這方面的工作還存在不少問題，有待高校教育工作者努力去提升。（一）高校學生對思想政治理論課的態(tài)度消極在如今的物質(zhì)社會中，我們都清楚的知道，社會中物質(zhì)至上的風氣對在校學生也像感冒一樣具有傳染性，他們不再是兩耳不為窗外事只知道讀書學習的“乖孩子”了，他們對社會事物的接受能力和效仿遠遠超過了我們的想象力。許多學生對物質(zhì)的追求都遠高于對精神的追求，為了將來實現(xiàn)自己的物質(zhì)追求，又要面臨畢業(yè)時的就業(yè)問題，對他們來說在大學期間，學習一技之長是首要任務，而思想政治理論的學習對于他們來說成了附屬品。以至于一上思想政治理論課就玩手機、睡覺、開小差的人比比皆是，而課本上都是干凈嶄新的，而到了考試的時候卻竭盡全力、絞盡腦汁或遞紙條、或抄小抄，亦或是徹底豁出去準備補考。以這樣一種消極的態(tài)度來對待，結(jié)果可想而知，根本不可能學好，又怎么會樹立正確的政治思想觀念呢。（二）高校思想政治理論課的教學方法相對傳統(tǒng)如今，許多的高校老師未必把思想政治理論課的教育放在正確的高度上來重視。這樣，他們也不會為了思想政治理論課教育做精心的準備，更加不會對思想政治理論課的教育方式進行改革創(chuàng)新。思想政治理論課本來就比別的課程多了一些乏味、少了一些樂趣，再加上現(xiàn)在的思想政治理論課的教育方式依舊還是教師照本宣科、學生生搬硬套傳統(tǒng)模式，學生接受到的知識毫無生氣的理論知識，這樣當然不會激發(fā)學生的學習興趣。學習思想政治理論課是為了讓學生學以致用，而傳統(tǒng)的教學方式是很難達到這一目的的，這種相對傳統(tǒng)的教學方法會給高校學生學習思想政治理論課帶來很大的局限因素。所以，相關(guān)的高校教育工作者應該對高校思想政治理論課的教育方式進行改革創(chuàng)新，提高其對高校學生的吸引力，同時也提高高校的教學質(zhì)量。（三）高校思想政治理論課教學沒有社會實用價值高校思想政治理論課在大多數(shù)學生眼里都是干巴巴沒血沒肉的理論知識，在高校學生看來，這些理論知識無疑是沒有一點社會實用價值，幾乎與社會實踐沒有鏈接，它不會幫你找到一份滿意的工作，也不能提升你的工作能力，它只是在書面上的沒有生氣的字眼。他們恰恰忽略了這些政治真理和思想正是先輩們通過鮮血和實踐驗證過的。二、提升高校思想政治理論課教學吸引力的策略作為高校的政治思想教育工作者，面對以上如此思想政治理論課教育形勢，積極改善這種形式，努力提高高校學生對思想政治理論課教育的興趣與熱情，應該是工作者的義不容辭的責任。下面是我提出的幾點關(guān)于高校思想政治理論課教育吸引力的提升策略。（一）提高老師以及學生對高校思想政治理論課教學的重視度想要將高校思想政治理論課教育搞好，首要任務就必須讓老師以及學生對這門學科足夠重視。只有對一件事情足夠重視，才有可能將這件事情做到最好，只有老師和學生都對這門學科持有積極的態(tài)度，才能夠培養(yǎng)對這門學科的興趣，才有可能將這門學科學好。（二）對高校思想政治理論課的教學方法進行改革創(chuàng)新“90后”追求自由，張揚個性，他們通過網(wǎng)絡來了解新事物、學習新知識、發(fā)表新見解，他們通過博客、QQ群這些手段來傳遞信息，并喜歡使用網(wǎng)絡語言，所以有人把“90后”的大學生成為“虛擬的一代”。這樣，一本教材加一張嘴加一支粉筆的傳統(tǒng)教學模式必然被打破。高校思想政治課教師要善用網(wǎng)絡互動平臺加強與“90后”大學生的對話與交流，定期在網(wǎng)上答疑釋惑，幫助他們解決各種思想痼疾和心理障礙。教師還要利用互聯(lián)網(wǎng)良好的交互性，通過博客、QQ等方式，傾聽他們的心聲和訴求，及時了解他們的思想動態(tài)，從而有針對性地擬定教學內(nèi)容，引導學生積極主動的圍繞學習中心內(nèi)容自主探索。（三）確定將社會熱點話題與政治思想教育相結(jié)合的吸引方式近些年，像“扶不扶”等現(xiàn)象都成了公共熱點話題。扶還是不扶，成為了一個艱難的選擇。扶，腦海之中不斷顯現(xiàn)出那些扶了被訛，扶起來使倒地著的病情更加嚴重。不扶，會使良心上過不去。不扶，如何對的起中華民族的傳統(tǒng)美德。扶不扶，這還真是個問題，同樣這些問題深深地困擾著大學生們。就這些熱點話題展開辯論和探討，讓大學生們更積極地看待這些現(xiàn)象，樹立主流思想和正確的價值觀，在教師們循循善誘下讓大學生們認識到好人好事永遠是我們這個社會追求的主流。社會需要真正的行動者，需要播種更多向善向上的正能量。（四）提升高校思想政治理論課老師的專業(yè)素質(zhì)要想徹底貫徹落實思想政治理論課教育，就要有效提高相關(guān)老師的專業(yè)素質(zhì)。作為一名優(yōu)秀的高校思想政治課教師光有淵博的理論知識是遠遠不夠的，教師還必須具備教學熱情、創(chuàng)新精神等素質(zhì)。一個人無論做什么事情只要有足夠的熱情，就等于成功一半；其次，就是要提升老師的創(chuàng)新精神，要想提升思想政治理論課教育的吸引力，就必須有改革創(chuàng)新的帶頭者，在最新穎、最適合發(fā)展的教學方式下引導學生最高效的學習思想政治理論課。結(jié)語：高度重視、存真去偽、盡心盡責、循循善誘，這是我也應該是每位從事高校政治思想教育工作者應該做到的，為了國家的強盛、為了人民的福祉，為了祖國的社會主義建設后繼有人。讓我們一起為這份崇高的事業(yè)殷勤奉獻吧！[暑假安全教育主題班會課件PPT課件6、法律的基礎有兩個，而1假貴全款育主題班會MAlAI假貴全款育2暑假安全教育主題班會課件-課件3暑假安全教育主題班會課件-課件4暑假安全教育主題班會課件-課件5暑假安全教育主題班會課件-課件6防溺水安全知識教育1、防溺水必須做到“六不準”。不準私自下水游泳;不準擅自與他人結(jié)伴游泳不準在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳不準到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不準到不熟悉的水域游泳;不準不熟悉水性的學生擅自下水施救。2、溺水的急救。方法一:可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊方法二:若沒有救護器材,大人可以入水直接救護。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要下水營救3、游泳中緊急情況的自救。抽筋的一般處理辦法:(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象,應馬上停止游泳,立即上岸休息,并對抽筋部位進行按摩。2)如果在深水中發(fā)生抽筋,且自己無力處理,而周圍又無同伴時,應向岸邊呼救,千萬不要慌張,向同伴或其他游泳者呼救。防溺水安全知識教育7-Lr)-Lr)8交通安全記心我國每年因各類事故死亡人數(shù)約10萬人,道路交通事故死亡人數(shù)占60%以上。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位,平均每天有280多人死于車禍。其中中小學生占總?cè)藬?shù)的8%左右。這個數(shù)字向人們敲響警鐘,追根溯源,安全意識淡薄,麻痹大意,違章違紀是造成交通事故的根本原因。a4LL交通安全記心9橫穿馬路釀悲劇橫穿馬路釀悲劇10XINHUAXINHUA11暑假安全教育主題班會課件-課件12暑假安全教育主題班會課件-課件13暑假安全教育主題班會課件-課件14暑假安全教育主題班會課件-課件15暑假安全教育主題班會課件-課件16暑假安全教育主題班會課件-課件17暑假安全教育主題班會課件-課件18暑假安全教育主題班會課件-課件19暑假安全教育主題班會課件-課件20暑假安全教育主題班會課件-課件21暑假安全教育主題班會課件-課件22暑假安全教育主題班會課件-課件23暑假安全教育主題班會課件-課件24暑假安全教育主題班會課件-課件25暑假安全教育主題班會課件-課件26暑假安全教育主題班會課件-課件27暑假安全教育主題班會課件-課件28暑假安全教育主題班會課件-課件29暑假安全教育主題班會課件-課件30暑假安全教育主題班會課件-課件31暑假安全教育主題班會課件-課件32暑假安全教育主題班會課件-課件33暑假安全教育主題班會課件-課件34暑假安全教育主題班會課件-課件3541、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?6暑假安全教育主題班會課件PPT課件6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂故罴侔踩逃黝}班會課件PPT課件暑假安全教育主題班會課件PPT課件6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯假貴全款育主題班會MAlAI正防溺水事故嚴防交通事故;嚴防治安事故嚴防雷電火災事故;嚴防食物中毒事故。教育作為一種培養(yǎng)人的社會活動，具有促進人的全面發(fā)展的功能。因此，加強大學生的社會主義核心價值觀教育，不僅是高校思想政治教育工作的一項重要任務，也是保證大學生能否順利成才的現(xiàn)實和客觀需要。一、加強大學生馬克思主義財富觀教育的現(xiàn)實意義財富觀是大學生社會主義核心價值觀的重要組成部分。隨著經(jīng)濟和文化全球化加劇、社會轉(zhuǎn)型影響深化、網(wǎng)絡信息技術(shù)高度普及，這些都導致了社會大眾的價值觀念和價值取向走向前所未有的復雜化和多樣化，突出表現(xiàn)在社會誠信、道德、責任、質(zhì)量、安全等方面出現(xiàn)了一系列問題，歸根結(jié)底是人們的財富觀失衡，在如何對待財富、獲得財富上出現(xiàn)偏差。面對價值觀取向多元化的社會發(fā)展背景，以“80后”、“90后”為主的年輕大學生，由于社會閱歷的缺乏和身心發(fā)展的不成熟，世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀都未成型，因此，最容易受到社會外部環(huán)境影響和帶動，他們能否分辨并遵循社會主流意識形態(tài)，牢牢樹立社會主義核心價值觀，科學對待財富，已成為當前高校對大學生價值觀、幸福觀、就業(yè)觀教育的一項刻不容緩、亟待解決的重要工作。必須采取切實有效的措施，及時加以教育與引導，幫助大學生樹立符合時代精神的馬克思主義科學財富觀。二、目前關(guān)于大學生馬克思主義財富觀問題研究的現(xiàn)狀從中國知網(wǎng)和相關(guān)網(wǎng)站搜索的情況來看，目前關(guān)于財富觀研究主要集中在以下幾個方面：（1）對我國傳統(tǒng)財富觀的研究。主要有楊玉鳳的《先秦儒家的倫理財富觀及其近代變遷》（2005）、劉靈群的廖聯(lián)思的《論孔子的財富觀》（2007）、蘇泉仁的《晏子和管子在財富觀上的悖論》（2007）、雷碧樂的《先秦儒家倫理性財富觀的人文主義啟示》（2009）等，這些研究主要是側(cè)重于對中國傳統(tǒng)財富觀的借鑒，傾向于中國傳統(tǒng)文化研究。（2）對當代財富觀的研究。主要有張鴻的《構(gòu)建符合科學發(fā)展觀的財富觀》（2006）、侯本勇的《社會主義財富觀》（2008）、馬擁軍的《當代中國語境中的馬克思主義財富觀》（2009）、莫凡的《論我國利益格局的重構(gòu)――以馬克思主義財富觀推動社會主義核心價值認同》（2010）、余源培《構(gòu)建以人為本的財富觀》（2011）等，這些研究主要是針對社會出現(xiàn)的財富觀失衡現(xiàn)象，而有針對性地提出當代社會財富觀構(gòu)建的對策和建議。（3）對青少年健康財富觀培養(yǎng)問題研究。主要有趙駿的《論青少年健康財富觀的培育》（2003）、趙有權(quán)的《高中政治課中的財富觀教育》（2006）、楊銘銘的《幫助孩子建立正確的財富觀》（2007）、王益峰、黃燕的《農(nóng)民工隨遷子女財富觀培育的現(xiàn)實困境與出路》（2012）等。這些研究主要是針對于青少年受社會影響，在對待財富問題上出現(xiàn)的問題而提出的建議。（4）對大學生財富觀教育的相關(guān)內(nèi)容研究。邢建輝、袁貴禮的《中國大學生現(xiàn)實化的財富觀》（2003）、趙駿的《試論我國大學生健康財富觀的培育》（2005）、陳漢來的《論大學生財富觀的教育》（2006）、侯明志、趙駿的《培育當代大學生健康財富觀的原則和途徑》（2006）、任雪梅的《大學生財富觀問題研究》（2009）、龔昕的《論和諧社會視闕下當代大學生財富觀的構(gòu)建》（2010）、白云莉的《90后大學生財富觀》（2010）、徐蕾的《當代大學生財富觀與思想政治教育的關(guān)系》（2011）。這些研究主要針對大學生受社會多元化價值觀影響而出現(xiàn)一些財富觀扭曲的現(xiàn)象，從而從大學生成長的角度提出的建議。三、關(guān)于大學生馬克思主義財富研究的不足綜上所述，從目前期刊網(wǎng)以及有關(guān)報紙雜志上發(fā)表的關(guān)于財富觀研究的成果來看，主要存在以下問題和不足：（1）大學生財富觀在價值觀中的地位并沒有引起人們足夠的重視。從目前研究的情況看，更多的是關(guān)于從社會整體宏觀角度出發(fā)去分析財富觀存在問題，并提出財富觀構(gòu)建的建議和對策，這類研究成果占了現(xiàn)有關(guān)于財富觀研究的三分之二以上。而關(guān)于青少年學生，尤其是青年大學生的研究成果少之甚少。其中從期刊網(wǎng)檢索到的關(guān)于青少年財富觀研究的文章僅有4篇，而關(guān)于大學生財富觀的僅有8篇。如此至少的研究成果充分說明了大學生財富觀問題并沒有引起社會各界的廣泛關(guān)注。（2）現(xiàn)有的大學生財富觀研究成果在幫助大學生樹立科學財富觀方面的實際效果并不理想。一方面是現(xiàn)在大學生由“80后”為主轉(zhuǎn)為“90后”為主，可以說“90后”的大學生是當前大學生構(gòu)成的主群體，這意味著現(xiàn)在大學生進入大學學習時間基本上都在2008年以后，現(xiàn)有的8篇成果中4篇是2006年以前研究分析的，對于“90”后的大學生各方面情況的針對性相距甚遠。另一方面是2009年以來的4篇研究成果，通過分析內(nèi)容來看，理論分析所占內(nèi)容過多，提出的對策建議過于籠統(tǒng)，并沒有真正從大學生人生觀、世界觀、價值觀等方面去具體分析。因此，相對于思想活躍，追求時尚，自主性強，比較注重現(xiàn)實利益的“90后”大學生來說起不到應有的指導和借鑒作用。因此，無論是從數(shù)量和質(zhì)量、深度和實用上來講，在高校深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀過程中，研究大學生財富觀問題不僅有更為廣闊的空間去挖掘，而且在實用性、指導性等方面也更有較強的針對性和現(xiàn)實性。在信息媒介高度發(fā)達的今天，大學生所獲取的信息往往精華與糟泊并存，如何存真去偽，讓高校的大學生接受正確的政治思想理論，杜絕和辨識具有腐化作用的思想，這就要求高校的教育工作者一定要嚴格認真的制定合理有效的思想政治教育方案，以提高思想政治理論課教育對高校學生的吸引力。只有有效提升了高校思想政治理論課教育的吸引力，學生才能夠積極主動地去學習和接受正確的思想政治理論，從而成為具有正確和堅定政治思想覺悟的合格人才。一、高校思想政治理論課教學現(xiàn)存的問題近年來，由于適應社會、時代的發(fā)展，各高校越來越忽視了對思想政治理論課的教育，當然，他們在思想政治理論課教育上也做了不少的工作，來提升思想政治理論課教育對高校學生的吸引力。盡管如此，高校思想政治理論課教育在這方面的工作還存在不少問題，有待高校教育工作者努力去提升。（一）高校學生對思想政治理論課的態(tài)度消極在如今的物質(zhì)社會中，我們都清楚的知道，社會中物質(zhì)至上的風氣對在校學生也像感冒一樣具有傳染性，他們不再是兩耳不為窗外事只知道讀書學習的“乖孩子”了，他們對社會事物的接受能力和效仿遠遠超過了我們的想象力。許多學生對物質(zhì)的追求都遠高于對精神的追求，為了將來實現(xiàn)自己的物質(zhì)追求，又要面臨畢業(yè)時的就業(yè)問題，對他們來說在大學期間，學習一技之長是首要任務，而思想政治理論的學習對于他們來說成了附屬品。以至于一上思想政治理論課就玩手機、睡覺、開小差的人比比皆是，而課本上都是干凈嶄新的，而到了考試的時候卻竭盡全力、絞盡腦汁或遞紙條、或抄小抄，亦或是徹底豁出去準備補考。以這樣一種消極的態(tài)度來對待，結(jié)果可想而知，根本不可能學好，又怎么會樹立正確的政治思想觀念呢。（二）高校思想政治理論課的教學方法相對傳統(tǒng)如今，許多的高校老師未必把思想政治理論課的教育放在正確的高度上來重視。這樣，他們也不會為了思想政治理論課教育做精心的準備，更加不會對思想政治理論課的教育方式進行改革創(chuàng)新。思想政治理論課本來就比別的課程多了一些乏味、少了一些樂趣，再加上現(xiàn)在的思想政治理論課的教育方式依舊還是教師照本宣科、學生生搬硬套傳統(tǒng)模式，學生接受到的知識毫無生氣的理論知識，這樣當然不會激發(fā)學生的學習興趣。學習思想政治理論課是為了讓學生學以致用，而傳統(tǒng)的教學方式是很難達到這一目的的，這種相對傳統(tǒng)的教學方法會給高校學生學習思想政治理論課帶來很大的局限因素。所以，相關(guān)的高校教育工作者應該對高校思想政治理論課的教育方式進行改革創(chuàng)新，提高其對高校學生的吸引力，同時也提高高校的教學質(zhì)量。（三）高校思想政治理論課教學沒有社會實用價值高校思想政治理論課在大多數(shù)學生眼里都是干巴巴沒血沒肉的理論知識，在高校學生看來，這些理論知識無疑是沒有一點社會實用價值，幾乎與社會實踐沒有鏈接，它不會幫你找到一份滿意的工作，也不能提升你的工作能力，它只是在書面上的沒有生氣的字眼。他們恰恰忽略了這些政治真理和思想正是先輩們通過鮮血和實踐驗證過的。二、提升高校思想政治理論課教學吸引力的策略作為高校的政治思想教育工作者，面對以上如此思想政治理論課教育形勢，積極改善這種形式，努力提高高校學生對思想政治理論課教育的興趣與熱情，應該是工作者的義不容辭的責任。下面是我提出的幾點關(guān)于高校思想政治理論課教育吸引力的提升策略。（一）提高老師以及學生對高校思想政治理論課教學的重視度想要將高校思想政治理論課教育搞好，首要任務就必須讓老師以及學生對這門學科足夠重視。只有對一件事情足夠重視，才有可能將這件事情做到最好，只有老師和學生都對這門學科持有積極的態(tài)度，才能夠培養(yǎng)對這門學科的興趣，才有可能將這門學科學好。（二）對高校思想政治理論課的教學方法進行改革創(chuàng)新“90后”追求自由，張揚個性，他們通過網(wǎng)絡來了解新事物、學習新知識、發(fā)表新見解，他們通過博客、QQ群這些手段來傳遞信息，并喜歡使用網(wǎng)絡語言，所以有人把“90后”的大學生成為“虛擬的一代”。這樣，一本教材加一張嘴加一支粉筆的傳統(tǒng)教學模式必然被打破。高校思想政治課教師要善用網(wǎng)絡互動平臺加強與“90后”大學生的對話與交流，定期在網(wǎng)上答疑釋惑，幫助他們解決各種思想痼疾和心理障礙。教師還要利用互聯(lián)網(wǎng)良好的交互性，通過博客、QQ等方式，傾聽他們的心聲和訴求，及時了解他們的思想動態(tài)，從而有針對性地擬定教學內(nèi)容，引導學生積極主動的圍繞學習中心內(nèi)容自主探索。（三）確定將社會熱點話題與政治思想教育相結(jié)合的吸引方式近些年，像“扶不扶”等現(xiàn)象都成了公共熱點話題。扶還是不扶，成為了一個艱難的選擇。扶，腦海之中不斷顯現(xiàn)出那些扶了被訛，扶起來使倒地著的病情更加嚴重。不扶，會使良心上過不去。不扶，如何對的起中華民族的傳統(tǒng)美德。扶不扶，這還真是個問題，同樣這些問題深深地困擾著大學生們。就這些熱點話題展開辯論和探討，讓大學生們更積極地看待這些現(xiàn)象，樹立主流思想和正確的價值觀，在教師們循循善誘下讓大學生們認識到好人好事永遠是我們這個社會追求的主流。社會需要真正的行動者，需要播種更多向善向上的正能量。（四）提升高校思想政治理論課老師的專業(yè)素質(zhì)要想徹底貫徹落實思想政治理論課教育，就要有效提高相關(guān)老師的專業(yè)素質(zhì)。作為一名優(yōu)秀的高校思想政治課教師光有淵博的理論知識是遠遠不夠的，教師還必須具備教學熱情、創(chuàng)新精神等素質(zhì)。一個人無論做什么事情只要有足夠的熱情，就等于成功一半；其次，就是要提升老師的創(chuàng)新精神，要想提升思想政治理論課教育的吸引力，就必須有改革創(chuàng)新的帶頭者，在最新穎、最適合發(fā)展的教學方式下引導學生最高效的學習思想政治理論課。結(jié)語：高度重視、存真去偽、盡心盡責、循循善誘，這是我也應該是每位從事高校政治思想教育工作者應該做到的，為了國家的強盛、為了人民的福祉，為了祖國的社會主義建設后繼有人。讓我們一起為這份崇高的事業(yè)殷勤奉獻吧！[暑假安全教育主題班會課件PPT課件6、法律的基礎有兩個，而37假貴全款育主題班會MAlAI假貴全款育38暑假安全教育主題班會課件-課件39