蘇少版四年級下冊音樂教案(全冊完整排版)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！四年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析經(jīng)過三年半的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兩個(gè)班的學(xué)生中，有一部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)方面還是很不錯(cuò)的，我要抓住這個(gè)有利條件，讓他們帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。二、教學(xué)分析四年級的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期，在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)比較多，學(xué)生對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂游戲，加大對樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內(nèi)容的延伸，與時(shí)俱進(jìn)，開拓學(xué)生的音樂視野。三、教材分析本教材是2014年江蘇鳳凰少年兒童出版社全新出版的，它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。四年級下冊共編成八個(gè)主題單元：《舞起來》、《田野在召喚》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故奏、認(rèn)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)數(shù)第1-3周第3-5周第5-8周第8-10周第一單元《舞起來》4444第10-12周第12-14周第14-16周第16-18周第19-20周44444第五單?！冻紊帧返诹鶈卧对铝恋墓适隆返谄邌卧镀婷钊寺暋返诎藛卧兜厍驄寢尅窂?fù)習(xí)考試第一單元《舞起來》教學(xué)內(nèi)容:欣《花之圓舞曲》《馬刀舞》U》《我的家在日喀則》賞：歌唱：律動(dòng)：豎《弦樂小夜曲》笛：第一課時(shí)《跳吧！跳吧》教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲《跳吧！跳吧》，感受新疆歌曲的風(fēng)格，學(xué)會(huì)2-3個(gè)新疆舞蹈動(dòng)作，抒發(fā)“我能唱，我能跳”的愉快心情。2、掌握歌曲難點(diǎn)節(jié)奏，能用難點(diǎn)節(jié)奏為歌曲伴奏。教材分析：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：【在充滿新疆風(fēng)情的圖片、音樂和舞蹈動(dòng)作中感受歡快的氣氛，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到新疆的異域風(fēng)光中，感受新疆的美?！繉?dǎo)入你是從哪些動(dòng)作看出來的？（）誰能來表演一下？（生自由展示）師：這些同學(xué)真能干，我們請她們來當(dāng)當(dāng)小老師帶領(lǐng)我們合著音樂跳一跳吧！（師生共同表演舞蹈，同時(shí)熟悉音樂旋律。）師：是啊，今天我們要跳著好看的舞蹈，帶著歡樂的心情一同走近新疆塔塔爾族，和新疆塔塔爾族的朋友們一起踏歌起舞吧。二、節(jié)奏練習(xí)1、聽辨鼓點(diǎn)師：聽，迎賓的樂聲響起來了。你能聽出給音樂伴奏的是什么樂器嗎？它的節(jié)奏是怎樣的？（生聆聽手鼓演奏的聲音，回答問題。）師：同學(xué)們的小耳朵可真棒！是啊，這就是新疆最有特色的樂器——手鼓。（出示手鼓，簡單介紹）師：辨節(jié)奏，選出真確的節(jié)奏。）A.手鼓節(jié)奏練習(xí)師：手鼓的熱情演奏，讓我們感受到了新疆人民的好客，我們也來學(xué)一學(xué)簡單的手鼓演奏吧。出示節(jié)奏：|||（先練習(xí)拍節(jié)奏，再用模擬手鼓演奏）【徒手給音樂伴奏】B.其他節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們可真能干，讓我們再來看看另一個(gè)新疆特有的打擊樂器——鈴鼓吧。鈴鼓：|||手鼓：|||C.打擊樂器伴奏，熟悉歌曲旋律師：真不錯(cuò)，如果能為歌曲伴奏那就更好了。王老師真想演唱一首新疆歌曲，請能干的小樂手們?yōu)槲野樽啵脝?？（完整表演，師表演唱）三、學(xué)唱歌曲1、聽情緒，引出旋律師：剛才同學(xué)們在為老師演唱的歌曲伴奏，你覺得這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快熱烈的）師：對啊，歡快熱鬧的歌聲還引來了兩只小舞鞋，瞧，它們跳得多歡?。。ǔ鍪菊n件）2、輕聲哼唱旋律師：小舞鞋“嗒嗒嗒”地唱著，跳出歡快的舞步，讓我們一起踩著它的舞步跳起來吧！【用手指隨音樂旋律線舞動(dòng)，用“嗒”跟琴模唱。讓學(xué)生用手指直接感受旋律線地變化，熟悉歌曲，注意發(fā)聲方法的正確?！?、出示歌片，學(xué)唱歌曲讓我們跟著歡快的小舞鞋跳吧跳吧?！就暾剌p聲哼唱歌曲?！克摹⒑献鞅硌輲煟盒陆嗣袷且粋€(gè)能歌善舞的民族，他們的音樂熱情奔放，他們的舞蹈美麗大方，下面我們也來跳一跳吧！唱一唱吧?。ㄉ殖善鳂方M、歌唱組、舞蹈組進(jìn)行表演合作表演。）小結(jié)：我們的新疆音樂之旅結(jié)束了，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能真正到新疆去旅游，和新疆的朋友們一起歡歌，一起跳舞。教學(xué)反思：第二課時(shí)《我的家在日喀則》教學(xué)目標(biāo)1．初步了解感受西藏的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。2．能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會(huì)歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。.通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他3們的音樂感受。教學(xué)重點(diǎn)用歡快熱情的聲音演唱《我的家在日喀則》。教學(xué)難點(diǎn)能用藏族踢踏舞基本舞步來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備電腦、教學(xué)光盤、手風(fēng)琴教學(xué)方法養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生上課養(yǎng)成認(rèn)真聽講，積極參與到課堂音樂活動(dòng)中的良好習(xí)慣。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1．師生問好2．發(fā)聲練習(xí)3．歌曲復(fù)習(xí)二、新課教學(xué)1.導(dǎo)入：師：今天老師再次帶著大家一起走進(jìn)西藏——讓我們看看認(rèn)真看看圖片，樂，了解一下西藏及日喀則的風(fēng)土人情2．師生共同交流藏族相關(guān)文化，教師總結(jié)中出示有關(guān)藏族文化引導(dǎo)學(xué)生說說平時(shí)從電視、書中了解到有關(guān)西藏的介紹師：藏族是我們56個(gè)民族的一員，它主要居住在西藏，藏族人民聚居在海拔很高的高原，那里風(fēng)光神奇而美麗。藏族人民不僅勇敢堅(jiān)強(qiáng)，而且熱情好客，能歌善舞。其中，最有特點(diǎn)的舞步就是他們的踢踏舞步。今天，老師就要和同學(xué)們一起來領(lǐng)略這鏗鏘有力的舞步。3.在踢踏舞步學(xué)習(xí)中感受歌曲節(jié)拍a.教師示范踢踏舞步。教師按固定八拍子分解進(jìn)行訓(xùn)練。b.學(xué)生跟教師一起學(xué)習(xí)踢踏舞步。c.給踢踏舞步加上聲勢，初步感受藏族歌曲熱烈歡快的情緒。師：剛才，我說過，藏族人民熱情奔放，踢踏舞步鏗鏘有力。他們在跳踢踏舞的時(shí)候通常會(huì)加上一些喊聲。如：喲喲、嘿嘿。來，我們一起來試試。d.鼓勵(lì)學(xué)生和著音樂進(jìn)行踢踏舞步的表演。師：來，讓我們合著音樂來一遍。教師播放音樂伴奏，讓學(xué)生在音樂中完成踢踏舞步的表演。4.歌曲學(xué)習(xí)a.導(dǎo)入：剛才，同學(xué)們和我一起學(xué)會(huì)了踢踏舞步，感受了藏族人民的熱情。今天，老師還帶了一首藏族的民歌，請同學(xué)們認(rèn)真聽，聽聽演唱歌曲時(shí)是帶著怎樣的心情來唱的？聆聽教師范唱一遍。生表述歌曲的情緒。（幸福，歡快。。。）師：這首好聽的，快樂的藏族歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》師展示板書。b.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀節(jié)奏后，按節(jié)奏讀歌詞c.討論學(xué)習(xí)歌曲中的襯詞。師：你們說說歌詞中出現(xiàn)最多的歌詞是什么？那你們知道“唉嗦唉嗦馬里拉”是什么意思？（不知道）這句歌詞沒有特殊的意義，在這首藏族歌曲中，為了幫助表達(dá)歌曲歡快的情緒，加上了這樣一句沒有實(shí)際意義的襯詞。就像我們高興時(shí)會(huì)用噢，耶來表示一樣。來，讓我們跟著琴聲一起演唱這首歌曲。5.歌曲演唱：1）、教師有感情地范唱2〉、聽唱法教唱3〉、教師指導(dǎo)歌曲的演唱情緒，請學(xué)生再跟琴逐句唱一遍。4〉、有感情的齊唱歌曲5〉、師問生答對唱6〉、分角色演唱（月亮太陽組）7〉、帶上情緒完整演唱鼓勵(lì)學(xué)生拍著手演唱歌曲。三、表演歌曲1.還記得老師剛才教你們的舞蹈嗎？現(xiàn)在我們一起和藏族人民跳舞吧！師帶領(lǐng)學(xué)生一起律動(dòng)。a.跟隨伴奏一起律動(dòng)演唱表演b.輕聲2.師：同學(xué)們，在以前我們還用過打擊樂器為歌曲增加氣氛。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了打擊樂器。誰愿意先上來選擇一件樂器為歌曲伴奏。a.鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)選擇不同的打擊樂器為歌曲伴奏，在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的演奏方式為歌曲伴奏。b.請個(gè)別學(xué)生用打擊樂器伴奏，其他學(xué)生演唱歌曲。四、小結(jié)亞古都！亞古都！（邊說邊翹大拇指）這是西藏語“好”的意思！同學(xué)們今天的表現(xiàn)真是亞古都！跟老師一起來念一念！聽《我的家在日喀則》跳著西藏舞出教室，播放本堂課的歌曲，學(xué)生離開教學(xué)反思：第三課時(shí)豎笛、欣賞教學(xué)內(nèi)容：1、豎笛練習(xí)：莫扎特《弦樂小夜曲》2、成長的足跡3、欣賞：《花之圓舞曲》《馬刀舞》教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長的足跡1、聽一聽，下列音樂的旋律，老師彈奏的是那一句？跟琴唱一唱。注意均衡2，唱一唱，跳一跳跟同伴合作邊唱邊跳《我的家在日喀則》三、豎笛練習(xí)--莫扎特《弦樂小夜曲》1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏四、欣賞：《花之圓舞曲》《馬刀舞》教學(xué)反思：第二單元《田野在召喚》教學(xué)內(nèi)容：欣《春到沂河》《美麗的村莊》《曉風(fēng)之舞》賞：歌豎《牧羊女》笛：第一課《五月的夜晚》教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達(dá)了人們對春天的贊美和熱愛。二、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。三、欣賞“春到沂河”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。教學(xué)過程：一、欣賞樂曲1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。③揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。二、感知歌曲1、（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖）師：請學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？]2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個(gè)兄弟創(chuàng)建的。在牙利境內(nèi)的七個(gè)部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國王，建立了匈牙利，從此，“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說法流傳至今。3、出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。4、出示畫面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。2、學(xué)生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹上”唱得短促。“花”的時(shí)值要唱足。4、隨鋼琴輕聲演唱。5、有感情地演唱，表達(dá)人們對春天的贊美和熱愛。四、表現(xiàn)歌曲1、全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。五、小結(jié)春天給人們帶來了舒適與溫馨，春天給大自然增加了活力與色彩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。②播放歌曲《五月的夜晚》，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊離開教室。教學(xué)反思：第二課時(shí)《我們的田野》教學(xué)目標(biāo)：1、能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗(yàn)旋律的美感。2、培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、唱好“0XXX”的節(jié)奏。2、體驗(yàn)歌曲旋律的美感。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入：一、1、播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。2、師：請同學(xué)說一說自己的家鄉(xiāng)。3、師：同學(xué)們的家鄉(xiāng)確實(shí)都非常美麗，有位用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？揭示課題：《我們的田野》二、學(xué)唱歌曲：1、播放伴奏，老師范唱歌曲。2、師：這首歌好不好聽？描繪的風(fēng)光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生交流）?！段覀兊奶镆啊肥且皇酌鑼懱镆懊篮蔑L(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空，優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。師：這首歌曲表達(dá)了人們對土地的熱愛之情。讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌3、學(xué)唱曲譜：①隨琴視唱一遍曲譜。②師：你們覺得哪一句最不好唱？提出難點(diǎn)：后半拍唱：“032”。53”；“051突破難點(diǎn)：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0353，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。嗯misomi③完整地視唱曲譜。4、學(xué)唱歌詞：①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。②隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。5、歌曲的處理：師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。6、齊唱歌曲。三、拓展延伸：獻(xiàn)給田野的禮物1、師：大家唱的真好！我們能不能用簡單的舞蹈動(dòng)作或用繪畫的方式來表現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的美，把它作為獻(xiàn)給田野的禮物呢？下面大家準(zhǔn)備一下。2、學(xué)生表演和展示。師：大家雖然只用了幾個(gè)簡單的動(dòng)作、色塊和線條，但是已經(jīng)表現(xiàn)你們家鄉(xiāng)的美，表現(xiàn)出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。大家都很棒，我為大家鼓勵(lì)！四、課堂小結(jié)：更重要的是，我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開教室吧！教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí)豎笛、欣賞1、豎笛練習(xí)：捷克民歌《牧羊女》2、成長的足跡3、欣賞：《春到沂河》《美麗的村莊》《曉風(fēng)之舞》教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長的足跡1、聽一聽，下列音樂的旋律，感受旋律的起伏。2，唱一唱，體會(huì)保持音和跳音的不同效果跟同伴合作邊唱邊跳《美麗的村莊》三、豎笛練習(xí)--捷克民歌《牧羊女》1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏四、欣賞：《春到沂河》《曉風(fēng)之舞》教學(xué)反思：第三單元《四季放歌》教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《新疆之春》《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》歌唱：《四季歌》《西風(fēng)的話》豎笛：《土撥鼠》第一課《四季歌》教學(xué)目標(biāo)：大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！教學(xué)重點(diǎn)：通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。教學(xué)過程：一、師生互相問好二、欣賞：“曉風(fēng)之舞”請你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列三、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季2.請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？a.喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗b.喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c.喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。d.喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。四、學(xué)習(xí)歌曲1.聆聽錄音范唱。2.請同學(xué)們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？T春天放風(fēng)箏夏天一小河灣，抓螃蟹f秋天長竹桿，打棗摘蘋果冬天一雪撬板去滑雪3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。4.學(xué)唱歌曲（1）用聽唱法學(xué)習(xí)。（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。5.利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個(gè)季節(jié)，并唱好此首歌曲。五、為歌曲編創(chuàng)表演1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。2.請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語言來描繪這四個(gè)不同的季節(jié)。3.分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。4.找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。5.教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。（3）以《四季歌》為主題A,組成回旋曲式。fffff春A夏秋A冬6.請同學(xué)之間相互評價(jià),取長補(bǔ)短。六：總結(jié)本節(jié)課的收獲1.更深的了解了四季不同的特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)了一首活潑,歡快情緒的歌曲《四季歌》。3.初步了解了回旋曲式,而且是在大家共同合作中學(xué)會(huì)的。教學(xué)反思：第二課《西風(fēng)的話》教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《西風(fēng)的話》歌曲處理。2、欣賞：《新疆之春》教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時(shí)間。2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國主義感情。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教學(xué)過程：一、欣賞《新疆之春》1、律動(dòng)：《新疆之春》請你們跟我這樣做。2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？音樂給我們帶來了什么3、復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲1、引入：時(shí)間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環(huán)交替。你從西風(fēng)的話”中體會(huì)到怎樣的季節(jié)變化？2、老師范唱。3、師生接龍哼唱。4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用5、集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。6、學(xué)唱歌曲三、歌曲學(xué)唱、處理：1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？3、有感情的讀詞。集體跟琴練唱。4、秋天的到來你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢?（練唱）四、小結(jié)教學(xué)反思：第三課時(shí)“欣賞、豎笛”教學(xué)目的：1、欣賞《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》2、學(xué)吹豎笛教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練節(jié)奏練習(xí)：x_xX|tttaXXX|XXXX|x0tttattttta|二、音樂游戲1、教師宣布游戲規(guī)則：我們一起來做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請一個(gè)小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也也來畫畫，好嗎？誰來用你的手勢來表示漸強(qiáng)漸弱。3、結(jié)合游戲來演唱歌曲《四季歌》三、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”1、初步聽賞全曲。2、試哼唱書上旋律，樂曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說一說你的理由。3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。四、學(xué)吹豎笛五、小結(jié)教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：欣歌《憶江南》《楊柳青》唱：豎《楊柳青》笛：第一課時(shí)《憶江南》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《憶江南》理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進(jìn)行演唱。2、能對《憶江南》描寫的景象展開想象，陶冶愛美的情趣。3、欣賞《江南好》樂曲，感受音樂描述江南美好的景色。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、（課件）同學(xué)們這是那里景色？現(xiàn)在請大家聽賞一段音樂，聽完后請你們給這段音樂起個(gè)曲名。2、讓我們亨唱音樂，回想江南美好的風(fēng)景吧！3、讀讀《憶江南》這首詞，想想詞和我們觀賞的美景有什么區(qū)別？二、學(xué)唱《憶江南》1、介紹。嗎？（讓學(xué)生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。）（2）播放視頻資料“白居易簡介”；小結(jié)：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大。2、學(xué)唱歌曲（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（3）老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。（4）全體跟琴正確地填唱歌詞。（5）談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；（6）跟琴默唱旋律。7）指優(yōu)秀生跟琴視唱8）指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。（9）全體跟琴唱歌（10）再讀這首詞，感受古人讀詩的風(fēng)格（11）跟琴學(xué)唱歌曲；歌曲處理。三、欣賞江南民歌1、“紫竹調(diào)”2、“茉莉花”3、“蘇州評彈”等四、小結(jié)教學(xué)反思：第二課時(shí)《楊柳青》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂常識(shí)。3、利用音樂集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)及群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、歌曲的音樂表現(xiàn)。2、歌曲的演唱處理。所用教具學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入新歌2、南、北方音樂特色有什么不同嗎？二、新授《楊柳青》1、范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫《楊柳青》。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我（1）這是什么風(fēng)格的歌曲？（2）什么情緒？（3）采菱是在做什么？2、介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛勞動(dòng)和對家鄉(xiāng)的依戀之情。3、劃分樂句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個(gè)樂句組成。（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。4、分小組識(shí)譜：（1）請組長帶領(lǐng)小組視譜，每組一個(gè)樂句，用指位讀譜法。請各小組匯報(bào)視唱結(jié)果。（3）各組唱的都不錯(cuò)，但每個(gè)同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個(gè)樂句，下面按小組教唱。5、學(xué)唱歌詞：（1）配樂朗誦請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌（3）采菱的孩子在唱什么？我們來聽聽。6、歌曲處理（1）第一、二樂句什么地方相同？（2）誰來唱唱第三樂句？（3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會(huì)一下。為什么？7、請同學(xué)們分小組討論這個(gè)問題。8、歌曲處理（四、五樂句）：（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？（2）這種起伏、推動(dòng)感在音樂中用什么節(jié)奏表示？（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個(gè)十六分音符，有什么作用?（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個(gè)“愛”含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍教學(xué)反思：第三課時(shí)豎笛、欣賞教學(xué)內(nèi)容：1、豎笛練習(xí)：江蘇民歌《楊柳青》2、成長的足跡3、欣賞：《江南好》《小巷風(fēng)韻》教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長的足跡1、唱一唱《憶江南》《楊柳青》的歌譜，將歌曲所用音符由低到高排列出來唱一唱。2，聽一聽，唱一唱，寫出歌名并連一連。三、豎笛練習(xí)--江蘇民歌《楊柳青》1、師示范演奏2、講解演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏四、欣賞：《江南好》《小巷風(fēng)韻》教學(xué)反思：第五單元《唱游森林》教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《彼得與狼》《森林水車》歌唱：《春游》《綠葉》律動(dòng)：采集與分享豎笛：法國民歌《卡羅爾舞曲》第一課時(shí)欣賞《彼得與狼》教學(xué)目標(biāo)1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂的不同音色教學(xué)過程一、唱游課導(dǎo)入：今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂的音樂之旅。1、好，讓我們走進(jìn)音樂《快樂擊掌》，全體學(xué)生隨音樂邊跳邊進(jìn)場。音樂中同伴間互相交流。2、《鏡子中的我》會(huì)讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）3、我們來乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚--美麗的牧場到了，你們聽：好可愛的小動(dòng)物。（練聲）小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F《小奶?！芬獊肀硌莨?jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）小奶牛說：謝謝大家。我們是好朋友。二、欣賞：牧場好大啊。牧場邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動(dòng)物朋友，當(dāng)然還有狼吶。現(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ犚宦?、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。在美妙的音樂旋律中來認(rèn)識(shí)童話里的人物和動(dòng)物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂童話故事。學(xué)生欣賞一遍。2、好看嗎？這個(gè)交響童話叫什么？里面的主人公是誰？主人公彼得是怎樣的形象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。3、在音樂里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個(gè)游戲。請兩個(gè)小朋友上臺(tái)來做游戲“點(diǎn)擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動(dòng)物。三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象1、讓我們通過音樂游戲來了解。音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？3、你最喜歡什么樂器模仿哪個(gè)角色的音樂？八、編一編：你能聽音樂，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？除了聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？1、分配角色表演2、誰今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。九、想一想：這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。十、小結(jié)：愉快的音樂之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。教學(xué)反思：第二課時(shí)《春游》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《春游》，了解其不同旋律。2、欣賞《森林水車》，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。3、豎笛練習(xí)法國民歌《卡羅爾舞曲》教學(xué)重難點(diǎn)：初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律的起伏自如地演唱。教學(xué)過程：一、師生問好、發(fā)音練習(xí)二、導(dǎo)入：1、你們有沒有春游過？去過哪里？2、你最喜歡哪里？為什么3、同學(xué)交流4、展示春天的圖片，讓學(xué)生觀察，加深他們的印象。三、學(xué)唱新歌：《春游》1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過。4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。四、欣賞《森林水車》1、我們用歌聲表達(dá)了《春游》，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的美妙的聲音。2、聽賞《森林水車》3、跟著音樂感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。五、成長的足跡1、運(yùn)用旋律變化重復(fù)的方法，完成旋律短句2、和