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天地人1初讀感知學習字詞課堂拓展品讀釋疑當堂檢測天地人1初讀感知學習字詞課堂拓展品讀釋疑當堂檢測1我們生活在天地之間,要認識蔚藍的天空、無垠的大地;要認識許許多多的人,有你,有我,有他。同學們快行動起來,去認識一下吧!我們生活在天地之間,要認識蔚藍的天空、無垠的大地;要認識許許21.認識6個生字。(重點)2.知道“天”和“地”是意思相反的詞。(重點)3.激發(fā)學習漢字的興趣和熱愛祖國文字的感情。
(難點)學習目標1.認識6個生字。(重點)學習目標3自讀提示:請同學們看圖自由讀,努力讀準字音。自讀提示:請同學們看圖自由讀,努力讀準字音。4讀一讀天地人你我他tiān
dìrén
nǐ
wǒ
tā讀一讀天地人你我他tiān5檢查自讀情況指名讀課文,同學互評:字音是否正確。檢查自讀情況指名讀課文,同學互評:字音是否正確。6tiān天tiān7dì地dì8rén人rén9天:天空。地:大地。人:人類。我們頭上是高遠的天空,腳下是遼闊的大地,人在天地之間生活。天地養(yǎng)育了人類,人類愛護著天地。天:天空。地:大地。人:人類。我們頭上是高遠的天空,腳下是遼10
nǐ你wǒ我tā他nǐwǒtā11你、我、他:是人稱代詞。我:指自己。你:指與自己相對的第二個人。他:指與自己和對方相對的第三個人。人們在一起生活,互相稱呼“你、我、他”。個人的“你、我、他”共同組成了我們的大社會。生活中你幫我,我?guī)退?,互相關(guān)愛,互相體諒,人與人之間的關(guān)系才會更和諧。你、我、他:是人稱代詞。我:指自己。你:指與自己相對的第二12閱讀方法解密:看圖識字先看圖上是什么,然后看與圖畫相對應(yīng)的漢字,這樣我們就認識了這個字。閱讀方法解密:看圖識字先看圖上是什么,然后看與圖畫相對應(yīng)的漢13資源鏈接倉頡造字的傳說
傳說倉頡是黃帝的史官,他長著跟龍一樣的面貌,四只炯炯有神的眼睛。他特別喜歡觀察身邊的事物,他也非常愛動腦筋想問題。他每天抬頭觀察天上星星的變化,看烏龜背上的花紋、雀鳥羽毛的色彩和山川起伏的樣子和形象,經(jīng)常在自己的手上描畫事物的形體和特征。久而久之,他就創(chuàng)造出了文字。資源鏈接倉頡造字的傳說14通過本課,我認識了“天、地、人、你、我、他”這六個字,還知道了“天”和“地”是一對意思相反的詞。課堂小結(jié)通過本課,我認識了“天、地、人、你、我、他”這六個字,還知道15本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容?你有什么收獲?大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容?你有什么收獲?大膽地說16學完這一課,你有什么感悟和收獲,請你記錄下來吧!我的課堂反思學完這一課,你有什么感悟和收獲,請你記錄下來吧!我的課堂反思17高爾基說:“書籍是人類進步的階梯?!蓖瑢W們,書海浩瀚無邊,而我們的時間十分有限,今后我們應(yīng)該多讀書,讀好書,與好書相伴。名人名言高爾基說:“書籍是人類進步的階梯?!蓖瑢W們,書海浩瀚18我們在生活中要站得挺拔,坐得端正,讀得響亮,說得大方。要做一個有精神的小學生!教師寄語我們在生活中要站得挺拔,坐得端正,讀得響亮,說得大方。要做一19課后作業(yè)1.
從課后習題中選取;2.
完成練習冊本課時的習題.課后作業(yè)1.從課后習題中選??;20再見再見21天地人1初讀感知學習字詞課堂拓展品讀釋疑當堂檢測天地人1初讀感知學習字詞課堂拓展品讀釋疑當堂檢測22我們生活在天地之間,要認識蔚藍的天空、無垠的大地;要認識許許多多的人,有你,有我,有他。同學們快行動起來,去認識一下吧!我們生活在天地之間,要認識蔚藍的天空、無垠的大地;要認識許許231.認識6個生字。(重點)2.知道“天”和“地”是意思相反的詞。(重點)3.激發(fā)學習漢字的興趣和熱愛祖國文字的感情。
(難點)學習目標1.認識6個生字。(重點)學習目標24自讀提示:請同學們看圖自由讀,努力讀準字音。自讀提示:請同學們看圖自由讀,努力讀準字音。25讀一讀天地人你我他tiān
dìrén
nǐ
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tā讀一讀天地人你我他tiān26檢查自讀情況指名讀課文,同學互評:字音是否正確。檢查自讀情況指名讀課文,同學互評:字音是否正確。27tiān天tiān28dì地dì29rén人rén30天:天空。地:大地。人:人類。我們頭上是高遠的天空,腳下是遼闊的大地,人在天地之間生活。天地養(yǎng)育了人類,人類愛護著天地。天:天空。地:大地。人:人類。我們頭上是高遠的天空,腳下是遼31
nǐ你wǒ我tā他nǐwǒtā32你、我、他:是人稱代詞。我:指自己。你:指與自己相對的第二個人。他:指與自己和對方相對的第三個人。人們在一起生活,互相稱呼“你、我、他”。個人的“你、我、他”共同組成了我們的大社會。生活中你幫我,我?guī)退?,互相關(guān)愛,互相體諒,人與人之間的關(guān)系才會更和諧。你、我、他:是人稱代詞。我:指自己。你:指與自己相對的第二33閱讀方法解密:看圖識字先看圖上是什么,然后看與圖畫相對應(yīng)的漢字,這樣我們就認識了這個字。閱讀方法解密:看圖識字先看圖上是什么,然后看與圖畫相對應(yīng)的漢34資源鏈接倉頡造字的傳說
傳說倉頡是黃帝的史官,他長著跟龍一樣的面貌,四只炯炯有神的眼睛。他特別喜歡觀察身邊的事物,他也非常愛動腦筋想問題。他每天抬頭觀察天上星星的變化,看烏龜背上的花紋、雀鳥羽毛的色彩和山川起伏的樣子和形象,經(jīng)常在自己的手上描畫事物的形體和特征。久而久之,他就創(chuàng)造出了文字。資源鏈接倉頡造字的傳說35通過本課,我認識了“天、地、人、你、我、他”這六個字,還知道了“天”和“地”是一對意思相反的詞。課堂小結(jié)通過本課,我認識了“天、地、人、你、我、他”這六個字,還知道36本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容?你有什么收獲?大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容?你有什么收獲?大膽地說37學完這一課,你有什么感悟和收獲,請你記錄下來吧!我的課堂反思學完這一課,你有什么感悟和收獲,請你記錄下來吧!我的課堂反思38高爾基說:“書籍是人類進步的階梯?!蓖瑢W們,書海浩瀚無邊,而我們的時間十分有限,今后我們應(yīng)該多讀書,讀好書,與好書相伴。名人名言高爾基說:“書籍是人類進步的階梯?!蓖瑢W們,書海
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