親子教育(2016年7月)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”我們來到這個(gè)世界，面臨的問題比兩千多年前不知道要繁雜多少倍，這就更加需要我們通過自我反省來甄別一切，而不是整日里只知道學(xué)習(xí)前人的知識(shí)，不知道判斷到底行不行，最終看上去滿腹經(jīng)綸，不過是紙上談兵，沒有實(shí)際意義。大教育家蘇霍姆林斯基的教育信念是“要培養(yǎng)真正的人!”擁有幸福與快樂，更具備創(chuàng)新精神和獨(dú)立思維的能力。一個(gè)幸運(yùn)的孩子，擁有的應(yīng)該是克制、有耐心、不斷尋求教育方法并不懈努力的父母。營造快樂、鼓勵(lì)、賞識(shí)的家庭氣氛，讓孩子在家庭中滿足成就感和實(shí)現(xiàn)感。努力做一個(gè)樂觀、快樂、豁達(dá)的人。一個(gè)快樂的人，看孩子時(shí)更多看到的是他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂的人，看到更多的是缺點(diǎn)。教育的目的都需要一定的形式和手段去實(shí)現(xiàn)。生活中有許多這樣轉(zhuǎn)瞬即逝的教育機(jī)會(huì)，可以讓父母在隨機(jī)中，實(shí)現(xiàn)對孩子的教育目的。因?yàn)橛羞@樣的意識(shí)，所以我就能更多地捕捉到這樣的機(jī)會(huì)，更多地利用和創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)，在孩子感覺不到被“教育”的生活樂趣中，達(dá)到有目的的教育結(jié)果。"失望的是我，對不起的卻是你自己，"蘇格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說："本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重用自己……"話沒說完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾經(jīng)深切關(guān)注著的這個(gè)世界。林安梧：教育的目的是出人頭地還是安身立命？教育本來應(yīng)該像江湖，“魚相忘于江湖，人相忘于道術(shù)”。魚可以游得快一點(diǎn)，如果它愿意，它也可以悠然自得游慢一點(diǎn)，但是現(xiàn)在的教育常常是逼使這條魚要怎么樣游得快，甚至限制在一個(gè)速度上?！暗郎滦笾?，教育應(yīng)該是一種生長，而不是一種制造。吳承恩、羅貫中雖然在功名上不行，但他們都足以安身立命，因?yàn)樗麄兺ㄟ^小說、通過寫作，真正地“出人頭地”了，大大超過了當(dāng)時(shí)那些考上進(jìn)士的所謂已經(jīng)“出人頭地”的人。要“安身立命”，人就要努力，生生不息，“天地之大德曰生”，“茍日新，日日新，又日新”，“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”，才可以真正啟動(dòng)生命的動(dòng)能。中國式的教育只看中分?jǐn)?shù)和名次，美國的教育更注重開發(fā)和解放孩子的天性！斯坦福大學(xué)教授CarolDweck很嚴(yán)肅地提到，贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，可是在慢性地扼殺他的成長型思維哦！因?yàn)槌砷L型思維和固定型思維最大的區(qū)別是，固定型思維模式的人會(huì)認(rèn)為自己的智力和能力是定量的，不會(huì)變化的。而擁有成長型思維模式的人是“能力漸進(jìn)論者”，他們相信自己的能力可以通過努力得到提升。其中最重要的一條就是，要贊美孩子的努力、策略和選擇而非天賦！少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上觀月的妙處，是讀書的“三度空間”，更是求學(xué)之人執(zhí)著攀求的“金字塔”。著名學(xué)者王國維在《人間詞話》中寫道：古今成就大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”（晏殊），此第一境也?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”（柳永），此第二境也?！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處”（辛棄疾），此第三境也。讀書，確實(shí)無止境，然而有境界。如今，作為凈化、豐富、擴(kuò)展人生的需求，作為修身養(yǎng)性、陶冶情操的方式，讀書不僅有境界，而且有四種境界：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，此乃讀書第一境界。書，要靜心而讀，守住寧靜，耐住寂寞，甘于孤獨(dú)。“采菊東籬下，悠然見南山”，是為讀書第二境界。讀書不僅要坐下來，還要能讀進(jìn)去。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，應(yīng)為讀書第三境界。古今中外多少事，一切都付書本中。“欲窮千里目，更上一層樓”，這是讀書第四境界。千江有水千江月萬里無云萬里天。人生有限，學(xué)海無涯，山外有山，天外有天，永無止境?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊x書到最后，就會(huì)感到自己的渺小和知識(shí)的博大精深，要畢生踐履，求精圖新，倡導(dǎo)一種不斷攀登、永遠(yuǎn)向上的精神。終身學(xué)習(xí)，把讀書作為人生的內(nèi)在需求，融化到血液、基因和靈魂中去，成為生命的一部分。最有效的教育,就是讓孩子看到父母如何做人？“窮養(yǎng)、富養(yǎng)，歸根到底是一個(gè)財(cái)富的價(jià)值觀的問題?！辈徽撃泻⑦€是女孩，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、財(cái)富觀。別把勁都使在孩子身上，讓自己充實(shí)快樂富足，身教重于言傳！最重要的是讓孩子看到父母如何做人。每位家長都是辛苦的，工作上、生活上，每天早出晚歸。但是請記?。哼@種苦，卻和孩子無關(guān)！生活的不易可以會(huì)告訴孩子，但也要讓孩子知道這不是因他而起，也不是他的責(zé)任。實(shí)際上，父母要清楚這個(gè)現(xiàn)實(shí)，孩子不是辛苦的產(chǎn)物，因此給予孩子的，他當(dāng)受之無愧。所以，別再對孩子說：“我起早貪黑累死累活，都是為了你。”你的人生、你的辛苦，與孩子無關(guān)。你的優(yōu)秀，是對孩子最完美的教育！如果你沒有孩子，也不相信奮斗能改變命運(yùn)，盡可以表達(dá)自己的觀念，你的孩子也應(yīng)該成為這樣的人，成為帶給人壓力、贏得別人尊敬的人。你的朋友圈有這類人，才會(huì)有意無意影響孩子。自己努力，按照本文的人格結(jié)構(gòu)，營建自我?！白詈玫慕逃菓?yīng)該讓每一個(gè)人有機(jī)會(huì)最大限度地發(fā)揮自己的潛能和能力，讓每個(gè)人的特長充分張揚(yáng)，個(gè)性能夠充分發(fā)展”，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新如是說。而要實(shí)現(xiàn)教育公平，首先應(yīng)做到的是起點(diǎn)公平，即賦予每個(gè)人享受教育的機(jī)會(huì)、公平競爭的機(jī)會(huì)和通過教育實(shí)現(xiàn)人生精彩的機(jī)會(huì)?；剡^頭來，再看部分院校拒招“非211”大學(xué)推免生的行為，校方未能做到給予符合推免要求的各院校學(xué)生平等的競爭機(jī)會(huì)；也沒有跳出“出身”，對其個(gè)人能力、全面素質(zhì)、研究水平等進(jìn)行全面考量，自然有違教育公平之義了。由此看來，“莫以出身論英雄”“不拘一格降人才”理應(yīng)成為教育公平的應(yīng)有之義，努力踐行。而對高校而言，給予學(xué)子同等的參與保研的機(jī)會(huì)，采用多種標(biāo)準(zhǔn)綜合衡量學(xué)生，成為當(dāng)下迫切需思考的事情了。教育改革如何摘下“貧二代”標(biāo)簽？“知識(shí)改變命運(yùn)”的信條曾一度給了無數(shù)農(nóng)村學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，然而，伴隨農(nóng)村大學(xué)生遭遇就業(yè)難等諸多現(xiàn)實(shí)瓶頸，新一輪“讀書無用論”再次引發(fā)輿論熱議。我國當(dāng)下若想遏止“寒門難出貴子”與“貧二代”的范圍擴(kuò)大化，亟需加快統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，從制度上保障教育投入的相對傾斜，確保資源分配的公平公正，真正給“寒門”學(xué)子以機(jī)會(huì)，這才是破解難題的根本出路。與此同時(shí)，還應(yīng)看到提升農(nóng)村大學(xué)生的社會(huì)信心，助力他們公平的求學(xué)機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)并非教育一己之力，需要社會(huì)多元主體的共同參與?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香?！焙T子弟上名校難、就業(yè)難的原因其實(shí)并非全部與特權(quán)、關(guān)系或者財(cái)富有關(guān)。除了教育改革繼續(xù)發(fā)力外，寒門學(xué)子自身亦不能甘愿壓倒在“貧二代”的大山下，更應(yīng)鼓起斗志、揚(yáng)起風(fēng)帆，沖破人生路上的坎坷和荊棘，踏出屬于自己的人生道路。教育有兩項(xiàng)主要功能：一是為了職業(yè)，一是為了做人，尤其是為了做一個(gè)有意思、有趣味、有意義的人。職業(yè)培養(yǎng)是為了飯碗，而“做人”的教育是為了讓人不只是職業(yè)工具，而更重要的是做人。世界需要有“硬本事”的人，但世界是由那些能說會(huì)道、知識(shí)淵博的人領(lǐng)導(dǎo)的。即使我們走出企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、政府領(lǐng)導(dǎo)階層，在社會(huì)生活中，那些除了職業(yè)以外還了解我們歷史、社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)是怎么來的人也是更加有趣的人，同時(shí)更可能是社會(huì)中的成功人士。對于社會(huì)，這同樣是最糟糕的局面，因?yàn)槿绻鄶?shù)甚至所有家庭都這樣不顧子女興趣去選擇學(xué)校和職業(yè)，結(jié)果會(huì)是，社會(huì)中的各項(xiàng)工作都是那些對此并沒有興趣、更談不上熱情的人在做，這不僅導(dǎo)致人力資源的整體浪費(fèi)，而且各項(xiàng)事業(yè)都無法做好，更不會(huì)有突出的創(chuàng)新。在任何社會(huì)中，人才資源是各項(xiàng)資源中最為重要的，因此，把每個(gè)人的興趣和天賦跟其專業(yè)盡量配置得一致，是整個(gè)經(jīng)濟(jì)中最為關(guān)鍵的一部分，也是決定一個(gè)國家整體資源配置效率的最關(guān)鍵因素。對于父母的教育來說，“富養(yǎng)”富在家庭環(huán)境上。家庭環(huán)境主要是指物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。無論是物質(zhì)環(huán)境，還是精神環(huán)境，對孩子行為習(xí)慣都有很大影響。對于成長中的孩子來說，良好的物質(zhì)環(huán)境可以約束孩子的行為，良好的精神環(huán)境可以熏陶孩子的性格。富養(yǎng)的“富”，指的不止是金錢，除了物質(zhì)財(cái)富，還有精神財(cái)富。宋默在《男孩窮養(yǎng)，女孩富養(yǎng)》一書中說：“富養(yǎng)女孩，并非慣養(yǎng)女孩，而是要在物質(zhì)上開闊其視野，精神上豐富其思想，”她認(rèn)為富養(yǎng)的真正內(nèi)涵是“氣質(zhì)高貴”。富養(yǎng)的女孩見多識(shí)廣，優(yōu)雅聰慧，并且獨(dú)立自主。什么是“富養(yǎng)”？“富養(yǎng)”不僅僅指生活的富足，更是教育的富足。富養(yǎng)女孩不是嬌生慣養(yǎng)，而是給予她更為精細(xì)的教育，讓她自信自立，眼界開闊，成長為一個(gè)有優(yōu)雅動(dòng)人、智慧美麗的女孩。什么是“窮養(yǎng)”？窮養(yǎng)男孩不是要把孩子養(yǎng)得小家子氣，沒了自信和智慧，而是讓他養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢、獨(dú)立自主、克制物欲、勤儉持家、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。馬斯洛的“需要層次理論”對研究人的心理發(fā)展及其重要。他對人的自我實(shí)現(xiàn)提出了八個(gè)建議。這八個(gè)建議濃縮了自我教育的精髓。第一條：“集中全部精力去充分的、生動(dòng)地體驗(yàn)每一個(gè)時(shí)刻”。這條建議的關(guān)鍵詞是“體驗(yàn)”。因?yàn)槭欠乔?、世態(tài)炎涼，需要自己的親身體驗(yàn)才能獲得答案。我們常常不給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，只規(guī)定孩子能做什么、應(yīng)該做什么。結(jié)果，孩子變成我們牽線的木偶——拉一拉，動(dòng)一動(dòng)，不拉就不動(dòng)。第二條：“把生活看作一個(gè)選擇的過程，然后去選擇它”。由體驗(yàn)轉(zhuǎn)入理性的、獨(dú)立思考的“選擇”，這好理解。這個(gè)建議的關(guān)鍵詞是“過程”，作為“過程”，首先要講究目標(biāo)選擇的正確性，其次強(qiáng)調(diào)在達(dá)到目標(biāo)的“過程”中的堅(jiān)定性。最后，可能還有目標(biāo)的修正和放棄的問題。第三條：“傾聽你自己的聲音，相信你內(nèi)在的需要”。這條建議的關(guān)鍵在于，選擇的時(shí)候，要傾聽自己的聲音，不能人云亦云。相信自己，也不是盲目地自信，而是在清醒的、自我意識(shí)基礎(chǔ)上的自信。第四條：“對自己負(fù)起責(zé)任”。這條建議是說，無論是在體驗(yàn)、還是在傾聽、或是在做才選擇、甚至在放棄的時(shí)候，都不能自欺欺人、隨心所欲，而要負(fù)起責(zé)任。第五條：“不墨守成規(guī)，勇于表現(xiàn)真實(shí)的自己，敢于與眾不同”。這條建議與這個(gè)的傳統(tǒng)觀念有較明顯的沖突。中國人的“槍打出頭鳥”、“木秀于林，風(fēng)必摧之”、“凡事減三分”……都是在跟這個(gè)建議唱反調(diào)。但直面中國人的這些困難本身就個(gè)絕好的自我教育。第六條：“欣賞自己的所作所為，使之做得更好”。美國文化鼓勵(lì)孩子去做自己認(rèn)為應(yīng)該做的事；中國人做事，首先不是看自己應(yīng)不應(yīng)該做這件事，而是先考慮別人會(huì)怎么看待我做的這件事。中國人習(xí)慣用“別人怎么看”來約束、指導(dǎo)自己的行為，結(jié)果是棱角磨掉，還怎么敢為天下先？怎么能有秀于林的“木”？第七條：“創(chuàng)造更多更好的經(jīng)歷，用積極的眼光觀察世界和人生”。這是說，從某種意義上講，一般意義的與眾不同并不是件難事，比如染發(fā)、穿奇裝異服等，但既要與眾不同，又要做得最好，那才是難能可貴的?！皠?chuàng)造更多更好的經(jīng)歷”是這條建議的核心。第八條：“不糊弄自己，認(rèn)清自己的立場，并且找到放棄它們的勇氣”。既要“堅(jiān)持”，又要“反思”，看起來矛盾。實(shí)際上，“反思”與“堅(jiān)持”并不一定是對立的，“反思”可以導(dǎo)致“放棄”，但“反思”也可以使得“堅(jiān)持”到底的信念更加堅(jiān)定。在家庭教育中，我們總是喜歡在事情發(fā)生之前就把結(jié)論或結(jié)果告訴孩子，忽略讓孩子自己去證實(shí)或證偽一個(gè)假設(shè)。其實(shí)，由自己去證實(shí)或證偽一個(gè)假設(shè)，這是最深刻、最典型的自我教育。從小讓孩子歷練這種“不唯書、不唯上、只唯真”的、有時(shí)幾乎讓人窒息的“自我肯定”或“自我否定”，不亞于武俠小說里的打通陰陽生死玄關(guān)。孩子有了智慧及“撒網(wǎng)捕魚”的能力，還愁沒有“魚”吃嗎？要培養(yǎng)后勁十足的一代新人，就得明白，學(xué)東西又多又快的聰明孩子并不一定就是智慧孩子。而要培養(yǎng)智慧的孩子，可參看賈尼絲·薩博的教育新觀念：能夠提出問題；極具好奇心；有狂熱的可笑的主意；不僅玩得愉快，考試成績也好；能深入細(xì)致地探討；表達(dá)有力的觀點(diǎn)；能概括抽象的東西；更愿與成人交往；能演繹推理；喜歡尋找課題；長于創(chuàng)造新的設(shè)計(jì)；學(xué)以致用；善于發(fā)明；勇于猜想；熱衷于鉆復(fù)雜的牛角尖；及其善于觀察；善于反思、反省……神州第一校人大附中甩衡水中學(xué)幾條街（2016年08月02日10:57

中國新聞周刊）如果說，全國排名第二的衡水中學(xué)堪稱“牛?！钡脑挘敲磁琶谝坏娜舜蟾街芯椭荒鼙环Q作“神?！绷?。人大附中式的優(yōu)秀，不僅其他省市的中學(xué)無法復(fù)制，就連北京的其他學(xué)校也難以效仿。今年秋季一開學(xué)，將有7名碩士和9名博士成為中國人民大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡稱人大附中）的新教師，他們分別畢業(yè)于北京大學(xué)、清華大學(xué)、美國密歇根大學(xué)等國內(nèi)外知名高校。中國人民大學(xué)人事處公示這份擬選聘教師名單后，有人說，這是“神州第一校才請得起的師資”。事實(shí)上，人大附中早在1999年便開始聘請博士任教，成為國內(nèi)第一個(gè)聘請博士做教師的中學(xué)。當(dāng)時(shí)便有人指責(zé)，中學(xué)引進(jìn)博士是一種人才浪費(fèi)。人大附中校長劉彭芝回應(yīng)稱：“那些批評中學(xué)引進(jìn)博士的人，低估了基礎(chǔ)教育的潛力與價(jià)值。在中國，博士進(jìn)入中小學(xué)不是太多了，而是太少了?！彼敛恢M言人大附中的“野心”：“要建一流學(xué)校，必須有一流教師，沒有一流的教師，哪來一流的學(xué)生？”1997年，劉彭芝在出任校長5天后，便提出“國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流，創(chuàng)世界名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。如今，人大附中登上《全國高中百強(qiáng)榜》首位，在近1000所候選學(xué)校中，獲得滿分100分——“神州第一校”的位置似乎無法撼動(dòng)?！吧裥！盫S“牛?！?015年，人大附中學(xué)生劉智昕以721的總分成為北京高考理科狀元。這是自2004年以來，人大附中的第11位高考狀元。12年來，人大附中培養(yǎng)的狀元人數(shù)超過北京四中、清華附中、北師大附中這3所北京重點(diǎn)高中的總和。甚至在2012年，人大附中還曾包攬了北京市的文、理科狀元。毫不奇怪，人大附中也是北大、清華的生源大戶。2015年，兩校共在京招收351名學(xué)生，其中101人來自人大附中，接近30%。這一年，300公里以外的河北省衡水中學(xué)，有119名學(xué)生被北大、清華錄取，這幾乎是上述兩校在整個(gè)河北省錄取人數(shù)的一半。這所中學(xué)的高考成績已經(jīng)連續(xù)16年居河北省第一。在2015年《全國高中百強(qiáng)榜》上，衡水中學(xué)僅次于人大附中位列第二名。但不同的是，很多人把衡水中學(xué)稱為“考試工廠”，對其軍事化管理的教學(xué)方式等不斷詬病。在衡水中學(xué)，學(xué)習(xí)從早上5點(diǎn)開始，晚上10點(diǎn)結(jié)束，學(xué)生每3周放假1天。而在人大附中，早上7點(diǎn)40開始早讀，下午三四點(diǎn)便陸續(xù)放學(xué)，即便在高三，下午放學(xué)的時(shí)間也很少超過六點(diǎn)半。王樂怡是人大附中科學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，她的蘋果手機(jī)屏幕碎了許久也不愿去修，因?yàn)樗y以忍受離開手機(jī)超過一天。剛剛逃掉一節(jié)自習(xí)課的她無法想象，衡水中學(xué)的學(xué)生不能用手機(jī)、不能上網(wǎng)，遲到早退更是不被允許，在自習(xí)時(shí)間里抬頭是一種要被扣分的行為……為了讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，衡水中學(xué)所在的區(qū)域幾乎沒有娛樂場所。從小學(xué)至今，數(shù)學(xué)競賽多次獲獎(jiǎng)的王樂怡，用“特別好玩”來形容比賽。她曾參加過兩次美國的數(shù)學(xué)競賽，在去美國的兩周里，除了1天用來比賽，剩下14天都用來玩?！皣鴥?nèi)的競賽就是自己去考試，國外的比賽是團(tuán)隊(duì)合作，每天玩的時(shí)間比復(fù)習(xí)多”。衡水中學(xué)學(xué)生的學(xué)號是根據(jù)成績浮動(dòng)而變化的。他們有每周測試排名、月考排名、單科成績排名、進(jìn)步退步幅度排名……而在人大附中，學(xué)生的成績不會(huì)張榜公布，考試后，學(xué)生會(huì)拿到一張分?jǐn)?shù)條，但不會(huì)告知排名，如果學(xué)生或家長希望知道年級排名，則需要單獨(dú)向老師詢問，而老師還會(huì)用兩張白紙，蓋住其他學(xué)生的成績和名次。一位人大附中老師告訴《中國新聞周刊》：“現(xiàn)在的學(xué)生更有思想，和他們的交流很成人化。而且學(xué)生們會(huì)對平等和尊重有自己的要求?！薄皬膩頉]有見過老師當(dāng)眾批評學(xué)生。”已經(jīng)在人大附中就讀5年的學(xué)生王睿鴻告訴《中國新聞周刊》，即便在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師會(huì)找他私下談話，但不會(huì)在同學(xué)們面前指責(zé)某一個(gè)學(xué)生。而一位外省的教師在衡水中學(xué)參觀時(shí)，在學(xué)校的公告欄內(nèi)看到一則公告：高二年級一位學(xué)生帶橘子進(jìn)教室受警告處分，并要求學(xué)生回家反省。人大附中也限制學(xué)生的飲食，2008年開始，為保證學(xué)生健康，學(xué)校內(nèi)不再售賣碳酸飲料，但如果學(xué)生從校外帶進(jìn)學(xué)校，也不會(huì)有人強(qiáng)行制止。人大附中不僅給了學(xué)生自由，也給老師寬松的教學(xué)環(huán)境。班級之間不比較成績，青年教師和資深教師一起備課，可以爭論，學(xué)校不檢查教案。學(xué)校也不強(qiáng)制要求老師的坐班時(shí)間，美術(shù)、音樂、計(jì)算機(jī)、體育等副科老師，如果上午沒課，可以下午再來學(xué)校，但他們沒有被學(xué)校邊緣化?！安皇歉呖紝W(xué)科的老師才受重視，老師們都很有存在感?！庇?jì)算機(jī)老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去參加機(jī)器人競賽，美術(shù)老師會(huì)把學(xué)生的美術(shù)作品布置展覽，音樂老師開設(shè)的選修課，把音樂細(xì)分成歌唱、戲劇、作曲、舞蹈等多種領(lǐng)域。學(xué)生不害怕與老師開玩笑。王睿鴻在朋友圈稱贊某飲料好喝得“勝過海洛因”，老師們紛紛留言表示同意。校長劉彭芝遇到早戀的學(xué)生時(shí)，甚至還會(huì)問一句：“你男朋友怎么樣了？”有人大附中學(xué)生曾向?qū)W校提議將周五設(shè)為便裝日，理由是源于英國的“星期五便裝日”可以提高公司員工的工作效率。于是，劉彭芝在一次早操時(shí)問：“你們想穿自己的衣服上學(xué)嗎？”“想”“那周五穿吧”事實(shí)上，在北京穿人大附中校服已經(jīng)是一件讓人羨慕的事。有學(xué)生周末也穿著校服去補(bǔ)習(xí)，在參加課外補(bǔ)習(xí)時(shí)，他們能獲得外校學(xué)生“中國最好高中”的羨慕，補(bǔ)習(xí)老師也會(huì)稱贊他們“不愧是人大附中的學(xué)生”。甚至有學(xué)生在假期穿著校服去滑雪……如果說，全國排名第二的衡水中學(xué)堪稱“牛?！钡脑挘敲磁琶谝坏娜舜蟾街芯椭荒鼙环Q作“神?！绷?。生源優(yōu)勢人大附中最初的成績源于“超常教育”。1987年，在時(shí)任人大附中副校長劉彭芝的建議下，該校成立了第一屆高中實(shí)驗(yàn)班，由她擔(dān)任數(shù)學(xué)老師和班主任，在高中開始“超常兒童教育實(shí)驗(yàn)”。兩年后，該班學(xué)生顏華菲為人大附中獲得了歷史上第一塊國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽獎(jiǎng)牌。當(dāng)時(shí)的人大附中，注重開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，側(cè)重競賽成績，希望能以數(shù)學(xué)帶動(dòng)其他學(xué)科。為了擴(kuò)大超常教育的規(guī)模，1989年9月，人大附中在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班基礎(chǔ)上正式創(chuàng)辦“華羅庚數(shù)學(xué)學(xué)校”?！叭A?！钡慕?，標(biāo)志著人大附中的超常兒童教育實(shí)驗(yàn)形成規(guī)模。人大附中也開始通過“華?！边x拔北京市的優(yōu)秀生源。2004年，“華羅庚學(xué)?！备麨椤叭嗜A學(xué)?！?。同年，人大附中被北大、清華錄取的總?cè)藬?shù)，第一次超過北京四中，成為北京市第一名。王樂怡從小學(xué)四年級開始就讀仁華學(xué)校，“它像一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，每周日上3個(gè)小時(shí)，講不同的學(xué)科?！蔽迥昙壪聦W(xué)期開始，仁華學(xué)校便開始不斷考試?！罢Z、數(shù)、外、地理、邏輯等等，什么都考，”王樂怡告訴《中國新聞周刊》，“但他們不會(huì)告訴我們成績，所以基本沒有心理壓力。”最后，仁華學(xué)校會(huì)綜合考試成績，通知家長，孩子是否可以升入人大附中的初中就讀。80年代就讀于北京大學(xué)中文系的呂克農(nóng)沒有想到，當(dāng)時(shí)那個(gè)像一片荒地的學(xué)校，后來會(huì)成為北京乃至全國最好的中學(xué)。20年后，為了能讓自己的孩子就讀人大附中，他和妻子則費(fèi)盡心力。他們的女兒憑借奧數(shù)競賽獲獎(jiǎng)，進(jìn)入了人大附中“小升初”的面試。劉彭芝對坐在禮堂中等待的家長們說：“你們在座的大多數(shù)人（的孩子）進(jìn)不來?！泵嬖囬_始后，10個(gè)老師與10個(gè)學(xué)生相對而坐，家長們就坐在學(xué)生身后。學(xué)生要搶答各個(gè)老師的問題?！案偁幪ち伊耍尲议L看到自己孩子的差距?！眳慰宿r(nóng)感嘆。“人大附中的一個(gè)文化是，比較關(guān)注家長的背景?！眳慰宿r(nóng)告訴《中國新聞周刊》。有人調(diào)侃說，人大附中最出名的其實(shí)是學(xué)生家長。海淀區(qū)聚集著北京高科技人才：中科院，航空航天部，中國核工業(yè)研究院，北大、清華等諸多高?！@些高級知識(shí)分子的后代為人大附中提供著優(yōu)秀生源。因?yàn)橥瑢W(xué)的家長剛好在人民大學(xué)任教，王若鴻創(chuàng)辦的讀書社請到了人民大學(xué)的教授，和他們一起探討存在主義?！敖潭痹谌舜蟾街胁⒉簧僖?，人大附中的教師子女都可以直接就讀這所超級中學(xué)?！凹议L很多是知識(shí)分子，他們學(xué)歷很高，重視教育”一位人大附中老師告訴《中國新聞周刊》，有家長曾告訴這位老師，自己可以輔導(dǎo)孩子的所有功課。“我當(dāng)時(shí)很震驚，因?yàn)槲乙膊荒茏龅竭@一點(diǎn)?！薄斑@些家長文化水平都比較高，職業(yè)又好，相互聯(lián)系，信息渠道廣，舍得花錢。他們知道有哪些活動(dòng)機(jī)會(huì)，有的家長還會(huì)帶頭組織課外班，請好老師上課?！币晃蝗舜蟾街械漠厴I(yè)生告訴《中國新聞周刊》。“會(huì)玩兒”進(jìn)入大學(xué)后，人大附中的畢業(yè)生總是有些“特別”，畢業(yè)生王甜（化名）說：“我們好像更會(huì)玩、更愛折騰，沒有其他學(xué)校學(xué)習(xí)得那么刻苦。”即便和其他北京重點(diǎn)中學(xué)相比，人大附中也顯得更“會(huì)玩”。比如，人大附中的學(xué)生會(huì)競選，比一些大學(xué)還要正式。學(xué)生們穿著正裝，參加各部門面試。學(xué)生要在為時(shí)三天的會(huì)議議程中，發(fā)表改進(jìn)學(xué)校的提案，寫清原因和預(yù)算等，優(yōu)秀提案會(huì)被學(xué)校采納?！稗k學(xué)生活動(dòng)時(shí)，老師給的空間很大，不會(huì)干預(yù)。需要什么器材，要借就借；需要老師配合的，老師都會(huì)支持，經(jīng)費(fèi)也由學(xué)校出，很自由?！蓖跆鹫f。有學(xué)生家長建議，學(xué)校組建橄欖球隊(duì)，人大附中評估方案后便開始聘請教練?！澳阌惺裁刺亻L，人大附中會(huì)支持你去玩。”王甜說。在人大附中，很難找到?jīng)]有自己興趣愛好的學(xué)生，而他們的興趣，幾乎可以得到學(xué)校的一切支持。學(xué)生可以在歌舞嘉年華上“群魔亂舞”；喜歡電影的學(xué)生可以自己拍上一部，他們可以在“電影節(jié)”上走一次紅毯。更不必說每年上百個(gè)社團(tuán)一起參與的社團(tuán)文化節(jié)了。人大附中還有150多門選修課，涵蓋自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育與藝術(shù)等領(lǐng)域等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)十余種語言，還有18門學(xué)科用英語教學(xué)，由外教任教。學(xué)生還可以提前修讀微積分等大學(xué)課程。一些選修課人大附中還會(huì)聘請高校老師授課。有人因此戲稱中國人民大學(xué)是“人大附中的附屬大學(xué)”。就連“打牌”也在人大附中獲得前所未有的支持。劉彭芝在升旗儀式上為橋牌選修課“站臺(tái)”后，橋牌便成為熱門選修，每學(xué)期有將近400人報(bào)名。隨后，人大附中的橋牌隊(duì)也多次在全國中學(xué)生橋牌錦標(biāo)賽中獲得冠軍，學(xué)生入選國家隊(duì)。世界橋牌聯(lián)合會(huì)主席也來到人大附中參觀。人大附中鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)參加競賽。如今就讀清華大學(xué)建筑系的張開元告訴《中國新聞周刊》，他曾在高二時(shí)參加一個(gè)國際比賽，那時(shí)是中國學(xué)生第一次參與，他們最后進(jìn)入了決賽。即便當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有分配指導(dǎo)老師，但相關(guān)學(xué)科老師都樂于解答競賽問題，他們甚至?xí)蛯W(xué)生去找專家。在這次競賽后，老師還專門為此開設(shè)了選修課，學(xué)生還有了一個(gè)自己的實(shí)驗(yàn)室。“當(dāng)時(shí)這件事有些影響學(xué)習(xí)，老師也沒有制止我們?！睖?zhǔn)備比賽時(shí)，他們請了一天假，班主任開了綠燈。出國比賽讓他們不能按時(shí)開學(xué)，老師也批準(zhǔn)他們晚幾天再回來上學(xué)。不難想象，以衡水中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)數(shù)量的人大附中的學(xué)生是需要檢討思過的，雖然他們毫無疑問是優(yōu)秀的。于是，一名高中生在知乎提出疑問：“為什么大多數(shù)高中寧愿學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，而不愿學(xué)習(xí)理念更加先進(jìn)的人大附中？”在中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)看來，人大附中和衡水中學(xué)注重高考成績的本質(zhì)是相似的，但人大附中有更好的資源，兩校的生源也非常不同，所以教育方式也必然是不一樣的。衡水中學(xué)、毛坦廠中學(xué)式的“高考工廠”，大多坐落在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，考試成績是學(xué)生成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。人大附中曾有一位高二學(xué)生輟學(xué)，到世界最大基因測序公司做研究，即便劉彭芝沒能為他爭取到被北大、清華破格錄取的機(jī)會(huì)，但如今24歲的他創(chuàng)辦了自己的科技公司，已經(jīng)獲得了名校難以給予的認(rèn)可。而在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，不論學(xué)生多么聰明、刻苦，也很難在高考以外找到出路。此外，“衡水模式”是可以快速學(xué)習(xí)的，因此曾有300多個(gè)考察團(tuán)的4600余名教育工作者先后到衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。模式相似的安徽毛坦廠中學(xué)也一考成名。在中國很多地方，特別是中西部和一些經(jīng)濟(jì)相對落后地區(qū)，像衡水中學(xué)和毛坦廠中學(xué)這樣的“考試工廠”還有很多。但人大附中式的優(yōu)秀，不僅其他省市的中學(xué)無法復(fù)制，就連北京的其他學(xué)校也難以效仿。譬如，在國家級課程研究性學(xué)習(xí)方面，人大附中的成果在北京市甚至已經(jīng)無出其右。王樂怡的研究性學(xué)習(xí)題目是《一種海洋放線菌中抗耐藥金黃色葡萄球菌化合物鑒定》，指導(dǎo)老師是中科院微生物藥物學(xué)研究組副研究員宋福行。學(xué)生選擇研究方向后，人大附中會(huì)提供一個(gè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室名錄，學(xué)生依照自己的需要選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，再自行聯(lián)系導(dǎo)師。當(dāng)時(shí)還是高一學(xué)生的王樂怡并沒有接觸太多的生物學(xué)知識(shí)，宋福行便給了她大量的中英文文獻(xiàn)，讀完后兩人再討論，“導(dǎo)師會(huì)引導(dǎo)我找一個(gè)研究方向。之后具體怎么做、會(huì)用到什么儀器，都是導(dǎo)師教完，我們再自己實(shí)際操作。”最終她的研究性學(xué)習(xí)獲得了一等獎(jiǎng)。和她一起在人大附中中心花園展示的研究性學(xué)習(xí)成果還有：《基于旋轉(zhuǎn)腳掌和連續(xù)追蹤的指靜脈識(shí)別算法》《基于STM32的四旋翼飛行航拍器的研制》《新型剛性共軛聚合物的設(shè)計(jì)、合成和性質(zhì)研究》……在中科院，王樂怡見到并使用了很多她從未見過的實(shí)驗(yàn)儀器。王樂怡在人大附中的生物學(xué)老師也是一名博士，一位中科院的研究員是他的同學(xué)?！叭绻潜究飘厴I(yè)的老師，很難指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，也很難開設(shè)專業(yè)方向的選修課?！币幻舜蟾街欣蠋熣f。儲(chǔ)朝暉將人大附中復(fù)雜的特殊性歸于兩個(gè)原因，一是校長劉彭芝的個(gè)性化理念，二是學(xué)校深厚的社會(huì)關(guān)系。有些校長希望按照學(xué)校原本的方式繼續(xù)發(fā)展，有的校長則是希望通過改革創(chuàng)新，將學(xué)校推向一流。劉彭芝顯然屬于后者。在教學(xué)上，她在1997年便提出“尊重個(gè)性、挖掘潛力”的辦學(xué)理念；在政府辦學(xué)的背景下，她結(jié)交的政府官員和社會(huì)關(guān)系，為人大附中的發(fā)展帶來包括政策優(yōu)勢在內(nèi)的極大便利。“劉彭芝擁有的不是一般的能量。”一位教育界人士這樣評價(jià)。劉彭芝是中國人民大學(xué)副校級干部，是教育部首批認(rèn)可的“中國當(dāng)代教育家”。2013年，她被任命為國務(wù)院參事，時(shí)任國務(wù)院總理溫家寶邀請她去中南海座談教育。這些都足以讓人大附中有能力突破教育部門的各項(xiàng)政策管制。人大附中可以將其他省市的優(yōu)秀校長、老師挖來本校，可以幫助他們解決戶口、編制問題，甚至提供住房。1999年，教育部發(fā)文明確了“初高中分離”的政策。但人大附中得以豁免，恢復(fù)初中部遴選優(yōu)秀生源，與優(yōu)秀初中畢業(yè)生簽約，承諾他們不必參加中考，直接入讀本校高中。在教育界集體反對以奧數(shù)選拔生源時(shí)，人大附中停辦了仁華學(xué)校，但它的超常教育沒有停止。2013年，人大附中承辦了海淀區(qū)知春里小學(xué)，并將其更名為人大附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)的超常教育便在該校繼續(xù)進(jìn)行。2010年，人大附中的“早培班”通過了教育部批準(zhǔn)。北京市教委發(fā)文，批準(zhǔn)人大附中與中科院、中國社科院合作成立“早培基地”。這里類似于夏令營，老師直接教授小學(xué)生初中課程，上午講課，下午考試，“主要是看你接受新知識(shí)的程度有多快，或者說你學(xué)得有多超前?！痹缗喟嘁矝_破了學(xué)區(qū)限制，面向全北京市選拔優(yōu)秀的小學(xué)生，讓他們升入人大附初中。雖然，2015年2月，北京市教委表示，已經(jīng)禁止學(xué)校以早培班名義選拔超常兒童，但人大附中的第一批早培生將在2017年參加高考，他們?nèi)詫⒗^續(xù)為人大附中創(chuàng)造優(yōu)異的高考成績。在政府和社會(huì)資源的強(qiáng)力支持下，優(yōu)秀師資教育優(yōu)秀生源，讓人大附中進(jìn)入了良性循環(huán)。儲(chǔ)朝暉指出：“越是有錢的學(xué)校，越能弄到錢，有錢之后，就能鞏固自己的權(quán)力?！庇谑菑?qiáng)校愈強(qiáng)，難有對手。劉彭芝也曾受到教育界一些人士的質(zhì)疑。2005年，劉彭芝在一場“考試改革與教育公正”的教育沙龍上，展示了人大附中的幾百種選修課，一所農(nóng)村學(xué)校的校長指出：“有錢誰都能開?！奔幢闳舜蟾街谐闪⒘寺?lián)合總校，托管幫扶弱校，試圖促進(jìn)教育均衡發(fā)展，但教育資源不均衡仍是長久存在的社會(huì)問題。北京市教育局的數(shù)據(jù)顯示，2009年，包括人大附中在內(nèi)的海淀區(qū)11所示范高中的校均教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)支出超過3000萬，而另外45所普通中學(xué)僅有其三分之一。《中國基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告》顯示，2013年北京的基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)為每個(gè)學(xué)生28668元，而河南和貴州兩省則分別為5458元和6872元，相差5倍之多。教育投入大而集中的地區(qū)，升學(xué)率也遠(yuǎn)超其他省市。2015年北京高招本科錄取率約為71.8%，位居全國第一，上海緊隨其后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過河南的44.4%，貴州39%，而全國的本科平均錄取率則為38.9%。北京的獨(dú)特地位讓人大附中的特殊性更加無法復(fù)制?！叭舜蟾街惺墙逃痪鹊漠a(chǎn)物它的存在也在制造著更多不均等。”儲(chǔ)朝暉說。教育好自己的孩子，才是你最重要的事業(yè)(經(jīng)典好文)1、老師不能保證你孩子良好的品行一個(gè)人無論成績好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵，老師無能為力！2、老師給不了你孩子良好的習(xí)慣麻將桌旁、電視機(jī)前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書時(shí)，收到的往往是強(qiáng)烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么能強(qiáng)迫孩子做到呢？積極進(jìn)取，有良好生活習(xí)慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學(xué)習(xí)，能夠合理安排自己時(shí)間的小大人兒。父母在教育上會(huì)省很多心，所以當(dāng)你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí)，先好好檢討一下自己，也許就會(huì)找到根源所在！3、老師給不了你孩子讀書的興趣很多家長埋怨自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛看書。但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書呢？孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習(xí)慣。你家里的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會(huì)效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距，會(huì)在以后的知識(shí)層面，認(rèn)知能力以及寫作水平上表現(xiàn)出來。4、老師不能幫你培養(yǎng)孩子的意志老師更多的交給孩子的是課本知識(shí)，良好的生活習(xí)慣、做人道理、堅(jiān)強(qiáng)的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。老師沒有義務(wù)幫你去培養(yǎng)，這些只能由家長從小在日常生活中培養(yǎng)。如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點(diǎn)挫折，所以情商教育也很重要。5、老師給不了你孩子長久的幸福感一個(gè)人所在的原生態(tài)家庭對他一生的影響都很大，夫妻恩愛、家庭和諧、在充滿愛的環(huán)境里長大的孩子，注定要比家庭不健全或者整日吵鬧的家庭里成長的孩子要心里陽光很多。而這個(gè)是老師給不了的，卻能決定孩子一生的！總結(jié)一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！孩子不是老師的，是你的，家長永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣，請做個(gè)稱職的父母！說一千道一萬，你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)。高中生學(xué)習(xí)習(xí)慣中的九大最好學(xué)習(xí)方法

(2016-07-2716:24:56蔡章兵總編)一.學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的作用。

之所以把興趣放在首位，也是因?yàn)榕d趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

經(jīng)常向一個(gè)學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)，3年來，最大的發(fā)現(xiàn)也莫過于：她對任何一個(gè)科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會(huì)放過每一個(gè)從她身邊劃過的知識(shí)。這也使她有了別人都難以做到的對于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強(qiáng)大。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。

培養(yǎng)興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。

可以利用人的條件反射，如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺，長此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時(shí)候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。不過學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。

興趣需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)你需要針對某一方面的興趣時(shí)，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點(diǎn)。得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。我初三的下半學(xué)期，有一個(gè)階段政治很差，又沒有什么興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，經(jīng)常主動(dòng)地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績大有長進(jìn)。

可以說：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必須重視興趣。

二、

務(wù)學(xué)與求道

還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！边@句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。

務(wù)學(xué)就是學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)，掌握技能；而求道是通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步思考得來的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理（在這里可以認(rèn)為是那些有實(shí)踐意義的理論）。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實(shí)踐之間的關(guān)系。

務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實(shí)施，同步發(fā)展。

務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。

搞好務(wù)學(xué)與求道之間的關(guān)系，包括兩方面的內(nèi)容。一是在思考和實(shí)干結(jié)合上，二是在研究學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐學(xué)習(xí)方法上。

思考和實(shí)干必須結(jié)合：在學(xué)習(xí)中應(yīng)該善于思考，從學(xué)到的每一點(diǎn)經(jīng)過思考能夠擴(kuò)展出許多知識(shí)，這樣就豐富了你學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這里僅舉一例。初二物理學(xué)習(xí)壓強(qiáng)時(shí)涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：“上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面總保持相平?！保ㄈ私贪嫖锢淼谝粌?000年3月第一版156頁）那么就可以這樣思考上端不開口的是什么樣子的（托利拆里管），思考下部不連通改為上部連通是什么（虹吸現(xiàn)象），思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會(huì)怎樣（液體壓強(qiáng)的計(jì)算），思考連通器中的水如果流動(dòng)會(huì)怎么樣（液體流速對壓強(qiáng)的影響），思考連通器有哪些應(yīng)用（船閘的原理），思考在一個(gè)水面施加壓力，另一個(gè)水面產(chǎn)生向上的壓力是多少（帕斯卡定律，千斤頂?shù)脑恚?，思考如何證明水面會(huì)相平（平衡力）。一個(gè)定義，引出了7個(gè)思考。這樣你的知識(shí)就大大地豐富了。

研究學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐學(xué)習(xí)方法必須結(jié)合：通過思考得到了學(xué)習(xí)的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過反復(fù)的思考這些經(jīng)驗(yàn)又能夠想出新的學(xué)習(xí)方法。這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)方法。這才是確定學(xué)習(xí)方法的方法。

搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系，是使自己永遠(yuǎn)更新知識(shí)，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學(xué)習(xí)方法的要點(diǎn)。堅(jiān)持思考與學(xué)習(xí)同步發(fā)展代表著先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法的發(fā)展要求，代表著先進(jìn)學(xué)習(xí)理論的前進(jìn)方向，代表了掌握最廣大知識(shí)的能力水平。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，二者要同步實(shí)施，同步發(fā)展。

三、

自信是成功的第一秘訣

愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣。”自信在學(xué)習(xí)中是十分重要的，而且自信是學(xué)習(xí)的過程中容易忽視的部分之一。

有時(shí)候?qū)W習(xí)成績不好，人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學(xué)習(xí)成績的巨大影響?？梢哉f：心理上的調(diào)整是要重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度（努力與否）的。在學(xué)習(xí)中，心里安靜，就能夠踏下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促進(jìn)自己的前進(jìn)；同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認(rèn)為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來的答案。這點(diǎn)看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時(shí)候，你會(huì)省下時(shí)間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會(huì)變的有根。其實(shí)自信是一種生活態(tài)度，是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領(lǐng)扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些會(huì)在下文中寫到的。

做理科題應(yīng)該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實(shí)自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來。他在你學(xué)習(xí)的過程中處處有所體現(xiàn)，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。

說了那么多，還是說一點(diǎn)實(shí)際的東西吧。你如果要?jiǎng)?chuàng)造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個(gè)強(qiáng)者的地位。如果你有強(qiáng)的科目，那你就可以找一個(gè)在這方面不如你的，對他說：“我決定要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯幔俊苯o他講題，給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個(gè)非常好的辦法。也可以做一點(diǎn)別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強(qiáng)自信。

自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

四、

態(tài)度決定一切

米盧說過：“態(tài)度決定一切?！边@句話不僅適用于足球，同樣適用于學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個(gè)方面：主動(dòng)、進(jìn)取和奮斗。

擁有一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度十分重要，可以說：“天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)。”遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動(dòng)的態(tài)度。主動(dòng)可以使你比別人多許多做事的時(shí)間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)就會(huì)很多，也更容易受到老師的關(guān)注。

進(jìn)取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。

奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價(jià)攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事，只要你做到了有興趣。

態(tài)度是實(shí)力的前提，有良好的態(tài)度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態(tài)度和興趣同等重要。

五、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

說了那么多進(jìn)步的東西，好像只要這樣做就能夠進(jìn)步似的。其實(shí)事情并不像想象得那么簡單。你進(jìn)步別人也進(jìn)步，就體現(xiàn)不出來。非但什么時(shí)候產(chǎn)生了跨越式發(fā)展了，才有可能看得出來。不進(jìn)步或小幅度的退步是非常正常的。

如果你覺得自己停滯不前，那你就已經(jīng)在進(jìn)步了。如果你初中三年在學(xué)校的名次都沒有變，那你就已經(jīng)是進(jìn)步了。因?yàn)槟銓W(xué)的知識(shí)越來越難了。何況大家都在進(jìn)步。

暫時(shí)的停步不前是為你得下一次更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備，所以要把做出了巨大的努力之后沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人愿的。

六、

練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

過硬，就是基礎(chǔ)扎實(shí)。這是學(xué)習(xí)的核心問題。記住，無論什么樣的學(xué)習(xí)方法都必須有利于使自己的基礎(chǔ)扎實(shí)，有利于培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣及以更高水平的能力，有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣及自信心。這是我們評判學(xué)習(xí)方法是否對自己有利的根本依據(jù)。而其中核心就是扎實(shí)的基礎(chǔ)。

扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使成績穩(wěn)定，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對，扎實(shí)的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量兼得，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。

據(jù)我理解做題時(shí)最好的方法，但不同的人做題會(huì)有不同的效果。做題少的人不一定學(xué)習(xí)差，做題多的人也不一定就成績好。

做題有助于過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據(jù)自己的情況補(bǔ)充一些練習(xí)。

選題上是有學(xué)問的。做什么樣的題要根據(jù)自己要達(dá)到什么樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時(shí)候，我的整式計(jì)算很差，幾十道題全是枯燥的計(jì)算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計(jì)算能力有了很大的長進(jìn)。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。

做題一定要做細(xì)，必須落在筆上，最好能夠?qū)戇^程。只有做精做細(xì)，才有條件將來做大做強(qiáng)。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時(shí)間就不要做題。應(yīng)該記住做題是“寧缺毋濫”的。

抽空做題也不是不可能，但最好細(xì)微的時(shí)間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。

七、

會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

把玩和偷懶放在一起，但他們實(shí)際上是兩個(gè)問題。

玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學(xué)習(xí)更有效果。興趣愛好可以使人有機(jī)會(huì)調(diào)整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調(diào)整自己的興奮點(diǎn)。有了愛好，也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的興趣。愛好決不是占用學(xué)習(xí)時(shí)間沒用的東西，它有利于提高對學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運(yùn)動(dòng)也能夠緩解腦力上的疲勞。

偷懶實(shí)際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當(dāng)遇到一道十分復(fù)雜的題目時(shí)，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決?；c(diǎn)時(shí)間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時(shí)間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學(xué)理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。

硬學(xué)不會(huì)有最好的成績。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗(yàn)，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點(diǎn)，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會(huì)取得很好成績的道理了。

八、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己

有一次數(shù)學(xué)考試，沒帶手表。考試的是很特別著急，結(jié)果十分不理想，由于著急好幾道題都不會(huì)做了。從此我就再也沒有在考試的時(shí)候帶過表?？荚嚕且患匠５氖虑?，應(yīng)當(dāng)以平常心對待。考試不過是檢測你對知識(shí)到底掌握了多少。這仿佛就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什么區(qū)別。應(yīng)該抱著“有多大勁兒，吹多大氣兒”的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面對考試。

考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關(guān)系重大。

分析之前，假定這次說明不了什么問題，這樣能夠使分析錯(cuò)了的不良后果減小到最少。

第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什么滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什么特殊的，例如：第一次考試、沒有復(fù)習(xí)的考試……如果有這種特殊情況，那么這里就可以得出結(jié)論了：

1、

考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的！

2、

考得好，說明不了什么問題，一時(shí)僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實(shí)力的時(shí)候！

如果一切正常就進(jìn)行下一步。

第二步，自己是不是偏科了。這時(shí)應(yīng)對弱項(xiàng)多加練習(xí)

第三步，自己是智力因素還是非智力因素導(dǎo)致的丟分。智力因素就要調(diào)整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態(tài)度。

第四步，作下一步學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

第五步，認(rèn)真修改自己的分析。

最后，看看自己在年級里是進(jìn)步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。

在學(xué)習(xí)的始終，貫穿的就是計(jì)劃的制定。計(jì)劃分為長期計(jì)劃和短期計(jì)劃。

短期計(jì)劃要不停地制定，例如：晚上先寫什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么（做哪的課外題、攻克哪方面的難關(guān)……）這都很好制定。

長期計(jì)劃制定以后必須堅(jiān)持謹(jǐn)記，臥薪嘗膽就是長期計(jì)劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計(jì)劃。

計(jì)劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計(jì)劃，制定時(shí)必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計(jì)劃實(shí)行。

制定計(jì)劃還要重視它的指導(dǎo)性。計(jì)劃一定要有計(jì)劃的價(jià)值。用它指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)工作。必須要看出計(jì)劃是你的效率提高了，你的生活不再是那么沒條理了才好。

說了這么多，關(guān)鍵還是要落實(shí)到行動(dòng)上去。這就需要發(fā)現(xiàn)了自己的問題以后，對自己做出相應(yīng)的調(diào)整。

如果你現(xiàn)在是這樣，不調(diào)整你會(huì)永遠(yuǎn)是這樣，不會(huì)發(fā)生變化。那么漸漸地你就失去了主動(dòng)，再要想自主的調(diào)整就很難了。

調(diào)整也分步驟

1、

沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時(shí)，就不要調(diào)整，因?yàn)檎{(diào)整會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學(xué)習(xí)中的“三個(gè)有利于”

2、

小的調(diào)整直接進(jìn)行，大的調(diào)整需要有一個(gè)試用期，實(shí)行大的調(diào)整前，必須考慮慎重，我們不能輸?shù)糸L達(dá)一個(gè)月的時(shí)間。

3、

在考試中印證自己，如果和自己的預(yù)想一樣，就進(jìn)行下去。不一樣，就進(jìn)一步調(diào)整。

4、

很久以后，回想自己的調(diào)整。看看這個(gè)調(diào)整是不是有效，能不能得出什么結(jié)論來。為以后的生活積累經(jīng)驗(yàn)

調(diào)整是取得進(jìn)步，不斷向上前進(jìn)的必由之路。

九、

學(xué)習(xí)別人

孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，別人總會(huì)有比自己強(qiáng)的地方。別人做了什么自己不做的事，就應(yīng)該想想，我這樣做對我有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎？這是我學(xué)習(xí)別人的主要方法。

不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。必要的時(shí)候厚臉皮一點(diǎn)，向比自己強(qiáng)的人多請教一些東西，探討一些學(xué)習(xí)的方法。這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無意的一句話，也許會(huì)使你茅塞頓開。這都說不準(zhǔn)的。

比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學(xué)習(xí)的地方，你必須分清什么樣的是造成他們不如你的原因，就不要學(xué)。而提煉出來他們身上的精華。朱永新

：家庭教育的十大問題和三個(gè)關(guān)鍵詞

(2016-07-2101:05:49)家庭教育為什么很重要？兒童進(jìn)入學(xué)校時(shí)，他已經(jīng)是一個(gè)半成品了，認(rèn)知風(fēng)格、行為習(xí)慣、個(gè)性特征基本都形成了。學(xué)校教育在很大程度上是對孩子的毛坯進(jìn)行再加工。但是，很多父母意識(shí)不到自己本身的價(jià)值，意識(shí)不到自己本身在孩子成長當(dāng)中的意義。在所有的優(yōu)秀孩子身上，幾乎都有他們父母的烙印。在所有的問題兒童身上，也都可以找到他們家庭的原因。有了問題怪學(xué)校是不對的，有了成績和功勞全歸到學(xué)校也是不對的，家庭的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)校重要得多。所以我今天就是要給大家傳達(dá)這樣一個(gè)理念，家庭教育才是我們整個(gè)教育鏈的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵的關(guān)鍵。大數(shù)據(jù)分析：家庭教育的主要問題中國教育科學(xué)研究院在曾經(jīng)對中國4萬名父母和孩子做過一項(xiàng)調(diào)查，這個(gè)調(diào)查在中國的4個(gè)省進(jìn)行，最后發(fā)布了結(jié)果，在《中國教育報(bào)》上連載，大概有十個(gè)主要結(jié)論：1中國父母親最關(guān)心孩子什么？中國的父母親大部分關(guān)注的是成才而不是成人，他們關(guān)注的是當(dāng)下比較多。但是真正決定孩子未來的幾個(gè)關(guān)鍵性問題關(guān)注不夠，比如興趣愛好。其實(shí)人的興趣愛好，是他認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)一個(gè)很重要的方面，僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，是不利于孩子好奇心、興趣的養(yǎng)成的。孩子的情緒、處理人際關(guān)系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征，事實(shí)上比家長最關(guān)注的這些問題要重要得多。2學(xué)前班對孩子來說是不是很重要？這次調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績比較差的孩子里面，上過學(xué)前班比沒有上過學(xué)前班的多10.89%，這個(gè)結(jié)果顛覆了很多人過去的觀念。我們很多父母希望不要讓孩子輸在起跑線上，要贏在起跑線上，所以要比別人早一點(diǎn)學(xué)，比別人多學(xué)一點(diǎn)。事實(shí)上，兒童是需要童年的，兒童是需要游戲、快樂的，需要自主去發(fā)現(xiàn)的，你逼著他學(xué)習(xí)的東西他不會(huì)感興趣。過早使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生對立的情緒，讓他還沒有進(jìn)學(xué)校就恐懼學(xué)習(xí)了。3擇校的意義和效果如何?大家都需要擇校，很多父母都希望把孩子送到最好的學(xué)校去。大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生里面擇校生和非擇校生沒有什么區(qū)別，比例分別是29.95%和28.48%。當(dāng)然并不是說選擇好學(xué)校對學(xué)生發(fā)展沒有意義，坦率地說因?yàn)閷W(xué)校是有文化的，學(xué)校之間孩子是相互影響的。孩子之間彼此的影響，比學(xué)校對孩子的影響還要大。關(guān)鍵是為什么有的擇校效果不好，對于那些基礎(chǔ)相對薄弱的孩子，在別的學(xué)校他可能有安全感和自信心，到最好的學(xué)校反而讓他覺得在那么多學(xué)霸面前自己沒有希望了，學(xué)習(xí)成績會(huì)下降。4學(xué)生上課外班和不上課外班能不能有效提高成績？中國孩子大概90%都是上課外班的，上課外班以后，孩子的時(shí)間、空間就被填滿了，自主學(xué)習(xí)的可能性就不夠了。這樣學(xué)習(xí)能力就會(huì)萎縮，發(fā)展就會(huì)受到很大的限制。另外課外班相對來說依然是學(xué)校生活的延續(xù)，依然是課本的延續(xù)，課堂的延續(xù)，學(xué)生沒有一個(gè)開拓視野的機(jī)會(huì)。一個(gè)孩子沒有大量課外閱讀的時(shí)間，不可能得到很好的發(fā)展。5物質(zhì)刺激是不是能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情？很多家庭用獎(jiǎng)金，用各種各樣的誘惑鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。這個(gè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)其結(jié)果并不像我們想象的那么大，作用更大的是什么？是父母教育的一致性、協(xié)調(diào)性，更能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)。比如，在父母親之間教育意見不一致的時(shí)候，他們能夠不當(dāng)著孩子的面吵架，而是私下里交流、分享、協(xié)商。物質(zhì)刺激遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如父母對孩子正面的影響。6調(diào)查父母閑暇時(shí)間在干什么？發(fā)現(xiàn)最多的是父母在讀書看報(bào)，父母自己在學(xué)習(xí)的、讀書看報(bào)的，他們的孩子成績優(yōu)秀的比例是最高的，占了31.31%，其次是父母也會(huì)看電視、玩電腦以及看手機(jī)，他們的孩子成績優(yōu)秀的比例就少得多，為27.43%，還有特別喜歡朋友聚會(huì)的家長的孩子成績優(yōu)秀的只有24.90%。我相信這些數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中差距還大一點(diǎn)，個(gè)人感覺差距不像想象那么大。7孩子做家務(wù)，孩子自我管理的能力，對孩子學(xué)習(xí)的影響有多大？很多父母為了讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，所有的事情都給他準(zhǔn)備好了，所有活都不讓他去干。結(jié)果，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好做不做家務(wù)都可以的孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的只有3.17%。而認(rèn)為應(yīng)該做家務(wù)的，應(yīng)該自己管理自己事情的優(yōu)秀的孩子占了86.92%。讓孩子管理自己事情的能力，最后會(huì)幫助他自己管理好自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我管理的過程，這個(gè)結(jié)論對很多父母是有很重要的啟示的。8父親對孩子成長有什么作用？在中國很多家庭，父親是看不見的，所謂“影子父親”。父親在家庭教育當(dāng)中真正的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來，這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中國90%的家庭，父親沒有承擔(dān)起教育的職責(zé)。大部分家庭教育孩子的事情是媽媽在承擔(dān)，而我們知道缺失父親的教育，對孩子尤其對孩子的性格養(yǎng)成是有一個(gè)明顯的局限。性別認(rèn)同會(huì)弱化，容易被母親過分地呵護(hù)，過度地保護(hù)，缺少獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)，缺少男子漢的氣概。所以家庭教育中缺少父親的角色會(huì)導(dǎo)致各種各樣不良的行為。9中國的父母了解孩子嗎？通過對父母做的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母首先知道孩子有幾個(gè)好朋友，其次是孩子喜歡哪位老師，孩子喜歡什么課。父母親沒有走進(jìn)孩子內(nèi)心去，不了解孩子到底有什么愿望，不了解孩子不愿意和父母說的事，孩子到底崇拜誰？說明我們父母親沒有去了解孩子的需求，沒有了解孩子內(nèi)心的真實(shí)狀況。10孩子的學(xué)習(xí)成績和父母的養(yǎng)育方式是不是有關(guān)？凡是父母采取積極的養(yǎng)育方式，孩子的學(xué)習(xí)成績都是比較高的。父母養(yǎng)育方式是比較消極的，孩子學(xué)習(xí)成績相對來說是比較差的。說明孩子的學(xué)習(xí)成績跟父母的養(yǎng)育方式還是有非常密切的關(guān)系的。通過什么方式來重視家庭教育？1家庭教育中父母也需要通過閱讀來成長讀什么比閱讀更重要?，F(xiàn)在每年中國出版量已經(jīng)超過40萬種圖書，你讓孩子讀什么書？只有和最偉大的書對話才有價(jià)值?！叭耸亲约菏澄锏漠a(chǎn)物”，讀什么你就會(huì)成為什么，你閱讀的高度，直接影響你精神的高度。我們首先解決讀什么，其次解決怎么讀，再做一個(gè)“領(lǐng)讀者計(jì)劃”幫助大家?guī)ьI(lǐng)孩子去閱讀。父母本身是需要成長的，父母的素養(yǎng)直接決定了孩子的素養(yǎng)。父母應(yīng)該有一個(gè)基本書單，讓他們了解什么是好的教育，什么樣的教育方式是最適合孩子的，這些問題是需要我們父母去學(xué)習(xí)的。2對家庭教育的思考（1）家庭是人生最重要的場所。人生有四個(gè)重要的場所，首先是母親的子宮，那個(gè)時(shí)候你雖然沒有來到這個(gè)世界，但是你已經(jīng)是一個(gè)生命體了，你已經(jīng)在子宮里開始了你最初的學(xué)習(xí)，你通過母親的身體去和外部的世界進(jìn)行交往。汲取母親體內(nèi)營養(yǎng)的同時(shí)，通過母親傾聽外部世界的聲音，感受外部的世界，甚至通過母親的情緒感受母親和外部世界的交往。然后是家庭、學(xué)校和職場三個(gè)場所。碰到各種困難和煩惱，家庭可以給你化解，如果不是一個(gè)很和諧的家庭，就不一樣了。家庭本身還會(huì)成為制造煩惱的場所，家庭本身還會(huì)給孩子產(chǎn)生更加負(fù)面的影響。（2）關(guān)注孩子當(dāng)下，因?yàn)橥赀@個(gè)階段是人生最重要的時(shí)期。有很多大家都認(rèn)為兒童有一個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)期，比如托爾斯泰。他說“孩子出生5年時(shí)間里面，他的智慧、情感、意志和性格諸方面，從周圍世界所攝取的，要比他從5歲到一生終了所攝取的多許多倍”。中國人也說過，3歲看大，7歲看老，不就是托爾斯泰這句話的翻版嗎？今天的孩子，將來會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，這里起決定性作用的是他的童年如何度過。童年時(shí)期由誰攜手帶路，周圍世界的哪些東西進(jìn)入了他的頭腦和心靈。人的性格、思維、語言都在學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成。童年不是為未來準(zhǔn)備的，因?yàn)槲覀兊母改?，我們的很多老師，甚至很多做教育的人，一個(gè)很大的誤區(qū)都認(rèn)為我們現(xiàn)在是為未來做準(zhǔn)備的。所以現(xiàn)在苦一點(diǎn)沒有關(guān)系，只要以后快樂，以后幸福。但是當(dāng)下的生活對孩子來說有很重要的意義，西方所有的心理學(xué)家，你們?nèi)タ串?dāng)一個(gè)人有各種各樣心理問題的時(shí)候，幾乎都會(huì)追溯到童年。童年時(shí)候的經(jīng)歷對一個(gè)人來說是刻骨銘心的，是人生很多問題的源頭。我覺得兒童的現(xiàn)在、當(dāng)下是最重要的。沒有當(dāng)下談何未來。對兒童來說，兒童時(shí)期的快樂和幸福是無法用后來的努力加以補(bǔ)償?shù)摹?父母是孩子最長久的老師我們經(jīng)常說父母是孩子人生的第一任老師，毫無疑問，孩子來到這個(gè)世界，首先就是父母陪伴著你。陪伴著你的同時(shí)，也是在教育你、影響你。父母的每一句話，每一個(gè)表情，和別人的交往都是教科書，孩子就是通過這些來學(xué)習(xí)的——他通過父母的語言學(xué)習(xí)語言，通過父母和別人的交往學(xué)習(xí)他和別人的交往，通過學(xué)習(xí)父母的表情來豐富自己的表情。很多父母都以為，他們的工作就是讓孩子吃好，穿好，身體健康，教育是學(xué)校的事情。把完整的教育過程割裂成兩塊獨(dú)立的、彼此分割的狀態(tài)，這毫無疑問是不對的。父母的一舉一動(dòng)都被孩子看在眼里，記在心里，包括餐桌上的每一句話，包括跟別人交往的每件事。父母親不教育孩子，孩子可能會(huì)變壞，父母親用錯(cuò)誤的方法教育孩子，孩子可能會(huì)變得更壞，這是一個(gè)很重要的教育原理。4家庭教育是真正的人誕生的搖籃教育是一門科學(xué)，家庭教育更是一門科學(xué)，因?yàn)槲覀儗φ麄€(gè)人的發(fā)展，實(shí)際上還不清楚，是一個(gè)黑匣子，但是人類幾千年來對教育還是形成了一些基本的認(rèn)識(shí)，也是經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)。比如最后講的基本的觀點(diǎn)，這些東西是有規(guī)律的，教學(xué)就能夠成功，不按照這個(gè)規(guī)律做就不能夠成功。一個(gè)孩子的方方面面，從生理到心理到養(yǎng)育方式，從知識(shí)的學(xué)習(xí)到人格的形成，是一門大學(xué)問。所以如果沒有父母無知地對待兒童，這個(gè)世界可能就會(huì)美好很多。我們無法統(tǒng)計(jì)多少家庭、多少父母不熟悉教育的常識(shí)的，但是這樣的父母在生活中經(jīng)?？梢钥吹?。之所以無知地對待兒童比無知地對待成人更可怕，因?yàn)閮和擒浫醯?，被?dòng)接受的，聽天由命的，無法選擇，也無法抵抗的。他生在什么家庭沒有辦法選擇，也很難抵抗，而成年人是有意識(shí)，有選擇能力，可以抵御的。家庭教育對成年人的成長是很重要的。家庭教育中的三個(gè)關(guān)鍵詞陪伴孩子來到家庭和你成為一個(gè)共同體，這就是人生的緣分，怎么樣能夠珍惜和孩子在一起的時(shí)光？事實(shí)上我們知道，當(dāng)孩子真正離開你的時(shí)候，你想和他在一起也很難了。所以真正在一起的時(shí)間是非常有限的，而且在一起本身就是教育。這一點(diǎn)我覺得是很關(guān)鍵的，為什么呢？因?yàn)槟愫秃⒆釉谝黄鸪燥垼谝黄鹫f話，在一起交流，無時(shí)無刻不是在進(jìn)行著交流和學(xué)習(xí)，西方心理學(xué)有一個(gè)很有意思的研究，他們發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的詞匯量有著直接的正相關(guān)。你在談?wù)撜?，這個(gè)孩子可能今后對政治感興趣；你在抱怨，這個(gè)孩子可能就會(huì)充滿抱怨的情緒。你在家庭發(fā)生的一切，都會(huì)對孩子產(chǎn)生直接的影響。為什么我們說要有親子共讀，要有親子之間充分的交流？我們很多父母親都以為不要跟孩子多說話，沒有什么意義，實(shí)際上你說的所有東西，即使他今天不懂，也都會(huì)成為構(gòu)成他大腦結(jié)構(gòu)的重要組成部分。更重要的是陪伴和共同生活，會(huì)決定整個(gè)家庭是否擁有共同的命運(yùn)，我們提出一個(gè)主張：共讀，共寫，共同生活?；{(diào)就是陪伴，陪伴對孩子的影響是非常重要的。我一直說，父母親再忙也應(yīng)該想辦法陪著你的孩子，即使時(shí)間很緊張，哪怕做做樣子。比如回到家，很多父母打游戲、看手機(jī)、看電視，這種娛樂很正常，但是你要想讓孩子真正走得更好一些，你就必須要克制自己的一些行為。閱讀閱讀的種子是在家庭里面播種下來的?！独首x手冊》里面引入一首詩，“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！遍喿x是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力的培養(yǎng)、閱讀興趣的培養(yǎng)、讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。對兒童來說，兒童時(shí)期的閱讀和教育相關(guān)，一個(gè)沒有閱讀的家庭永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育。兒童通過這些書的閱讀之后，開始喜歡閱讀。兒童早期的閱讀為什么很重要？我一直認(rèn)為，那些童書，的確和成年人讀的書有差別，童書會(huì)把人類最美好的東西，都悄悄通過一個(gè)個(gè)人物、動(dòng)物的命運(yùn)藏在其中，構(gòu)建的是你的價(jià)值觀。習(xí)慣習(xí)慣，在很大程度上，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。葉圣陶先生說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，想想也對，衡量教育是不是成功就是衡量他有沒有形成良好的習(xí)慣。他怎么對人，怎么處事？體育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，實(shí)際上體育最重要的是看你有沒有養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。如果體育成績優(yōu)秀，大吃大喝不鍛煉，身體也很糟糕，這不叫體育成功。心理學(xué)研究指出，一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成需要連續(xù)21天不斷的訓(xùn)練，我們針對一個(gè)習(xí)慣無論是運(yùn)動(dòng)還是閱讀，怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我覺得這是在家庭里面非常需要的。比如早睡早起，就是一個(gè)習(xí)慣。對一個(gè)孩子來說，一個(gè)好習(xí)慣可以影響一生。在家庭教育當(dāng)中，把這三件事情好好抓好就很好了。（原載“湖南教育”）任何事業(yè)的成功，都無法彌補(bǔ)孩子教育的失敗

(2016-07-2018:32:22)一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾!——李嘉誠我們總在說忙忙忙，但是孩子的教育根本不可能等著我們來彌補(bǔ)，只要稍微有點(diǎn)忽略，孩子的成長變化會(huì)很明顯。有些毛病一旦養(yǎng)成，會(huì)花費(fèi)很多精力來改正，甚至根本無法糾正。所以不管掙了多少錢，事業(yè)發(fā)展有多順利，如果孩子的教育不得當(dāng)，將來老了會(huì)后悔。雖然不需要我們一門心思撲在孩子身上，但是也絕對不能拿事業(yè)繁忙來犧牲孩子。生下他就得負(fù)責(zé)任啊!黃晶生說：“幸福的本質(zhì)其實(shí)就是一種感覺，一種什么感覺呢?幸福是一種追求快樂而又有意義的感覺!”孩子在年幼時(shí)具有極強(qiáng)的可塑性。他們就象河水的源泉,活潑而無拘無束,一旦被導(dǎo)向某一方向,就能轉(zhuǎn)變它的流向。在社會(huì)的大環(huán)境中,為什么有的人有用,有的人有所作為,在這里起決定作用的是教育。人與人之所以不一樣，主要是因?yàn)樵诤筇焓艿降慕逃绞讲煌?。在幼年的意識(shí)中留下的印象,哪怕是微不足道的,都會(huì)在未來漫長的一生中發(fā)揮重要的影響。每一個(gè)人都不是他自己要出生的,父母使他們偶然來到這個(gè)世界,來到一個(gè)他們自己無法選擇的家庭,有了一對永遠(yuǎn)不能變換的父母。一個(gè)孩子將來能成為什么樣的人，這在很大程度上取決于孩子的父母是何種層次的人，取決于孩子在早期成長過程中受到何種層次的家庭教育。孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。為了培養(yǎng)孩子的品德,做父母親的行為要自慎,應(yīng)該處處做孩子的表率。孩子好的行為，壞的行為都是父母教育影響的結(jié)果。如果母親愛打扮,其女兒也必然是愛打扮的。若母親是多舌的,女兒也不例外。同樣父親好喝酒,兒子也會(huì)喝酒;父親說臟話、粗話,則孩子也是如此。這已成為家庭教育的定律。正如有人所說，孩子的心是塊奇怪的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲;播上行為的種子就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲;播上品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲!可以說,孩子一生的命運(yùn)在父母手中，父母若嚴(yán)格要求自己，作孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的品德，為開拓他們的美好前程積極創(chuàng)造條件，同時(shí)也就使自己成為一個(gè)偉大的人。我們說家庭是一所學(xué)校,但家庭教育有著自身獨(dú)特的方式,它通過家庭環(huán)境氛圍及父母的言論。行為對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,在無形中塑造著孩子的人格品德與基本素質(zhì)。家庭教育不僅是基礎(chǔ)教育,而且是主導(dǎo)的教育,給孩子深入骨髓的影響,是任何學(xué)校及社會(huì)教育所永遠(yuǎn)代替不了的。在英國有一個(gè)愛德華家庭,是真正的書香門第。老愛德華是個(gè)博學(xué)多才的哲學(xué)家,為人嚴(yán)謹(jǐn)勤勉。他的子孫有13位當(dāng)大學(xué)校長，100位教授，80多位文學(xué)家，60多位醫(yī)生，1人當(dāng)過大使，20多人當(dāng)過議員，同樣在英國,另一個(gè)珠克家族,與之相比則大相徑庭.老珠克是遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒,渾渾噩噩,無所事事。這個(gè)家族至今已傳下八代，其子孫后代中.有300多人當(dāng)過乞丐和流浪漢，400多人酗酒致殘或死亡，60多人犯過詐騙或盜竊罪，7個(gè)殺人犯，整個(gè)家族沒有一個(gè)人有出息。根據(jù)上述兩種情況讓我們來一起設(shè)想，珠克家族中的某個(gè)人，當(dāng)他孩子?jì)雰簳r(shí)，就被愛德華家族抱養(yǎng),那這個(gè)人又將變成什么樣的人呢?反之又會(huì)怎樣?家族最初灌輸?shù)氖欠怯^念，善惡標(biāo)準(zhǔn)，為人原則，將影響他的一生。這就是兩個(gè)英國家族留給后人的啟示。任何事業(yè)的成功都無法彌補(bǔ)孩子教育的失敗!言教不如身教，身教不如境教!給孩子最好的禮物是榜樣!給孩子食物只會(huì)讓孩子成為大人，給孩子觀念會(huì)讓孩子成為偉人!人在年輕的時(shí)候，千萬不要借口工作忙而忽略對孩子的教育，在年老的時(shí)候，一切榮華富貴都是過眼煙云，而一個(gè)不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡，但是一個(gè)成功孝順的孩子足可以讓你生活無憂。趙忠心：中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長，北京師范大學(xué)科學(xué)研究所教授。我認(rèn)為，中國式家庭教育存在的一個(gè)重要問題是不和諧，教育內(nèi)容，教育方式方法，教育模式等都表現(xiàn)出不和諧。我歸納為八個(gè)方面：第一，重智輕德；第二，重視知識(shí)，忽視能力；第三，重視書本知識(shí)，忽視生活常識(shí)；第四，重視特長，忽視全面發(fā)展；第五，重視智力因素的發(fā)展培養(yǎng)，忽視非智力因素的培養(yǎng)；第六，重視灌輸，輕視自學(xué)；第七，重視身體健康，忽視心理健康；第八，重視營養(yǎng)，忽視鍛煉。我們的家庭教育實(shí)際就是片面的教育，不是完整的教育，或者稱之為“一半的教育”。這種教育，在孩子智力發(fā)展或者是某些方面可能會(huì)收到立竿見影的效果；但是，從長遠(yuǎn)來看，缺乏發(fā)展的后勁，因?yàn)槭腔伟l(fā)展。我認(rèn)為，一個(gè)人有自我發(fā)展能力，素質(zhì)就高；缺乏自我發(fā)展能力，素質(zhì)就低。爸爸在家庭教育中常常缺位。孩子只有在剛?cè)嵯酀?jì)、張弛有度的家庭里生活才是最好的。趙忠心給家長提三個(gè)建議：第一，家庭教育要堅(jiān)持以孩子為本，就是說尊重孩子的年齡特征，尊重孩子的個(gè)性特征和性別特征，尊重孩子的人格，尊重孩子的合法權(quán)益。家長不要按照自己的主觀愿望隨心所欲。第二，對孩子進(jìn)行全面的教育，促使孩子和諧發(fā)展。就是不能“單打一”，不要顧此失彼，不要搞片面性的“一半的教育”，以免使孩子畸形發(fā)展。第三，要克服急功近利的思想情緒，不要操之過急，急于求成。我想，要孩子能夠獲得長足的發(fā)展，家長就必須要把眼光放長遠(yuǎn)。量力而行，循序漸進(jìn)，這是永遠(yuǎn)不變的教育原則。激勵(lì)孩子的39個(gè)經(jīng)典技巧1.技巧之一：愛，讓頑石開花。師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學(xué)生們樹立一面不斷前進(jìn)的旗幟，為他們指明在學(xué)海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點(diǎn)亮一盞燈。2.技巧之二：暗示是一種堅(jiān)強(qiáng)的牽引力。無論是指東說西指桑罵槐，還是含沙射影項(xiàng)莊舞劍，或是醉翁之意不在酒，總之，這些都遠(yuǎn)勝過不厭其煩的勸導(dǎo)、長篇大論式的說教。3.技巧之三：價(jià)值來自標(biāo)新立異。學(xué)生時(shí)代本應(yīng)是做夢的時(shí)節(jié)，要放飛孩子心靈，不僅要幫助學(xué)生們緩解心靈上的壓力，還應(yīng)積極努力，激勵(lì)學(xué)生做各式各樣的夢。4.技巧之四：告訴學(xué)生“你能行”。對每一個(gè)在學(xué)海中翱翔的學(xué)生來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對翅膀，他將永遠(yuǎn)在地面上徘徊不前，永遠(yuǎn)看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。5.技巧之五：長遠(yuǎn)的目標(biāo)就是未來的路。胸中沒有大目標(biāo)，一根稻草壓斷腰；胸中有了大目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰。6.技巧之六：將學(xué)生托出井底，還他一片天高地闊。成功的教師之所以成功，在于培養(yǎng)出了值得自己崇拜的學(xué)生。所有優(yōu)秀的教師都希望自己的學(xué)生超過自己，也希望以后的學(xué)生再超過自己的學(xué)生，這才符合社會(huì)的發(fā)展。7.技巧之七：榜樣，前進(jìn)路上的標(biāo)桿。一個(gè)好的榜樣，就是最好的宣傳，最好的激勵(lì)，尤其這個(gè)榜樣就在你，我，他身邊，就在那個(gè)每天和你一起行走在校園林蔭道上的人的時(shí)候！8.技巧之八：眼神溫柔點(diǎn)，冰冷石雕也可復(fù)活。溫柔的眼神促成了學(xué)生的積極和活潑。9.技巧之九：讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)感恩。真正的好學(xué)生是對每一個(gè)善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！10.技巧之十：適度壓力，是勇往直前的動(dòng)力之源。因?yàn)閴毫?，人才?huì)產(chǎn)生一種責(zé)任感、一種上進(jìn)心，還有不斷前進(jìn)的動(dòng)力。11.技巧之十一：好奇心是求知欲之母。好奇心是一個(gè)人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提。12.技巧之十二：生命的茁壯，屬于學(xué)無止境者。教會(huì)你的學(xué)生自強(qiáng)不息，就等于給了他們生命的茁壯和飽滿。13.技巧之十三：懲罰，警醒混沌者的一瓢涼水。懲罰在魅力，猶如樹木成材前的剪枝過程，尤如莊稼成熟前的噴藥措施，它是警醒混沌者的一瓢涼水，它可以促使學(xué)生在適當(dāng)?shù)膽土P過程中規(guī)范自我，促進(jìn)其健康成長。14.技巧之十四：批評，在踏雪無痕中進(jìn)行。最受學(xué)生歡迎的批評方式，應(yīng)該是善意的帶有激勵(lì)性質(zhì)的批評。15.技巧之十五：信任是學(xué)生心頭的一抹朝霞。孕育在師生的心靈深處，一經(jīng)撩撥，必將勃發(fā)出最為原始、崇尚的激情，從而找到或修正人生的坐標(biāo)。16.技巧之十六：贊美，摧動(dòng)學(xué)生再次起飛的力量。贊美是一名教師應(yīng)有的素養(yǎng)，更是教師的人格魅力的釋放。17.技巧之十七：分析法，消除習(xí)慣惰性障礙的有力武器。分析法能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地找出癥結(jié)所在，將更有效地激勵(lì)學(xué)生解決問題。18.技巧之十八：關(guān)懷是最能烤熱心靈的炭火。關(guān)懷就像串串珍珠掛在學(xué)生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學(xué)生的心室中。19.技巧之十九：寬容，為學(xué)生撐起一片自省的天空。寬容是一種非凡的度氣，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界，更是一種特殊的教育方式。20.技巧之二十：教師是學(xué)生行為和思想的風(fēng)向標(biāo)。老師具有率先垂范的作用，優(yōu)秀的老師往往是學(xué)生成長道路上的楷模和導(dǎo)師。21.技巧之二十一：上坡時(shí)，請務(wù)必推他一把。要想讓學(xué)生持續(xù)地保持旺盛的斗志，就要和學(xué)生共同努力，與其一起克服困難，在他上坡時(shí)，用力推他一把。22.技巧之二十二：一步一步來，夢想終會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。長遠(yuǎn)的目標(biāo)可以引導(dǎo)學(xué)生奮斗的方向，但如果不關(guān)注當(dāng)今當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐囊慌e一動(dòng)，那