最新部編人教版道德與法治7年級上冊第6課第1框《走近老師》課件

走近老師走近老師知識目標：了解教師的職業(yè)特點，尊重老師的“不同”。能力目標：能夠正確面對風格不同的老師，學會與老師友好相處。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。知識目標：了解教師的職業(yè)特點，尊重老師的“不同”。查學診斷1、 教師承擔著教書育人的使命。2、 今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。3、 每位教師解決問題的方法和表達方式不同，呈現(xiàn)出不同的風格。4、無論什么風格的老師，都應該受到尊重，我們要學會接納不同風格的老師。查學診斷1、 教師承擔著教書育人的使命。想一想：這些比喻說明老師的職業(yè)具有什么特點？說一說：你還能用什么來比喻老師的職業(yè)特點嗎？老師的比喻

……一、了解教師職業(yè)想一想：這些比喻說明老師的職業(yè)具有什么特點？說一說：你還能用

幼兒園時的老師

小學時的老師

現(xiàn)在的老師走進老師運用你的經(jīng)驗如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？在以上三個不同時期，老師在你心目中的印象有變化嗎？回憶并分享老師對自己成長的幫助。幼兒園時的老師小學時的老師1.古老的職業(yè)教師是一個古老的職業(yè)。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。1.古老的職業(yè)討論：教師是一個怎樣的職業(yè)？在古代：師者，傳道授業(yè)解惑也在現(xiàn)代社會：履行教育教學的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。討論：教師是一個怎樣的職業(yè)？在古代：在現(xiàn)代社會：了解教師的職業(yè)1、上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關于教師職業(yè)，你還了解哪些？2、你如何看待身邊的老師？探究與分享了解教師的職業(yè)1、上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關于教師職業(yè)教師的含義：

教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。教師的含義：答：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。我心中的好老師3、新時代對老師職業(yè)提出了怎樣的要求？答：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、我心中的好老師3、新舉例說明你的小學老師都一樣嗎？他們所教的學科不一樣，是不是風格也不同。風格不同的老師：老師的不同風格

見解獨到……

嚴謹認真

真實坦誠

幽默開朗舉例說明你的小學老師都一樣嗎？他們所教的學科不一樣，是不是風

我就喜歡語文老師講課，他幽默風趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。

喜歡那個老師就喜歡什么學科？不喜歡呢？我就喜歡語文老師講課，他幽默風趣，總是讓我們開4、如何面對風格不同的老師？（1）承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方；（2）尊重老師的“不同”，走近老師，更深入地了解老師。（3）要承認老師的差別。（4）要發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。（5）了解老師教育行為的目的。（6）主動交往溝通。4、如何面對風格不同的老師？（1）承認老師之間的差異，接納每1．每年的教師節(jié)，曉君同學都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因為，老師：①傳授我們文化知識②教我們做人的道理③是我們的良師益友④是最完美無缺的人(

C

)A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩的寓意是(

B

)A．對父母長輩的敬重和愛戴B．對老師奉獻精神的贊美C．對園林工人的表揚和歌頌

D．對新型師生關系的肯定3．明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求的法律是(

D

)A．《中華人民共和國義務教育法》B．《中華人民共和國教育法》C．《中華人民共和國憲法》D．《中華人民共和國教師法》1．每年的教師節(jié)，曉君同學都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。4．在學校中，我們經(jīng)常會遇到風格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風格，主要是由于(

D

)①年齡、學識、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問題的方法和表達方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5.“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”這句話告訴我們（d）A．老師是最值得相信的人B．對老師所教的一切都不能懷疑C．老師只愿教聽話的學生

4．在學校中，我們經(jīng)常會遇到風格不同的老師。這些老師之所以呈典例欣賞“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”這句話告訴我們（）A．老師是最值得相信的人B．對老師所教的一切都不能懷疑C．老師只愿教聽話的學生D．要知師、愛師、敬師、信師解析：此題旨在考查學生對教師的認識，主要考查學生的理解運用能力。題文中的意思是只有和老師親近，才會信任老師，相信老師，接受老師的教育，所以正確答案選D，其中ABC不符合題意。答案：D典例欣賞“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”這句話告訴我們學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？走近老師一、了解教師職業(yè)二、風格不同的老師1、作用2、職責與使命3、素養(yǎng)要求1、老師的不同風格產(chǎn)生的原因2、如何對待不同風格的老師走一、了解教師職業(yè)二、風格不同的老師1、作用1、老師的不同風板書設計板書設計光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清醒?！s·諾里斯教師寄語光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清走近老師走近老師知識目標：了解教師的職業(yè)特點，尊重老師的“不同”。能力目標：能夠正確面對風格不同的老師，學會與老師友好相處。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。知識目標：了解教師的職業(yè)特點，尊重老師的“不同”。查學診斷1、 教師承擔著教書育人的使命。2、 今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。3、 每位教師解決問題的方法和表達方式不同，呈現(xiàn)出不同的風格。4、無論什么風格的老師，都應該受到尊重，我們要學會接納不同風格的老師。查學診斷1、 教師承擔著教書育人的使命。想一想：這些比喻說明老師的職業(yè)具有什么特點？說一說：你還能用什么來比喻老師的職業(yè)特點嗎？老師的比喻

……一、了解教師職業(yè)想一想：這些比喻說明老師的職業(yè)具有什么特點？說一說：你還能用

幼兒園時的老師

小學時的老師

現(xiàn)在的老師走進老師運用你的經(jīng)驗如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？在以上三個不同時期，老師在你心目中的印象有變化嗎？回憶并分享老師對自己成長的幫助。幼兒園時的老師小學時的老師1.古老的職業(yè)教師是一個古老的職業(yè)。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。1.古老的職業(yè)討論：教師是一個怎樣的職業(yè)？在古代：師者，傳道授業(yè)解惑也在現(xiàn)代社會：履行教育教學的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。討論：教師是一個怎樣的職業(yè)？在古代：在現(xiàn)代社會：了解教師的職業(yè)1、上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關于教師職業(yè)，你還了解哪些？2、你如何看待身邊的老師？探究與分享了解教師的職業(yè)1、上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關于教師職業(yè)教師的含義：

教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。教師的含義：答：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。我心中的好老師3、新時代對老師職業(yè)提出了怎樣的要求？答：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、我心中的好老師3、新舉例說明你的小學老師都一樣嗎？他們所教的學科不一樣，是不是風格也不同。風格不同的老師：老師的不同風格

見解獨到……

嚴謹認真

真實坦誠

幽默開朗舉例說明你的小學老師都一樣嗎？他們所教的學科不一樣，是不是風

我就喜歡語文老師講課，他幽默風趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。

喜歡那個老師就喜歡什么學科？不喜歡呢？我就喜歡語文老師講課，他幽默風趣，總是讓我們開4、如何面對風格不同的老師？（1）承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方；（2）尊重老師的“不同”，走近老師，更深入地了解老師。（3）要承認老師的差別。（4）要發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。（5）了解老師教育行為的目的。（6）主動交往溝通。4、如何面對風格不同的老師？（1）承認老師之間的差異，接納每1．每年的教師節(jié)，曉君同學都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因為，老師：①傳授我們文化知識②教我們做人的道理③是我們的良師益友④是最完美無缺的人(

C

)A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩的寓意是(

B

)A．對父母長輩的敬重和愛戴B．對老師奉獻精神的贊美C．對園林工人的表揚和歌頌

D．對新型師生關系的肯定3．明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求的法律是(

D

)A．《中華人民共和國義務教育法》B．《中華人民共和國教育法》C．《中華人民共和國憲法》D．《中華人民共和國教師法》1．每年的教師節(jié)，曉君同學都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。4．在學校中，我們經(jīng)常會遇到風格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風格，主要是由于(

D

)①年齡、學識、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問題的方法和表達方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5.“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”這句話告訴我們（d）A．老師是最值得相信的人B．對老師所教的一切都不能懷疑C．老師只愿教聽話的學生

4．在學校中，我們經(jīng)常會遇到風格不同的老師。這些老師之所以呈典例欣賞“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”這句話告訴我們（）A．老師是最值得相信的人B．對老師所教的一切都不能懷疑C．老師只愿教聽話的學生D．要知師、愛師、敬師、信師解析：此題旨在考查學生對教師的認識，主要考查學生的理解運用能力。題文中的意思是只有和老師親近，才會信任老師，相信老師，接受老師的教育，所以正確答案選D，其中ABC不符合題意。答案：D典例欣賞“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”這