新部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)《節(jié)奏與旋律》課件

第7課

共奏和諧樂(lè)章節(jié)奏與旋律第7課共奏和諧樂(lè)章節(jié)奏與旋律知識(shí)點(diǎn)分析與講解01知識(shí)點(diǎn)分析與講解01知識(shí)點(diǎn)1個(gè)人在集體中的角色與責(zé)任是怎樣的？（1）我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。集體A：學(xué)校集體B：家庭我們角色：學(xué)生角色：子女八年級(jí)上冊(cè)描述：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。知識(shí)點(diǎn)1個(gè)人在集體中的角色與責(zé)任是怎樣的？（1）我們同時(shí)屬于知識(shí)點(diǎn)1拓展三大社會(huì)關(guān)系八年級(jí)上冊(cè)描述：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系家庭鄰居同學(xué)以空間與地理位置關(guān)系為基礎(chǔ)以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1拓展三大社會(huì)關(guān)系八年級(jí)上冊(cè)描述：血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣知識(shí)點(diǎn)2個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（1）每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。例子學(xué)生1學(xué)生2閱讀做題跑步跳舞學(xué)校學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)2個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（1）每個(gè)人都有自己知識(shí)點(diǎn)2個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。個(gè)人節(jié)奏集體旋律不和諧和諧個(gè)人節(jié)奏集體旋律知識(shí)點(diǎn)2個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和知識(shí)點(diǎn)3如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？(1)在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。煩惱我們①更關(guān)注哪個(gè)集體（Focus）②角色重要性③興趣、愛(ài)好、緊迫程度角色沖突知識(shí)點(diǎn)3如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？(1)在排解角色沖突帶來(lái)知識(shí)點(diǎn)3如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？(2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。個(gè)人利益我們集體A集體Bvs集體利益知識(shí)點(diǎn)3如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？(2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校知識(shí)點(diǎn)3如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？(3)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。個(gè)人節(jié)奏集體生活知識(shí)點(diǎn)3如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？(3)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自知識(shí)點(diǎn)4小群體的形成原因及作用？成因：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。同學(xué)A同學(xué)B志趣相投、個(gè)性相似、生活背景類似小群體八年級(jí)上冊(cè)描述：人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。知識(shí)點(diǎn)4小群體的形成原因及作用？成因：在集體生活中，一些志趣知識(shí)點(diǎn)4小群體的形成原因及作用？積極作用：（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。同學(xué)A同學(xué)B小群體群體buff（增益）：歸屬感↑安全感↑知識(shí)點(diǎn)4小群體的形成原因及作用？積極作用：同學(xué)A同學(xué)B小群體知識(shí)點(diǎn)4小群體的形成原因及作用？積極作用：（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。我們同伴小群體理解↑溝通↑交往中學(xué)交往互學(xué)中增才干八年級(jí)上冊(cè)描述：隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。知識(shí)點(diǎn)4小群體的形成原因及作用？積極作用：我們同伴小群體理解知識(shí)點(diǎn)5小群體與集體的關(guān)系？（1）在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。日常生活中（life）小群體集體小群體集體知識(shí)點(diǎn)5小群體與集體的關(guān)系？（1）在日常生活中，有些小群體往知識(shí)點(diǎn)5小群體與集體的關(guān)系？（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體AA明星粉絲小群體BB明星粉絲vs集體↑排斥↑共同要求知識(shí)點(diǎn)5小群體與集體的關(guān)系？（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體知識(shí)點(diǎn)6小團(tuán)體主義的產(chǎn)生？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小群體成員A小群體成員B江湖義氣江湖義氣自身利益＞集體利益→小團(tuán)體主義知識(shí)點(diǎn)6小團(tuán)體主義的產(chǎn)生？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江知識(shí)點(diǎn)7對(duì)待小團(tuán)體主義的態(tài)度？我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。我們堅(jiān)持正確行為堅(jiān)持集體主義反對(duì)小團(tuán)體主義成見(jiàn)“擾”→偏見(jiàn)→刻板印象人言“惑”→謠言→不良誘惑知識(shí)點(diǎn)7對(duì)待小團(tuán)體主義的態(tài)度？我們需要“心懷一把尺子”，不為知識(shí)點(diǎn)8解決集體生活中的矛盾和沖突對(duì)我們成長(zhǎng)的意義是什么？面對(duì)矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。我們矛盾沖突學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程過(guò)=經(jīng)營(yíng)知識(shí)點(diǎn)8解決集體生活中的矛盾和沖突對(duì)我們成長(zhǎng)的意義是什么？面拓展·和諧的重要性（課本71頁(yè)相關(guān)鏈接）和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念。拓展·和諧的重要性（課本71頁(yè)相關(guān)鏈接）和諧是社會(huì)主義核心價(jià)課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么？最大收獲是什么？191、和同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？2、老師引導(dǎo)學(xué)生歸納本課知識(shí)重點(diǎn)。課后反思1、和同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)習(xí)有什么收獲？課后反思20感謝觀看感謝觀看21第7課

共奏和諧樂(lè)章節(jié)奏與旋律第7課共奏和諧樂(lè)章節(jié)奏與旋律知識(shí)點(diǎn)分析與講解01知識(shí)點(diǎn)分析與講解01知識(shí)點(diǎn)1個(gè)人在集體中的角色與責(zé)任是怎樣的？（1）我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。集體A：學(xué)校集體B：家庭我們角色：學(xué)生角色：子女八年級(jí)上冊(cè)描述：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。知識(shí)點(diǎn)1個(gè)人在集體中的角色與責(zé)任是怎樣的？（1）我們同時(shí)屬于知識(shí)點(diǎn)1拓展三大社會(huì)關(guān)系八年級(jí)上冊(cè)描述：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系家庭鄰居同學(xué)以空間與地理位置關(guān)系為基礎(chǔ)以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1拓展三大社會(huì)關(guān)系八年級(jí)上冊(cè)描述：血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣知識(shí)點(diǎn)2個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（1）每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。例子學(xué)生1學(xué)生2閱讀做題跑步跳舞學(xué)校學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)2個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（1）每個(gè)人都有自己知識(shí)點(diǎn)2個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。個(gè)人節(jié)奏集體旋律不和諧和諧個(gè)人節(jié)奏集體旋律知識(shí)點(diǎn)2個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和知識(shí)點(diǎn)3如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？(1)在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。煩惱我們①更關(guān)注哪個(gè)集體（Focus）②角色重要性③興趣、愛(ài)好、緊迫程度角色沖突知識(shí)點(diǎn)3如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？(1)在排解角色沖突帶來(lái)知識(shí)點(diǎn)3如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？(2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。個(gè)人利益我們集體A集體Bvs集體利益知識(shí)點(diǎn)3如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？(2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校知識(shí)點(diǎn)3如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？(3)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。個(gè)人節(jié)奏集體生活知識(shí)點(diǎn)3如何排解角色沖突帶來(lái)的煩惱？(3)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自知識(shí)點(diǎn)4小群體的形成原因及作用？成因：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。同學(xué)A同學(xué)B志趣相投、個(gè)性相似、生活背景類似小群體八年級(jí)上冊(cè)描述：人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。知識(shí)點(diǎn)4小群體的形成原因及作用？成因：在集體生活中，一些志趣知識(shí)點(diǎn)4小群體的形成原因及作用？積極作用：（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。同學(xué)A同學(xué)B小群體群體buff（增益）：歸屬感↑安全感↑知識(shí)點(diǎn)4小群體的形成原因及作用？積極作用：同學(xué)A同學(xué)B小群體知識(shí)點(diǎn)4小群體的形成原因及作用？積極作用：（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。我們同伴小群體理解↑溝通↑交往中學(xué)交往互學(xué)中增才干八年級(jí)上冊(cè)描述：隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。知識(shí)點(diǎn)4小群體的形成原因及作用？積極作用：我們同伴小群體理解知識(shí)點(diǎn)5小群體與集體的關(guān)系？（1）在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。日常生活中（life）小群體集體小群體集體知識(shí)點(diǎn)5小群體與集體的關(guān)系？（1）在日常生活中，有些小群體往知識(shí)點(diǎn)5小群體與集體的關(guān)系？（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體AA明星粉絲小群體BB明星粉絲vs集體↑排斥↑共同要求知識(shí)點(diǎn)5小群體與集體的關(guān)系？（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體知識(shí)點(diǎn)6小團(tuán)體主義的產(chǎn)生？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小群體成員A小群體成員B江湖義氣江湖義氣自身利益＞集體利益→小團(tuán)體主義知識(shí)點(diǎn)6小團(tuán)體主義的產(chǎn)生？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江知識(shí)點(diǎn)7對(duì)待小團(tuán)體主義的態(tài)度？我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。我們堅(jiān)持正確行為堅(jiān)持集體主義反對(duì)小團(tuán)體主義成見(jiàn)“擾”→偏見(jiàn)→刻板印象人言“惑”→謠言→不良誘惑知識(shí)點(diǎn)7對(duì)待小團(tuán)體主義的態(tài)度？我們需要“心懷一把尺子”，不為知識(shí)點(diǎn)8解決集體生活中的矛盾和沖突對(duì)我們成長(zhǎng)的意義是什么？面對(duì)矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。我們矛盾沖突學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程過(guò)=經(jīng)營(yíng)知識(shí)點(diǎn)8