五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】課件

習(xí)作那一刻，我長(zhǎng)大了五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】課件寫作目標(biāo)

翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……回憶一下自己成長(zhǎng)的歷程，有沒有某一個(gè)瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了？這次習(xí)作，就讓我們來寫一件成長(zhǎng)過程中印象最深的事情吧。記得要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。寫作目標(biāo)翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……回憶一下自己文題展示每個(gè)人都在經(jīng)歷著成長(zhǎng)，成長(zhǎng)過程中的哪一瞬間、哪一件事讓你印象最為深刻呢？是你過生日，媽媽給你切蛋糕的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋？是最近你爺爺起早貪黑，忙著采、曬野菊去集市賣，原來是為了給你買雙新球鞋。你接過爺爺遞過來的球鞋，感覺手上沉甸甸的？是上個(gè)星期，第一次在班里當(dāng)眾發(fā)言，看到同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，你忽然對(duì)自己充滿了信心……文題展示每個(gè)人都在經(jīng)歷著成長(zhǎng)，成長(zhǎng)過程中的哪一瞬想想成長(zhǎng)過程中讓你印象最深刻的是哪一件事，把它的經(jīng)過寫清楚，把你受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫具體。學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞長(zhǎng)大的某一瞬間或某一件事情，把自己的真實(shí)感受融入字里行間。同學(xué)之間互相分享自己的成長(zhǎng)感悟，并根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。想想成長(zhǎng)過程中讓你印象最深刻的是哪一件事，把它1.審題立意。本次習(xí)作的主題是“那一刻，我長(zhǎng)大了”。首先理解“長(zhǎng)大”不僅僅指年齡的增長(zhǎng)、體形的變化，更重要的是心靈的成長(zhǎng)——學(xué)會(huì)思考、反省、勇敢、明辨是非、為他人著想、承擔(dān)責(zé)任……所謂成長(zhǎng)的意義，就是懂得了自己以前不明白的道理，感覺到自己由幼稚走向成熟（堅(jiān)強(qiáng)、自信、寬容、堅(jiān)持、有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)龋┑淖兓＠斫狻澳且豢獭?，它告訴我們?cè)谖恼轮幸怀鲎屪约撼砷L(zhǎng)的細(xì)節(jié)，尤其是對(duì)表現(xiàn)文章主題的“那一刻”的刻畫。而“長(zhǎng)大”二字則要求我們寫出真實(shí)感受，包括自己的內(nèi)心觸動(dòng)，甚至是震撼。兩者相輔相成，不可分割。本文適合寫成記敘文，題目可以根據(jù)選材或抒情的需要自己擬定。寫作指導(dǎo)1.審題立意。本次習(xí)作的主題是“那一刻，我長(zhǎng)大了”。首先理解2.素材選擇?？梢赃x擇近期發(fā)生的事件來寫作；也可以選取自己成長(zhǎng)過程中前后經(jīng)歷的兩件事，互相形成對(duì)比，來突出“我長(zhǎng)大了”這一主題。

（1）在挫折中成長(zhǎng)?？梢詳懸淮纬镣吹慕逃?xùn)、一次失敗的痛苦或是遭人誤解的苦悶，寫一寫這些挫折如何磨煉了自己的意志，提升了自己的修養(yǎng)，完善了自己的人格，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、達(dá)觀、鍥而不舍。

2.素材選擇?？梢赃x擇近期發(fā)生的事件來寫作；也可以選取自己成

（2）在反思中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的滋味五味雜陳，我們的煩惱可能來自生活中的瑣事、繁重的課業(yè)、家長(zhǎng)和老師的批評(píng)、與同學(xué)的交往……假如我們能設(shè)身處地為他人著想，多些冷靜的思索、寬容的諒解，我們的很多煩惱就都可以釋然。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了體諒他人，學(xué)會(huì)理解愛、回報(bào)愛時(shí)，我們就長(zhǎng)大了。

（3）在感悟中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的路上，萬事萬物皆可成為我們的老師。一本書、一件事、一句話，大自然中的一花一草一景一物，都可以給予我們啟示，供給我們成長(zhǎng)的養(yǎng)料，為我們的成長(zhǎng)提供契機(jī)。

（2）在反思中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的滋味五味雜陳，我們的煩惱可能3.謀篇布局。可以圍繞確定的主題，按事情發(fā)展的先后順序，先寫自己對(duì)“長(zhǎng)大”的理解，并抒發(fā)自己渴盼長(zhǎng)大的心情，然后敘述一兩件典型的事例，通過故事情節(jié)、人物表現(xiàn)等來說明自己是如何“長(zhǎng)大”的，最后寫出自己的成長(zhǎng)感受。也可以先寫自己“長(zhǎng)大”后的感受，再采用倒敘、追憶的形式敘寫事例，最后簡(jiǎn)要地寫出更深層次的感想總結(jié)?？傊?，最好以“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式來布局全篇，這樣可以使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整。3.謀篇布局。可以圍繞確定的主題，按事情發(fā)展的先后順序，先寫4.寫作手法。行文時(shí)要注意記敘得當(dāng)、重點(diǎn)突出。

（1）記敘得當(dāng)是指敘述要完整、具體、生動(dòng)，要有詳有略。完整的敘事，要求交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。敘事離不開寫人，敘事生動(dòng)離不開外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理等描寫手法的運(yùn)用，同時(shí)還要結(jié)合環(huán)境、細(xì)節(jié)等描寫手法來表現(xiàn)具體形象的場(chǎng)景，再輔以恰當(dāng)?shù)男揶o手法，讓讀者有身臨其境之感。

（2）所謂“重點(diǎn)”，就是文中最能體現(xiàn)主題的那部分內(nèi)容，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到中心思想，所以要詳寫。而我們?cè)趯懽鲿r(shí)，往往容易欠缺細(xì)致的描寫，只作簡(jiǎn)單、空洞的事件復(fù)述，甚至完全沒有抒情或議論，這樣的文章會(huì)由于缺少細(xì)節(jié)、缺乏情感而顯得干癟無味。最后，別忘了還要記錄下自己當(dāng)時(shí)的感受，說真話，訴真情，才能讓文章充滿感染力。五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】4.寫作手法。行文時(shí)要注意記敘得當(dāng)、重點(diǎn)突出。五年級(jí)語文下冊(cè)那一刻，我長(zhǎng)大了天空下起了小雨，暗沉沉的，像一個(gè)想哭但又不能哭的孩子，憋得慌。忽然，一道閃電將天空劈成兩半，“轟隆隆”一聲巨響，教室里也響起一片尖叫。望著隨之而來的瓢潑大雨，我發(fā)愁了：沒帶傘，該怎么回家呢？外公會(huì)來接我嗎？范文評(píng)點(diǎn)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】那一刻，我長(zhǎng)大了范文評(píng)點(diǎn)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】踏著放學(xué)鈴聲，我急急忙忙地拉著一個(gè)有傘的同學(xué)，奔向校門口。一把把花花綠綠的傘，為雨搭建了一個(gè)絕妙的舞臺(tái)，任性的雨點(diǎn)兒紛紛落下，在傘上蹦蹦跳跳，奏出一支輝煌的交響樂。不僅如此，風(fēng)也大了，我緊了緊外套，望了望四周，一邊埋怨外公沒有來接我，一邊摟著同學(xué)的肩膀小心翼翼地走出了校門。五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】踏著放學(xué)鈴聲，我急急忙忙地拉著一個(gè)有傘的同學(xué)，奔向雨越來越大了，路面上早已積滿了水，不住地往褲腳、鞋子上飛濺，我的褲腳很快就濕了一大片，皮鞋里也灌滿了水。冰涼的雨水甚至還順著傘尖偷偷溜進(jìn)了我的衣領(lǐng)里，簡(jiǎn)直難受極了?！巴夤舱媸堑摹闭?dāng)我又一次抱怨起來時(shí)，忽然看見前方出現(xiàn)了一個(gè)身影，罩著一件大大的雨衣，腰背微微駝著。再走近些一瞧，那不是外公嗎！外公也看見了我，樂呵呵地向我小跑而來，遞給我一把傘。五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】雨越來越大了，路面上早已積滿了水，不住地往褲腳、鞋子沒淋濕吧？”外公關(guān)切地詢問道，“雨太大了……實(shí)在走不快，來遲了，嘿嘿！”“哼，我褲子都濕透了!”我沒好氣地接過傘，跟同學(xué)道別后，一個(gè)人邁開大步就走，留下外公在后面慢慢地跟著。雨漸漸小些了。我望著路上不再慌忙趕路的行人，看看手中的雨傘，傘柄上還有外公握后留下的余溫，突然感覺心里像打翻了五味瓶一樣，特別不是滋味。我不由得放慢了腳步……五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】沒淋濕吧？”外公關(guān)切地詢問道，“雨太大了……實(shí)在走不快，來遲到家后，當(dāng)外公脫下雨衣時(shí)，我愣住了：他渾身上下竟然全濕透了！“愣著干啥？趕緊去換條褲子，再用干毛巾擦擦頭發(fā)?？烊ィ　蓖夤叽僦?，絲毫不顧自己腳下已聚了一灘水。這些話在我耳邊變得模糊，腦子里只剩下剛才雨中的一幕。外公這五年來一直盡心盡力地照顧著我，可我卻一直身在福中不知福。這五年來，外公為了接送我，不顧風(fēng)吹日曬，不顧雨淋霜凍，他的白頭發(fā)都多了，可他從沒有抱怨過，而我卻……窗外，雨停了，烏云漸漸散開。望著碧藍(lán)碧藍(lán)的天空，我發(fā)現(xiàn)，那一刻，我長(zhǎng)大了。五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】到家后，當(dāng)外公脫下雨衣時(shí)，我愣住了：他渾身上下竟然全濕透了！總評(píng)：這篇習(xí)作講述了一件生活小事——雨天放學(xué)，平常準(zhǔn)時(shí)到校接“我”的外公意外遲到了，“我”因?yàn)橐卵澅淮驖穸鴿M心抱怨，卻在發(fā)現(xiàn)外公為了接“我”而渾身濕透后，開始反思自己的自私、不懂事，最后學(xué)會(huì)了理解、體諒和關(guān)心家人，并由此收獲了成長(zhǎng)。五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】總評(píng)：這篇習(xí)作講述了一件生活小事——雨天放學(xué)，平常準(zhǔn)時(shí)總評(píng)：文章按照事情發(fā)展的先后順序來寫，結(jié)構(gòu)清晰，敘述完整，有詳有略，首尾呼應(yīng)。開篇的環(huán)境描寫為下文故事情節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)了背景。運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了下小雨時(shí)的天空特征，十分形象、生動(dòng)。文末點(diǎn)題。再次運(yùn)用環(huán)境描寫，表現(xiàn)了“我”經(jīng)歷了這件小事后懂得了體諒家人，獲得了成長(zhǎng)。文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種描寫手法和比喻手法，繪景生動(dòng)，寫人形象，抒情自然而又真摯，值得我們學(xué)習(xí)。五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】總評(píng)：文章按照事情發(fā)展的先后順序來寫，結(jié)構(gòu)清晰，敘述完謝謝觀看五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】謝謝觀看五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第

習(xí)作那一刻，我長(zhǎng)大了五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】課件寫作目標(biāo)

翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……回憶一下自己成長(zhǎng)的歷程，有沒有某一個(gè)瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了？這次習(xí)作，就讓我們來寫一件成長(zhǎng)過程中印象最深的事情吧。記得要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。寫作目標(biāo)翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……回憶一下自己文題展示每個(gè)人都在經(jīng)歷著成長(zhǎng)，成長(zhǎng)過程中的哪一瞬間、哪一件事讓你印象最為深刻呢？是你過生日，媽媽給你切蛋糕的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋？是最近你爺爺起早貪黑，忙著采、曬野菊去集市賣，原來是為了給你買雙新球鞋。你接過爺爺遞過來的球鞋，感覺手上沉甸甸的？是上個(gè)星期，第一次在班里當(dāng)眾發(fā)言，看到同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，你忽然對(duì)自己充滿了信心……文題展示每個(gè)人都在經(jīng)歷著成長(zhǎng)，成長(zhǎng)過程中的哪一瞬想想成長(zhǎng)過程中讓你印象最深刻的是哪一件事，把它的經(jīng)過寫清楚，把你受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫具體。學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞長(zhǎng)大的某一瞬間或某一件事情，把自己的真實(shí)感受融入字里行間。同學(xué)之間互相分享自己的成長(zhǎng)感悟，并根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。想想成長(zhǎng)過程中讓你印象最深刻的是哪一件事，把它1.審題立意。本次習(xí)作的主題是“那一刻，我長(zhǎng)大了”。首先理解“長(zhǎng)大”不僅僅指年齡的增長(zhǎng)、體形的變化，更重要的是心靈的成長(zhǎng)——學(xué)會(huì)思考、反省、勇敢、明辨是非、為他人著想、承擔(dān)責(zé)任……所謂成長(zhǎng)的意義，就是懂得了自己以前不明白的道理，感覺到自己由幼稚走向成熟（堅(jiān)強(qiáng)、自信、寬容、堅(jiān)持、有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)龋┑淖兓?。理解“那一刻”，它告訴我們?cè)谖恼轮幸怀鲎屪约撼砷L(zhǎng)的細(xì)節(jié)，尤其是對(duì)表現(xiàn)文章主題的“那一刻”的刻畫。而“長(zhǎng)大”二字則要求我們寫出真實(shí)感受，包括自己的內(nèi)心觸動(dòng)，甚至是震撼。兩者相輔相成，不可分割。本文適合寫成記敘文，題目可以根據(jù)選材或抒情的需要自己擬定。寫作指導(dǎo)1.審題立意。本次習(xí)作的主題是“那一刻，我長(zhǎng)大了”。首先理解2.素材選擇?？梢赃x擇近期發(fā)生的事件來寫作；也可以選取自己成長(zhǎng)過程中前后經(jīng)歷的兩件事，互相形成對(duì)比，來突出“我長(zhǎng)大了”這一主題。

（1）在挫折中成長(zhǎng)?？梢詳懸淮纬镣吹慕逃?xùn)、一次失敗的痛苦或是遭人誤解的苦悶，寫一寫這些挫折如何磨煉了自己的意志，提升了自己的修養(yǎng)，完善了自己的人格，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、達(dá)觀、鍥而不舍。

2.素材選擇?？梢赃x擇近期發(fā)生的事件來寫作；也可以選取自己成

（2）在反思中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的滋味五味雜陳，我們的煩惱可能來自生活中的瑣事、繁重的課業(yè)、家長(zhǎng)和老師的批評(píng)、與同學(xué)的交往……假如我們能設(shè)身處地為他人著想，多些冷靜的思索、寬容的諒解，我們的很多煩惱就都可以釋然。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了體諒他人，學(xué)會(huì)理解愛、回報(bào)愛時(shí)，我們就長(zhǎng)大了。

（3）在感悟中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的路上，萬事萬物皆可成為我們的老師。一本書、一件事、一句話，大自然中的一花一草一景一物，都可以給予我們啟示，供給我們成長(zhǎng)的養(yǎng)料，為我們的成長(zhǎng)提供契機(jī)。

（2）在反思中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的滋味五味雜陳，我們的煩惱可能3.謀篇布局。可以圍繞確定的主題，按事情發(fā)展的先后順序，先寫自己對(duì)“長(zhǎng)大”的理解，并抒發(fā)自己渴盼長(zhǎng)大的心情，然后敘述一兩件典型的事例，通過故事情節(jié)、人物表現(xiàn)等來說明自己是如何“長(zhǎng)大”的，最后寫出自己的成長(zhǎng)感受。也可以先寫自己“長(zhǎng)大”后的感受，再采用倒敘、追憶的形式敘寫事例，最后簡(jiǎn)要地寫出更深層次的感想總結(jié)?？傊?，最好以“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式來布局全篇，這樣可以使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整。3.謀篇布局。可以圍繞確定的主題，按事情發(fā)展的先后順序，先寫4.寫作手法。行文時(shí)要注意記敘得當(dāng)、重點(diǎn)突出。

（1）記敘得當(dāng)是指敘述要完整、具體、生動(dòng)，要有詳有略。完整的敘事，要求交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。敘事離不開寫人，敘事生動(dòng)離不開外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理等描寫手法的運(yùn)用，同時(shí)還要結(jié)合環(huán)境、細(xì)節(jié)等描寫手法來表現(xiàn)具體形象的場(chǎng)景，再輔以恰當(dāng)?shù)男揶o手法，讓讀者有身臨其境之感。

（2）所謂“重點(diǎn)”，就是文中最能體現(xiàn)主題的那部分內(nèi)容，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到中心思想，所以要詳寫。而我們?cè)趯懽鲿r(shí)，往往容易欠缺細(xì)致的描寫，只作簡(jiǎn)單、空洞的事件復(fù)述，甚至完全沒有抒情或議論，這樣的文章會(huì)由于缺少細(xì)節(jié)、缺乏情感而顯得干癟無味。最后，別忘了還要記錄下自己當(dāng)時(shí)的感受，說真話，訴真情，才能讓文章充滿感染力。五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】4.寫作手法。行文時(shí)要注意記敘得當(dāng)、重點(diǎn)突出。五年級(jí)語文下冊(cè)那一刻，我長(zhǎng)大了天空下起了小雨，暗沉沉的，像一個(gè)想哭但又不能哭的孩子，憋得慌。忽然，一道閃電將天空劈成兩半，“轟隆隆”一聲巨響，教室里也響起一片尖叫。望著隨之而來的瓢潑大雨，我發(fā)愁了：沒帶傘，該怎么回家呢？外公會(huì)來接我嗎？范文評(píng)點(diǎn)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】那一刻，我長(zhǎng)大了范文評(píng)點(diǎn)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】踏著放學(xué)鈴聲，我急急忙忙地拉著一個(gè)有傘的同學(xué)，奔向校門口。一把把花花綠綠的傘，為雨搭建了一個(gè)絕妙的舞臺(tái)，任性的雨點(diǎn)兒紛紛落下，在傘上蹦蹦跳跳，奏出一支輝煌的交響樂。不僅如此，風(fēng)也大了，我緊了緊外套，望了望四周，一邊埋怨外公沒有來接我，一邊摟著同學(xué)的肩膀小心翼翼地走出了校門。五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】踏著放學(xué)鈴聲，我急急忙忙地拉著一個(gè)有傘的同學(xué)，奔向雨越來越大了，路面上早已積滿了水，不住地往褲腳、鞋子上飛濺，我的褲腳很快就濕了一大片，皮鞋里也灌滿了水。冰涼的雨水甚至還順著傘尖偷偷溜進(jìn)了我的衣領(lǐng)里，簡(jiǎn)直難受極了?！巴夤舱媸堑摹闭?dāng)我又一次抱怨起來時(shí)，忽然看見前方出現(xiàn)了一個(gè)身影，罩著一件大大的雨衣，腰背微微駝著。再走近些一瞧，那不是外公嗎！外公也看見了我，樂呵呵地向我小跑而來，遞給我一把傘。五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】雨越來越大了，路面上早已積滿了水，不住地往褲腳、鞋子沒淋濕吧？”外公關(guān)切地詢問道，“雨太大了……實(shí)在走不快，來遲了，嘿嘿！”“哼，我褲子都濕透了!”我沒好氣地接過傘，跟同學(xué)道別后，一個(gè)人邁開大步就走，留下外公在后面慢慢地跟著。雨漸漸小些了。我望著路上不再慌忙趕路的行人，看看手中的雨傘，傘柄上還有外公握后留下的余溫，突然感覺心里像打翻了五味瓶一樣，特別不是滋味。我不由得放慢了腳步……五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元習(xí)作【部編本】沒淋濕吧？”外公關(guān)切地詢問道，“雨太大了……實(shí)在走不快，來遲到家后，當(dāng)外公脫下雨衣時(shí)，我愣住了：他渾身上下竟然全濕透了！“愣著干啥？趕緊去換條褲子，再用干毛巾擦擦頭發(fā)?？烊?！”外公催促著我，絲毫不顧自己腳