小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案全集

入學(xué)教教學(xué)要安排：3。學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。（或演唱《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。 5、看看，想聽哪篇課文？老師范讀課6、整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語文書上正確地寫上自己的二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述意思。請(qǐng)看第一幅圖：我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里？我們?cè)鯓优e行升旗儀式？我們學(xué)校有哪些教室，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n？我們學(xué)校四、讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把和生活中的學(xué)到的都展示出來：2、激發(fā)學(xué)習(xí)2、把自己介紹給大家自己的。這節(jié)課，真能干，不僅學(xué)會(huì)了問好，而且還能進(jìn)行簡單的自我介紹。希望大家能夠在日常生活中多認(rèn)識(shí)朋1、會(huì)讀書的嗎？請(qǐng)做給老師看一看10、會(huì)寫字的和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看12、指導(dǎo)察第四圖，引學(xué)生說：第四圖上，位同學(xué)正在字。畫上，作本平放小正、肩45按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字 和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成

ao知識(shí)和技能：學(xué)生學(xué)會(huì)aoe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的。有良好的寫字習(xí)慣。1、aoe2、o的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲教學(xué)安排：2小朋友，從今天起老師要帶去一個(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有中最最可愛的一群孩子，他們就是aoe。（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。歡迎來我的家做客。請(qǐng)把書翻到第6頁。歌,aaa，大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來，oooo，它們的歌聲叫醒了很多小伙伴。這幅優(yōu)美的山村圖中藏了aoe3拼音第1課。三、教學(xué)單韻母a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa。教師范寫aa的字形，與小姑娘的頭部重合?？碼的形狀像什么？（a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。四、教學(xué)a1、觀察上汽車的走勢，誰能分雖說一說汽車是怎么走的2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。六、學(xué)寫單韻母a。1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。 3、學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。2、在四線格中正確地描寫a目標(biāo)：學(xué)會(huì)oe3個(gè)單韻母。1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。二、教學(xué)單韻母o及其四聲。兒歌：出來紅彤彤，公雞一叫ooo。4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō公雞喔喔啼。óǒò5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。三、教學(xué)單韻母e及其四聲。2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。：清清池中一只鵝，水中倒影eee。4、練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真ěěě。肚子餓èèè5、指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。1、用卡片打亂順序讀aoe2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà五、課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫oe。iu知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)iuü3母和yw準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。掌握iuüyiwuyu情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的。1、iuüywyiwuyu整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀2、讀準(zhǔn)iuü的第二、三聲。安排：31、認(rèn)讀iuü2、認(rèn)清iuü三個(gè)單韻母的形，能在四線格中正確書寫。1、聽寫aoe2、卡片抽讀aoe的四聲二、看圖學(xué)習(xí)iuü2、借助圖上“衣，屋，魚”，引出單韻母iuü，這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的三個(gè)單韻母5、利用插圖，幫助學(xué)生自主iuü的仔細(xì)觀察圖畫和iuü三個(gè)字母，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)，全班交流，找到識(shí)記字母的最好方法（阿姨曬的衣服中音的花邊和花邊頂上的紐扣就像字母i；烏鴉窩的形狀就像字母u；，口吐水泡的魚就像學(xué)生觀察iuü在四線格中所占的位置，觀察后交流自己的發(fā)現(xiàn)。7、練讀iuü的四聲師板書iuü的四聲你發(fā)現(xiàn)了什么？（i）學(xué)生試讀iuü的四聲你能自編兒歌來記iuü的音或形嗎？1、學(xué)習(xí)聲母yw，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫2、學(xué)習(xí)yiwu讀出它們帶調(diào)的音。一、復(fù)個(gè)單韻母1、抽讀aoeiuü這62、開火車認(rèn)讀iuü的四聲二、學(xué)習(xí)聲母yw1、激趣導(dǎo)入：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了六個(gè)單韻母娃娃，這節(jié)課老師又給大家?guī)砹藘蓚€(gè)新朋友，（板：yw），它們的名字母。（板：聲母）2、對(duì)比練讀，讀準(zhǔn)yw聲母yw和單韻母i,u讀音一樣，不同的是，聲母yw要讀得又輕又短。學(xué)生觀察上yw在四線格中的位置及筆畫，交流自己的發(fā)現(xiàn)三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi1、出示圖畫：大y著小i2、yi注音。Yi讀音和i樣，只是整體認(rèn)讀音節(jié)yi長4、練讀yi四出示yiyi1、音節(jié)yu，能直接讀出它們帶調(diào)的2找朋友游戲，復(fù)習(xí)yiwu二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu1、多出示動(dòng)畫：聲母y在走著走著，碰見了韻母ü，韻母ü連忙迎上去，摘掉帽子行個(gè)禮。出示整體認(rèn)讀音節(jié)yu。5、兒歌鞏固yu形1、

bpm知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法；學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。正確讀詞，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的。1、bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法和認(rèn)識(shí)漢字安排：21、學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母的6個(gè)朋友（出示aoeiuü）一起讀讀，讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母的朋友，愿意嗎？二、學(xué)習(xí)“bpmf拉開天線聽廣播“bbb”。右下半圓“bbb”。3、指導(dǎo)書寫4、學(xué)習(xí)“pmf編兒歌“p”的形右上半圓“ppp”端起臉盆把水潑“ppp”。兩個(gè)門洞“mmm”△拐杖“fff”。一根拐棍“fff”。今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母的朋友，它們分別是“bpmf”。學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了1、拼讀bpmf掌1、單韻母的6個(gè)朋友a(bǔ)oeIuü，看誰讀得準(zhǔn)2、出示卡片，認(rèn)讀聲母bpmf。2、課件演示聲母b韻母a碰1、多出示b- b- b-p- p- p-m- m- m-f- f- f- 1、多出示情境圖，學(xué)生觀察：圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁碽àbɑ māmɑ 爸 媽

dtn知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。安排：3學(xué)會(huì)dt兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。能夠看圖說一句完整的話。1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、、這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。三、學(xué)聲母d。1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd3、教學(xué)d的書寫。范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。開火車讀di的四聲，組詞讀。四、教學(xué)聲母t1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt（發(fā)t時(shí)，嘴里有）p、t一樣。讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。記：傘柄朝下ttt。3、指導(dǎo)t4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。拼讀tatetitu及四聲連讀1、卡片讀dt2、對(duì)比讀：b---p---df---t（念，做動(dòng)作強(qiáng)化目標(biāo)：學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。能看圖說一句完整的話。1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmf2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bà三、教學(xué)聲母n。1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形誰能看圖，自己編一個(gè)？（一個(gè)門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn3、教學(xué)n和á的拼音板書：n---á---ná（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na五、教學(xué)聲母l。范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺（開火車練習(xí)）字形：一根lll。3、教學(xué)l和í的拼音板書：l---lí---lí（3第三條線為止。教師：我請(qǐng)xx（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）教師：聲母d，ddd感情地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。二、鞏固dtnl請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同編故事猜謎語區(qū)別（傘柄朝下ttt，傘柄朝上ff區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞mmm，一個(gè)門洞nnn）2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思。讀（范讀、領(lǐng)）復(fù)教學(xué)目標(biāo)：掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。比較并抄寫形近的聲韻母。能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)事物，把教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過的10個(gè)聲母的字母卡片；事物；生字、詞語卡片教學(xué)時(shí)間：2目標(biāo)：掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。比較并抄寫形近的聲韻母。1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)（集體讀2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。1、出示：b---df---tn---mu---把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走，問誰是我的好朋友？”如1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來組詞，說出一個(gè)詞語時(shí)，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友來，并

gk知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)gkhgkh情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、勤于動(dòng)腦、大膽習(xí)慣，并懂得用自己的雙手創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法及認(rèn)字。目標(biāo)：學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。能夠說一句完整的話。1、看卡片認(rèn)讀62、我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲母？讀？哪幾個(gè)聲母讀起來要送氣？（ft）我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，看誰最先學(xué)會(huì)，做到三、教學(xué)聲母g1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁矗浚犜捳f話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。四、教學(xué)聲母k1、看插圖說話引k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。六、教學(xué)聲母h。1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：和冬冬坐在椅子上喝飲料）板書2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。七、學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh，6個(gè)小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌（一起拼讀）今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→gkh，我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固gkh三個(gè)聲母。初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ2、卡片認(rèn)讀：gkh，讀，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同3、認(rèn)讀音節(jié)：mógū、bǔkè、húlí，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆粑覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了gkh。三、教學(xué)三拼音節(jié)guā。（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小在干什么？（猛推卡片）說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。：聲輕，介快，韻母響，三音連得四、教學(xué)三拼音節(jié)guó1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó一天夸（ku?。┎煌?。2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuāguókuòhuógā------guākā------kuā gū------guōkú-----huó 目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，2、跟讀課文

jq知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。過程與方法：讓學(xué)生在聽、看、練中掌握發(fā)音技巧，在探究中記住字形，學(xué)會(huì)jqx與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、勤于動(dòng)腦、大膽習(xí)慣。的發(fā)音及三拼音的拼音方法及認(rèn)字。難點(diǎn)是jqx與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。教學(xué)時(shí)間：3教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友“jqx”，愿意嗎？二、教學(xué)聲母jqx1、學(xué)習(xí)“jqx”的發(fā)音出示拼音卡片x，指名讀——齊讀“x：2、識(shí)記jqx打開書本第18頁，你把字母和圖對(duì)照著看一看，然后動(dòng)腦筋想，該怎樣記住這三個(gè)聲母的樣子，先自己看一3、課中4、書寫jq△怎樣寫好字母jj”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)j的寫法。交流j的寫法編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j△同樣方法學(xué)習(xí)qx的寫學(xué)生練習(xí)寫jqx，教師巡回指導(dǎo)，并集體糾正。jījī jījīyīèrsānsìwǔliùqīzhīxiǎojīxīxī七只小qīliùwǔsìsānèr七六五四三二一。老師先來告訴你一個(gè)，jqx就藏在我們剛才學(xué)習(xí)的這首兒歌里，現(xiàn)在請(qǐng)你找一找，找到的同學(xué)馬上到前面來找到的同學(xué)到前面指給看，并領(lǐng)著把這個(gè)聲母讀一讀。今天小朋友們的收獲可真不小呢！替高興！附：板教學(xué)內(nèi)容：初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。gphlkjqx看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的小魚娃也眼饞極了，也想到拼音樂園去。1、小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它看見三個(gè)新朋友jqx，小魚娃忙說：“jqx三位好朋友，我們一起做游戲，好沒說，連忙摘下帽子，拉著jqx的手去玩了。聽到這里。小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么？j—ü—jq—ü—qx—ü—x1、jqx不和u2、jqx與ü相拼時(shí)ü3、jqx與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)去掉后忍然讀ü，千萬不能讀成u。兒歌：小ü見了jqx，摘下帽子笑嘻嘻。小ü碰見jqx，去掉兩點(diǎn)還讀ü。

小ü小ü有禮貌，見到j(luò)qxy就脫帽出 1、找朋友。4名學(xué)生分別戴著jqxü的頭飾，讓jqx分別找ü做朋友，組成音節(jié)，并去掉ü上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一起拼讀qìxǐjīqújúxūjiāqià教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)jqx，認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。 出示畫面：一把椅子學(xué)生接9字帶鉤學(xué)生接ggg水草蝌蚪學(xué)生接hhh刀切西瓜學(xué)生接xxx像個(gè)9字學(xué)生接qqq小雞帶帽學(xué)生接jjj出示音節(jié)：qìxǐjīqújúxūjiāqiàxiá看懂圖意。小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，大家協(xié)力，闖過了難關(guān)。我們進(jìn)了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示師歸納xiàqí xǐyīfú dājīmù下 洗衣 搭積（ǐ喜xǐ雞jījī）跟學(xué)讀兒歌。首好聽的兒歌，快樂嗎？那老師就快快樂樂地和小朋友說聲再見了。zc教學(xué)要求：學(xué)會(huì)z、c、s3讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能準(zhǔn)確拼讀z、c、s學(xué)會(huì)zi、ci、si3。認(rèn)識(shí)5教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“zcs”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫。學(xué)會(huì)“zicisi它們的四聲。區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”的音形1、學(xué)習(xí)聲母z冬冬寫字zzz△“z”的像個(gè)?。瞶zz。小小刺猬ccc△“c”的半個(gè)圓圈ccc。學(xué)生讀兒歌蠶兒吐絲ss△“s”的半個(gè)８字sss。學(xué)生讀兒歌。我們看看書上是怎樣書寫“zcs”的？比比誰觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個(gè)格上學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的和執(zhí)筆的方法。冬冬，愛寫寫個(gè)2像個(gè)z,小cì猬，長滿cì，五、教學(xué)zicisi1、出示：zicisi（zcs后面都跟著i）zicisi是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是zcs與i相2、出示：z—zic—cis—si，對(duì)比讀。３個(gè)字母與“aeu”組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)，好嗎？附：板要求：鞏固聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi。學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認(rèn)識(shí)“做、過、了、不、樂”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語。一、復(fù)1、卡片：zicisi2、快速讀：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐ二、教學(xué)zcs與單韻母的拼音。1、出示書中“zcs”與“aeu”組成的音節(jié)，讓學(xué)生自己試著拼一拼4、出示書上的音節(jié)：zezuzuocecucuosesusuo，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)花花愛花木，bǎ水sǎ。z------zic------ci za cu zǔmǔdǎzìcūxìzìmǔtǔsīyāziwūzizǔguó學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀zcs和單韻母aeu的拼音，還認(rèn)識(shí)了三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。zhch教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r4形，正確書寫。能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r成的音節(jié)。學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri4。認(rèn)識(shí)7教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“zhchshr”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。能準(zhǔn)確拼讀“zhchshr”和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)會(huì)“zhichishiri”四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“zhchshr”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zhichishiri”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼目標(biāo)：學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它1、卡片認(rèn)讀：zcszicisi呢板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音節(jié)，做摘果子游戲。二、教學(xué)zhchshr四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1、教學(xué)zh和看插圖說話引出zh織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書教師范 z—zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕來。聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi。h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕來，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，讀ch（示范發(fā)音，發(fā)ch）怎么記住ch的字形呢？c加椅子chch誰會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？“獅”的聲母就是sh。開火車讀準(zhǔn)sh音。出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhichishi，想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀對(duì)比讀：zh—zhich—chish—shi3、教學(xué)rri。小苗在的照耀下，發(fā)出了嫩葉。照耀大地，用一個(gè)字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母板書r：一輪紅日rrr，小苗發(fā)芽rrr。r—ri對(duì)比讀。師指導(dǎo)：聲母zhchsh是兩個(gè)字母組成的，書寫時(shí)要靠攏。五、練習(xí)zhichishiri的四聲，并帶著詞語讀。目標(biāo)：鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語zcszhchshr，挑出翹舌音讀一讀。zhichishiri二、教學(xué)zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo2、畫和小填寫zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節(jié)。1、看插竹子日出騎車讀書1、出示兒歌《歡迎小朋友，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么如果讓你來歡迎小朋友，你會(huì)怎么做出讀書騎車的跟讀課文，試著背誦兒歌安排：21、卡片認(rèn)讀232、講清方法：從聲母b1、你叫什么名字？你知道的名字嗎4、認(rèn)讀聲母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。4、說話練習(xí)：我把bōluó和yālí連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p>

aiei1、學(xué)會(huì)aieiui2、練習(xí)聲母與復(fù)韻母aieiui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，并練習(xí)直呼3、正確書寫b2ih5ihu9三個(gè)音節(jié)。2、正確書寫b2ih5ihu9三個(gè)音節(jié)。教學(xué)：21、，看見過把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今天就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。板書：aieiui二、看圖學(xué)習(xí)字母ai1、圖上的兩個(gè)小朋友挨得很近挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。3、學(xué)生學(xué)讀ai4、ai有四個(gè)聲調(diào)：āiáiǎiài（集體讀字母和四聲，個(gè)人讀，分行讀）三、看圖學(xué)習(xí)字母ei2、ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的5、ei有四個(gè)聲調(diào)：ēiéuěièi（兩種方法：①根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個(gè)畫面與ei形相似來記。②可以根據(jù)發(fā)音來記形。四、看圖學(xué)習(xí)字母ui1、圖上的小脖子上是什么2、圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動(dòng)就是ui3、學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音5、怎樣來記ui的形呢？（圖中小脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子）1、aieiui兒歌：有a不放過，沒aoe，iu并列在一起，注意標(biāo)在后一個(gè)。一、練習(xí)聲母與aieiui的拼五、學(xué)寫音節(jié)báihēihuī

aoou2、學(xué)習(xí)聲母與“aoouiu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu間有“oiu安排：22、真能干！我們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位很想念大家了。來，小朋友，咱請(qǐng)學(xué)生拼卡片并指導(dǎo)說話：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、1、請(qǐng)翻開書本漢語拼音第１０課?？纯唇裉煲獙懙模硞€(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的2書：aoou3、聽讀→同桌互聽互讀→全班→正4生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌——小iiu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”iūiū，什么iūiú，iú，什么iú，魚兒魚兒水中游；iǔiǔ，什么iǔiùiù，什么iù1aoouiu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？出示：z—ao→zaoj—iu→jiuｙ—ou→youl—ou→louy—3、真能干?。±蠋熯@里還有幾個(gè)朋友呢！看看能不能認(rèn)識(shí)它們j出示三拼音q——i——ao——qiaox2交小組代表領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片3aoaoaoaoaoz-ao→zaosaobaoy-ao→yaodaomaotaoouououououl-ou→loumouy-ou→youfouzouiuiuiuiuiuj-iu→jiuniuliuqiuxiujjiaoq——i——ao——qiaoxxiaoieüe3、認(rèn)識(shí)8特殊韻母er安排：22、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書2、正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、 yue的 1、出示iyi、ü和yu。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！板書：12ieüeer二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üeer的音形及er的四1、學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形出示3幅插圖能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀？教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘2、學(xué)習(xí)er的四板書：ērérěrèr三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er1、說說ie、üe、er3四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue1、復(fù)習(xí)ie、üe的讀音3、比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是4、啟發(fā)學(xué)生想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見了大就摘帽5、運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。第二目的：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。n、l與üe，j、q、x與üe相1、出示1、出示P35頁下面的指導(dǎo)學(xué)生看圖：老在干什么？院子里有些什么呢5、指名讀，如果讀得，其他同學(xué)補(bǔ)充2、讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、3、齊讀今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的連接起來教學(xué)時(shí)間：22、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的連接起來。1、卡片認(rèn)讀單韻母：ieu3、讀：ie——eiiu——uiei——er，說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。2、自己試著把音節(jié)和連接起來。cìweidàishǔyětùjiǔcàidòujiǎoqié

aneninun1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)時(shí)間：3第1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en2能3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1、學(xué)會(huì)韻母an、en2確書寫難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請(qǐng)打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前2板書：13an二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en1、學(xué)習(xí)韻母an出示an自己試著發(fā)an（安）指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a出來，也就是n2、學(xué)習(xí)韻母出示en圖，問 en？（e發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en三、書寫韻母anen1、觀察an、en2四、學(xué)習(xí)聲母與an、en1、學(xué)習(xí)bpmfen指名讀五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan4、yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助它的形。yuan是由（yu）1、學(xué)會(huì)前鼻韻母in、un、ün3形，能在四線三格中正確書寫重點(diǎn)：學(xué)會(huì)3母與in、un、ün。難點(diǎn)：準(zhǔn)確地區(qū)分un、ün；yun分是unün二、看圖學(xué)習(xí)inyin1、學(xué)習(xí)韻母inini，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in（用大y）出示yin，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。三、看圖學(xué)習(xí)1、出示un3、為了區(qū)別于ün玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了un點(diǎn)。四、看圖學(xué)習(xí)ün讀音節(jié)yun3、發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n就是ün4、怎樣區(qū)別unün區(qū)別于un，我把ün兒歌：反正門就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。（需要大y，ü的兩點(diǎn)要去掉起來，這時(shí)走來一位帶著大y朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到了，”這時(shí)阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找去。”通過表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是3、提醒j、q、xünü兩點(diǎn)省寫規(guī)則。六、書寫in、un、ün3教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)liàn、qiān2、指導(dǎo)學(xué)生讀好yuan、qian、lian、ju節(jié)angenging1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌4、體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的教學(xué)重難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備：部分聲母，韻母卡片，生字卡片，及相關(guān)的課件教學(xué)時(shí)間：31、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹上；那是2、相機(jī)出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。3、學(xué)習(xí)ang讀準(zhǔn)ang1（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）②出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音③將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。④知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法教學(xué)ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)eng的音。②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系③聯(lián)系eng的發(fā)音（e的音，緊接著發(fā)ng）學(xué)習(xí)eng的四聲。5、學(xué)習(xí)ing、ong讀準(zhǔn)ing和ong的音②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing和ong各自先發(fā)哪個(gè)字母的音③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻ing、ong告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)⑤小組賽ing、ong的四聲②聽音組合：將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong2、指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置目標(biāo)：學(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong1、學(xué)習(xí)拼讀zhsh與ang組成的音節(jié)：2、學(xué)習(xí)拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng3、學(xué)習(xí)j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。““拼讀音節(jié)：bangpangmengfongdengtengnenglang tingqingzong1、學(xué)習(xí)音節(jié)詞tài拼一拼：dàyànbāngmángfēngzhengxìnfēngnàozhōngshāndòngdēnglongyínghuǒ讀一讀：老師家朵雨衣 一條條在水里游來游去 ）一只

13angengingangāngángǎngàng 整體的認(rèn)讀音節(jié)yingengēngéngěngèngingīngíngǐngìngongōngóngǒngòngan——angen——engin——2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的教學(xué)時(shí)間：3目標(biāo)：復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的。1、聽老師模仿動(dòng)物的，猜猜是什么動(dòng)物jīnyúdiànshànqīngtingwúgōnggōngrénnóngmínjiěfangjūn已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們4、自己練故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)1、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。區(qū)別形近字母：b—dp—qf—tm—n音近字母：n—lz—zhc—chs—sh2、復(fù)習(xí)24分組讀：單韻母6個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻母5個(gè)、后鼻韻母4（重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法）對(duì)比讀：a—an—ange—en—engi—in—ingun—ün—üeiu—ui—inan—ao—連起來熟讀、3、復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。翹舌平舌；其后加i的有7個(gè)；跟韻母讀音相同；用大y的有8個(gè)；還有一個(gè)wu。熟讀，。1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一教學(xué)方法：比較法、以讀安排：24《一去二三里》這篇課文講的是什么呢？請(qǐng)輕輕地打開書本，聽老師讀課文。2、想不想也把課文讀一遍呢？生練讀，師正音（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一”和“亭”的讀音一”的本音讀“yī”，但看圖說2（出示掛）圖上著誰？兩個(gè)小友）兩個(gè)小友在看到什么？指導(dǎo)學(xué)從遠(yuǎn)處近處看（這） “ 125、教師與學(xué)生賽讀，男賽讀，小組賽讀。1、談話：讀得都不錯(cuò)。下面老師請(qǐng)看一幅畫22。圖上畫的誰？他們?cè)诟墒裁矗磕氵€發(fā)現(xiàn)了什么？（每一位小隊(duì)員衣服上的號(hào)碼都對(duì)應(yīng)我們今天學(xué)的一個(gè)生字）下面請(qǐng)拿起鉛筆把課文再讀一遍，一邊讀，一邊用鉛筆把生字畫出來（對(duì)照板書）檢查情況2、談話：我們自己學(xué)了生字，也知道了我們今天的十個(gè)生字是表示數(shù)字的漢字。下面，老師要讓來做一個(gè)“找朋友”的游戲，看看是不是真的記住了他們。110個(gè)表示數(shù)字的漢字。請(qǐng)大家課后找一找，說說看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字，比如教板 十枝花一、復(fù)1、，我們來到了郊外，看到了什么？請(qǐng)你按照由遠(yuǎn)到近的順序說一說1、認(rèn)識(shí)12會(huì)寫3、”3畫識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字“目”和“木”字音相同，容易，注意區(qū)分。一、導(dǎo)二、認(rèn)讀12生字再讀34、小結(jié)學(xué)法，同桌交流用這種方法學(xué)習(xí)其他9（課件：9）巡視。個(gè)別讀（1）藍(lán)貓說，，通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友非常愛動(dòng)腦筋，和我一樣聰明可愛！！ 一、復(fù) 3、游戲卡片出示124、生字寶寶了（卡片放背后），等它出來時(shí)，我們要大聲叫出它的名字。二、寫1、拼字游戲（準(zhǔn)備彩色紙條筆畫3）會(huì)寫4個(gè)生字和1個(gè)筆畫及4個(gè)偏旁：22、看到小紅的家里有什么學(xué)生自由拼讀音節(jié)，開火車讀，及時(shí)表揚(yáng)并給予。匯報(bào)拼讀音節(jié)，師及時(shí)糾正錯(cuò)教學(xué)目2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的及能力3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9字和2的朗讀詞語。都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）考考，們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。（請(qǐng)生讀）男讀詞語。4、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識(shí)，小朋友們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起4、把與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的。培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的教學(xué)：24、把與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的。4、寫一

3、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的。 教學(xué)：1教學(xué)過畫2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，35二、生字畫四1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"七、八、九、無"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫"七、九"4個(gè)偏旁"月、雨、口、禾"讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的。教學(xué)時(shí)間：2教學(xué)目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征；認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"七、八、九、無"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫"七、九"4個(gè)偏旁"月、雨、口、禾"；能正確地朗讀課文。（看，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格想每一句講了什么。2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到的問題（新型生生關(guān)系（1、出示11yuanshiduijiushouxiayexuedongdu 說是 圓夏秋雪肚就2、學(xué)寫"七、八、九、無"4個(gè)字讀讀"七、八、九、無"4個(gè)字四、小教學(xué)目標(biāo)：在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文；1、讓學(xué)生根據(jù)，自由組成學(xué)組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀（合作學(xué)習(xí)4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)激感，引起5、最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦（輪流起立把一篇文章背完）你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫3、學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形教具準(zhǔn)備：音節(jié)、生字、詞語卡片，，田格小黑板，投影片。1、讀漢字卡片：工田魚鳥水出示音節(jié)詞語卡片練讀：zhú niǎoér liǎng’ànlǜyóuyóuyúmǐxiānghuàzhōng1、指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句教師指圖問：①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）②小竹排上坐著誰，竹排上還有什2、指名讀第2句我們總的叫它們“樹木（板書：樹木）②這些樹木長得怎樣？③讀短文第3行。看圖，讀短文第4行。①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？師述：稻子、、玉米、谷指導(dǎo)讀第2句3、指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語看圖，師述：在這里河中成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著如畫的指導(dǎo)朗讀第3句1、讀詞語：樹木禾苗小竹排江南魚米二、學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁1、，草字頭，筆順是一，共3筆1、木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。3、苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）讀短文第2句。4、竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排同（），第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。啟發(fā)學(xué)生，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。朗讀短文第1句。5、江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。啟發(fā)學(xué)生，說說你是怎樣記住江字的（同“苗6、兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：。②用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆口頭組詞語：兩雙兩幅兩張兩條斤兩讀短文第2句。米米朗讀短文第3句。提示：①木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾一筆是平撇。③木、禾、米三個(gè)字整置，左窄右寬。整置、左窄右寬。2、填空

苗，第3筆 筆 竹，第3筆是 ，第6筆是 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"42個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件和。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色（課件出示農(nóng)村風(fēng)景2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男比賽讀。換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法（如果不，你讀了有什么感覺？）第二句3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男對(duì)讀。2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、、1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“不、開、四、五”。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“乚”和五個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、一、由引出課2、貼“”出示詞語“想編一個(gè)和小樹之間的故事嗎和小樹暖和不冷了不熱了2、老師也有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)“自齊讀第二自指導(dǎo)朗讀第二自A、理解“綠色的小樹”B、讓學(xué)生想象，和小樹之間會(huì)說些什么？1、自由1、指名2、師范4、讀背古詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的3、做“小蝌蚪找”的游戲來鞏固本題八名學(xué)生手拿聲母卡扮成青蛙，18名學(xué)生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找。1、談話：我們做個(gè)“過獨(dú)木橋，奪”的游戲。展示獨(dú)木橋，橋上有許多“攔路虎（詞語。只有讀準(zhǔn)它們，才能2、把詞語分成幾部分，做過橋奪的游戲。1、過了到了“我會(huì)讀讀說說”的游覽區(qū)，我們讀什么，說什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）2、讀句 江上 天上有 題1 2 我們的2、激發(fā)相互交流的，敢于自己的看法一、激發(fā)學(xué)生，導(dǎo)入新1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說 優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請(qǐng)來評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，是我的六家，我讓大家做三選一名經(jīng)理給自己的的取名字2、學(xué)生交流的選好經(jīng)理和名稱3、由經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志1、認(rèn)識(shí)10會(huì)寫4。認(rèn)識(shí)1安排：11、生字回到文章中，你還認(rèn)識(shí)嗎？找小伙伴按照自己的理解去讀，按照自己喜歡的方式讀（教師，多肯定，多讓們站起，當(dāng)一回！請(qǐng)想一下，果你是此時(shí)此刻詩人，著一輪月，你在的心是怎樣的，你想到什？讓學(xué)展開想，各抒見，體感，感受到那熱愛鄉(xiāng)、思家鄉(xiāng)情，同時(shí)小小的1、認(rèn)識(shí)9會(huì)寫4認(rèn)識(shí)1安排：1多美呀！快看看，是了（3、評(píng)讀課后， 陽1、認(rèn)識(shí)12會(huì)寫4筆畫和11、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4安排：22、自讀全文，劃出生1、，今天，我們要進(jìn)行一次勇攀的比賽。，誰最先到達(dá)山頂，奪得2、真能干！地戰(zhàn)勝了，取得了勝利。今天，老師給大家到來了一些句子，你能選擇一句你喜歡的讀給3、學(xué)寫“也、長、山、出”4個(gè)生字。課件展示陽光，觀察圖畫，請(qǐng)學(xué)生說一說自己看到了什么？這些景物是什么樣子的？1①指名學(xué)生讀第二自②能說說挖們陽光會(huì)使禾苗變得更綠、小樹更高？小河像長長的錦緞呢？（學(xué)生小組討論，自由發(fā)揮）課件展③齊讀第二自7、男生齊讀三、四、五自，陽光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶？能說說你的感受嗎？五、作2、交流識(shí)驗(yàn)，同桌檢查識(shí)字效果2、組詞：能用拼出的這，組兩個(gè)詞嗎？（左右朋友4、你的也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的嗎?想想，你還在什么時(shí)候看到過它?在小朋友后面。)想，小朋友怎樣走，會(huì)在他前面?(背著走)指導(dǎo)讀句：／在／前，／在／后。說說，在誰前，在誰后?小朋友心中很，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語氣來讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：是談話：說是個(gè)“狗”行不行?為什么?(是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)喜歡的語氣來。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說一說，在小朋友的哪邊，在小朋友的哪邊?(在小朋友左面，在小朋友右面。)想，這位小朋友怎樣走，會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：／在／左，／在／指導(dǎo)讀句：是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句：像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，就跟到你哪里，真2、現(xiàn)在跟老師到操場上走一走，看看怎樣才能讓你的、在后、在左、在右1“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的3、讓學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。安排：2第一2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述（生邊說，師邊貼各種動(dòng)物） b、男對(duì)小朋友們，通過的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，教學(xué)目教學(xué)：一春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美??！今天老師要帶著漫游語文園地。在那里花仙子姐姐為每個(gè)，小組的伙伴商量一下，要插哪個(gè)花瓶的花請(qǐng)?jiān)陬}目中找出你要插的花，哪個(gè)小組找得又對(duì)又快。3、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，哪組說得好。4、落山，面向，方向該怎么說自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通順教學(xué)目出示。)三、分組討論?？?—6安排：2教師小結(jié)：可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能知道的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《》。教師板書課1、比較一下動(dòng)物、水果之間誰大誰小，什么多什么少，好嗎？下面，請(qǐng)自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀 1、齊讀2、觀察應(yīng)該注意什么自選商1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”42、課文中的9個(gè)商品名詞安排：2出示：zixuanshangchanglidedongxizhen自選商 場里的東西真多。1、認(rèn)商 書本就是我們的好老師，請(qǐng)你先書本上的9個(gè)商品名，別忘了的方法（自由拼讀，用筆把不會(huì)拼讀的音學(xué)生大家得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，學(xué)會(huì)的向小組同學(xué)讀一讀，不會(huì)的向小組同學(xué)問一問。比比哪一組同學(xué)合作4、游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個(gè)生字5、組詞3、想每個(gè)字的筆順，再書空

自選商21、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“臥鉤”和2個(gè)偏旁“走、幾3、學(xué)生以正確描紅，練寫2個(gè)。（2、指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，自我介紹3、小組推薦代表展示，評(píng)出“最佳朗讀手3、學(xué)生描紅，練寫2個(gè)4、展評(píng)1、認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語，會(huì)寫本課生字“力、手、水安排：23些字的由個(gè)同字成有是三相的組的有小友像樣他可以上講臺(tái)到電腦上點(diǎn)擊漢字，這些漢字的演變過程，來這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時(shí)2、交流2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，主動(dòng)識(shí)字的4、通過讀句子和朗誦古詩，達(dá)到鞏固積累語言文字的目的。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。利用漢字偏旁表意的特點(diǎn)提高識(shí)字的。安排：32、引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，主動(dòng)識(shí)字的。1、認(rèn)識(shí)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀2、請(qǐng)3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀（注意讀準(zhǔn)字音3、學(xué)組開火車認(rèn)讀4、這8個(gè)字里藏著一個(gè)，聰明的小朋友一看就知道（引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個(gè)字與木的關(guān)系1、激趣導(dǎo)入；老師要帶去一個(gè)有趣的地方，在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察：標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上，注意過嗎？結(jié)合圖，出示6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。2教3一、，寫一寫1請(qǐng)小朋友們仔細(xì)，這些排在一起的字有哪些地方不同，自己選擇說一組。注意強(qiáng)調(diào)寫字，教師巡視2、教師1、激發(fā)背古詩的積極性過渡：平時(shí)都很愛背古詩，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛背的古詩展示給，看看哪位同學(xué)記住得最多。吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀學(xué)生法把古詩讀正確（自己讀，與同桌互讀，4人小組和讀），今天，老師給帶來一份，想看看嗎？（想！教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說說也可以按拼貼時(shí)的先后順序說。只要學(xué)生能說清某一圖形是怎樣拼成的，讓人聽明白就可以了。老師相信，只要愿意動(dòng)腦、動(dòng)手，就能拼出更美的圖形。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組心靈手巧，老師相信，不僅能用圓形紙片拼圖，還能用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來。請(qǐng)回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里來展示，并告訴你是怎樣拼成的，好不好？1、認(rèn)識(shí)13會(huì)寫4。認(rèn)識(shí)13、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都的熱愛之情。一、2、請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生語。三、學(xué)習(xí)生語把生字新詞送回了課文，還認(rèn)識(shí)嗎五、作收集有 一、復(fù)指名讀小朋友，現(xiàn)在到了什么地方呢？有什么想說的嗎一生讀詞語，全班跟讀。讀好了生語，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了什么景色。1廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要仰望我們國家的國旗冉冉升起?？从嘘P(guān)升旗儀式的。老師解說。再讀“遙遠(yuǎn)的城，有一座，上升旗儀式非常壯觀”閉上眼睛，看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。3、讓我們，哪個(gè)小朋友最能干，能把自己想去的愿望通過背誦這篇文章表達(dá)出來。請(qǐng)有去過的同學(xué)說一說2、會(huì)讀嗎 展1、認(rèn)識(shí)11會(huì)寫31、聽課文，回答：云的孩子是誰？我們知道雨是云的孩子，他們母子之間會(huì)怎么交流？你懂他們的話嗎？去試試聽一聽。二、學(xué)習(xí)第一自。4三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自。學(xué)習(xí)2、3、4自④現(xiàn)在老師把提示語去掉了，能直接嗎？同桌兩人試一試，指名。學(xué)習(xí)第6自1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”41個(gè)偏旁加法：搭間這些都住呢啊沒很指導(dǎo)學(xué)生用“呢五自己去1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解友生字組成的詞語,認(rèn)識(shí)2從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本