教學(xué)資源建設(shè)課件

教學(xué)資源建設(shè)

教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)14.教學(xué)信息化的準(zhǔn)備5.2016年教學(xué)資源庫(kù)指南解讀6.汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)匯報(bào)提綱教學(xué)資源建設(shè)4.教學(xué)信息化的準(zhǔn)備匯報(bào)提綱教學(xué)資源建設(shè)2學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)思想觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)w教師理念觀念的改變專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)（專業(yè)資源，若干門課程資源，文本資源，非文本資源）行動(dòng)導(dǎo)向課程開發(fā)與建設(shè)（課程資源，視頻，動(dòng)畫，虛擬仿真，游戲等）管理平臺(tái)的開發(fā)與準(zhǔn)備（開發(fā)出平臺(tái)堆放資源、管理資源、調(diào)用資源）檢測(cè)平臺(tái)開發(fā)（教育部管理部門）4.教學(xué)信息化的軟件準(zhǔn)備教學(xué)資源建設(shè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)思想觀念的轉(zhuǎn)變4.教學(xué)信息化的軟件準(zhǔn)備教學(xué)資源建設(shè)3校園教育信息化（智慧校園概念，智慧教學(xué)、智慧管理、智慧生活）校園無(wú)線WIFI全覆蓋（有流量限制，在40人用手機(jī)看視頻情況下可用），要求覆蓋學(xué)校建筑物內(nèi)外。校內(nèi)服務(wù)器——不需外網(wǎng)，不用外網(wǎng)流量只用內(nèi)網(wǎng)，維護(hù)成本高，軟硬件都需維護(hù)。校外服務(wù)器——需外網(wǎng)流量，維護(hù)成本低，也需平臺(tái)維護(hù)。4.教學(xué)信息化的硬件準(zhǔn)備教學(xué)資源建設(shè)校園教育信息化（智慧校園概念，智慧教學(xué)、智慧管理、智慧生活）4校園內(nèi)利用PC機(jī)和手機(jī)同時(shí)都可使用。教職員工利用手機(jī)辦公，學(xué)生利用手機(jī)學(xué)習(xí)，例如點(diǎn)名、留作業(yè)等。學(xué)生學(xué)習(xí)包括課前、課中、實(shí)訓(xùn)、課后等環(huán)節(jié)。與PC機(jī)共同使用，效果更好。4.教學(xué)信息化的準(zhǔn)備教學(xué)資源建設(shè)校園內(nèi)利用PC機(jī)和手機(jī)同時(shí)都可使用。4.教學(xué)信息化的準(zhǔn)備教學(xué)5五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（一）指導(dǎo)思想總體要求

按照“國(guó)家急需，全國(guó)一流”的要求，組建一流團(tuán)隊(duì)、匯聚一流資源、提供一流服務(wù)，為全國(guó)相同（相近）專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。教學(xué)資源建設(shè)五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（一）指導(dǎo)思想總體要求6具體要求推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍；帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫(kù)使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制；為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開放的終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（一）指導(dǎo)思想教學(xué)資源建設(shè)具體要求推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍；五7（二）功能定位能學(xué)、輔教能學(xué)——指凡有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)條件的職業(yè)院校學(xué)生、教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者，均能夠通過(guò)自主使用資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，并達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。輔教——指教師可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象和課程要求，利用資源庫(kù)靈活組織教學(xué)內(nèi)容、輔助實(shí)施教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生可以在課堂教學(xué)以外，通過(guò)使用資源庫(kù)鞏固所學(xué)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資源建設(shè)（二）功能定位能學(xué)、輔教能學(xué)——指凡有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)8（三）建設(shè)思路“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆粒化資源”共享機(jī)制和應(yīng)用功能！“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的組織建構(gòu)邏輯，強(qiáng)化共享應(yīng)用的功能與制度設(shè)計(jì)。資源是資源庫(kù)的基礎(chǔ)，庫(kù)內(nèi)資源要盡可能設(shè)計(jì)成最小學(xué)習(xí)素材，顆粒化存儲(chǔ)，以便于用戶檢索和根據(jù)不同學(xué)習(xí)需求組建課程；課程是資源庫(kù)的支撐，資源庫(kù)要為用戶提供整套專業(yè)核心課程；一體化設(shè)計(jì)是提升資源庫(kù)適用性的保證，資源布局與運(yùn)行平臺(tái)功能的一體化設(shè)計(jì)是資源庫(kù)建設(shè)的前提。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資源建設(shè)（三）建設(shè)思路“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”共享機(jī)制9（四）項(xiàng)目組織1.自主建設(shè)，鼓勵(lì)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)職業(yè)院校，瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，匯聚本專業(yè)具有不同代表性的學(xué)校和行業(yè)內(nèi)有影響力的企業(yè)組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，自主建設(shè)資源庫(kù)（專業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)）。2.省級(jí)統(tǒng)籌，從經(jīng)費(fèi)支持、專業(yè)布局等方面統(tǒng)籌規(guī)劃與國(guó)家級(jí)資源庫(kù)錯(cuò)位布局的省級(jí)資源庫(kù)建設(shè)。

3.擇優(yōu)入庫(kù)，擇優(yōu)遴選列入國(guó)家級(jí)資源庫(kù)備選項(xiàng)目庫(kù)。4.有序支持，教育部根據(jù)預(yù)算，安排專項(xiàng)資金分批支持入庫(kù)排名靠前、建設(shè)成效好的備選項(xiàng)目，立項(xiàng)為國(guó)家級(jí)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。部本專項(xiàng)資金為補(bǔ)助性經(jīng)費(fèi)，與項(xiàng)目預(yù)算的差額由項(xiàng)目牽頭單位籌措補(bǔ)齊。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資源建設(shè)（四）項(xiàng)目組織1.自主建設(shè)，鼓勵(lì)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)職業(yè)院校，瞄10（四）項(xiàng)目組織5.驗(yàn)收監(jiān)測(cè)。國(guó)家級(jí)資源庫(kù)須在獲得中央財(cái)政支持后2年左右完成任務(wù)書規(guī)定的建設(shè)任務(wù)、申請(qǐng)驗(yàn)收（可根據(jù)建設(shè)進(jìn)展提前申請(qǐng)驗(yàn)收），并確保項(xiàng)目建設(shè)資金使用與管理安全規(guī)范有效。獲得中央財(cái)政支持的資源庫(kù)須接受“國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)運(yùn)行監(jiān)測(cè)平臺(tái)”對(duì)其資源質(zhì)量和使用成效的監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)作為項(xiàng)目驗(yàn)收和更新獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。檢測(cè)平臺(tái)與兩個(gè)平臺(tái)連接——直接導(dǎo)出數(shù)據(jù)，比如用戶數(shù)，留作業(yè)頻次，論壇活躍度，調(diào)出資源的頻次等。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資源建設(shè)（四）項(xiàng)目組織5.驗(yàn)收監(jiān)測(cè)。國(guó)家級(jí)資源庫(kù)須在獲得中央財(cái)政支持11（四）項(xiàng)目組織6.持續(xù)更新。驗(yàn)收通過(guò)的資源庫(kù)仍須保持更新，鼓勵(lì)探索以用促建、共建共享、開放建設(shè)、動(dòng)態(tài)更新的有效機(jī)制，保證每個(gè)資源庫(kù)每年資源更新比例不低于總量的10%。中央財(cái)政根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果給予競(jìng)爭(zhēng)性獎(jiǎng)勵(lì)。一旦立項(xiàng)，這是一個(gè)終身的項(xiàng)目，持續(xù)更新通過(guò)平臺(tái)說(shuō)話。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資源建設(shè)（四）項(xiàng)目組織6.持續(xù)更新。驗(yàn)收通過(guò)的資源庫(kù)仍須保持更新，鼓12（五）資源建設(shè)（1）基本資源

應(yīng)以專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為前提系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以顆?；馁Y源建設(shè)為基礎(chǔ)，以結(jié)構(gòu)化的課程建設(shè)為骨架，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)展示資源的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的必要數(shù)字資源?；举Y源須覆蓋專業(yè)所有基本知識(shí)點(diǎn)和崗位基本技能點(diǎn)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資源建設(shè)（五）資源建設(shè)（1）基本資源五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資13（2）拓展資源

根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和不同用戶的個(gè)性化需求，有針對(duì)性地開發(fā)建設(shè)拓展資源，增強(qiáng)資源建設(shè)的普適性。拓展資源應(yīng)體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)和最新成果。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（3）資源冗余

庫(kù)內(nèi)資源應(yīng)力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上大大超出庫(kù)內(nèi)提供課程所調(diào)用的資源范圍，實(shí)現(xiàn)資源冗余，以方便其他教師靈活搭建課程和學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。（五）資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)（2）拓展資源五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（3）資源冗余（五）14（4）分層建設(shè)

庫(kù)內(nèi)資源應(yīng)包括素材、積件、模塊和課程等不同層次。

素材——最基礎(chǔ)的、顆粒化的資源；

積件——以知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)為單位，多個(gè)關(guān)聯(lián)的素材結(jié)構(gòu)化組合形成的資源；

模塊——以學(xué)習(xí)單元、工作任務(wù)等項(xiàng)目為單位，結(jié)構(gòu)化組合形成的資源；

課程——包含完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)過(guò)程記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，支持線上教學(xué)或線上線下混合教學(xué)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)（4）分層建設(shè)五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)教學(xué)資15（5）資源類型

資源類型一般包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材和虛擬仿真類素材等。應(yīng)控制文本和圖形（圖像）資源在總資源中的占比，充分發(fā)揮信息技術(shù)有效表現(xiàn)資源吸引學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢(shì)，提高微課程、動(dòng)畫、虛擬仿真等資源比例，努力實(shí)現(xiàn)資源類型多樣化。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)（5）資源類型五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)教學(xué)資16（6）資源屬性應(yīng)按照資源的內(nèi)容和性質(zhì)，科學(xué)全面地標(biāo)注資源屬性，方便資源的檢索和智能重組。資源的形式規(guī)格應(yīng)遵循行業(yè)通行的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容

資源庫(kù)內(nèi)容應(yīng)包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)課程、培訓(xùn)項(xiàng)目以及測(cè)評(píng)系統(tǒng)等。（五）資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)（6）資源屬性五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容（五）17五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容1）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)文件等。2）企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)場(chǎng)景、校內(nèi)教學(xué)條件等。3）企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、課堂教學(xué)等。4）工作原理、工作過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。5）虛擬企業(yè)、虛擬場(chǎng)景、虛擬設(shè)備以及虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目等。6）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等。7）數(shù)字化教材、教學(xué)課件等。8）習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等。9）與專業(yè)、課程、知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)。（五）資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容（五）資源建設(shè)教學(xué)資18五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容A.專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，頂層設(shè)計(jì)B.具體課程，多少門，內(nèi)含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、學(xué)習(xí)手冊(cè)、視頻、動(dòng)畫、游戲、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)等C.企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際案例、教學(xué)案例等。D.企業(yè)培訓(xùn)課程、企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)最新技術(shù)。E.導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)。F.學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)。G.輔學(xué)系統(tǒng)等。（五）資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容（五）資源建設(shè)教學(xué)資19（1）基本原則

資源庫(kù)（運(yùn)行平臺(tái)）功能應(yīng)按照“便捷、成效、促用”原則構(gòu)建?！氨憬荨敝纲Y源庫(kù)應(yīng)使用戶自主學(xué)習(xí)、組建課程、獲取資源更加快捷、簡(jiǎn)單和方便，與傳統(tǒng)教學(xué)或其他線上資源獲取方式相比具有明顯優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)可用、處處可用”；“成效”指資源庫(kù)應(yīng)發(fā)揮數(shù)字化資源優(yōu)勢(shì),使教學(xué)更易組織,學(xué)生更易學(xué)習(xí),明顯提升教與學(xué)的效果；“促用”是指資源庫(kù)（運(yùn)行平臺(tái)）應(yīng)建立用戶使用獎(jiǎng)勵(lì)和分級(jí)管理的機(jī)制（或類似機(jī)制），使在線時(shí)間長(zhǎng)、使用資源多、參與互動(dòng)勤、上傳資源好的用戶能夠獲得更高的使用權(quán)限或其他虛擬價(jià)值獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)資源庫(kù)的推廣應(yīng)用現(xiàn)形式。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)教學(xué)資源建設(shè)（1）基本原則五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)教學(xué)資20（2）實(shí)現(xiàn)功能定位

強(qiáng)化資源庫(kù)“能學(xué)、輔教”功能，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)，方便教師個(gè)性化搭建課程和組織教學(xué)；完善線上與線下學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與服務(wù)，便捷自主學(xué)習(xí)、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建共建共享聯(lián)盟，邊建設(shè)邊使用，充分運(yùn)用需求導(dǎo)向、應(yīng)用激勵(lì)的策略，把資源庫(kù)使用融入?yún)⑴c建設(shè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)教師率先使用，引導(dǎo)學(xué)生全面使用；探索基于資源庫(kù)學(xué)習(xí)、校際學(xué)分互認(rèn)的共享實(shí)現(xiàn)形式。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)教學(xué)資源建設(shè)（2）實(shí)現(xiàn)功能定位五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)教21（3）運(yùn)行平臺(tái)

一是完善功能。切實(shí)強(qiáng)化資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)的資源存儲(chǔ)、資源評(píng)價(jià)、資源管理以及資源再生等作用；建立健全導(dǎo)學(xué)（導(dǎo)用）功能；加強(qiáng)針對(duì)不同使用者的資源檢索、方案推送、過(guò)程管理、討論互動(dòng)、跟蹤評(píng)價(jià)等功能。二是促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家級(jí)資源庫(kù)可自主選擇符合功能、技術(shù)和管理要求的運(yùn)行平臺(tái)；運(yùn)行平臺(tái)不得對(duì)資源庫(kù)內(nèi)容設(shè)置使用權(quán)限和用于商業(yè)目的，并向用戶提供免費(fèi)服務(wù)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)教學(xué)資源建設(shè)（3）運(yùn)行平臺(tái)五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)教學(xué)資22（七）檢測(cè)與管理五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀1.資源庫(kù)監(jiān)測(cè)

國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理系統(tǒng)不定期采集受控資源庫(kù)的運(yùn)行日志及素材使用情況等數(shù)據(jù)，對(duì)資源庫(kù)的使用效果、資源更新、用戶行為等進(jìn)行分析并適時(shí)發(fā)布資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用分析報(bào)告，為項(xiàng)目管理、推廣、決策和規(guī)劃提供依據(jù)。2.資源管理

資源庫(kù)牽頭學(xué)校和運(yùn)行平臺(tái)應(yīng)建立健全資源審核編校機(jī)制，確保資源建設(shè)質(zhì)量，并對(duì)庫(kù)內(nèi)資源的合法性、科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性及知識(shí)產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)教學(xué)資源建設(shè)（七）檢測(cè)與管理五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀1.資源庫(kù)監(jiān)測(cè)2.23（八）申請(qǐng)條件五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀1.省級(jí)資源庫(kù)2.與已建的不高度接近3.資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)滿足相關(guān)功能、技術(shù)與管理要求。4.6門課，非圖文一半以上5.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)校企融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能夠代表本專業(yè)領(lǐng)域全國(guó)一流水平，且分工明確、協(xié)作有序，執(zhí)行力強(qiáng)（同等條件下，國(guó)家示范、骨干高職院校牽頭項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮），參與單位（包括參與企業(yè)）都承擔(dān)有具體建設(shè)任務(wù)。教學(xué)資源建設(shè)（八）申請(qǐng)條件五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀1.省級(jí)資源庫(kù)5.24（八）申請(qǐng)條件五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀6.已實(shí)際使用且效果良好。注冊(cè)用戶分布合理，人數(shù)不少于2000人且活躍度較高；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)單位已將資源庫(kù)實(shí)際應(yīng)用于本校的教師授課、布置作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等方面。當(dāng)前運(yùn)行平臺(tái)接受國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)。5.資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制明確。6.牽頭學(xué)校具有籌措補(bǔ)齊預(yù)算差額的能力。（九）后續(xù)管理激勵(lì)和淘汰機(jī)制教學(xué)資源建設(shè)（八）申請(qǐng)條件五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀6.已實(shí)際使用且效果25（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用

1.將“專業(yè)建設(shè)中心”建成院校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)中心六、汽車營(yíng)銷資源庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用1.將“專業(yè)建設(shè)中26

2.將“素材中心”建成碎片資源存儲(chǔ)中心

資源總計(jì)超過(guò)2萬(wàn)條，其中非文本圖文資源占比達(dá)57.7%。

序號(hào)課程名稱非圖文素材素材

總數(shù)非圖文比例序號(hào)課程名稱非圖文素材素材

總數(shù)非圖文比例1汽車商務(wù)禮儀671124354.0%11汽車文化737115363.9%2汽車顧問式銷售817142557.3%12汽車消費(fèi)心理分析582108353.7%3汽車服務(wù)接待68898869.6%13汽車租賃757136455.5%4汽車配件營(yíng)銷與管理26248753.8%14汽車性能及商務(wù)評(píng)價(jià)575100957.0%5二手車鑒定評(píng)估與交易42283850.4%15汽車電子商務(wù)556105252.9%6事故車查勘與定損559109151.2%16汽車服務(wù)企業(yè)管理61895065.1%7汽車營(yíng)銷技術(shù)689111561.8%17汽車專業(yè)英語(yǔ)52293755.7%8汽車客戶關(guān)系管理29750159.3%18汽車營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)52293755.7%9汽車保險(xiǎn)與理賠54975772.5%19汽車服務(wù)接待綜合實(shí)訓(xùn)765142553.7%10頂崗實(shí)習(xí)25541761.2%20品牌企業(yè)訂單班課程768136656.2%（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用六、汽車營(yíng)銷資源庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)2.將“素材中心”建成碎片資源存儲(chǔ)中心序號(hào)課程名稱27

3.將“課程中心”建成具備輔教功能的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)

（2）開通教師數(shù)據(jù)分析功能。通過(guò)數(shù)據(jù)分析讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性作出改進(jìn)或調(diào)整。

（1）完善已建的10門課程，再新開發(fā)10門課程資源。排名單元名時(shí)長(zhǎng)反芻比1拜訪禮儀2.22.822饋贈(zèng)禮儀5.42.443宴請(qǐng)禮儀4.12.414早會(huì)夕會(huì)5.72.325會(huì)議禮儀2.52.236面容修飾3.42.15（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用六、汽車營(yíng)銷資源庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)3.將“課程中心”建成具備輔教功能的網(wǎng)絡(luò)課程平284.將“學(xué)習(xí)中心”建成終身學(xué)習(xí)平臺(tái)一方面通過(guò)推廣應(yīng)用，促使老師搭建更多優(yōu)質(zhì)課程；另一方面開通學(xué)習(xí)分析功能，通過(guò)數(shù)據(jù)分析讓學(xué)習(xí)者掌握自己的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)號(hào)視頻數(shù)總時(shí)長(zhǎng)完成視頻數(shù)觀看時(shí)長(zhǎng)反芻比完成率11761500160.527681.850.91217718601007690.510.573176150013212630.840.754177186017528951.930.99（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用六、汽車營(yíng)銷資源庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)4.將“學(xué)習(xí)中心”建成終身學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)號(hào)視頻數(shù)總時(shí)長(zhǎng)完成視頻29

5.將“互動(dòng)中心”打造成為討論學(xué)習(xí)社區(qū)充分應(yīng)用公告、調(diào)查、投票等功能，并將“討論區(qū)”升級(jí)為BBS，供學(xué)習(xí)者選擇興趣話題參與討論，提高其學(xué)習(xí)興趣。（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用六、汽車營(yíng)銷資源庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)5.將“互動(dòng)中心”打造成為討論學(xué)習(xí)社區(qū)（一）完善“30（二）提高4個(gè)模塊的服務(wù)功效是為滿足院校師生和企業(yè)員工繼續(xù)教育、技能提升的需求而設(shè)。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)職業(yè)資格培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等欄目。是為滿足院校師生以賽促學(xué)、以賽促教的需求而設(shè)，及時(shí)發(fā)布大賽信息、發(fā)布模擬題庫(kù)，進(jìn)一步凸顯以賽促學(xué)、以賽促教。是為企業(yè)提供展示平臺(tái)、校企合作提供交流平臺(tái)。包括企業(yè)風(fēng)采、校企合作、招聘求職等欄目。是為滿足車友掌握汽車資訊的需求而設(shè)。車友服務(wù)站開設(shè)品牌故事、新車概覽、用車指南、汽車資訊、互動(dòng)平臺(tái)等欄目。培訓(xùn)認(rèn)證營(yíng)技能競(jìng)賽網(wǎng)校企直通車車友服務(wù)站

對(duì)培訓(xùn)認(rèn)證營(yíng)、技能競(jìng)賽網(wǎng)、校企直通車、車友服務(wù)站4個(gè)模塊持續(xù)更新完善，提高模塊服務(wù)效應(yīng)。六、汽車營(yíng)銷資源庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)（二）提高4個(gè)模塊的服務(wù)功效是為滿足院校師生和企業(yè)員工繼續(xù)教31（三）完善PC平臺(tái)，開發(fā)APP客戶端

開發(fā)基于Android系統(tǒng)的智能手機(jī)APP應(yīng)用，支持Windows系統(tǒng)及Android系統(tǒng)平板電腦等全媒體瀏覽與互動(dòng)。

六、汽車營(yíng)銷資源庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)（三）完善PC平臺(tái)，開發(fā)APP客戶端開發(fā)基于And32六.資源庫(kù)輔教能學(xué)登錄界面教學(xué)資源建設(shè)六.資源庫(kù)輔教能學(xué)登錄界面教學(xué)資源建設(shè)33教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)34教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)35教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)36教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)37教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)38教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)39五.資源庫(kù)輔教能學(xué)教學(xué)資源建設(shè)五.資源庫(kù)輔教能學(xué)教學(xué)資源建設(shè)40五.資源庫(kù)輔教能學(xué)教學(xué)資源建設(shè)五.資源庫(kù)輔教能學(xué)教學(xué)資源建設(shè)41教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)42教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)43六.資源庫(kù)輔教能學(xué)討論問答筆記適時(shí)問答聊天調(diào)查投票等教學(xué)資源建設(shè)六.資源庫(kù)輔教能學(xué)討論教學(xué)資源建設(shè)44教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)45教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)46資源庫(kù)應(yīng)用模式總結(jié)六.資源庫(kù)手機(jī)APP教學(xué)資源建設(shè)資源庫(kù)應(yīng)用模式總結(jié)六.資源庫(kù)手機(jī)APP教學(xué)資源建設(shè)47應(yīng)用場(chǎng)景3.課本擴(kuò)展學(xué)習(xí)學(xué)生手機(jī)端:學(xué)生掃描教材二維碼學(xué)習(xí)LED路燈結(jié)構(gòu)解析場(chǎng)景1.課本（課前）內(nèi)容下載課前預(yù)習(xí)教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用場(chǎng)景3.課本擴(kuò)展學(xué)習(xí)學(xué)生手機(jī)端:學(xué)48場(chǎng)景2.課堂學(xué)習(xí)---應(yīng)用設(shè)計(jì)

這里不僅有教師授課的資源，也有供學(xué)生下載的講義及擴(kuò)展資源，同時(shí)還為學(xué)生提供筆記標(biāo)注、隨堂測(cè)驗(yàn)、互動(dòng)問答以及課堂評(píng)價(jià)等應(yīng)用。并通過(guò)與資源庫(kù)聯(lián)動(dòng)追蹤學(xué)習(xí)行為，使教師隨堂即時(shí)掌握學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)進(jìn)程、效果與反饋。為1：50的超載課堂設(shè)計(jì)的教與學(xué)互動(dòng)模塊。以期提升課堂學(xué)習(xí)效果與教學(xué)管理精度。教學(xué)資源建設(shè)場(chǎng)景2.課堂學(xué)習(xí)---應(yīng)用設(shè)計(jì)這里不僅有49汽車維修實(shí)訓(xùn)室資源庫(kù)應(yīng)用場(chǎng)景實(shí)踐解析教學(xué)教師：按教學(xué)設(shè)計(jì)->在實(shí)訓(xùn)設(shè)備局部標(biāo)識(shí)二維碼

學(xué)生：手機(jī)掃描->觸發(fā)碎片化資源->輔助學(xué)習(xí)汽修專業(yè)：汽缸工作原理第一講:汽缸工作原理發(fā)動(dòng)機(jī)按常用汽缸數(shù)量，可分為3、4、5、6、8、10、12缸等型號(hào)排量<1升的發(fā)動(dòng)機(jī)常用3缸(如夏利7100)，1—2.5升一般為4缸發(fā)動(dòng)機(jī)，3升左右的發(fā)動(dòng)機(jī)一般為6缸，4升左右為8缸，5.5升以上用12缸發(fā)動(dòng)機(jī)。教學(xué)資源建設(shè)汽車維修實(shí)訓(xùn)室資源庫(kù)應(yīng)用場(chǎng)景實(shí)踐解析教學(xué)教師：按教學(xué)設(shè)計(jì)-50場(chǎng)景3.實(shí)訓(xùn)---應(yīng)用設(shè)計(jì)

這里的資源，不是教師的課堂講義，是專為學(xué)生實(shí)訓(xùn)室操作中即時(shí)觸發(fā)的“錦囊妙計(jì)”“武功秘籍”。由教師事先在實(shí)訓(xùn)室精心設(shè)計(jì)的針對(duì)某臺(tái)設(shè)備-->某道工序-->某個(gè)操作-->所對(duì)應(yīng)的某段資源。方便學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐解析、技能點(diǎn)操作特寫（包括友好提示、安全規(guī)范）等，為實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化呈現(xiàn)、點(diǎn)播與反復(fù)播放。通過(guò)與資源庫(kù)聯(lián)動(dòng)追蹤個(gè)體行為，使教師掌握學(xué)生實(shí)訓(xùn)進(jìn)程、效果與反饋。教學(xué)資源建設(shè)場(chǎng)景3.實(shí)訓(xùn)---應(yīng)用設(shè)計(jì)這里的資源，不51應(yīng)用場(chǎng)景4.課余在線學(xué)習(xí)學(xué)生手機(jī)端:學(xué)生開始課程在線學(xué)習(xí)場(chǎng)景4.課余---應(yīng)用模式LED芯片檢測(cè)教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用場(chǎng)景4.課余在線學(xué)習(xí)學(xué)生手機(jī)端:學(xué)生開始課程在線學(xué)習(xí)場(chǎng)52教學(xué)改革和課程建設(shè)一直在路上！與大家共勉教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)改革和課程建設(shè)一直在路上！與大家共勉教學(xué)資源建設(shè)53尹萬(wàn)建國(guó)家教學(xué)名師/交通行指委委員機(jī)械行指委汽車專指委副主任與各位老師共同研討，請(qǐng)多提意見，謝謝！教學(xué)資源建設(shè)尹萬(wàn)建教學(xué)資源建設(shè)54此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！教學(xué)資源建設(shè)此課件下載可自行編輯修改，供參考！教學(xué)資源建設(shè)55教學(xué)資源建設(shè)

教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)564.教學(xué)信息化的準(zhǔn)備5.2016年教學(xué)資源庫(kù)指南解讀6.汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)匯報(bào)提綱教學(xué)資源建設(shè)4.教學(xué)信息化的準(zhǔn)備匯報(bào)提綱教學(xué)資源建設(shè)57學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)思想觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)w教師理念觀念的改變專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)（專業(yè)資源，若干門課程資源，文本資源，非文本資源）行動(dòng)導(dǎo)向課程開發(fā)與建設(shè)（課程資源，視頻，動(dòng)畫，虛擬仿真，游戲等）管理平臺(tái)的開發(fā)與準(zhǔn)備（開發(fā)出平臺(tái)堆放資源、管理資源、調(diào)用資源）檢測(cè)平臺(tái)開發(fā)（教育部管理部門）4.教學(xué)信息化的軟件準(zhǔn)備教學(xué)資源建設(shè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)思想觀念的轉(zhuǎn)變4.教學(xué)信息化的軟件準(zhǔn)備教學(xué)資源建設(shè)58校園教育信息化（智慧校園概念，智慧教學(xué)、智慧管理、智慧生活）校園無(wú)線WIFI全覆蓋（有流量限制，在40人用手機(jī)看視頻情況下可用），要求覆蓋學(xué)校建筑物內(nèi)外。校內(nèi)服務(wù)器——不需外網(wǎng)，不用外網(wǎng)流量只用內(nèi)網(wǎng)，維護(hù)成本高，軟硬件都需維護(hù)。校外服務(wù)器——需外網(wǎng)流量，維護(hù)成本低，也需平臺(tái)維護(hù)。4.教學(xué)信息化的硬件準(zhǔn)備教學(xué)資源建設(shè)校園教育信息化（智慧校園概念，智慧教學(xué)、智慧管理、智慧生活）59校園內(nèi)利用PC機(jī)和手機(jī)同時(shí)都可使用。教職員工利用手機(jī)辦公，學(xué)生利用手機(jī)學(xué)習(xí)，例如點(diǎn)名、留作業(yè)等。學(xué)生學(xué)習(xí)包括課前、課中、實(shí)訓(xùn)、課后等環(huán)節(jié)。與PC機(jī)共同使用，效果更好。4.教學(xué)信息化的準(zhǔn)備教學(xué)資源建設(shè)校園內(nèi)利用PC機(jī)和手機(jī)同時(shí)都可使用。4.教學(xué)信息化的準(zhǔn)備教學(xué)60五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（一）指導(dǎo)思想總體要求

按照“國(guó)家急需，全國(guó)一流”的要求，組建一流團(tuán)隊(duì)、匯聚一流資源、提供一流服務(wù)，為全國(guó)相同（相近）專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。教學(xué)資源建設(shè)五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（一）指導(dǎo)思想總體要求61具體要求推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍；帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫(kù)使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制；為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開放的終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（一）指導(dǎo)思想教學(xué)資源建設(shè)具體要求推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍；五62（二）功能定位能學(xué)、輔教能學(xué)——指凡有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)條件的職業(yè)院校學(xué)生、教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者，均能夠通過(guò)自主使用資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，并達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。輔教——指教師可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象和課程要求，利用資源庫(kù)靈活組織教學(xué)內(nèi)容、輔助實(shí)施教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生可以在課堂教學(xué)以外，通過(guò)使用資源庫(kù)鞏固所學(xué)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資源建設(shè)（二）功能定位能學(xué)、輔教能學(xué)——指凡有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)63（三）建設(shè)思路“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆粒化資源”共享機(jī)制和應(yīng)用功能！“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的組織建構(gòu)邏輯，強(qiáng)化共享應(yīng)用的功能與制度設(shè)計(jì)。資源是資源庫(kù)的基礎(chǔ)，庫(kù)內(nèi)資源要盡可能設(shè)計(jì)成最小學(xué)習(xí)素材，顆?；鎯?chǔ)，以便于用戶檢索和根據(jù)不同學(xué)習(xí)需求組建課程；課程是資源庫(kù)的支撐，資源庫(kù)要為用戶提供整套專業(yè)核心課程；一體化設(shè)計(jì)是提升資源庫(kù)適用性的保證，資源布局與運(yùn)行平臺(tái)功能的一體化設(shè)計(jì)是資源庫(kù)建設(shè)的前提。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資源建設(shè)（三）建設(shè)思路“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”共享機(jī)制64（四）項(xiàng)目組織1.自主建設(shè)，鼓勵(lì)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)職業(yè)院校，瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，匯聚本專業(yè)具有不同代表性的學(xué)校和行業(yè)內(nèi)有影響力的企業(yè)組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，自主建設(shè)資源庫(kù)（專業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)）。2.省級(jí)統(tǒng)籌，從經(jīng)費(fèi)支持、專業(yè)布局等方面統(tǒng)籌規(guī)劃與國(guó)家級(jí)資源庫(kù)錯(cuò)位布局的省級(jí)資源庫(kù)建設(shè)。

3.擇優(yōu)入庫(kù)，擇優(yōu)遴選列入國(guó)家級(jí)資源庫(kù)備選項(xiàng)目庫(kù)。4.有序支持，教育部根據(jù)預(yù)算，安排專項(xiàng)資金分批支持入庫(kù)排名靠前、建設(shè)成效好的備選項(xiàng)目，立項(xiàng)為國(guó)家級(jí)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。部本專項(xiàng)資金為補(bǔ)助性經(jīng)費(fèi)，與項(xiàng)目預(yù)算的差額由項(xiàng)目牽頭單位籌措補(bǔ)齊。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資源建設(shè)（四）項(xiàng)目組織1.自主建設(shè)，鼓勵(lì)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)職業(yè)院校，瞄65（四）項(xiàng)目組織5.驗(yàn)收監(jiān)測(cè)。國(guó)家級(jí)資源庫(kù)須在獲得中央財(cái)政支持后2年左右完成任務(wù)書規(guī)定的建設(shè)任務(wù)、申請(qǐng)驗(yàn)收（可根據(jù)建設(shè)進(jìn)展提前申請(qǐng)驗(yàn)收），并確保項(xiàng)目建設(shè)資金使用與管理安全規(guī)范有效。獲得中央財(cái)政支持的資源庫(kù)須接受“國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)運(yùn)行監(jiān)測(cè)平臺(tái)”對(duì)其資源質(zhì)量和使用成效的監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)作為項(xiàng)目驗(yàn)收和更新獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。檢測(cè)平臺(tái)與兩個(gè)平臺(tái)連接——直接導(dǎo)出數(shù)據(jù)，比如用戶數(shù)，留作業(yè)頻次，論壇活躍度，調(diào)出資源的頻次等。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資源建設(shè)（四）項(xiàng)目組織5.驗(yàn)收監(jiān)測(cè)。國(guó)家級(jí)資源庫(kù)須在獲得中央財(cái)政支持66（四）項(xiàng)目組織6.持續(xù)更新。驗(yàn)收通過(guò)的資源庫(kù)仍須保持更新，鼓勵(lì)探索以用促建、共建共享、開放建設(shè)、動(dòng)態(tài)更新的有效機(jī)制，保證每個(gè)資源庫(kù)每年資源更新比例不低于總量的10%。中央財(cái)政根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果給予競(jìng)爭(zhēng)性獎(jiǎng)勵(lì)。一旦立項(xiàng)，這是一個(gè)終身的項(xiàng)目，持續(xù)更新通過(guò)平臺(tái)說(shuō)話。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資源建設(shè)（四）項(xiàng)目組織6.持續(xù)更新。驗(yàn)收通過(guò)的資源庫(kù)仍須保持更新，鼓67（五）資源建設(shè)（1）基本資源

應(yīng)以專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為前提系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以顆?；馁Y源建設(shè)為基礎(chǔ)，以結(jié)構(gòu)化的課程建設(shè)為骨架，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)展示資源的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的必要數(shù)字資源?；举Y源須覆蓋專業(yè)所有基本知識(shí)點(diǎn)和崗位基本技能點(diǎn)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資源建設(shè)（五）資源建設(shè)（1）基本資源五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀教學(xué)資68（2）拓展資源

根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和不同用戶的個(gè)性化需求，有針對(duì)性地開發(fā)建設(shè)拓展資源，增強(qiáng)資源建設(shè)的普適性。拓展資源應(yīng)體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)和最新成果。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（3）資源冗余

庫(kù)內(nèi)資源應(yīng)力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上大大超出庫(kù)內(nèi)提供課程所調(diào)用的資源范圍，實(shí)現(xiàn)資源冗余，以方便其他教師靈活搭建課程和學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。（五）資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)（2）拓展資源五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（3）資源冗余（五）69（4）分層建設(shè)

庫(kù)內(nèi)資源應(yīng)包括素材、積件、模塊和課程等不同層次。

素材——最基礎(chǔ)的、顆?；馁Y源；

積件——以知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)為單位，多個(gè)關(guān)聯(lián)的素材結(jié)構(gòu)化組合形成的資源；

模塊——以學(xué)習(xí)單元、工作任務(wù)等項(xiàng)目為單位，結(jié)構(gòu)化組合形成的資源；

課程——包含完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)過(guò)程記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，支持線上教學(xué)或線上線下混合教學(xué)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)（4）分層建設(shè)五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)教學(xué)資70（5）資源類型

資源類型一般包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材和虛擬仿真類素材等。應(yīng)控制文本和圖形（圖像）資源在總資源中的占比，充分發(fā)揮信息技術(shù)有效表現(xiàn)資源吸引學(xué)習(xí)者的優(yōu)勢(shì)，提高微課程、動(dòng)畫、虛擬仿真等資源比例，努力實(shí)現(xiàn)資源類型多樣化。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)（5）資源類型五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（五）資源建設(shè)教學(xué)資71（6）資源屬性應(yīng)按照資源的內(nèi)容和性質(zhì)，科學(xué)全面地標(biāo)注資源屬性，方便資源的檢索和智能重組。資源的形式規(guī)格應(yīng)遵循行業(yè)通行的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容

資源庫(kù)內(nèi)容應(yīng)包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)課程、培訓(xùn)項(xiàng)目以及測(cè)評(píng)系統(tǒng)等。（五）資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)（6）資源屬性五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容（五）72五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容1）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)文件等。2）企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)場(chǎng)景、校內(nèi)教學(xué)條件等。3）企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、課堂教學(xué)等。4）工作原理、工作過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。5）虛擬企業(yè)、虛擬場(chǎng)景、虛擬設(shè)備以及虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目等。6）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等。7）數(shù)字化教材、教學(xué)課件等。8）習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)等。9）與專業(yè)、課程、知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)。（五）資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容（五）資源建設(shè)教學(xué)資73五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容A.專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，頂層設(shè)計(jì)B.具體課程，多少門，內(nèi)含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、學(xué)習(xí)手冊(cè)、視頻、動(dòng)畫、游戲、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)等C.企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際案例、教學(xué)案例等。D.企業(yè)培訓(xùn)課程、企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)最新技術(shù)。E.導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)。F.學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)。G.輔學(xué)系統(tǒng)等。（五）資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè)五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（7）主要內(nèi)容（五）資源建設(shè)教學(xué)資74（1）基本原則

資源庫(kù)（運(yùn)行平臺(tái)）功能應(yīng)按照“便捷、成效、促用”原則構(gòu)建?！氨憬荨敝纲Y源庫(kù)應(yīng)使用戶自主學(xué)習(xí)、組建課程、獲取資源更加快捷、簡(jiǎn)單和方便，與傳統(tǒng)教學(xué)或其他線上資源獲取方式相比具有明顯優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)可用、處處可用”；“成效”指資源庫(kù)應(yīng)發(fā)揮數(shù)字化資源優(yōu)勢(shì),使教學(xué)更易組織,學(xué)生更易學(xué)習(xí),明顯提升教與學(xué)的效果；“促用”是指資源庫(kù)（運(yùn)行平臺(tái)）應(yīng)建立用戶使用獎(jiǎng)勵(lì)和分級(jí)管理的機(jī)制（或類似機(jī)制），使在線時(shí)間長(zhǎng)、使用資源多、參與互動(dòng)勤、上傳資源好的用戶能夠獲得更高的使用權(quán)限或其他虛擬價(jià)值獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)資源庫(kù)的推廣應(yīng)用現(xiàn)形式。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)教學(xué)資源建設(shè)（1）基本原則五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)教學(xué)資75（2）實(shí)現(xiàn)功能定位

強(qiáng)化資源庫(kù)“能學(xué)、輔教”功能，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)，方便教師個(gè)性化搭建課程和組織教學(xué)；完善線上與線下學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與服務(wù)，便捷自主學(xué)習(xí)、支持個(gè)性化學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建共建共享聯(lián)盟，邊建設(shè)邊使用，充分運(yùn)用需求導(dǎo)向、應(yīng)用激勵(lì)的策略，把資源庫(kù)使用融入?yún)⑴c建設(shè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)教師率先使用，引導(dǎo)學(xué)生全面使用；探索基于資源庫(kù)學(xué)習(xí)、校際學(xué)分互認(rèn)的共享實(shí)現(xiàn)形式。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)教學(xué)資源建設(shè)（2）實(shí)現(xiàn)功能定位五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)教76（3）運(yùn)行平臺(tái)

一是完善功能。切實(shí)強(qiáng)化資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)的資源存儲(chǔ)、資源評(píng)價(jià)、資源管理以及資源再生等作用；建立健全導(dǎo)學(xué)（導(dǎo)用）功能；加強(qiáng)針對(duì)不同使用者的資源檢索、方案推送、過(guò)程管理、討論互動(dòng)、跟蹤評(píng)價(jià)等功能。二是促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家級(jí)資源庫(kù)可自主選擇符合功能、技術(shù)和管理要求的運(yùn)行平臺(tái)；運(yùn)行平臺(tái)不得對(duì)資源庫(kù)內(nèi)容設(shè)置使用權(quán)限和用于商業(yè)目的，并向用戶提供免費(fèi)服務(wù)。五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)教學(xué)資源建設(shè)（3）運(yùn)行平臺(tái)五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀（六）功能設(shè)計(jì)教學(xué)資77（七）檢測(cè)與管理五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀1.資源庫(kù)監(jiān)測(cè)

國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理系統(tǒng)不定期采集受控資源庫(kù)的運(yùn)行日志及素材使用情況等數(shù)據(jù)，對(duì)資源庫(kù)的使用效果、資源更新、用戶行為等進(jìn)行分析并適時(shí)發(fā)布資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用分析報(bào)告，為項(xiàng)目管理、推廣、決策和規(guī)劃提供依據(jù)。2.資源管理

資源庫(kù)牽頭學(xué)校和運(yùn)行平臺(tái)應(yīng)建立健全資源審核編校機(jī)制，確保資源建設(shè)質(zhì)量，并對(duì)庫(kù)內(nèi)資源的合法性、科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性及知識(shí)產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)教學(xué)資源建設(shè)（七）檢測(cè)與管理五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀1.資源庫(kù)監(jiān)測(cè)2.78（八）申請(qǐng)條件五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀1.省級(jí)資源庫(kù)2.與已建的不高度接近3.資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)滿足相關(guān)功能、技術(shù)與管理要求。4.6門課，非圖文一半以上5.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)校企融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能夠代表本專業(yè)領(lǐng)域全國(guó)一流水平，且分工明確、協(xié)作有序，執(zhí)行力強(qiáng)（同等條件下，國(guó)家示范、骨干高職院校牽頭項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮），參與單位（包括參與企業(yè)）都承擔(dān)有具體建設(shè)任務(wù)。教學(xué)資源建設(shè)（八）申請(qǐng)條件五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀1.省級(jí)資源庫(kù)5.79（八）申請(qǐng)條件五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀6.已實(shí)際使用且效果良好。注冊(cè)用戶分布合理，人數(shù)不少于2000人且活躍度較高；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)單位已將資源庫(kù)實(shí)際應(yīng)用于本校的教師授課、布置作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等方面。當(dāng)前運(yùn)行平臺(tái)接受國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)管理系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)。5.資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制明確。6.牽頭學(xué)校具有籌措補(bǔ)齊預(yù)算差額的能力。（九）后續(xù)管理激勵(lì)和淘汰機(jī)制教學(xué)資源建設(shè)（八）申請(qǐng)條件五、資源庫(kù)建設(shè)工作指南解讀6.已實(shí)際使用且效果80（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用

1.將“專業(yè)建設(shè)中心”建成院校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)中心六、汽車營(yíng)銷資源庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用1.將“專業(yè)建設(shè)中81

2.將“素材中心”建成碎片資源存儲(chǔ)中心

資源總計(jì)超過(guò)2萬(wàn)條，其中非文本圖文資源占比達(dá)57.7%。

序號(hào)課程名稱非圖文素材素材

總數(shù)非圖文比例序號(hào)課程名稱非圖文素材素材

總數(shù)非圖文比例1汽車商務(wù)禮儀671124354.0%11汽車文化737115363.9%2汽車顧問式銷售817142557.3%12汽車消費(fèi)心理分析582108353.7%3汽車服務(wù)接待68898869.6%13汽車租賃757136455.5%4汽車配件營(yíng)銷與管理26248753.8%14汽車性能及商務(wù)評(píng)價(jià)575100957.0%5二手車鑒定評(píng)估與交易42283850.4%15汽車電子商務(wù)556105252.9%6事故車查勘與定損559109151.2%16汽車服務(wù)企業(yè)管理61895065.1%7汽車營(yíng)銷技術(shù)689111561.8%17汽車專業(yè)英語(yǔ)52293755.7%8汽車客戶關(guān)系管理29750159.3%18汽車營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)52293755.7%9汽車保險(xiǎn)與理賠54975772.5%19汽車服務(wù)接待綜合實(shí)訓(xùn)765142553.7%10頂崗實(shí)習(xí)25541761.2%20品牌企業(yè)訂單班課程768136656.2%（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用六、汽車營(yíng)銷資源庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)2.將“素材中心”建成碎片資源存儲(chǔ)中心序號(hào)課程名稱82

3.將“課程中心”建成具備輔教功能的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)

（2）開通教師數(shù)據(jù)分析功能。通過(guò)數(shù)據(jù)分析讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性作出改進(jìn)或調(diào)整。

（1）完善已建的10門課程，再新開發(fā)10門課程資源。排名單元名時(shí)長(zhǎng)反芻比1拜訪禮儀2.22.822饋贈(zèng)禮儀5.42.443宴請(qǐng)禮儀4.12.414早會(huì)夕會(huì)5.72.325會(huì)議禮儀2.52.236面容修飾3.42.15（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用六、汽車營(yíng)銷資源庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)3.將“課程中心”建成具備輔教功能的網(wǎng)絡(luò)課程平834.將“學(xué)習(xí)中心”建成終身學(xué)習(xí)平臺(tái)一方面通過(guò)推廣應(yīng)用，促使老師搭建更多優(yōu)質(zhì)課程；另一方面開通學(xué)習(xí)分析功能，通過(guò)數(shù)據(jù)分析讓學(xué)習(xí)者掌握自己的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)號(hào)視頻數(shù)總時(shí)長(zhǎng)完成視頻數(shù)觀看時(shí)長(zhǎng)反芻比完成率11761500160.527681.850.91217718601007690.510.573176150013212630.840.754177186017528951.930.99（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用六、汽車營(yíng)銷資源庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)4.將“學(xué)習(xí)中心”建成終身學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)號(hào)視頻數(shù)總時(shí)長(zhǎng)完成視頻84

5.將“互動(dòng)中心”打造成為討論學(xué)習(xí)社區(qū)充分應(yīng)用公告、調(diào)查、投票等功能，并將“討論區(qū)”升級(jí)為BBS，供學(xué)習(xí)者選擇興趣話題參與討論，提高其學(xué)習(xí)興趣。（一）完善“5大中心”建設(shè)與應(yīng)用六、汽車營(yíng)銷資源庫(kù)教學(xué)資源建設(shè)5.將“互動(dòng)中心”打造成為討論學(xué)習(xí)社區(qū)（一）完善“85（二）提高4個(gè)模塊的服務(wù)功效是為滿足院校師生和企業(yè)員工繼續(xù)教育、技能提升的需求而設(shè)。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)職業(yè)資格培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等欄目。是為滿足院校師生以賽促學(xué)、以賽促教的需求而設(shè)，及時(shí)發(fā)布大賽信息、發(fā)布模擬題庫(kù)，進(jìn)一步凸顯以賽促學(xué)、以賽促教。是為企業(yè)提供展示平臺(tái)、校企合作提供交流平臺(tái)。包括企業(yè)風(fēng)采、校企合作、招聘求職等欄目。是為滿足車友掌握汽車資訊的需求而設(shè)。車友服務(wù)站開設(shè)品牌故事、新車概覽、用車指南、汽車資訊、互動(dòng)平臺(tái)等欄目。培訓(xùn)認(rèn)證營(yíng)技能競(jìng)賽網(wǎng)校企直通車車友服務(wù)站

對(duì)培訓(xùn)認(rèn)證營(yíng)、技能競(jìng)賽網(wǎng)、校企直通車、車友服務(wù)站4個(gè)模塊持續(xù)更新完善，提高模塊服