八年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

（一）填空式默寫3、于獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈直，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！芏仡U《愛蓮說(shuō)》4、閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。其人視端容寂，若聽茶聲然?！逗酥塾洝?、重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。”——酈道元《三峽》12、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！獜堘贰逗耐た囱?3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！蘸刖啊洞鹬x中書書》14、征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》15、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。——李白《渡荊門送別》17、萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)恨悲。——陳與義《登岳陽(yáng)樓》（其一）（二）理解性默寫第21課《桃花源記》陶淵明1、描繪桃花林中草美花繁的句子是“芳草鮮美，落英繽紛?！?、描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安寧的句子是“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂?！钡?2課短文兩篇?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》2、文中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”道出荷花莊重質(zhì)樸、潔身自好、不落塵俗的品格。3、描寫蓮的形象，先用襯筆，其中水陸草木之花，可愛者甚蕃，是一般映襯，菊和牡丹是重點(diǎn)映襯，菊是正襯，牡丹是反襯。5、表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是“蓮之愛，同予者何人?”第24課《大道之行也》3、全文總結(jié)性句子是“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！?、出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)是“鰥寡孤獨(dú)”“夜不閉戶”《望岳》杜甫1、借齊魯大地來(lái)烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的詩(shī)句是“岱宗復(fù)如何，齊魯青末了。”2、用虛筆寫出了泰山的秀美，用實(shí)筆寫出了泰山的高大的詩(shī)句是“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！?、包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登高峰的雄心和氣概的哲理詩(shī)句是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”《春望》杜甫1、詩(shī)中“國(guó)破山河在，城春草木深?！睂懗鐾兄姡餐辞械貍鬟_(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。2、詩(shī)中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！背猩蠁⑾?，表明了詩(shī)人感時(shí)傷事的情感。3、詩(shī)中的擬人句是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?、憂國(guó)思鄉(xiāng)的詩(shī)句是“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！?、悲己句是“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！薄妒纠簟范鸥O其概括、形象地寫出了吏與婦尖銳矛盾的兩句詩(shī)是“吏呼一何怒，婦啼一何苦。”，說(shuō)明當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的詩(shī)句是“一男附書至，二男新戰(zhàn)死?！保钅芨爬ㄆ鄳K情景的詩(shī)句是“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣?！保f(shuō)明當(dāng)時(shí)兵役苛酷的詩(shī)句是“三男鄴城戍?！钡?6課《三峽》酈道元1、描寫春、冬最具有特色的句子是“清榮峻茂，良多趣味?！泵鑼懴淖罹哂刑厣木渥邮恰跋乃伊?，沿溯阻絕?！泵鑼懬镒罹哂刑厣木渥邮恰扒绯跛?，林寒澗肅。”4、文中用“重巖疊嶂，隱天蔽日?！泵枥L了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯。”寫盡了深秋的凄婉幽美。第27課短文兩篇《答謝中書書》陶弘景1、文章首句“山川之美，古來(lái)共談?！秉c(diǎn)題，表達(dá)欲與友人交流山川美景的感受。2、描寫句是“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！?、直抒胸臆句是“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！薄队洺刑焖乱褂巍?、描寫月下之景的句子是“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！?、抒發(fā)作者心情的句子是“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”第29課《湖心亭看雪》張岱文中具體描寫雪景的句子是“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！?、陶淵明的《歸園田居》寫詩(shī)人早晚躬耕的句子是“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”表明自己歸隱決心的句子是“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。”2、王維的《使至塞上》描寫奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！?、李白的《渡荊門送別》詩(shī)人通過(guò)想象來(lái)描繪長(zhǎng)江之景的句子是“山隨平野盡，江人大荒流?！痹?shī)人通過(guò)長(zhǎng)江之水的描寫來(lái)抒發(fā)自己思念之情的句子是“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！?、陳與義的《登岳陽(yáng)樓其一》一詩(shī)中顧影自憐，飽含無(wú)限悲涼的身世之慨的詩(shī)句是“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲?！迸c杜甫“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”（《登高》）“萬(wàn)方多難此登樓”（《登樓》）意境相似的詩(shī)句是“萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危?！倍?、課外古詩(shī)、詞、文背誦默寫11、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！拍痢肚锵Α贰堕L(zhǎng)歌行》漢樂府2、詩(shī)中通過(guò)描寫鮮明的色彩來(lái)表現(xiàn)春季無(wú)限生機(jī)和旺盛活力的句子是“青青園中葵，朝露待日?！?、詩(shī)中暗示美景不是永恒不變的，從而隱喻時(shí)光一去不返，人的壽命有限，要倍加珍惜時(shí)光之意的一句是“朝露待日晞。”4、借題發(fā)揮，描寫陽(yáng)光普照，萬(wàn)物欣欣向榮的詩(shī)句是“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝?！?、詩(shī)中通過(guò)寫季節(jié)的變化，隱喻人們要珍惜大好春光的詩(shī)句是“?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰?！薄兑巴吠蹩?jī)1、詩(shī)中通過(guò)描寫傍晚景色，表現(xiàn)詩(shī)人彷徨寂寞之情的詩(shī)句是“東皋薄暮望，徒倚欲何依?！?、詩(shī)中通過(guò)對(duì)季節(jié)的描寫，表現(xiàn)山景蕭瑟、寂寞的詩(shī)句是“樹樹皆秋色，山山唯落暉。”3、交代牧人、獵者遂愿而歸，收獲頗豐的詩(shī)句是“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！?、詩(shī)中透露出詩(shī)人閑情野趣中隱含彷徨無(wú)依的莫名苦悶之情的句子是“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！薄对绾嫌袘选访虾迫?、詩(shī)中借鴻雁南飛，秋季已至，來(lái)表達(dá)詩(shī)人思?xì)w之情的詩(shī)句是“木落雁南度，北風(fēng)江上寒?！?、詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人欲歸不得的抑郁之情的詩(shī)句是“迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫?！?、詩(shī)中借“鄉(xiāng)淚”、“歸帆”表達(dá)旅人睹物傷情，思念故鄉(xiāng)的詩(shī)句是“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看?！?、詩(shī)中交代家鄉(xiāng)的位置而自然成對(duì)的詩(shī)句是“我家襄水曲，遙隔楚云端。”《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然1、詩(shī)中運(yùn)用對(duì)偶修辭，表現(xiàn)水天一色，渾然一體景色詩(shī)句；描寫洞庭湖迷蒙、浩瀚，面積廣大，充滿活力的詩(shī)句是“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”2、表現(xiàn)詩(shī)人渴望援引、不甘寂寞，表明作者祈望出仕而不能報(bào)效君主心懷內(nèi)疚的詩(shī)句是“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明”7、表明詩(shī)人無(wú)職可做，寂寞無(wú)依之情，想投身仕途而又無(wú)人舉薦的詩(shī)句“坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”《黃鶴樓》崔顥1．詩(shī)人從傳說(shuō)入筆，虛實(shí)結(jié)合手法描寫景物的詩(shī)句是“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！?、能夠表達(dá)詩(shī)人對(duì)世事變遷的無(wú)限感慨之情的詩(shī)句是“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。”3、詩(shī)中情景交融，觸景生情引發(fā)無(wú)限的懷念家鄉(xiāng)的惆悵之情的詩(shī)句是“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！薄端陀讶恕防畎?、詩(shī)中交代送別地點(diǎn)及環(huán)境的句子是“青山橫北郭，白水繞東城?！?、詩(shī)中借馬的蕭蕭長(zhǎng)鳴，表現(xiàn)友人不忍離去的詩(shī)句是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！?、詩(shī)中比喻友人離家遠(yuǎn)游，行蹤難定的詩(shī)句是“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征?！?、借比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人與友人難舍難分之情的詩(shī)句是“浮云游子意，落日故人情。”《秋詞》劉禹錫1、描寫秋景能表現(xiàn)詩(shī)人昂揚(yáng)奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句子是“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！?、詩(shī)中運(yùn)用鮮明對(duì)比體現(xiàn)詩(shī)人一反前人的悲秋之作而具有獨(dú)創(chuàng)觀點(diǎn)的句子是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！备桧炃锾煨聝?nèi)涵的句子是“我言秋日勝春朝?！薄遏斏缴叫小访穲虺?、詩(shī)中道出群山高低起伏及自己情趣的詩(shī)句是“適與野情愜，千山高復(fù)低?！?、詩(shī)中表明山景讓步欣賞不夠，目不暇接的詩(shī)句是“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。”3、詩(shī)中描寫秋天空野自然之趣的詩(shī)句是“霜落熊升樹，林空鹿飲溪?！?、詩(shī)中表明山中人煙稀少，游者離山村較遠(yuǎn)的詩(shī)句是“人家在何許，云外一聲雞。”《浣溪沙》蘇軾1、寫作者雖到老年，仍具有積極、樂觀精神的句子是“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西！”2、詞中表明環(huán)境清新優(yōu)美、淡雅寧?kù)o的詞句是“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥?！?、詞中使人振奮，且具有深刻的人生哲理的詞句是“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西！”5、表達(dá)作者積極樂觀豁達(dá)胸襟的是“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游3、詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人至死不忘報(bào)國(guó)決心的句子是“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！?、詩(shī)人借夢(mèng)境表達(dá)自己戍邊志愿的詩(shī)句是“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！钡诙糠止旁?shī)、詞、文閱讀理解第21課《桃花源記》陶淵明陶淵明，晉宋詩(shī)人，散文家。本文選自《陶淵明集》。（1）線索：以漁人（武陵人），進(jìn)出桃花源的行蹤為線索。發(fā)現(xiàn)——訪問(wèn)——離開——再尋，貫穿起來(lái)。（2）順序：時(shí)間先后順序緣：沿著。窮：窮盡。鮮美：鮮艷美麗。落英：落花。異：詫異?；砣唬洪_闊的樣子。儼然：整齊的樣子。屬：類交通：交錯(cuò)相通。黃發(fā)：老人。垂髫：小孩。怡然：喜悅的樣子。并：都。具：詳盡。咸：都。妻子：妻子和兒女。絕境：與世隔絕的地方。無(wú)論：不要說(shuō)，更不必說(shuō)。志：動(dòng)詞，作標(biāo)記。志：名次，標(biāo)記欣然：高興的樣子。規(guī)：計(jì)劃。尋：不久。津：渡口?！耙蓖僮郑耙蓖ā把?，邀請(qǐng)。2、本文中第三段描寫了桃花源人社會(huì)風(fēng)尚的哪兩個(gè)方面？答：生活幸福；民風(fēng)淳樸。3、本文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”桃花源人為何嘆惋不已？答：?jiǎn)柦窈问?，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。4、“此中人語(yǔ)云：‘不足為外人道也’”的原因是什么？答：不希望外人來(lái)打擾這里的生活。也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。6、本文的哪兩件事能說(shuō)明桃花源是虛構(gòu)的理想社會(huì)？答：尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終。第22課《短文兩篇》《陋室銘》劉禹錫二、詞語(yǔ)解釋名：出名。靈：成為靈異的水。斯：這。德馨：美好的品德，馨，香氣。絲竹：借代樂器，這里指奏樂的聲音。亂：使……亂。案牘：案，文書，案卷。牘，公文。案牘是官府的文書。勞形：使身體勞累。形，形體，身體。何：什么。山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢?”四、簡(jiǎn)答2、作者做此銘主要表明自己的抱負(fù)和情操，也流露出諷刺現(xiàn)實(shí)的意味。你能看出當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)是怎樣的嗎？答：官僚士大夫階層思想庸俗、頹廢、居豪宅，尋歡作樂。3、本文表達(dá)了作者怎樣的志趣（情懷）？答：表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣?！稅凵徴f(shuō)》周敦頤蕃：多。濯：洗。妖：美麗而不端莊。蔓：長(zhǎng)枝蔓。枝：動(dòng)詞，長(zhǎng)枝節(jié)。獨(dú)：只，僅。濯：洗滌。妖：妖媚。益：副詞，更。植：樹立。褻：親近而不莊重。鮮：少。宜：應(yīng)當(dāng)。三、簡(jiǎn)答1、本文的中心思想是什么？答：本文通過(guò)對(duì)“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。3、文章中“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”這些具體特征代表了蓮花的哪些可貴品質(zhì)？答：代表蓮花的品質(zhì)是“質(zhì)樸、高潔、胸懷豁達(dá)、品行無(wú)邪；不拘繁文茍禮、美德廣布四方、獨(dú)立自主、威嚴(yán)不可褻瀆。”第23課《核舟記》魏學(xué)洢可:大約。許：上下。曾：尚，還。盈：滿。簡(jiǎn)：挑選。修狹：長(zhǎng)而窄?！霸x”同“屈”，彎曲?！昂狻蓖皺M”，橫著。比：靠近、挨著。歷歷：分明可數(shù)的樣子。若：像。了了：清楚明白。峨冠：戴高高帽子。為：是。奇：零數(shù)2、舟尾橫臥一楫翻譯：船尾橫擺著一支櫓。4、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。翻譯：原來(lái)是挑了一個(gè)長(zhǎng)而狹的桃核刻成的。5、罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。翻譯：全都是按照（材料原來(lái)的）形狀刻成的（名種事物的）形象，名有名的情態(tài)。9、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。翻譯：他們相互靠近的兩膝，都隱藏在畫卷的衣褶中。第24課《大道之行也》選自《禮記》與（jv）：通“舉”舉薦，選拔。親：以……為親。親：親人、父母。3、不獨(dú)子①其子②。①子：以……為子。②子：子女。分：職分、職業(yè)。惡：憎惡。亂：造反。賊：害人。作：興起。是：這。大同：理想社會(huì)。歸：女子出嫁2、故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者，皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。翻譯：因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼年喪父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要有歸宿。4、貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。翻譯：憎惡財(cái)貨被拋棄在地上的現(xiàn)象，卻不是為了獨(dú)自享用；憎惡那種在共同勞動(dòng)中不肯盡力的行為，而不一定為自己謀私利。5、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。翻譯：這樣一來(lái)，就不會(huì)有人搞陰謀，不會(huì)有人盜竊財(cái)物和興兵作亂，家家戶戶都不用關(guān)大門了，這就叫做“大同”社會(huì)。第25課杜甫詩(shī)三首唐杜甫一、作者及作品杜甫，字子美，是我國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫和李白齊名，世稱“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他的作品“三吏”、“三別”是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的杰作，《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》合稱“三吏”，《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》合稱“三別”生動(dòng)地反映了那個(gè)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和廣大勞動(dòng)人民深重的災(zāi)難和痛苦，展示給人們一幕幕凄慘的人生悲劇。他的詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩(shī)史”。他憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被奉為“詩(shī)圣”。二、詩(shī)歌賞析1、《望岳》這首詩(shī)蘊(yùn)藏著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛，洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！尽瓣庩?yáng)割昏曉”一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象?！霸旎娚裥恪币粋€(gè)“鐘”字，將大自然擬人化，寫得格外有情：大自然將神奇和秀麗集中于泰山。突出了近望泰山的神奇秀麗?！?、《春望》全詩(shī)沉著蘊(yùn)藉，真摯自然，反映了詩(shī)人熱愛祖國(guó)，眷懷家人的感情⑴“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！北磉_(dá)了感時(shí)傷世的感情。本聯(lián)以“感時(shí)”一語(yǔ)承上，以“恨別”一語(yǔ)啟下，章法分明。⑵“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！薄凹視秩f(wàn)金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句?！尽吧睢保罕砻鎸懮胶右琅f，草木蔓生的情景，實(shí)際寫出荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)狀況，飽含了憂國(guó)之情?！吧Α保簳r(shí)局動(dòng)亂國(guó)事危急造成骨肉分離，烽火不息致使家書斷絕，這些都使詩(shī)人憂心如焚，而又無(wú)可奈何，只能整天抓撓頭皮度日如年，以至頭發(fā)變白而且又越抓越少，難以勝簪了。這一細(xì)節(jié)含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界?！?、《石壕吏》《石壕吏》是被譽(yù)為“詩(shī)史”的杜詩(shī)的代表作之一。這首五言古詩(shī)揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)了憂國(guó)憂民的感情。第26課《三峽》酈道元二、詞語(yǔ)解釋自：從，由。略：完全。闕：通“缺”空缺。至于：到了。襄：漫上。溯：逆流而下。阻絕：斷。沿：順流而下。溯：逆流而上。雖：即使。奔：這里指飛奔的馬。御：駕。湍：急流的水。漱：沖刷自：如果。非：不是。自非：如果不是。曦：陽(yáng)光，這里指太陽(yáng)。至：到。霜旦：下霜的早晨。屬：連接。引：延長(zhǎng)。屬(zhǔ)引：接連不斷。三聲：幾聲。四、簡(jiǎn)答1、文章中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的句子是哪一句？答：自非亭午夜分不見曦月。2、文章結(jié)尾哪一句引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜？引用漁歌有什么作用？答：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。引用漁歌作用是進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)。同時(shí)，襯托“晴初霜旦”之時(shí)“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛。4、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？答：作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點(diǎn)；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。6、文中提到了巫峽，另外兩峽是什么峽？答：瞿塘峽和西陵峽。第27課短文兩篇《答謝中書書》陶弘景二、詞語(yǔ)解釋交輝：交相輝映。時(shí)：季。俱：都。歇：消散。與:參與，這里指欣賞。頹：墜落。競(jìng)躍：爭(zhēng)著跳躍。欲：將要。沉鱗：潛游在水中的魚。三、句子翻譯1、高峰入云，清流見底。翻譯：巍峨的山峰直插云霄，明凈的溪流清澈見底。3、夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。翻譯：太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。五、簡(jiǎn)答1文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之情。2、“自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。”這句話的言外之意是什么？答：言外之意是自從南朝謝靈運(yùn)以來(lái)，只有自己才會(huì)欣賞這種奇境。表達(dá)了作者對(duì)謝靈運(yùn)的仰慕之情，又抒發(fā)了欣賞山水時(shí)不同凡響的審美感受，以及自我欣賞、自鳴得意之情?！队洺刑焖乱褂巍诽K軾二、詞語(yǔ)解釋念：想到。遂：于是。至：到。相與：共同，一起。但：只是。交橫：交錯(cuò)，縱橫。蓋：原來(lái)是。戶：窗戶。1、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩(shī)的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達(dá)了作者怎樣的感情？答：表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的情懷。4、欣賞“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”這一句寫出了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)？點(diǎn)染了一個(gè)怎么樣美妙的境界？答：此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄清，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。第28課《觀潮》周密一、詞語(yǔ)解釋既望：農(nóng)歷十六。方：當(dāng)……時(shí)。倏而：突然、略：一點(diǎn)點(diǎn)。逝：去，往。文：畫著文采。溯迎：逆流迎著潮水。沃：因水淋洗。履：踩。干：岸。6、作者對(duì)潮水的描寫由遠(yuǎn)而近，對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行描繪，請(qǐng)用原文回答。答“僅如銀線”“玉城雪嶺際天而來(lái)”“如雷霆，震撼激射”“吞天沃日，勢(shì)極雄豪”三、簡(jiǎn)答作者引用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句有什么作用？答：從側(cè)面對(duì)潮水的形象做補(bǔ)充。與前文照應(yīng)，加強(qiáng)讀者對(duì)海潮雄偉的印象，為下文作鋪墊。第29課《湖心亭看雪》張岱一、詞語(yǔ)解釋是：這。定：完了，結(jié)束。拿：撐，劃。毳：鳥的細(xì)毛。沆碭：白氣彌漫的樣子。焉：哪里。更：還。強(qiáng)：痛快。白：指酒杯。1、東晉陶淵明的《歸園田居·其三》寫了不為五斗米折腰，不愿與世同流合污的意愿沒有被違背，暗含了作者對(duì)田園生活的熱愛和對(duì)官場(chǎng)黑暗社會(huì)污濁的批判，反映了作者高潔傲岸，安貧樂道，淡泊名利的精神品質(zhì)。【“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。”是全詩(shī)的主旨?！霸浮保唧w指按照自己的意愿去生活，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，即使做一個(gè)農(nóng)夫也比在官場(chǎng)為“五斗米”折腰強(qiáng)。一切艱難，與此相比，都變得微不足道。而自己做到了“愿無(wú)違”，也是頗值得自我欣賞的。】2、王維的《使至塞上》⑴“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！苯杈笆闱?，把自己比作飄飛不定的蓬草?！皻w雁”是北歸的雁，雁往北歸，是歸家；自己也往北去，與雁同行，卻是離家。表達(dá)被排擠出朝庭的幽微難言的傷感和怨憤。⑵“大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”這兩句詩(shī)描繪了詩(shī)人進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。這兩句話充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫的特色，非常講究景物的畫面感，它有畫一樣的構(gòu)圖，層次很豐富，它有畫一樣的線條，它在色彩上也很豐富，正如王國(guó)維所評(píng)價(jià)的那樣，這是“千古壯觀”的名句。南北宋之交的著名詩(shī)人陳與義的《登岳陽(yáng)樓》（其一）詩(shī)歌通過(guò)登樓觀感，抒發(fā)了詩(shī)人輾轉(zhuǎn)江湘、顛沛流離之苦，國(guó)家甌(ōu)缺、中原動(dòng)