四上綜合實踐活動教案

PAGEPAGE42教學(xué)設(shè)計活動一健康飲食好習(xí)慣【活動目標】共1課時?！净顒幽繕恕?.養(yǎng)成不偏食、不挑食、注意食物多樣性的飲食習(xí)慣。2.知道健康飲食的常識。3.培養(yǎng)關(guān)注個人飲食健康的意識。【活動重點】了解健康飲食的重要性。【活動難點】了解健康飲食主要原則，養(yǎng)成少吃油炸食品、不偏食、不挑食、食物多樣化的健康飲食習(xí)慣?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占嘘P(guān)健康飲食的資料，制作課件?！魧W(xué)生準備了解健康飲食的基本知識。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖問題導(dǎo)入·問題導(dǎo)入：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？·課堂互動?！ば〗Y(jié)：一個人的健康是直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生·小組討論：身體健康的標準是什么，得出結(jié)論——過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人?！栴}導(dǎo)入，激發(fā)對健康飲食的思考?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖活中，我們一定要注意健康飲食?！ぐ鍟n題：健康飲食好習(xí)慣。思考與分析·從故事中導(dǎo)入：一位小朋友放學(xué)回家,肚子餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,上吐下瀉,被送進了醫(yī)院?！ぐ鍟翰荒鼙╋嫳┦场べY料出示：油炸雞腿、油炸薯條、奶油蛋糕等誘人的食物對人體健康是有害的?！ぐ鍟荷俪杂驼惖氖称?，多吃綠色食品·討論交流，暴飲暴食后出現(xiàn)的后果?！ば〗M討論：從媒體資料中了解到什么，就此有什么想法。·在交流討論中得出，養(yǎng)成不暴飲暴食，少吃油炸類食品，多吃綠色食物的飲食習(xí)慣。·提高口頭表達能力·提高對資料的閱讀理解、概括和總結(jié)能力。實踐與操作·媒體出示：①吃未清洗的水果；②喝生水；③吃飯時嬉戲打鬧；④只愛喝飲料，不愛喝水?！そM織學(xué)生交流這些行為對嗎，再尋找改進措施。·媒體出示《培養(yǎng)良好的健康飲食習(xí)慣》細則，請學(xué)生完成是非題，并在全班交流。·小組看圖討論，糾正一些不良的飲食習(xí)慣?！ね瓿墒欠穷}，了解《培養(yǎng)良好的健康飲食習(xí)慣》細則。·了解人體需要的六大營養(yǎng)要素及中國居民平衡膳食寶塔，對自己的一日三餐進行評價。·小組合作，設(shè)計周末某一天早、中、晚的三餐，注意食物搭配?！?gòu)建交流展示平臺,關(guān)注平時生活中的飲食習(xí)慣?！W(xué)習(xí)健康飲食的注意事項?！W(xué)會傾聽，增強合作學(xué)習(xí)的能力?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖·媒體出示人體需要的六大營養(yǎng)要素及中國居民平衡膳食寶塔圖，請學(xué)生據(jù)此反思平時的用餐情況?！ぐ鍟偨Y(jié)：食物搭配要合理；食物要多樣化，不偏食，不挑食。拓展延伸·請學(xué)生制作宣傳標語，號召健康飲食。·

·引導(dǎo)學(xué)生將自己收集到的飲食方面的好習(xí)慣設(shè)計成宣傳語，并制作成宣傳卡片?！っ襟w出示兒歌“飲食要有好習(xí)慣”?！ば〗M合作設(shè)計健康飲食宣傳語，并制作宣傳卡片?！じ餍〗M展示本組設(shè)計的宣傳卡片，其他同學(xué)提出改進意見?！ぷ杂砂l(fā)言，說說自己的學(xué)習(xí)心得?！ねㄟ^各組交流、討論，總結(jié)健康飲食的好習(xí)慣，在借鑒和交流中完善宣傳語，提高分析、概括的能力?！は蛩诵麄鹘】碉嬍车闹R，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)?！景鍟O(shè)計】健康飲食好習(xí)慣不能暴飲暴食少吃油炸類的食物，多吃綠色食品食物搭配要合理食物要多樣化，不偏食挑食教學(xué)設(shè)計活動二拒絕“問題”食品【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕砍醪礁兄皢栴}”食品的危害性，通過多種形式了解“問題”食品的辨別方法，加強防范意識?！净顒又攸c】初步了解“問題”食品的危害性并加強防范意識?！净顒与y點】了解各種“問題”食品的辨別和處理方法?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占嘘P(guān)食品安全的資料并制作課件，準備食品包裝袋和各種食品實物?！魧W(xué)生準備通過詢問家長或上網(wǎng)，了解常見的“問題”食品?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題·案例重現(xiàn)：小威吃了無證攤點上的烤羊肉而食物中毒；小惠表弟吃了“問題”奶粉而患上了尿道結(jié)石?！l(fā)思考：看了剛才兩個案例，你有什么感受？·邊看圖邊傾聽案例。·談切身感受?！こ醪剿伎肌！ねㄟ^案例，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖·引出問題：我們身邊潛藏著哪些“問題”食品？如何識別這些“問題”食品？初步感知，辨析討論·初步感知：什么樣的食品屬于“問題”食品？·辨析討論：如何判斷選購的食品是否屬于“問題”食品呢？有什么好方法？·反饋交流：以簡潔的語言來描述各自的辨別方法。·同桌互相說說自己對“問題”食品的認識?！そM內(nèi)成員利用收集的資料和以往的經(jīng)驗進行討論?！そ涣鞑⑼瓿蓪W(xué)習(xí)單中的“辨別方法”縱列?！ねㄟ^討論收集的資料，培養(yǎng)收集和整理信息的能力?！ねㄟ^互相交流學(xué)習(xí)有關(guān)辨別“問題”食品的好方法，在教師的指導(dǎo)下對辨別方法進行補充完善。深層探究，實踐總結(jié)·初步體驗：兩種不同的草莓，請學(xué)生辨一辨有沒有問題？·設(shè)問：遇到這種“問題”水果時，我們該如何處理呢？·情境再現(xiàn)：在陪同家人購買食品時，如果發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象（分別出示各種“問題”食品圖片），你會對食品的安全性產(chǎn)生懷疑嗎？·反饋、總結(jié)：有些食品從外觀上不能直接看出是否有“問題”，·嘗試運用不同的方法來辨別哪種草莓屬于“問題”食品。·根據(jù)教師呈現(xiàn)的情境，每組自由選擇3～4種食品，共同探討可用哪種方法來辨別“問題”食品，以及應(yīng)采取的措施?！し謩e完成學(xué)習(xí)單中的“食品名稱”“辨別方法”和“處理方法”?！ねㄟ^情境再現(xiàn)，明確辨別方法，增強防范意識?！R總“問題”食品的辨別和處理方法，培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析能力，學(xué)會通過綜合考慮各方面因素得出結(jié)論?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖可通過什么方法來辨別？拓展延伸，布置任務(wù)·組織學(xué)生交流、分享保存食品的小妙招?！ふ垖W(xué)生課后搜集冰箱保存食品的注意事項?！ふ垖W(xué)生就本課所學(xué)，策劃一次“拒絕‘問題’食品”的宣傳活動?！と嘟涣骱筒煌称穼?yīng)的保存方法?！じ鶕?jù)老師布置的任務(wù)，思考如何對“拒絕‘問題’食品”展開宣傳，包括在什么地點？采用什么方式？·通過讓學(xué)生交流食品保存相關(guān)的知識，延伸活動內(nèi)容?！ねㄟ^策劃宣傳活動，加深學(xué)生對活動內(nèi)容的認識，熟悉各種宣傳方法，并了解不同宣傳方法的特點。教學(xué)設(shè)計活動一準備好了再運動【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.讓學(xué)生意識到運動前做好準備活動的重要性，并了解運動前的注意事項。2.通過收集資料、填寫學(xué)習(xí)單、動手制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、分析歸納、小組合作的能力。【活動重點】認識運動前準備活動的重要性；學(xué)會設(shè)計、制作簡單的小貼士。【活動難點】通過觀察、比較、分析、歸納，了解運動前需要做的準備工作?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占\動前準備活動的資料，設(shè)計并印制學(xué)習(xí)單，制作課件；給學(xué)生每人準備一個磁性貼?！魧W(xué)生準備彩筆、卡紙。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖情景引入·出示圖片，請學(xué)生找錯誤，引出活動主題——準備好了再運動?！ぷ屑氂^察圖片，回答老師問題。·通過挑錯的形式讓學(xué)生迅速進入主題。學(xué)習(xí)運動前的注意事項··請某一組代表發(fā)言，匯報本組討論結(jié)果，其·小組討論運動前的注意事項?！じ鹘M派代表匯報小組討論結(jié)果?！ねㄟ^小組討論，全班交流的方式匯總大家收集的信息。活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖·展示教師填寫的學(xué)習(xí)單?！ふ埜鹘M對之前討論的結(jié)果作分類整理?！じ鹘M對運動前的各項準備進行分類整理?！ねㄟ^讓學(xué)生觀察現(xiàn)成的學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)如何對信息分類整理。辨是非·出示教材“火眼金睛”部分的內(nèi)容，請學(xué)生辨別是非?！ふ垖W(xué)生小組討論，還有哪些平時運動前容易忽略的事項，并說說正確的做法和理由。·辨別是非，并說明理由?！ば〗M討論還有哪些運動前忽略的注意事項，完成學(xué)習(xí)單。·通過辯是非，加深學(xué)生印象?！ねㄟ^小組完成學(xué)習(xí)單，拓展學(xué)生對該問題的認識。設(shè)計制作小貼士·展示一幅現(xiàn)成的小貼士，請學(xué)生說說小貼士有什么特點，以及怎樣制作小貼士?！ふ垖W(xué)生分工合作，制作小貼士?！び^察教師提供的小貼士，思考小貼士的制作方法?！ば〗M合作制作小貼士?！椭鷮W(xué)生整理、運用學(xué)到的知識?！ぬ岣邔W(xué)生的動手能力和語言表達能力。展示評價作品·請學(xué)生展示作品?！ふ垖W(xué)生自由發(fā)言，交流好的小貼士的特點?！ふ垖W(xué)生投票選出最喜愛的小貼士?！がF(xiàn)場統(tǒng)計，并公布投票結(jié)果，將得票最多的前五幅作品送到學(xué)校宣傳欄張貼?！ふ故咀髌贰！と嘟涣?，了解評價小貼士的標準?！⑹掷锏拇判再N貼在最喜愛的小貼士上?！ねㄟ^投票激發(fā)學(xué)生的上進心，增加學(xué)生參與的積極性。教學(xué)設(shè)計活動二運動傷害及其處理【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過交流等方式，掌握常見運動造成損傷的原因和預(yù)防措施。2.通過小演習(xí)活動，了解運動損傷后簡單、正確的處理方法。3.體會運動中預(yù)防運動損傷的重要性，增強自我保護的意識；鼓勵學(xué)生互相幫助、及時自救或互救。【活動重點】學(xué)習(xí)運動損傷的原因和預(yù)防方法。【活動難點】學(xué)習(xí)常見運動損傷的處理方法?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚淞私庑W(xué)生常見運動損傷的類型，以及預(yù)防措施和處理方法，并制作教學(xué)課件?！魧W(xué)生準備了解身邊發(fā)生的運動損傷，及其相應(yīng)的處理方法?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖案例導(dǎo)入·媒體出示桑蘭照片，請學(xué)生現(xiàn)場交流，回顧桑蘭1998年參加美國友好運動會不慎受傷致高位截癱的事故?！ねㄟ^PPT，了解桑蘭受傷的經(jīng)過?！せ貞?、交流自己或身邊曾發(fā)生的運動傷害事件?！ぐ咐龑?dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖·激發(fā)學(xué)生回顧、交流自己經(jīng)歷或身邊發(fā)生過的運動傷害的例子?！こ鍪菊n題：運動傷害及其處理。·明確本次活動的主題內(nèi)容。了解運動傷害的原因·圖片出示,引導(dǎo)學(xué)生交流接力跑，踢足球，投擲三種運動中容易出現(xiàn)那些傷害?！ひ龑?dǎo)學(xué)生小組討論分析：還有哪些運動容易出現(xiàn)傷害，造成原因是什么。·小結(jié)歸納，幫助學(xué)生了解運動傷害的原因：違反規(guī)則，動作不規(guī)范?！ひ龑?dǎo)學(xué)生閱讀如何避免運動傷害的口訣，加深認識?！ねㄟ^圖片，結(jié)合日常經(jīng)驗，分析、交流三種運動容易出現(xiàn)的傷害?！ば〗M討論，總結(jié)常見運動傷害及其可能的原因，完成表格。·反饋交流?！ら喿x口訣，進一步了解避免運動傷害的常用方法?！ぴ谟懻摻涣髦辛私膺\動傷害的成因，學(xué)會避免運動傷害。學(xué)習(xí)運動傷害的處理方法·請學(xué)生說說運動傷害的一般處理方法，引入該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！こ鍪舅姆N運動傷害的處理方法（臟毛巾擦拭出血膝蓋；腳踝扭傷后熱敷；肌肉拉傷后進行按摩；包扎時固定繃帶很緊），請學(xué)生通過自由發(fā)言的方式辨別是非，并說明理由。·出示PPT，呈現(xiàn)正確的處理方式。·分析、判斷四種運動損傷處理方式的對錯，并結(jié)合經(jīng)驗說出理由，在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的處理方法?！ねㄟ^辨是非，引導(dǎo)學(xué)生彼此交流學(xué)習(xí)運動傷害的處理方法?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖總結(jié)拓展·組織學(xué)生總結(jié)本次活動的收獲?！び脠D片故事引出下次活動的主題?！ぷ杂砂l(fā)言，說說自己的學(xué)習(xí)心得?！ねㄟ^圖片故事，初步認識運動恢復(fù)的重要性?！た偨Y(jié)本次活動的內(nèi)容，同時為下次活動課做鋪墊。教學(xué)設(shè)計活動三運動恢復(fù)忌匆忙同時同時【活動時間安排】共1課時。【活動目標】1.通過辨是非、連連看、小醫(yī)生等項目，了解運動后錯誤的做法及其對身體的傷害。2.【活動重點】了解運動后常見的錯誤做法?！净顒与y點】根據(jù)教師提供的情境，自編、自導(dǎo)、自排、自演情景劇?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占\動恢復(fù)的常見錯誤及其背后的原因，并制作教學(xué)課件?！魧W(xué)生準備收集有關(guān)運動恢復(fù)的注意事項?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入··回答老師問題，了解活動主題?！ねㄟ^貼近生活的話題，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。辨是非·出··通活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖·引導(dǎo)學(xué)生討論錯誤的做法會引起哪些問題。介紹運動后錯誤的做法對身體造成的危害?！こ鍪菊n件：運動后五不宜，請學(xué)生小組匯總收集到的資料，完成學(xué)習(xí)單。·小組交流課前收集到的資料，共同完成學(xué)習(xí)單?！ねㄟ^小組交流，了解運動后常見的錯誤做法。連連看·出示連線游戲，并說明游戲方法。··現(xiàn)場完成連線游戲。·通過游戲及學(xué)生現(xiàn)場交流評議，培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力。小小醫(yī)生··總結(jié)課題：運動恢復(fù)忌匆忙?！と嘟涣鲌D片上小朋友生病的原因。·鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容。小小劇場·出示PPT，請學(xué)生以組為單位，選擇一個場景編寫小劇本并上臺表演?！そM織學(xué)生完成角色分配和劇情對話的設(shè)計?！ふ埜鹘M依次上臺表演?！みM一步總結(jié)本活動內(nèi)容、深化主題?！ば〗M自由選擇一個場景演出?！ば〗M成員合作編寫劇本，分配角色?！け硌?。·通過情景演出加深學(xué)生的印象，并且在表演過程中培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)設(shè)計活動一自己種菜樂趣多【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過討論交流，了解種植蔬菜的方法。2.掌握種植蔬菜的主要步驟，能夠小組合作設(shè)計制作一份種植計劃。3.培養(yǎng)熱愛生活的情感，在活動中體驗種菜的樂趣?！净顒又攸c】能夠小組合作設(shè)計制作一份種植計劃。【活動難點】通過討論交流，了解種植蔬菜的方法?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫卟朔N子、教學(xué)課件、每組一張卡片?！魧W(xué)生準備了解種植的基本知識；準備氣溫表、卷尺、花盆、灑水壺、鏟子?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖游戲?qū)搿び螒驅(qū)耄赫垖W(xué)生猜猜，蔬菜種子會長出什么蔬菜呢？·引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜種子有何不同？·板書：自己種菜樂趣多。·學(xué)生猜測蔬菜種子會長出什么蔬菜?！W(xué)生觀察、比較蔬菜種子有何不同?！び螒?qū)?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖交流課前收集的資料··引導(dǎo)學(xué)生小組討論種植這些蔬菜需要做哪些事情？··介紹種植蔬菜方面的知識。·學(xué)生交流種植蔬菜需要做哪些準備工作?！ら喿x教師出示的種植蔬菜相關(guān)資料?！び懻摗W(xué)習(xí)種植蔬菜的方法?！ぴ诮涣髦辛私夥N植蔬菜的方法?！?gòu)建交流展示平臺,培養(yǎng)交流和分析資料的能力。制訂種植計劃·播放課件，出示種植計劃?！ひ龑?dǎo)學(xué)生討論，種植計劃包含哪些內(nèi)容。·引導(dǎo)學(xué)生從所需工具和材料、種植步驟等方面設(shè)計種植計劃?！び懻摲N植計劃由哪些內(nèi)容構(gòu)成?！ぁば〗M合作設(shè)計種植計劃?！じ餍〗M展示本組設(shè)計的種植計劃，其他同學(xué)提出改進意見。·了解種植蔬菜的方法和步驟。·通過各組交流、討論，總結(jié)種植計劃的構(gòu)成要素，學(xué)習(xí)制訂種植計劃。拓展延伸··請學(xué)生討論在記錄蔬菜生長情況時，可以記錄哪些內(nèi)容，有哪些記錄方式。·要求學(xué)生課后按照計劃種植蔬菜并觀察記錄?！づe行“小菜農(nóng)交流會”，向他人交流一下各自的種菜體驗，自己在觀察中產(chǎn)生的問題，遇到的困難。·了解對植物生長進行持續(xù)觀察記錄的方法。·課后按照計劃種植蔬菜并觀察、記錄?！ぴ凇靶⌒〔宿r(nóng)交流會”上，和其他同學(xué)交流種菜體驗?！そ涣鞣N植技巧，分享種菜的樂趣。

教學(xué)設(shè)計活動二蔬菜保鮮揭秘【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過觀察，認識蔬菜的種類，了解常見的蔬菜保鮮的方法。2.通過設(shè)計蔬菜保鮮的對比實驗，了解對比實驗的作用和設(shè)計方法。3.通過實驗，體會嚴謹和求實的科學(xué)態(tài)度?！净顒又攸c】了解蔬菜保鮮的方法；設(shè)計對比實驗方案?！净顒与y點】在設(shè)計蔬菜保鮮的對比實驗時，學(xué)會控制實驗條件?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚浣虒W(xué)PPT，學(xué)習(xí)單?！魧W(xué)生準備了解各種蔬菜保鮮的方法。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖問題呈現(xiàn)·情景導(dǎo)入：為什么媽媽把發(fā)黃的青菜葉扔掉？·引導(dǎo)學(xué)生觀察青菜不新鮮的表現(xiàn)?！こ鍪菊n題：蔬菜保鮮揭秘?！W(xué)生觀察新鮮青菜與不新鮮青菜，知道新鮮青菜的具體表現(xiàn)?！?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過觀察、比較新鮮程度不同的青菜,引出課題?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖思考辨析·出示蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識各種蔬菜，并嘗試對這些蔬菜進行簡單的分類?！ひ龑?dǎo)學(xué)生觀察綠葉類蔬菜，如青菜，分析其新鮮和不新鮮時的具體特征?！ひ龑?dǎo)學(xué)生開展小組討論，交流根莖類、果實類蔬菜新鮮與不新鮮時的具體特征?！W(xué)生認識各種蔬菜后，嘗試根據(jù)我們吃它們的什么部位進行簡單分類?！び^察、比較青菜的新鮮與否的具體表現(xiàn)?！ば〗M討論其他類型蔬菜新鮮與否的具體表現(xiàn)，并完成學(xué)習(xí)單?！ねㄟ^圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識各種類型的蔬菜，為后面分析不同類型蔬菜的新鮮保鮮策略打下基礎(chǔ)。操作實踐·出示圖片，請學(xué)生根據(jù)提示了解蔬菜有哪些保鮮的方法？·引導(dǎo)學(xué)生通過交流，獲得更多的蔬菜保鮮方法?！ひ龑?dǎo)學(xué)生通過設(shè)計對比實驗，對剛才提出的蔬菜保鮮方法進行驗證。·通過教師出示圖片，結(jié)合自己的生活實際，說說蔬菜保鮮的方法?！ば〗M討論交流，獲得更多的保鮮方法的假設(shè)。·通過實驗的方法驗證提出的蔬菜保鮮方法的有效性，嘗試制訂實驗方案。·交流實驗方案?！ねㄟ^師生互動，小組討論，交流生活中各種蔬菜保鮮的方法。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計實驗的方法，驗證各種保鮮方法的有效性。課后拓展·引導(dǎo)學(xué)生課后根據(jù)實驗方案開展實驗，記錄實驗過程，形成實驗結(jié)論?！ね瓿烧n后拓展學(xué)習(xí)單?！び懻撻_展實驗還需要做哪些工作。·課后完成根據(jù)實驗方案完成對比實驗。·利用學(xué)習(xí)單幫助學(xué)生記錄實驗過程，得出實驗結(jié)論?！ねㄟ^實際操作加深學(xué)生對對比實驗的認識。教學(xué)設(shè)計活動三愛上吃蔬菜同時同時【活動時間安排】共1課時。【活動目標】1.通過探究活動了解蔬菜的營養(yǎng)成分對人體健康的影響。2.學(xué)會對收集的信息做歸類、篩選等處理。3.學(xué)會與人合作，能在集體活動中發(fā)揮作用。【活動重點】了解蔬菜的營養(yǎng)價值及其對人體健康的影響?！净顒与y點】策劃恰當?shù)男麄骰顒幼尨蠹覑凵铣允卟??！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚渫ㄟ^瀏覽書刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)或訪問營養(yǎng)專家，了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值?！魧W(xué)生準備收集有關(guān)蔬菜營養(yǎng)成分及其作用的資料，并制作資料卡。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)置游戲和問題，導(dǎo)入課題·游戲引入：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成“蔬菜大搜索”?！ふ垖W(xué)生交流不喜歡吃蔬菜的原因，教師板書歸納。·引出課題：愛上吃蔬菜。·根據(jù)教師提示進行“蔬菜大搜索”?！と嘟涣鳎和瑢W(xué)們不喜歡吃蔬菜的原因?！ねㄟ^“蔬菜大搜索”游戲讓學(xué)生盡可能多地認識常見的蔬菜，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊?！ねㄟ^全班交流引出本次活動的主題。活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖交流資料，討論分析·播放課件，出示蔬菜的營養(yǎng)成分及其對人體健康的作用等信息，請學(xué)生說說吃蔬菜有哪些好處?！そM織學(xué)生小組討論，說說不吃蔬菜的不良影響?！び^看PPT，歸納吃蔬菜的種種好處?！そY(jié)合課前收集的資料，小組討論不吃蔬菜有哪些不良影響，然后完成學(xué)習(xí)單。·提高學(xué)生歸納、整理信息的能力。·在小組討論中學(xué)會有條理地表達信息，交換意見。針對問題，形成對策·請學(xué)生明確當前要解決的問題：①幫助大家認識蔬菜的功效和不吃蔬菜的后果。②幫助大家養(yǎng)成不挑食、愛吃蔬菜的好習(xí)慣?！ふ垖W(xué)生針對上述問題，通過小組討論的形式提出對策?！ば〗M討論，說說自己的金點子。·通過分析、比較各種宣傳方式，確定最終方案。·了解各種宣傳方式，學(xué)會根據(jù)不同目的選擇恰當?shù)男麄鞣绞??！W(xué)會表達與傾聽，能為集體獻計獻策。布置作業(yè)，拓展延伸·請學(xué)生課下實施各組的宣傳方案?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生了解搜集資料的幾種途徑?！じ鶕?jù)宣傳方案補充收集資料，完成宣傳活動?！ぷ约簢L試學(xué)習(xí)烹飪一種蔬菜?！ぷ寣W(xué)生通過各種方式愛上吃蔬菜。

教學(xué)設(shè)計活動一風箏的故事【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.鞏固、提高對資料進行收集、歸納、分類的能力。2.根據(jù)內(nèi)容選擇有效的方式進行交流。3.參與團隊合作的探究活動，體會分工合作的重要性?！净顒又攸c】圍繞一個主題搜集資料并整理歸納?！净顒与y點】學(xué)會清楚明白、繪聲繪色地講述一個故事?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚渌鸭嘘P(guān)風箏的歷史傳說、風箏的不同類型、制作方法及各種有趣的玩法，并制作多媒體課件?！魧W(xué)生準備收集有關(guān)風箏的各種信息。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣·統(tǒng)計班級中有過放風箏經(jīng)歷的學(xué)生的比例，并請放過風箏的學(xué)生談?wù)劯惺堋！ぴO(shè)問：放風箏是一項深受大家歡迎的活動，·自由交流：個人放風箏的經(jīng)歷?！ゎ^腦風暴：已了解有關(guān)風箏的知識?！そY(jié)合學(xué)生個人經(jīng)歷引入課題，輕松自然?！ねㄟ^頭腦風暴，整理、匯總學(xué)生已有的有關(guān)風箏活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖大家想不想知道有關(guān)風箏的故事？·板書課題：風箏的故事的認識。整理信息·請學(xué)生分組交流收集到的信息，并將所有信息分類匯總。·多媒體出示探究的五個方面：風箏的歷史，風箏的類型，與風箏有關(guān)的人物，風箏的玩法，放風箏安全須知?！じ鹘M組內(nèi)交流、匯總、整理收集的信息，完成學(xué)習(xí)單?！ぬ岣邔W(xué)生對信息的歸納、整理能力。布置任務(wù)，確定主題·請每個小組準備一個5分鐘之內(nèi)的故事，內(nèi)容與風箏相關(guān)?！ふ垖W(xué)生小組討論，根據(jù)教師提示確定講故事的主題?！そM內(nèi)交流：哪些內(nèi)容信息比較豐富，容易引起大家的興趣?！び懻撨^后確定本組要交流的主題。·圍繞本組確定的主題搜集資料。·提高學(xué)生團隊合作與協(xié)商的能力?！ぬ岣邔W(xué)生對信息的理解和把握能力。形成講稿并排練·與學(xué)生分享收集的信息。·請各組討論形成講稿，并提醒學(xué)生注意控制字數(shù)。·請各組推選演講人，并在組內(nèi)試講，其他組員提出不足之處，教師提示學(xué)生依據(jù)教材第47頁的信息完善表演?！じ鹘M成員分工，確定撰稿人、演講人?！じ鶕?jù)老師提供的資料進行創(chuàng)作、編輯，形成故事稿?！ざ啻尉毩?xí)?！ぬ岣邔W(xué)生的資料分析能力和編創(chuàng)能力?！ぬ岣邔W(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖舉行交流會·請各組選派一名代表擔任評委?！ば荚u選方法。·匯總意見，公布評選結(jié)果。·各組依次上臺講故事，評委對不同方面的表現(xiàn)給出等級?！と￠L補短，分享成果，共同進步。教學(xué)設(shè)計活動二自己動手做風箏【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過活動，知道風箏的基本結(jié)構(gòu)和制作的主要步驟，嘗試制作一個簡單的風箏。2.根據(jù)風箏的制作要求，合理選擇材料。3.在制作風箏的過程中，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的感情；培養(yǎng)其主動探索、研究的熱情和團結(jié)協(xié)作的精神?！净顒又攸c】知道風箏的基本結(jié)構(gòu)和制作的主要步驟，嘗試制作風箏?！净顒与y點】根據(jù)風箏的特點，合理選擇材料。【活動準備】◆教師準備了解風箏的制作方法，然后制做課件。準備制作風箏所需的材料（竹篾、宣紙、棉線、線軸）和工具（剪刀、鉛筆、毛筆、顏料、漿糊、酒精燈），還有幾個現(xiàn)成的風箏，最好結(jié)構(gòu)比較簡單，便于學(xué)生學(xué)習(xí)?！魧W(xué)生準備通過請教家長、查閱書刊或上網(wǎng)，了解制作風箏的步驟和注意事項?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入·請學(xué)生回顧放風箏的經(jīng)歷，描述自己見到的風箏，包括風箏的類型、圖案等。·請學(xué)生嘗試自己動手制作風箏，引出課題?！せ卮饐栴}，領(lǐng)略風箏的美麗和放風箏的趣味?！ねㄟ^全班交流風箏的類型和圖案，激發(fā)學(xué)生制作風箏的興趣。了解風箏的結(jié)構(gòu)和材料··隨機請幾位同學(xué)匯報自己的發(fā)現(xiàn)，其他學(xué)生可以提出不同意見，教師適時予以引導(dǎo)、補充?！び^察風箏的基本組成及各部分作用，并完成學(xué)習(xí)單?！轱L箏各部分選擇恰當?shù)牟牧稀！と嘟涣?。·提高學(xué)生的觀察能力和對材料、結(jié)構(gòu)的認知。了解風箏制作步驟·播放有關(guān)風箏制作方法，請學(xué)生看完后回答問題?！ふ垖W(xué)生分組討論風箏制作時有哪些注意事項，然后寫下詳細的風箏制作說明。·通過PPT，了解制作風箏的步驟，并完成學(xué)習(xí)單?！ば〗M交流制作風箏的注意事項，對風箏制作的流程寫一個詳細的說明。·引·培養(yǎng)學(xué)生用準確的語言有條理地描述風箏制作過程的能力?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖風箏DIY·請各組討論，完成風箏制作計劃?！じ鹘M制作過程中，教師從旁適時指導(dǎo)。·小組討論，制訂本組的風箏制作計劃，包括所需工具和材料、成員分工、制作步驟，以及風箏的設(shè)計方案（如類型、形狀、圖案等）。·制作風箏。·提高學(xué)生對活動的策劃能力，在風箏制作過程中幫助學(xué)生認識合作的重要性。作品展示·請學(xué)生將課桌重新排列，變成展臺?！そo各組風箏編號，陳列于教室的展臺上?！ふ埲鄬W(xué)生投票，選出最佳手工獎、最佳圖案獎、最佳創(chuàng)意獎?！ぴ诮淌也贾谜古_?！⒂^各組制作的風箏，并投票評選。·反思自己風箏的缺點與不足，記錄在學(xué)習(xí)單中?！W(xué)習(xí)交流與分享?！ぴ谡故镜倪^程中學(xué)會反思與總結(jié)。教學(xué)設(shè)計活動三一起去放飛【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過提出問題，高手支招，掌握放飛風箏的理論知識。2.通過實際操作，將理論知識變?yōu)椴僮髂芰?，將風箏放飛上天。3.通過放飛風箏的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，解決困難的態(tài)度，以及熱愛生活的美好情感。【活動重點】學(xué)會放飛風箏的技巧，將風箏放上天?！净顒与y點】在放飛過程中，遇到困難能積極應(yīng)對，想出對策。【活動準備】◆教師準備一個普通的小型風箏；上課所需課件。◆學(xué)生準備完成的自制風箏?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖問題導(dǎo)入·出示課件，提出問題：你們在放風箏的過程中遇到過什么困難？·提出放飛過程中的難題?！ぶ苯犹岢鰡栴}，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ねㄟ^交流在放飛過程中遇到的各種問題，引出高手支招，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖高手支招·課件出示：放風箏對環(huán)境、安全方面的要求，以及相關(guān)技巧。·組織有經(jīng)驗的學(xué)生交流放飛技巧，對課件上的內(nèi)容予以補充?！じ鶕?jù)學(xué)生回答，整理放飛注意事項，完成學(xué)習(xí)單。·觀看課件，了解放風箏的注意事項，并學(xué)習(xí)相關(guān)技巧?！⒄n件內(nèi)容無法解決的問題寫在黑板上?！ぷ杂砂l(fā)言，在全班交流放風箏遇到的常見問題和應(yīng)對策略?！じ鶕?jù)高手支招，完成學(xué)習(xí)單?！ねㄟ^學(xué)生交流放風箏的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力?！ねㄟ^完成學(xué)習(xí)單，梳理放風箏的基本須知，培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納材料的能力。操作實踐·組織學(xué)生去操場上放風箏?！ふ垖W(xué)生根據(jù)要求填寫學(xué)習(xí)單?！ひ孕〗M為單位，在操場上放風箏?！ぴ趯W(xué)習(xí)單上，用簡明扼要的語言，記錄放飛遇到的問題和解決的辦法?！ねㄟ^實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力?！づ囵B(yǎng)學(xué)生的動手能力?！づ囵B(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和團隊合作的意識。課后延伸·組織學(xué)生自評與互評?！げ贾谜n后延伸：在春游的時候帶上風箏，幫助那些還沒有將風箏放上天的同學(xué)放飛風箏?！W(xué)生根據(jù)放飛實際情況進行自評與互評?！ねㄟ^讓學(xué)生反思活動過程，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)收獲。教學(xué)設(shè)計活動一我為班級出把力【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.通過討論，找出召開校運會時所需的崗位，根據(jù)自己的愛好和特長參加某個小組，制訂具體的任務(wù)計劃書并進行實踐、評價。2.通過參與制定行動計劃，樹立主人翁意識，珍惜集體榮譽，樂意為集體做貢獻。3.增強團隊意識和協(xié)作精神?！净顒又攸c】引導(dǎo)學(xué)生找到運動會上適合自身的崗位，和同學(xué)共同制訂行動計劃，執(zhí)行任務(wù)，承擔職責，并能自我反思。【活動難點】圍繞小組的中心任務(wù)合理制定各組員的分配任務(wù)，并兼顧與其他小組的配合與協(xié)調(diào)。【活動準備】◆教師準備學(xué)習(xí)單，崗位牌，以及上課所用的PPT?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖談話引入?請學(xué)生回顧歷年運動會的場景，然后思考運動會上除了運動員，還有哪些人為舉辦運動會發(fā)揮了?回顧過去運動會的場景，思考問題，交流看法。?感受運動場上的熱烈氣氛，體會各種崗位對運動會的不同意義。活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖積極作用。·根據(jù)交流情況進行板書?！そ翌}。確定崗位并分組·請學(xué)生小組討論：崗位中哪些可以保留？哪些可以刪去？還有要增加的崗位嗎？·全班交流討論結(jié)果?！ひ龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長和愛好選擇崗位，分組就座?！じ鶕?jù)學(xué)?；虬嗉壍木唧w情況，全班交流上述提到的崗位中，哪些崗位是必需的，哪些崗位是不必要的，還需要增加哪些崗位。?根據(jù)大家討論的結(jié)果，每個學(xué)生選擇自己感興趣的崗位，然后按組就座。?在討論中，充分調(diào)動學(xué)生的平時觀察所得的經(jīng)驗，提高學(xué)生的分析、判斷能力。?給予學(xué)生自主選擇空間，為下一步工作作鋪墊。細化各小組任務(wù)及人員分工·請各組選出組長，然后由組長組織討論本組的主要任務(wù)。·確定小組成員的分工?！みx出組長?！ば〗M討論，分項列出須完成的事項?！ご_定人員分工，并作記錄。?學(xué)會通過集體合作完成任務(wù)的方法。制訂、調(diào)整活動計劃·出示小組活動計劃及完成情況一覽表，引導(dǎo)學(xué)生填寫活動時間、活動地點、活動內(nèi)容和參與人員。·聽取各組匯報。·協(xié)調(diào)各組的活動計劃?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生完成自我評價?！ぬ顚懶〗M活動計劃及完成情況表，·組間交流，和相關(guān)組聯(lián)合調(diào)整活動計劃。?運動會從準備到結(jié)束是個較長的過程，制訂計劃能幫助學(xué)生劃分出各個階段的工作重點，以分步達成目標。【板書設(shè)計】歡樂校運會崗位選擇明確職責計劃/小結(jié)行動自我評價************（注：***為崗位名稱）教學(xué)設(shè)計活動二我們的校運會明星【活動時間安排】共2課時。第1課時：了解校運會明星的分類，投票選出校運會明星。第2課時：制作一期宣傳校運會明星的小報?！净顒幽繕恕?.通過評選校運會明星，學(xué)習(xí)分類的方法。2.學(xué)會根據(jù)某一主題制作小報。3.通過學(xué)生的民主評選使學(xué)生感受到參加體育比賽的榮譽感，增加學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生堅持到底的自強精神?！净顒又攸c】確定校運會明星的評選標準?！净顒与y點】如何將宣傳內(nèi)容進行分類整理，確立小報的形式和主題?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚錅蕚湫＿\會各種精彩瞬間的照片，收集往屆學(xué)生制作得比較有特色的小報，然后根據(jù)活動內(nèi)容制作課件?！净顒舆^程】第一課時活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖出示照片，引入課題·出示歷屆校運會賽場上的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶運動會的場景，為接下來評選校·觀看PPT，回答問題?！D片導(dǎo)入，幫助學(xué)生回憶當時情景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖運會明星作準備?！ぴO(shè)問：回顧運動會，你認為誰可以當選哪類明星？理由是什么？（教師根據(jù)學(xué)生回答作簡明扼要板書）確定校運會明星的分類和概念·請學(xué)生分組討論可以設(shè)置哪幾類校運會明星，每種校運會明星的評選標準是什么?！ふ埜鹘M組長匯報討論結(jié)果，教師板書匯總。·請全班學(xué)生通過自由發(fā)言的形式對黑板上校運會明星分類的合理性進行交流?！ば〗M討論，可以分為哪幾種校運會明星，每種校運會明星的評選標準是什么，組長記錄討論結(jié)果?！じ鹘M組長匯報討論結(jié)果?！と嘟涣鳎Y選出最合理的校運會明星分類?！ぴ谛〗M討論和全班交流中學(xué)習(xí)分類的方法。投票選出校運會明星·教師分發(fā)表格，提醒學(xué)生用無記名投票的方式，每類各推選一名同學(xué)?！せ厥毡砀?，現(xiàn)場唱票，統(tǒng)計后得出各類校運會明星?！ぬ畋恚u選心中的校運會明星。·幫助學(xué)生了解投票的方法和流程，同時使學(xué)生認識到投票選舉的公平性。第二課時活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖提出問題，確定任務(wù)·設(shè)問：選出校運會明星后,怎樣來宣傳他們的事跡呢?·布置任務(wù)：用小報的方式宣傳我們的校運會明星，并出示歷屆學(xué)生制作的小報。·全班交流，說出自己認為可行的各種宣傳校運會明星的辦法?！ば蕾p其他學(xué)生制作的小報，明確任務(wù)?！椭鷮W(xué)生明確任務(wù)，并且對任務(wù)完成的目標有一個具體的認識。組織內(nèi)容，獲取信息·請各組討論：①宣傳小報上可以放哪些內(nèi)容？②有哪些方法和途徑獲取這些信息？·請各組組長匯報討論的結(jié)果，教師適時板書記錄。·小組討論，思考并交流老師提出的問題，組長記錄并歸納總結(jié)?！そM長匯報、交流。·了解小報的內(nèi)容設(shè)置和信息來源。制訂計劃，明確分工·設(shè)問：制作小報可以分解為哪幾項小的任務(wù)？·請各組討論，然后完成小報制作計劃。·請各組組長根據(jù)計劃進行分工，提示學(xué)生分工時注意考慮組員的特長?！と嘟涣?，制作小報需要完成哪些工作?！ば〗M討論后完成小報制作計劃?！そY(jié)合組員特長進行分工?！ねㄟ^分解任務(wù)確定分工，提升學(xué)生的責任意識?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖自我評價·向?qū)W生簡要介紹學(xué)習(xí)單的項目，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)單的填寫要求?！ぴ诶蠋煹奶崾鞠拢斫鈱W(xué)習(xí)單的填寫要求。·學(xué)習(xí)單是對本次活動的總結(jié)，用記錄的方式幫助學(xué)生反思與成長。

教學(xué)設(shè)計活動三隊列設(shè)計**對應(yīng)《小學(xué)綜合實踐活動》（貴州版）（四年級第一學(xué)期）主題“歡樂校運會”活動二“隊列設(shè)計”。【活動時間安排】共2課時。第1課時：完成隊列設(shè)計方案。第2課時：展示、改進方案。【活動目標】1.了解隊列設(shè)計須考慮的因素，可通過小組合作的形式完成隊列設(shè)計方案。2.在活動中通過設(shè)計隊形、服裝、行進口號，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。3.在小組合作中學(xué)習(xí)表達與傾聽、堅持與妥協(xié)?！净顒又攸c】小組合作完成隊列設(shè)計方案?！净顒与y點】了解隊列設(shè)計的要求。【活動準備】◆教師準備搜集比較有代表性的隊列設(shè)計圖片和行進口號，并制作課件?！净顒舆^程】第1課時活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖回顧引入·請學(xué)生回顧班級歷次運動會上的隊列設(shè)計，如隊列隊形、服裝、行進口號等。?——隊列設(shè)計。?自由發(fā)言，回答老師問題。?通過回憶，激起學(xué)生認識隊列設(shè)計的興趣，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖了解隊列設(shè)計的要素?出示圖片，請學(xué)生思考隊列設(shè)計須考慮哪些要素，并根據(jù)學(xué)生答案作簡明扼要板書。?設(shè)問：描述給你印象最深刻的隊列設(shè)計，包括隊形、隊列變換、行進口號等。?觀看圖片，通過自由發(fā)言的形式回答老師問題。?回顧親歷或通過電視、互聯(lián)網(wǎng)看到的印象最深刻的隊列設(shè)計，詳細描述這些隊列設(shè)計，并說明為什么讓人印象深刻。?通過圖片呈現(xiàn)隊列設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。?通過回憶并在全班交流印象最深刻的隊列設(shè)計，拓寬學(xué)生視野，了解更多、更新鮮的設(shè)計手法。完成設(shè)計方案?出示隊列設(shè)計方案的樣例。?請學(xué)生小組討論，仿照樣例完成隊列設(shè)計方案。?認真觀察老師提供的方案，并描述方案中各個項目的含義。?小組討論后，確定隊列設(shè)計方案。?通過提供樣例的辦法，培養(yǎng)學(xué)生分門別類地考慮問題的習(xí)慣。第2課時活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖匯總展示方案?課前收集各組方案，并通過PPT或?qū)嵨锿队暗男问皆谡n上展示方案，并出示評價單供學(xué)生評價時參考。?現(xiàn)場聽取學(xué)生反饋。?各組組長記錄學(xué)生對本組方案的意見或建議。?評價單在引導(dǎo)學(xué)生分析隊列設(shè)計好壞的同時，也提醒了學(xué)生進行隊列設(shè)計時須注意的問題。改進方案?請各組組長帶領(lǐng)組員對隊列設(shè)計方案進行改進。?針對上一環(huán)節(jié)中學(xué)生提出的問題，對本組設(shè)計方案進行改進。?提高學(xué)生的反思能力和問題解決能力。活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖評選最佳方案?全班舉手表決，選出最佳方案作為本屆校運會我班采用的隊形。?通過現(xiàn)場舉手的方式選出最佳方案。?融入現(xiàn)實，提高學(xué)生參與的熱情。教學(xué)設(shè)計活動一民族服裝大展示【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.認識各民族服裝的特點，欣賞并感受不同民族服裝文化的差異。2.學(xué)會從多種渠道獲取相關(guān)資料，并對資料進行分析、歸類，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。3.能利用展板的形式展示活動成果。4.發(fā)現(xiàn)各民族服飾之美，培養(yǎng)熱愛祖國的美好情感?！净顒又攸c】收集、歸納、整理有關(guān)民族服飾的資料，制作民族服裝大展示的展板?！净顒与y點】收集、整理資料?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占袊髅褡宸b的資料，了解各民族服裝的主要特點，并制作教學(xué)課件；根據(jù)班級中小組的數(shù)量準備展板?！魧W(xué)生準備通過上網(wǎng)或查閱書刊，收集有關(guān)中國各民族服飾的有關(guān)資料，包括圖片；準備彩筆、紙、直尺。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖圖片導(dǎo)入·出示圖片，請學(xué)生識別這是哪個民族的服裝。··猜猜圖片中是哪個民族的服裝，并說明依據(jù)?！び枚嘧硕嗖实拿褡宸椀膱D片導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖·引出課題：民族服裝大展示。舉例說明民族服裝的特點·以蒙古族、鄂倫春族、苗族、白族、回族為例，引導(dǎo)學(xué)生了解民族服飾的特點，如服裝的組成部分、材料、款式，以及自然環(huán)境、生活方式、宗教信仰對服飾的影響。·在老師的引導(dǎo)下，了解蒙古族、鄂倫春族、苗族、白族、回族服飾的特點。·引導(dǎo)學(xué)生分析、整理民族服飾的特點，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)篩選、歸納有關(guān)民族服飾的信息。布置任務(wù)，收集資料，設(shè)計展板·請學(xué)生小組合作，選擇一個感興趣的民族，制作一期有關(guān)民族服飾的展板?！ふ埜鹘M交流匯總課前收集的資料，并加以整理、歸納?！ふ垖W(xué)生根據(jù)展板的大小設(shè)計版面，以及展板中的內(nèi)容。提醒學(xué)生注意標題醒目，圖文搭配和諧、美觀。·小組內(nèi)交流、匯總信息?！じ鶕?jù)匯總得到的信息制作資料卡，便于查閱?！じ鹘M代表匯報本組準備介紹的民族及主要內(nèi)容?！ば〗M合作設(shè)計展板，包括展板的主題、欄目、各欄目內(nèi)容、插圖，以及需要的工具和材料?！づ囵B(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力?！ぬ岣邔W(xué)生對展板的設(shè)計能力。動手制作展板·和愛好，進行分工?！ふ垖W(xué)生動手制作展板。提醒學(xué)生注意根據(jù)版面空間計算字數(shù)，避免出現(xiàn)過擠或過松的·小組內(nèi)分工?！ゎI(lǐng)取展板?！ば〗M合作制作展板。·提高學(xué)生對文字的編輯加工能力和繪畫能力。·培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖情況?！び喴粋€制作步驟。展示評價·組織學(xué)生將本小組制作的展板安放在教室的特定位置?！ぴ诿繅K展板背后的墻上貼一張紅紙和一張藍紙。·請學(xué)生參觀各組作品，將展板的優(yōu)點寫在紅紙上，有待改進的地方寫在藍紙上?！⒂^完畢，請各組組長收集紅紙和藍紙，根據(jù)大家的評價進行小組討論，提出改進方案。·參觀各組作品，并自由書寫對各個作品的評價?！な占蠹覍Ρ窘M作品的評價，小組交流，制訂一份改進方案。·通過在展板上方張貼紅紙和藍紙的方法，幫助學(xué)生自由評價，便于學(xué)生提升鑒賞能力和各組收集意見?！ち私飧喔髅褡宸椢幕囵B(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情懷。教學(xué)設(shè)計活動二圍裙巧設(shè)計【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.能根據(jù)實際需要選擇合適的材料，設(shè)計美觀而實用的圍裙。2.善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，能通過小組合作的方式來解決問題。3.在設(shè)計創(chuàng)作過程中，能大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

【活動重點】了解圍裙的各種功能，創(chuàng)造、設(shè)計美觀而實用的圍裙?！净顒与y點】能根據(jù)生活需要設(shè)計美觀而實用的圍裙?！净顒訙蕚洹拷處煖蕚淞私飧魇礁鳂拥膰辜捌渲谱鞣椒?，并結(jié)合課堂要求制作課件。學(xué)生準備通過采訪，了解媽媽對圍裙的要求。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入··請學(xué)生交流媽媽做家務(wù)時遇到的各種麻煩。·引入課題：圍裙巧設(shè)計?！ねㄟ^教師呈現(xiàn)的圖片，回顧媽媽做飯的場景?！ねㄟ^交流媽媽干家務(wù)時遇到的麻煩，明確本次活動主題?！纳钪杏龅降膯栴}入手導(dǎo)入主題，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖確認圍裙的功能·呈現(xiàn)五種圍裙，請學(xué)生以小組為單位挑選最滿意的圍裙?！ひ龑?dǎo)學(xué)生交流挑選的理由，了解這些圍裙的優(yōu)缺點?！ふn前采訪媽媽，了解媽媽對圍裙的需求，課上交流媽媽的不同需求?！ば〗M討論，選擇最滿意的圍裙。·交流不同圍裙的優(yōu)缺點。·交流課前采訪搜集的信息，認識關(guān)于圍裙的不同需求?！ぴ谟懻?、分析、交流中，認識各種圍裙的優(yōu)缺點?！ねㄟ^采訪的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從需求入手。了解不同材料的特點·播放PPT，解說怎樣用環(huán)保袋制作圍裙。·出示圖片，請學(xué)生猜猜這些圍裙是用身邊什么物品制作的?！ふ垖W(xué)生交流不同材料的特點。·引導(dǎo)學(xué)生認識更多制作圍裙的材料?！び^看PPT（用環(huán)保袋制作圍裙），了解圍裙的組成部分。·看圖分析，判斷圖中圍裙是用什么物品制成的?！と嘟涣鳎鶕?jù)生活經(jīng)驗說出不同面料的特點?！ねㄟ^一個實例幫助學(xué)生了解圍裙的組成部分?！ねㄟ^游戲激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，認識到選擇合適的材料來滿足不同的生活需求。創(chuàng)意設(shè)計·組織學(xué)生小組討論，完成圍裙設(shè)計?！ふ垖W(xué)生思考所設(shè)計圍裙的最大亮點是什么？·小組合作完成設(shè)計，并注意標明圍裙各部分材料、顏色、圖案及設(shè)計理由?！ぜ由顚W(xué)生對材料的理解，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。展示評價·請各組展示設(shè)計的圍裙。·請學(xué)生根據(jù)“星星榜”的要求對各組作品進行評價?！な占u價表，課后統(tǒng)計，下節(jié)課宣布評選結(jié)果?！ふ故咀髌??！ね瓿稍u價表。·提示學(xué)生評價的角度和方法。活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖課后總結(jié)，鼓勵實踐·總結(jié)：組織學(xué)生小組討論本次活動的收獲?！ふ垖W(xué)生改進自己的設(shè)計方案，鼓勵學(xué)生利用身邊廢舊材料制作一條圍裙?！ぷ杂砂l(fā)言，說說自己的學(xué)習(xí)心得。·通過各組交流，總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并請學(xué)生課后動手制作圍裙，為下節(jié)課做準備。教學(xué)設(shè)計活動三服裝秀【活動時間安排】2課時。第1課時：了解舉辦服裝秀需要做的準備工作，制訂工作計劃。第2課時：彩排，提出改進方案?！净顒幽繕恕?.熟悉服裝秀的表演過程，了解籌備服裝秀應(yīng)做的準備工作。2.學(xué)習(xí)為一個活動制訂周密而有條理的計劃。3.學(xué)會分工合作，感受團隊合作的重要性?！净顒又攸c】了解籌備服裝秀應(yīng)做的準備工作?！净顒与y點】學(xué)習(xí)為一個活動制訂周密而有條理的計劃?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚渌鸭嘘P(guān)服裝秀的相關(guān)信息，并制作活動課件。【活動過程】第1課時活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入·設(shè)問：你看過時裝表演嗎？描述一下你的感受。?出示課題名稱：服裝秀。?師生自由交流，形成對時裝表演的大致認識。?通過視覺體驗，喚起學(xué)生對服裝秀的感性認識?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖頭腦風暴，歸類分組?設(shè)問：如果我們要舉辦一個主題為“快樂假期”的服裝秀，需要哪些準備工作？?請學(xué)生將這些工作歸類整理，教師板書。?請學(xué)生根據(jù)個人喜好進入相應(yīng)籌備小組，統(tǒng)計各組人數(shù)，并對各組人數(shù)加以平衡。?針對老師的問題展開頭腦風暴。?通過自由回答的方式，將準備工作整理為幾大類。?分組。?激發(fā)學(xué)生的想象力和日常經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題、歸類整理的習(xí)慣。制訂工作計劃?請各組選出組長，然后討論、制訂工作計劃及進度安排。?提供工作計劃模板供學(xué)生參考，引導(dǎo)學(xué)生完成計劃。?小組討論，選出組長。?參考教師提供的模板，討論工作計劃應(yīng)包括哪些內(nèi)容，逐條討論后詳細記錄在學(xué)習(xí)單內(nèi)。?引導(dǎo)學(xué)生了解工作計劃需要考慮的問題。?提高學(xué)生的團隊合作能力。布置任務(wù)?請各組課后按照計劃做準備工作，下節(jié)課彩排。?組員分工，按計劃完成服裝秀的準備工作，并將遇到的問題記錄下來。?提高學(xué)生的操作能力。?幫助學(xué)生養(yǎng)成隨時記錄問題的習(xí)慣，為解決問題做準備。第2課時活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖交流反饋，群策群力?請學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，然后各組交流工作計劃的進展。?各組組長匯報本組籌備工作的進展和遇到的困難。?培養(yǎng)學(xué)生的語言表達及歸納整理能力?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖?請各組代表發(fā)言，匯總在準備過程中遇到的困難。教師板書作簡要記錄。?請學(xué)生對問題提出解決對策。?自由發(fā)言，為各組遇到的困難想辦法。?通過集思廣益，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。彩排?安排學(xué)生彩排，請其他學(xué)生認真觀看，并將發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來。?彩排，其他學(xué)生觀看并記錄意見或建議。?培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。?提高學(xué)生對時裝表演的鑒賞能力。交流，提出改進方案?請學(xué)生根據(jù)彩排情況提出改進建議。?請各籌備小組討論，提出周密詳細的改進方案，并完成學(xué)習(xí)單。?自由發(fā)言，發(fā)表對彩排情況的看法和建議。?各籌備小組就大家提出的意見和建議展開討論，完成改進方案。?提高學(xué)生綜合分析和歸納整理的能力。教學(xué)設(shè)計活動一一次性筷子使用情況調(diào)查【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.學(xué)會從幾個方面考慮問題。2.學(xué)習(xí)設(shè)計一份簡單的問卷，能對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行簡要分析并得出結(jié)論。3.了解一次性筷子對環(huán)境造成的危害，提高學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注程度，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感?！净顒又攸c】了解使用一次性筷子對環(huán)境造成的危害。【活動難點】設(shè)計一份有關(guān)一次性筷子使用情況的調(diào)查問卷。【活動準備】◆教師準備根據(jù)活動需要制作教學(xué)課件?！魧W(xué)生準備計算器?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖問題引入，發(fā)現(xiàn)問題··按照每人一天使用一雙一次性筷子的標準，請學(xué)生計算一個人乃至全校學(xué)生全年消耗的一次性筷子的價值和耗費的樹木?！そ沂菊n題?！ねㄟ^圖片認識一次性筷子。·完成老師給出的計算題，了解一次性筷子對資源的耗費情況?！び脭?shù)據(jù)直觀說明我國使用一次性筷子的量相當驚人。·通過計算，使學(xué)生了解使用一次性筷子帶來的危害?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖確立主題·媒體出示調(diào)查的概念，并予以講解?！ぴO(shè)問：調(diào)查需要哪些準備？·請學(xué)生根據(jù)日常經(jīng)驗交流一次性筷子使用的場合?！ら喿x概念并傾聽老師講解，了解調(diào)查的含義。·思考、交流教師提出的問題?！ち私庹{(diào)查的概念及需要做的準備工作?！そ涣饕淮涡钥曜邮褂玫膱龊?，為設(shè)計問卷作準備。設(shè)計問卷·出示一份問卷的范例，明確問卷形式和設(shè)計要求。①問卷形式：選擇式、判斷式、開放式。②設(shè)計要求：問題的形式合理、題目的數(shù)量合適、選項的設(shè)計得當。·請學(xué)生用舉手的形式回答示例問卷中的第一題，教師現(xiàn)場統(tǒng)計數(shù)據(jù)。·請學(xué)生就上述三個方面（一次性筷子使用的場合：家里、學(xué)校、外出）思考，自己還想調(diào)查哪些問題，并現(xiàn)場交流。··參考問卷范例，學(xué)習(xí)問卷的形式和設(shè)計要求。·各小組根據(jù)自己的意愿選擇某一個方面設(shè)計問卷?！ねㄟ^展示范例，幫助學(xué)生認識問卷的形式和設(shè)計要求?！づ囵B(yǎng)學(xué)生將問題分解成幾個方面來思考的習(xí)慣。·通過請學(xué)生僅就一個方面的問題設(shè)計問卷，降低活動難度。分析數(shù)據(jù)，形成結(jié)論·結(jié)合第一題學(xué)生現(xiàn)場舉手并統(tǒng)計的情況，講解如何統(tǒng)計數(shù)據(jù)?！熒涣?、探討統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。·出示問卷范例的結(jié)論格式，請學(xué)生了解如何從問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)中得出結(jié)論?！熒涣鳎餐接懡y(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法?！ねㄟ^范例，學(xué)習(xí)根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得出結(jié)論的格式和方法?！W(xué)習(xí)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，以及怎樣通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論。活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖拓展延伸，課外活動·媒體出示一次性筷子并不衛(wèi)生的新聞?！ふ垖W(xué)生討論，如何讓大家少用一次性筷子?！げ贾萌蝿?wù)，請學(xué)生針對提供一次性筷子的商家做一次有關(guān)一次性筷子使用情況的調(diào)查?！び^看新聞?！と嘟涣鳎绾巫尭嗟娜诉h離一次性筷子?！ぷ寣W(xué)生全面了解一次性筷子的危害，自覺養(yǎng)成少用一次性筷子的習(xí)慣?！ひ龑?dǎo)學(xué)生課下實踐，掌握問卷調(diào)查的方法。教學(xué)設(shè)計活動二是是非非話一次性用品【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.學(xué)會根據(jù)活動內(nèi)容尋找相關(guān)的資料。2.知道一次性用品對我們生活的影響。3.初步認識辯論的一般形式，并能進行簡單的自由辯論?！净顒又攸c】在資料中尋找有用信息，并進行簡單的辯論。【活動難點】運用資料進行簡單的自由辯論?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占嘘P(guān)使用一次性用品利弊的文章、圖片等資料；準備自由辯論時的席卡；制作教學(xué)課件?！魧W(xué)生準備通過電視或互聯(lián)網(wǎng)觀看一場辯論會?！净顒舆^程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖問題導(dǎo)入·回顧上節(jié)課內(nèi)容，詢問學(xué)生一次性用品給我們帶來了什么好處?！こ鍪颈姸嗟囊淮涡杂闷返膱D片，啟發(fā)學(xué)·回答問題?！ぁに伎冀處熖岢龅膯栴}，明確自己的立場，并調(diào)整自·通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生研究一次性用品的興趣?！ねㄟ^交流使用一次性用品的利弊，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的立場，為活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖問題導(dǎo)入生思考?！ぬ岢鰡栴}：你認為使用一次性用品好處大于壞處，還是壞處大于好處？·引出課題：是是非非話一次性用品。己的位置。接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。了解辯論規(guī)則，學(xué)習(xí)提取信息·課件出示辯論會的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識辯論會的構(gòu)成要素：主題、正方、反方、主持人和評委?！ふ垖W(xué)生回顧辯論賽的過程，通過全班交流讓學(xué)生明白自由辯論的規(guī)則?！こ鍪疽黄嘘P(guān)一次性用品的資料，請學(xué)生從中找出對自己有用的信息?！し职l(fā)材料，請學(xué)生小組討論，劃出對自己有用的信息?！ぬ嵝褜W(xué)生找到信息后通過互相檢查的方式確認信息是否符合要求?！び^看圖片，交流辯論賽的組成要素?！せ貞浾n前觀看的辯論會，交流辯論會的一般規(guī)則。·在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)從材料中尋找對自己有利的信息?！ば〗M合作，在老師下發(fā)的材料中找出支持己方觀點的信息?！W(xué)習(xí)辯論賽的構(gòu)成和規(guī)則?！W(xué)會從材料中提取對自己有利的信息?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖自由辯論·出示PPT，再次明確辯論的規(guī)則。·組織學(xué)生試辯論，并及時給予指導(dǎo)?！ふ垖W(xué)生開始正式辯論?！ぴ囖q論，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)怎樣圍繞主題辯論，反駁時如何做到針鋒相對?！ふ睫q論?！ねㄟ^實踐，幫助學(xué)生進一步認識辯論的規(guī)則?！ぬ岣邔W(xué)生的應(yīng)變能力和口頭表達能力。課后延伸·教育學(xué)生盡量少用一次性用品?！ふ垖W(xué)生課后思考，哪些一次性用品可以回收再利用。·了解一次性用品的使用原則?！ふn后思考問題?！ち私馐褂靡淮涡杂闷返脑瓌t，提升學(xué)生對環(huán)保的認識?！橄麓位顒幼鰷蕚?。教學(xué)設(shè)計活動三一次性用品的再利用【活動時間安排】共1課時?！净顒幽繕恕?.知道生活中的許多一次性用品都有再利用的價值。2.嘗試根據(jù)一次性用品的材料、形狀等特點，設(shè)計制作新的物品。3.認識對一次性用品的不同水平的利用方式。【活動重點】發(fā)揮創(chuàng)意，利用生活中常見的一次性用品制作各種新的物品?！净顒与y點】了解回收再利用一次性用品對于節(jié)約資源、保護環(huán)境的意義?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚湔n件；廣告紙，一束鮮花，用飲料瓶制作的花瓶，服裝吊牌（按照學(xué)生人手一只的數(shù)量）?！魧W(xué)生準備剪刀，彩色紙，廣告紙，固體膠。活動環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖案例引入·出示飲料瓶圖片，結(jié)合世博會人們帶空瓶入園接水飲用的案例，引出一次性用品再利用的課題?！せ卮饐栴}，了解飲料瓶的再利用?！膶嶋H生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。直接利用·PPT出示一次性筷子、包裝盒、廣告紙、一次·回答問題?！ば〗M討論，完成學(xué)·從身邊常見的問題入手，通過做選活動環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖直接利用性刀叉，設(shè)問：哪些一次性用品可以用來直接盛放鉛筆屑?！ふ垖W(xué)生小組討論，還有哪些一次性用品可以用來盛放鉛筆屑，并將名稱填寫在學(xué)習(xí)單內(nèi)，限時2分鐘。·引出本環(huán)節(jié)主題：直接再利用。習(xí)單。·通過實例了解一次性用品直接再利用的方式。擇題和頭腦風暴的方式，讓學(xué)生熟悉一次性用品的直接再利用。簡單加工利用·進一步提出要求——怎樣裝鉛筆屑更方便?！ぱ菔居脧V告紙制作紙盒?！こ鍪居蔑嬃掀恐谱鞯幕ㄆ??！こ鍪颈经h(huán)節(jié)主題：簡單加工再利用?！ふJ真觀看教師演示?！W(xué)習(xí)用廣告紙自制紙盒?！そ涣骷埡械挠猛?。·認識簡單加工再利用?！ねㄟ^教師演示學(xué)習(xí)用廣告紙制作盛放小垃圾的紙盒?！び脤嵗龓椭鷮W(xué)生認識一次性用品的簡單加工再利用。創(chuàng)意加工利用·列舉利用一次性用品的創(chuàng)意制作。·出示用服裝吊牌制作的創(chuàng)意書簽?！ふ垖W(xué)生仔細觀察服裝吊牌的材料和外形，思考服裝吊牌可以制作的物品?！ふ垖W(xué)生小組合作，發(fā)揮創(chuàng)意，利用服裝吊牌·了解利用一次性用品的各種創(chuàng)意制作?！と嘟涣?，服裝吊牌可以制成哪些物品。·小組合作，動手利用服裝吊牌制作一種物品?！ふ故靖鹘M作品?！ねㄟ^出示各種利用一次性用品的創(chuàng)意制作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用服裝吊牌制作一種物品。活動環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)意加工利用制作一樣物品，限時5分鐘。·請各組展示，對發(fā)言的同學(xué)獎勵一個老師制作的書簽?！す膭顚W(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，課下完成更多利用服裝吊牌制作的物品。·出示用飲料瓶制作的花瓶，引出本環(huán)節(jié)主題：創(chuàng)意加工利用。深化主題，拓展延伸·引用數(shù)據(jù)說明我們使用的一次性用品數(shù)量驚人，得出使用一次性用品的原則：盡量少用，再次利用，回收利用。·PPT出示用廢棄飲料瓶制作的手機外殼，鼓勵學(xué)生回收再利用一次性用品?！ぴO(shè)問：哪些一次性用品不能回收利用？請學(xué)生課后探究?！ら喿x資料，了解一次性用品的使用原則?！ねㄟ^數(shù)據(jù)讓學(xué)生理解一次性用品給環(huán)境造成的巨大壓力和對資源的消耗?！げ贾谜n后探究的任務(wù)，幫助學(xué)生進一步深化對一次性用品再利用的認識。教學(xué)設(shè)計活動一社區(qū)老人狀況調(diào)查【活動時間安排】1課時?！净顒幽繕恕?.能結(jié)合主題確定調(diào)查內(nèi)容，編寫采訪提綱。2.感受老年人的生活狀態(tài)，形成尊老、敬老、愛老、助老的氛圍?！净顒又攸c】結(jié)合主題確定調(diào)查內(nèi)容、編寫采訪提綱、參與模擬采訪(對話)活動?！净顒与y點】營造尊老、敬老、愛老、助老的氣氛?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占嚓P(guān)圖片和文章，并制作教學(xué)課件。【活動過程】活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖問題呈現(xiàn)·出示報紙文章，幫助學(xué)生明確“老人”概念?！こ鍪拘畔㈡溄?，引導(dǎo)學(xué)生認識當前中國老齡化的現(xiàn)狀?！こ鍪緢罂恼拢瑤椭鷮W(xué)生認識老年人生活狀況的幾個方面。·出示課題?！W(xué)生交流對“老人”概念的認識?！ち私猱斍爸袊丝诶淆g化的現(xiàn)狀?！と嘟涣鲌蠹埼恼轮凶髡咚P(guān)注的內(nèi)容，初步認識老年人生活狀況的幾個方面。·引導(dǎo)學(xué)生對“老人”概念形成明確的認識。·幫助學(xué)生多角度認識老人的生活狀況?！ぜぐl(fā)學(xué)生對課題的興趣。分析問題·明確任務(wù)，請學(xué)生說說題目里包含的工作范圍、工作對象、工作內(nèi)容、工作方式?！ば〗M討論，舉手回答問題。·幫助學(xué)生明確任務(wù)：用調(diào)查的方法，在社區(qū)了解老年人的生活狀況?；顒迎h(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖確定內(nèi)容·出示信息鏈接，組織學(xué)生閱讀?！ひ龑?dǎo)學(xué)生理