周山秦達(dá)藝術(shù)中學(xué)網(wǎng)課技巧

山秦達(dá)藝術(shù)中學(xué)網(wǎng)課技巧（試行）為了提高教師線上教學(xué)工作效率與教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科備課組總結(jié)的教學(xué)技巧整理匯總?cè)缦拢阂弧⒊浞謧湔n備課是課堂教學(xué)高質(zhì)高效的保障，對(duì)于線上教學(xué)來(lái)說(shuō)，備課環(huán)節(jié)尤其重要。（一）重視集體備課與堅(jiān)持個(gè)人備課相結(jié)合集體備課定期或隨機(jī)與個(gè)人備課相結(jié)合，每周集中教研一次，每次教研時(shí)間為兩節(jié)課。備課組長(zhǎng)要提前做好分工、流程等相關(guān)安排，每位老師要按時(shí)完成各自分工的課時(shí)內(nèi)容，并提前一周將備好的教案、課件、作業(yè)設(shè)計(jì)等上傳到年級(jí)學(xué)科群里。每周教研時(shí)，就教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)、易混的概念、資料取舍、使用的教學(xué)手段等進(jìn)行交流和研討。教研結(jié)束后，主備人需結(jié)合大家的意見(jiàn)、建議進(jìn)行修改，形成最終的教案、課件等成果后進(jìn)行共享。同時(shí)，同組教師根據(jù)需要在網(wǎng)上隨時(shí)進(jìn)行集體備課。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行個(gè)人備課，明確目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以提高質(zhì)量為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為依托，選擇合適的上課方式、上課技巧、上課二O二二年十二月十二日軟件等。（二）紙質(zhì)資料與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合充分利用各種紙質(zhì)資料和網(wǎng)上資源精心備課，比如，要特別注意關(guān)注和利用國(guó)家中小學(xué)教學(xué)云平臺(tái)上的教材解讀、課堂教學(xué)、高考復(fù)習(xí)等資源。（三）精心制作課件和科學(xué)設(shè)計(jì)微課相結(jié)合PPT課件要精選內(nèi)容，重點(diǎn)突出，畫(huà)面簡(jiǎn)捷,PPT課件與錄制的微課可綜合運(yùn)用圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等手段，讓網(wǎng)課有料又有味，吸引學(xué)生興趣。（四）重視夯實(shí)基礎(chǔ)與注意分層設(shè)計(jì)相結(jié)合鑒于網(wǎng)課教學(xué)的各種問(wèn)題和實(shí)際，備課時(shí)，要適當(dāng)調(diào)低教學(xué)起點(diǎn)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、核心概念，必須放慢節(jié)奏、安排深入講解。同時(shí)，在一堂課、一個(gè)單元結(jié)束后要安排及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。另外，要關(guān)注學(xué)生差異，準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容不僅要讓學(xué)業(yè)水平一般的學(xué)生“易消化”，也要讓學(xué)業(yè)水平較高的學(xué)生“吃得飽”。要針對(duì)不同水平的學(xué)生，安排不同難度和層級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。二、課前準(zhǔn)備（一）提前候課師生提前調(diào)試好設(shè)備，教師提前5分鐘候課，學(xué)生提前3分鐘進(jìn)入直播課堂，不遲到不早退。（二）軟件選擇要熟悉釘釘?shù)母黜?xiàng)功能，提前設(shè)計(jì)好多種操作方案，做到有備無(wú)患。在線課堂和視頻會(huì)議各有優(yōu)劣，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)容量等做出選擇，以便發(fā)揮軟件優(yōu)勢(shì)，輔助教學(xué)的組織和推進(jìn)。比如，試卷講評(píng)等容量較大的課，可選擇直播課堂，便于教學(xué)內(nèi)容的課堂展示；講練結(jié)合的課，可選擇視頻會(huì)議，便于掌控學(xué)生練習(xí)情況；人數(shù)較多的班級(jí)，一般直播課堂效果更好一些；人數(shù)較少的班級(jí)，一般視頻會(huì)議效果更好一些。視頻會(huì)議和在線課堂的小班模式可在保留看到學(xué)生的窗口的同時(shí)實(shí)現(xiàn)屏幕共享，既可以把控學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以共享教學(xué)課件。（三）組織學(xué)生上課前，提醒未進(jìn)入課堂的學(xué)生立即進(jìn)入課堂；提醒學(xué)生準(zhǔn)備好教材、筆記本、熒光筆和雙色筆等；讓學(xué)生整理好儀表、調(diào)整好坐姿，和線下課堂一樣嚴(yán)格要求自己；提示學(xué)生調(diào)好攝像頭，攝像頭應(yīng)拍到書(shū)本和雙手；向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，預(yù)告獎(jiǎng)懲措施，如禁止吃東西、躺著聽(tīng)課、關(guān)掉攝像頭、中途離開(kāi)等；與學(xué)生約定課堂指令，如回答“是”打1,回答“否”打2等。（四）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備可利用釘釘班級(jí)群，提前明確本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)，布置前置作業(yè)、上節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容、本節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容等，以便做好內(nèi)容銜接，使學(xué)生做好充分準(zhǔn)備、更有效的聽(tīng)課。針對(duì)某些課程內(nèi)容，也可安排學(xué)生在釘釘小組群通過(guò)視頻會(huì)議進(jìn)行交流討論，形成小組初步預(yù)學(xué)成果。三、課中教學(xué)（一）嚴(yán)格遵守時(shí)間教師每天應(yīng)設(shè)定好上下課的鬧鐘提醒，提前候課，準(zhǔn)時(shí)下課，不能拖堂，以免造成自己遲到或影響下一節(jié)課教師準(zhǔn)時(shí)上線。（二）講究授課條理在線課堂上，學(xué)生專注力往往不如在校課堂，所以教學(xué)的線索要清晰，講解要條理清晰，強(qiáng)化邏輯性；重點(diǎn)難點(diǎn)要突出,可利用層次分明的小標(biāo)題序號(hào)化，需要記筆記的要鮮明地標(biāo)注出來(lái)；重視通過(guò)課堂總結(jié)給學(xué)生呈現(xiàn)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（三）注重互動(dòng)反饋1、課堂內(nèi)容要精選資料、圖文并茂、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、貼近生活,上課時(shí)，教師還要語(yǔ)言生動(dòng)，保持激情，不斷設(shè)疑，注重細(xì)節(jié)。2、要求學(xué)生開(kāi)啟攝像頭和麥克風(fēng)，增加提問(wèn)、討論、交流,設(shè)置搶麥等環(huán)節(jié)，多與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使課堂能夠?qū)崿F(xiàn)“老師有效監(jiān)督，學(xué)生及時(shí)反饋”。3、要合理設(shè)置當(dāng)堂測(cè)試環(huán)節(jié)。檢測(cè)時(shí)間大約5-10分鐘，通過(guò)檢測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生存在的共性和個(gè)性問(wèn)題。4、把學(xué)生搜集到的學(xué)習(xí)資料用視頻會(huì)議屏幕共享，激發(fā)學(xué)生興趣。5、設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，盡量全員參與、多給學(xué)生發(fā)言展示的機(jī)會(huì)，最好“出其不意”。（四）科學(xué)熟練操作在PPT上設(shè)置題目，采用搶答或提問(wèn)的方式，可減少互動(dòng)造成的時(shí)間浪費(fèi)；學(xué)生發(fā)言、回答問(wèn)題卡殼時(shí)，可及時(shí)讓其他同學(xué)補(bǔ)充，再教師補(bǔ)充總結(jié)，此環(huán)節(jié)應(yīng)善用評(píng)價(jià)機(jī)制（可設(shè)計(jì)加、減分制度，可口頭評(píng)價(jià)）。（五）重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)。對(duì)網(wǎng)課表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀、認(rèn)真有進(jìn)步的同學(xué)，可在課堂上直接表?yè)P(yáng)，可在班級(jí)群或私信學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也可設(shè)置免寫(xiě)部分作業(yè)、每天發(fā)放紅花、每周發(fā)放電子獎(jiǎng)狀等形式的獎(jiǎng)勵(lì)。（六）監(jiān)督學(xué)生考勤要注意綜合運(yùn)用各種點(diǎn)名形式、定時(shí)簽到與不定時(shí)簽到相結(jié)合，督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上課，嚴(yán)格考勤，保持課上注意。1、利用釘釘中的考勤打卡小程序，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)位置的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)的掌控。2、利用家校本進(jìn)行點(diǎn)名，可迅速查出缺勤學(xué)生，及時(shí)處理。3、利用在線課堂報(bào)數(shù)進(jìn)行點(diǎn)名，可適時(shí)了解學(xué)生實(shí)際聽(tīng)課人數(shù)。4、利用連麥視頻進(jìn)行點(diǎn)名，可了解部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。5、在視頻會(huì)議上多巡查、多督促、多提醒，防止學(xué)生課上開(kāi)小差；6、每節(jié)課后查看學(xué)生上課時(shí)長(zhǎng)，將時(shí)長(zhǎng)不足和未上課名單發(fā)與班主任，結(jié)合班主任、家長(zhǎng)及時(shí)教育督促學(xué)生。（七）督促做好筆記1、醒目標(biāo)注筆記內(nèi)容，并提醒學(xué)生及時(shí)記錄。2、指導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖記筆記，可以使大腦對(duì)“關(guān)鍵詞”包含的知識(shí)點(diǎn)印象更深刻，特別是那些畫(huà)上各種符號(hào)、標(biāo)志的內(nèi)容。3、要求學(xué)生下課5分鐘之內(nèi)上傳當(dāng)堂筆記到小組群，小組匯總打包，統(tǒng)一發(fā)給教師，教師根據(jù)上傳的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)小組實(shí)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。四、作業(yè)與輔導(dǎo)（一）作業(yè)1、作業(yè)布置。作業(yè)應(yīng)注重基礎(chǔ)、精選和適量。所有的作業(yè)，老師一定要自己先試做，精選后，才能布置給學(xué)生；作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與當(dāng)日課堂內(nèi)容密切相關(guān)，利于鞏固課堂所學(xué)；作業(yè)應(yīng)盡量放在本學(xué)科課堂使學(xué)生有充足的的時(shí)間獨(dú)立完成，確有必要安排在課下的，要嚴(yán)格控制數(shù)量，不能造成學(xué)生擠占回顧整理一天或一周所學(xué)的公共自習(xí)，不能造成絕大多數(shù)同學(xué)影響正常作息。2、作業(yè)形式。形式多樣化。除書(shū)面練習(xí)外，可以是筆記、知識(shí)點(diǎn)整理；可以是背誦（此類作業(yè)可以讓學(xué)生錄制背誦的音頻或視頻上傳），還可以是動(dòng)手操作的實(shí)踐作業(yè)等。3、作業(yè)評(píng)價(jià)。作業(yè)須全批全改，并每天通報(bào)作業(yè)批改情況。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)，應(yīng)予以表?yè)P(yáng)，可以用一些鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)和表情包激勵(lì)學(xué)生本人，也可群內(nèi)展示，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)其他學(xué)生；對(duì)于作業(yè)完成不太好的或疑似抄襲的，要單獨(dú)聯(lián)系、解決問(wèn)題。（二）答疑解惑老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生就課堂學(xué)習(xí)或作業(yè)中的疑難、疑惑向老師咨詢、提問(wèn)。對(duì)于經(jīng)常提問(wèn)的學(xué)生，不僅要肯定表?yè)P(yáng)，而且要引導(dǎo)其深入思考、自主解答。對(duì)于很少提問(wèn)的同學(xué)，教師可提出問(wèn)題，倒逼其思考。五、家校共建積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)與教師形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同管理并督促學(xué)生上好網(wǎng)課。建議家長(zhǎng)為孩子提供較為安靜的環(huán)境，給孩子創(chuàng)造獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間；督促孩子離開(kāi)沙發(fā)、床等“安樂(lè)窩”，著校服坐在書(shū)桌前上課，打造上課儀式感；提醒孩子保持桌面整潔且沒(méi)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，以免分散注意力；指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)桌旁貼上提醒自己的警示語(yǔ)，比如上課不愛(ài)記筆記，寫(xiě)“記筆記”，聽(tīng)課容易分神，貼“專心聽(tīng)講”等，但提示語(yǔ)不宜過(guò)多。爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過(guò)抽查學(xué)生手機(jī)一天用電量情況，避免學(xué)生濫用手機(jī)、沉迷游戲等。六、班級(jí)管理（一）班主任應(yīng)多與學(xué)生溝通，使學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)課是彎道超車的最好機(jī)會(huì)。（二）班主任要多與任課教師溝通，了解學(xué)生情況，打好配合戰(zhàn)。（三）加強(qiáng)學(xué)生上課管理。一是定時(shí)監(jiān)管與不定時(shí)巡視結(jié)合，在早自習(xí)與上午、下午、晚自習(xí)第一節(jié)學(xué)生愛(ài)遲到的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，班主任每天早于學(xué)生進(jìn)群監(jiān)管，在其他時(shí)間隨機(jī)上線巡視學(xué)生在線狀態(tài)、聽(tīng)講情況、學(xué)習(xí)紀(jì)律等，并如實(shí)填好《網(wǎng)課日志》、《班主任巡課記錄表》；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和家庭困難學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)。（四）加強(qiáng)班級(jí)小組化建設(shè)。根據(jù)本班情況，將全體學(xué)生分成6—8個(gè)小組，選擇責(zé)任心、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，并在課研中心提供的小組量化考核辦法基礎(chǔ)上，調(diào)整制定切合本班實(shí)際的小組管理方案、量化管理辦法，建立健全小組之間的評(píng)價(jià)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。（五）組織好每天的自習(xí)課。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)、整理好錯(cuò)題本等。（六）開(kāi)好每周的班會(huì)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對(duì)表現(xiàn)突出、量化成績(jī)優(yōu)秀的小組重點(diǎn)表?yè)P(yáng)。如為該小組全體成員發(fā)放電子獎(jiǎng)狀，同時(shí)為暫時(shí)落后的小組提出合理化建議，并對(duì)未獲得表?yè)P(yáng)的小組中表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；加強(qiáng)感恩教育，要求學(xué)生居家期間主動(dòng)分擔(dān)父母手中的家務(wù)活，并通過(guò)讓學(xué)生上傳分擔(dān)家務(wù)活的計(jì)劃及參加家務(wù)勞動(dòng)的照片、家長(zhǎng)反饋等形式督促落實(shí)；加強(qiáng)勵(lì)志教育，指導(dǎo)學(xué)生將自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)分解成近期的若干個(gè)小目標(biāo)；加強(qiáng)心理調(diào)控教育，指導(dǎo)學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，保持勝不驕敗不餒的良好心態(tài)。七、檢查評(píng)價(jià)（一）學(xué)科教研檢查1、學(xué)科教研的具體時(shí)間和內(nèi)容提前一周在學(xué)科組長(zhǎng)群里公布。2、教研結(jié)束后，備課組長(zhǎng)將教研過(guò)程的截圖及教研記錄圖片發(fā)至學(xué)科組長(zhǎng)群，學(xué)校安排專人檢查并記錄。（二）教學(xué)教案檢查1、對(duì)于使用“直播課堂”的教師，要求保留整個(gè)教學(xué)過(guò)程的回放，學(xué)校