小學(xué)語文優(yōu)秀教案《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

小學(xué)語文優(yōu)秀教案《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一，教材簡析《江南》是一首古詩，描寫了江南水鄉(xiāng)人民采蓮的情景.本詩共七行兩句，前兩行直接描寫了江南水鄉(xiāng)的美，介紹了此處是一個(gè)可以采蓮的好地方；后五行寫魚兒在蓮葉下面游水玩耍.整首詩語言生動形象，通俗易懂，很適合兒童閱讀.夏天里，同學(xué)會對池塘里的荷花荷葉有肯定的印象，有些同學(xué)家里有相關(guān)的掛歷圖片和照片，可以充分感受到江南水鄉(xiāng)的漂亮風(fēng)光.同學(xué)在《認(rèn)一認(rèn)》的學(xué)習(xí)中熟識了東南西北的方位，可以感受到水中魚兒的自由拘束.二，教學(xué)目標(biāo)：◎?qū)W問和力量：1,會寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確，姿態(tài)規(guī)范.正確認(rèn)讀9個(gè)生字.2,借助漢語拼音正確，流利地朗讀課文，背誦課文.3,通過觀看圖畫和朗讀，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景.◎過程與方法：1,通過漂亮的畫面，加上老師聲情并茂的朗讀，把同學(xué)引入詩歌的意境2,放手讓同學(xué)試讀，整體把握.把生字放在課文中讀，做到字不離詞.3,以讀為主線，層層推動，理解詩句意思，感悟詩句的美，讓同學(xué)走進(jìn)鮮活的語境中.◎情感，態(tài)度，價(jià)值觀：1,理解詩句含義，體會江南水鄉(xiāng)的美景，激發(fā)孩子們喜愛江南,喜愛大自然，喜愛生活的情感.2,豐富多彩的語文活動中，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的歡樂.三，教學(xué)預(yù)備：◎老師：1,課文的錄音磁帶；2,寫有江南可采蓮，蓮葉何田田等詞句的小黑板.3,11張生字卡片；4,有條件的制作課件（荷花，荷葉，蓮蓬圖）或江南水鄉(xiāng)采蓮的情景圖；5,與詩歌內(nèi)容和諧全都的古箏曲磁帶.6,東，南，西，北四個(gè)方位詞.（課前貼在教室的相應(yīng)位置）◎同學(xué)：收集荷花,荷葉的圖片.四，教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí)X教學(xué)目標(biāo)：1,正確認(rèn)讀12個(gè)生字.2,借助漢語拼音正確，流利地朗讀課文，背誦課文.3,通過觀看圖畫和朗讀，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景.※課前預(yù)備：◎老師：1,課文的錄音磁帶；2,寫有江南可采蓮，蓮葉何田田等詞句的小黑板.3,12張生字卡片;4,有條件的制作課件（荷花，荷葉，蓮蓬圖）或江南水鄉(xiāng)采蓮的情景圖；5,詩歌內(nèi)容和諧全都的古箏曲磁帶.6,東，南，西，北四個(gè)方位詞.（課前貼在教室的相應(yīng)位置）◎同學(xué)：收集荷花,荷葉的圖片.※教學(xué)過程：一，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.1,小伴侶，大家喜愛學(xué)詩嗎我們上次學(xué)習(xí)了《一去二三里》這首寫小村莊的古詩.今日，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫的詩，詩的題目是《江南》.jiangnan2,老師在田字格中板書課題：江南.3,指名讀課題，齊讀課題.學(xué)習(xí)江，南這兩個(gè)字.誰能記住這兩個(gè)字寫字的時(shí)候，你還有什么要提示小伴侶留意的地方嗎4,江南就是長江以南的地方，那里可是個(gè)漂亮的地方，請大家看！（出示圖畫，播放音樂.）這么漂亮的地方，課文怎么寫的呢二，采納多種形式認(rèn)讀生字.1,老師范讀課文或放課文錄音朗讀.2,指導(dǎo)同學(xué)自由讀課文，要求同學(xué)讀準(zhǔn)字音.3,指名讀，集體正音，齊讀.4,聽到同學(xué)們的讀書聲這么好聽，詩歌里的生字娃娃興奮地跑出來了，咱們跟他們打個(gè)招呼吧！jiangkeyeylixI5,出示帶拼音的生字卡片：江，可，葉，魚，西cailidnhexijian采，蓮，何，戲，間6,指名認(rèn)讀，正音，齊讀.7,同學(xué)說說自己怎么記住這些生字，在哪見過它們8,引導(dǎo)：同學(xué)們讀得真好，記字的方法也不少，有的同學(xué)很會在生活中學(xué)習(xí)學(xué)問，現(xiàn)在就特殊聰慧能干！現(xiàn)在生字娃娃又興奮地跑回詩歌里去了.已經(jīng)能夠熟悉它們了，信任大家這次會把整首詩讀得更正確，更嫻熟了.你情愿讀給同桌聽聽嗎然后同桌相互說說讀得怎么樣9,請幾位同學(xué)個(gè)別讀課文，其他同學(xué)做評委，評出最佳播音員.三，設(shè)置情境，引導(dǎo)同學(xué)感知課文內(nèi)容.1,過渡：你們聽，歡樂的小姑娘一邊采蓮一邊還在背詩呢！放配樂錄音示課件，請同學(xué)看畫面，聽錄音.2,請小伴侶再讀讀這首詩，想想這首詩有幾句話.把你喜愛的那句話多讀幾遍.（出示全文）（兩句話）3,喜愛讀哪句話還有誰也喜愛這句話，再來讀讀.（同學(xué)看圖）師：江南是個(gè)好地方，處處長滿了荷花，蓮葉.你們瞧！蓮葉們誰也不甘示弱，一片一片地從水中探出小腦袋，爭著向上長，去享受那暖和的陽光.它們呀，你挨著我，我挨著你，好喧鬧呀!多美的蓮葉呀，蓮葉何田田就是講它們許多的樣子.瞧！那邊還有幾個(gè)劃著小船，趕來采蓮的小姑娘呢，她們撥開蓮葉，查找那一個(gè)個(gè)成熟的蓮蓬.看，她們嘴角還帶著微笑呢！她們心里確定很興奮.讓我們也興奮地來讀這句話.（齊讀）4,小伴侶讀得真好.讓我們來做一回歡樂的小魚吧！⑴示范表演：誰來做碧綠的蓮葉，美麗的荷花，還有那調(diào)皮的小魚師讀得真好，掌聲送給他們）小魚，小魚，你別走.剛才你在蓮葉叢中游玩的時(shí)候，你的心情怎么樣（興奮）你能興奮地讀讀這句話嗎（齊讀）⑵找好伴侶分組表演.（邊表演邊有感情地朗讀古詩）5,江南這個(gè)地方湖泊眾多，河流縱橫，荷花，蓮葉隨處可見.小魚們在蓮葉叢中東游西逛，可興奮了.讓我們再去游一游漂亮的江南，做一回采蓮的孩子.6,同學(xué)齊讀課文.指導(dǎo)停頓：江南/可采蓮，蓮葉/荷田田！魚戲/蓮葉間：魚戲/蓮葉東，魚戲/蓮葉西，魚戲/蓮葉南，魚戲/蓮葉北.四，積累語言，指導(dǎo)背誦.1,老師發(fā)覺有些小伴侶不光能讀好詩，還能背詩呢！自己看圖試背.表演背.（引導(dǎo)同學(xué)向東，西，南，北四個(gè)方向有規(guī)律地游動）2,齊背全文.（配樂）五，作業(yè)：1,給生字口頭組詞.2,練習(xí)有感情地朗讀課文.3,背誦課文.其次課時(shí)派教學(xué)目標(biāo)：1,會寫田字格里的5個(gè)生字，做到筆順正確，姿態(tài)規(guī)范.2,理解詩句含義，體會江南水鄉(xiāng)的美景，激發(fā)孩子們喜愛江南，喜愛大自然，喜愛生活的情感.派課前預(yù)備：◎老師：課文的錄音磁帶，生字卡片，田字格.◎同學(xué)：田字格本.X教學(xué)過程：一，復(fù)習(xí)鞏固.1,同學(xué)開火車認(rèn)讀生字.2,指名朗讀或背誦課文.二，質(zhì)疑問難，感悟內(nèi)容.1,同學(xué)讀課文，想一想你還有什么不懂的問題2,提出不懂的問題，全班溝通：重點(diǎn)理解：其一，田田是什么意思（課件映示荷花，荷葉，蓮蓬圖，看圖描述荷葉怎么樣，以理解田田的含義）其二，人們采的畢竟是什么（結(jié)合圖理解）其三，魚兒們在干什么它們在荷葉間玩耍時(shí)，心情怎樣想象一下，它們會說些什么其四，采蓮的人們心情如何（結(jié)合漂亮美麗的荷花，鮮嫩碧綠的荷葉，風(fēng)滿碩大的蓮蓬，在荷葉間自由拘束玩耍的小魚來談）三，深化感悟課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)對自己家鄉(xiāng)的喜愛.1,引導(dǎo)提問：誰能讀出江南的美請大家閉上眼睛，讓我們進(jìn)入這美景之中，一起去感受這景色的迷人之處吧.2,指名讀，集體評價(jià).3,看！大家都在他的朗讀聲中沉醉了.就讓我們一起再來讀讀吧！4,看到這么迷人的景色，現(xiàn)在你最想你想說些什么，做什么呢預(yù)設(shè)以下想法：生：想用自己的畫筆把江南的美景畫下來.（師：你的想法真不錯(cuò)!請你把自己認(rèn)為最沒的地方畫下來吧！可以畫嬌艷的荷花，可以畫茂密碧綠的荷葉，也可以畫把自由的小魚.）生.?想用照相機(jī)或攝像拍下來.（師：老師信任你肯定想把自己也拍進(jìn)去!）生：到湖里去采蓮.（師:采到什么那真是滿載而歸!）5,其實(shí)，我們的家鄉(xiāng)就屬于江南的一部分，你知道咱們這里哪里有漂亮的風(fēng)景6,請幾位同學(xué)說一說家鄉(xiāng)漂亮的地方.四，指導(dǎo)書寫生字.1,自同學(xué)字筆順，書空，說說識記生字的方法.2,出示生字，把東，南，西