心理活動設(shè)計(jì)生命的意義趙越

9/9成長的我設(shè)計(jì)理念學(xué)校六班級的同學(xué)處于一個過度的時(shí)期，他們的自我認(rèn)知水平有限。本次活動，旨在幫助他們生疏自己的不足，激發(fā)其內(nèi)在的潛能，完善人格。使他們生疏自己在毅力方面的不足，并通過活動，讓他們懂得只要堅(jiān)持，沒有什么是不行能的，進(jìn)而讓同學(xué)意識到我們是在成長著的，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，生命將會更加美妙?；顒踊I備無需活動籌備適用班級學(xué)校六班級同學(xué)活動地點(diǎn)寬闊的地方活動時(shí)間30分鐘——40分鐘活動過程坐地起身游戲規(guī)章1、要求將全班同學(xué)分成組，每組四人，小組中的四個人圍成一圈，背對背坐在地上；2、之后在不用手支撐地面的情況下站起來。首先讓他們練習(xí)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。3、隨后，依次增加人數(shù)，每次每組增加二人。（在原有組的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)組數(shù)將其中做的表現(xiàn)不好的組分開）4、重新打亂組員，每組人說最好10人—12人進(jìn)行競賽。在此過程中，老師要引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，由于成功往往就是再堅(jiān)持一下。在尋找技巧的同時(shí)，不要輕易的放棄。在這過程中讓同學(xué)感受成功的快樂。二、溝通感受老師爭取讓每位同學(xué)談?wù)勊麄冏鲞@個活動時(shí)的感受，講講在活動過程中所遇到的困難，進(jìn)而聯(lián)想到實(shí)際的生活閱歷，是不是也曾遇到過類似的問題，自己以后會怎么辦。三、老師總結(jié)總結(jié)在游戲中同學(xué)們遇到的問題，告知他們，只要堅(jiān)持，沒有什么事情是做不成的。雖然有的事情看起來很難，不行能完成，但是當(dāng)你用心，并且付出全部的時(shí)候，肯定會做好的。成長的過程不免會遇到這樣或那樣的不幸，但要始終信任，只要擁有毅力，我們可一走的更遠(yuǎn)。（如果時(shí)間允許，可講一些名人故事，激勵同學(xué)成長。）三、活動難點(diǎn)在活動過程中游戲的結(jié)果并不是很重要，重要的是讓每一組同學(xué)都能堅(jiān)持到最后，找到適合的方法。這一過程需要老師去引導(dǎo)。真實(shí)的鏡子設(shè)計(jì)理念現(xiàn)在的學(xué)校生往往只注意別人是什么樣的，別人對自己怎么樣，通常忽視了自己對別人是怎么樣的，自己平時(shí)的言行舉止對他人有何影響，本次活動課真實(shí)的鏡子就是想通過游戲，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己身上有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么小毛病，進(jìn)而進(jìn)行改正，使其更好的、更健康的成長?；顒踊I備無需活動籌備適用班級學(xué)校五班級同學(xué)活動地點(diǎn)寬闊的地方活動時(shí)間30分鐘——40分鐘活動過程猜猜他是誰請幾位同學(xué)分別說說班級里的同學(xué)，講講在他身上有那些優(yōu)點(diǎn)，有那些不足，或者是他曾經(jīng)做過的事情，他的愛好，小動作……如：他喜愛吃糖，他平時(shí)喜愛幫助同學(xué)……（每人只能說一位同學(xué)）再請班級里的其他同學(xué)猜一猜同學(xué)所講的是那那位同學(xué)。游戲時(shí)間：十分鐘左右二、仿照游戲1、老師將同學(xué)分成兩個小組，坐在座位左邊的同學(xué)為一組，右面的同學(xué)為其次組。2、老師先將第一組同學(xué)帶出教室，單獨(dú)給第一組的同學(xué)布置任務(wù)，并且在布置任務(wù)時(shí)強(qiáng)調(diào)千萬不行將任務(wù)透露給其次組的任何一位同學(xué)，否則取消游戲資格。他們的任務(wù)是：當(dāng)?shù)谝唤M的同學(xué)回到老師時(shí)，便開頭觀察同桌的動作，語言，并且記在腦子里，一會將在全班同學(xué)面前表演出來。3、老師回到教室中，向其次組同學(xué)布置任務(wù)，其任務(wù)和規(guī)章同第一組相同。4、全體同學(xué)回到教室，老師離開老師三分鐘，三分鐘后，請全體同學(xué)坐好，分別請第一組的同學(xué)匯報(bào)情況，之后請其次組的同學(xué)匯報(bào)。在老師離開教室的過程中，肯定有同學(xué)有不好的行為和動作，這些也許就是同學(xué)身上存在的毛病。老師聽他們講之后，選擇出比較典型的讓同學(xué)進(jìn)行表演。并請被表演的同學(xué)談?wù)勛约菏欠襁@樣，有什么想法。三、老師總結(jié)每個人身上都存在著這樣那樣的小毛病，也許平時(shí)自己并沒有注意，但是對別人而言，看起來會很不舒適，既然大家通過本次活動了解了自己一些問題，就讓我們從現(xiàn)在開頭，生疏自己，每天改掉一個小毛病?；顒与y點(diǎn)注意班級氛圍，避開有的同學(xué)由于說出了他的短處而導(dǎo)致同學(xué)間的不愉快。時(shí)間是個魔術(shù)師設(shè)計(jì)理念

學(xué)校生的自制力比較弱，常常沉溺于個人的趣味，對時(shí)間的重要性缺乏自己的切身體會。而時(shí)間說快就快，說慢也慢，這主要是由于活動內(nèi)容豐富而有味，使人覺得時(shí)間過得比較快，而內(nèi)容貧乏枯燥的活動，則會使人覺得時(shí)間過得慢；樂觀的情緒，會使人覺得時(shí)間短，消極的情緒會使人覺得時(shí)間過得長；期待會使人覺得時(shí)間過的慢。通過本次活動，想讓同學(xué)們知道，時(shí)間其實(shí)是個“魔術(shù)師”，讓他們懂得珍惜時(shí)間的重要性?；顒踊I備無需活動籌備適用班級學(xué)校五班級同學(xué)活動地點(diǎn)寬闊的地方活動時(shí)間30分鐘——40分鐘活動過程一、我是鬧鐘人1、請全體同學(xué)起立。2、當(dāng)老師說十二點(diǎn)時(shí)，請同學(xué)們舉起你的手，當(dāng)老師說三點(diǎn)時(shí)請把你們的手左手舉起，右手放平。六點(diǎn)的時(shí)候則將右手垂下。當(dāng)老師說鈴鈴鈴……的時(shí)候，請同學(xué)們一起抖動全身三下。3、老師的口令由慢到快，說不同的是將，讓同學(xué)們轉(zhuǎn)動胳膊。二、爭分奪秒1、將全班同學(xué)分成若干組，每組兩名同學(xué)。2、以小組為單位，想想你在這一分鐘里能干什么，自由發(fā)揮想象。一分鐘結(jié)束后，每組派一名同學(xué)匯報(bào)你們組的想法。有表演請和同組隊(duì)員表演出來。3、老師總結(jié)，一分鐘，其實(shí)我們也是可以做很多事情的。每一分成功都是每一分每一秒的日積月累。只有這樣，你才能收獲成功的果實(shí)，盼望同學(xué)們能珍惜生命力的每一分鐘。三、生命測量時(shí)間是有限的，生命也是有限的。假設(shè)我們的生命都一樣長，我們都可以活到100歲，請同學(xué)們算一算我們的生命將存在多少天，多少小時(shí)，多少分鐘；在請同學(xué)們減去我們已經(jīng)度過了的時(shí)間，在減去我們以后的日子，看看我們現(xiàn)在還剩多少時(shí)間能在學(xué)校中學(xué)習(xí)，還有多少個日子與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活。四、溝通感受五、老師總結(jié)生命來之不易設(shè)計(jì)理念現(xiàn)在的同學(xué)普遍都是在順境中成長起來的一代，享受來自父母、老師、社會的關(guān)愛以成習(xí)慣，其中部分同學(xué)缺少家庭責(zé)任心，缺乏社會責(zé)任感，缺少回報(bào)家庭、回報(bào)社會的報(bào)恩之心。心理的承受能力和意志力普遍比較薄弱，而面臨的升學(xué)競爭壓力又特別激烈，家長、老師的期望值又很高，因而很可能會消失漠視生命的行為。通過本次活動課，盼望同學(xué)們可以了解生命來之不易，進(jìn)而珍愛生命?；顒踊I備給同學(xué)籌備獎品適用班級學(xué)校六班級同學(xué)活動地點(diǎn)寬闊的地方活動時(shí)間30分鐘——40分鐘活動過程向同學(xué)講訴母親十月懷胎的不易與艱辛，可播放視頻。并讓同學(xué)談?wù)劯惺堋６?、設(shè)置情境，將同學(xué)分為四組，每組依據(jù)情境內(nèi)容進(jìn)行短劇編排?；I備時(shí)間為十分鐘，之后各組依次進(jìn)行表演。人物與內(nèi)容可自行編排。表演時(shí)間定為五分鐘至七分鐘。（其中一、二組演同一情境，三、四組演同一情境。）情境一：一個由于升學(xué)考試沒有考好的同學(xué)無顏面對父母，每天極度郁悶，而想不開想要結(jié)束自己的生命。通過父母和老師的幫助，從而重新燃起了生活的勇氣?？鞓返纳盍讼氯ァ＃ɡ蠋熆蛇M(jìn)行提示，盼望他們編的越完整越好）情境二：小月月大事大家肯定十分了解，如果又不了解，老師可進(jìn)行講解。如果當(dāng)時(shí)你就在大事發(fā)生的現(xiàn)場，你將怎樣做？（可演出不同路人的感受，