辨析高考語文一輪復(fù)習基礎(chǔ)知識：詞語運用

.@:第4頁辨析高考語文一輪復(fù)習根底知識：詞語運用查字典語文網(wǎng)搜集和整理了辨析高考語文一輪復(fù)習根底知識，以便高三學生生在高考備考過程中更好的梳理知識，輕松備戰(zhàn)。詞語運用辨析考點講解：高考語文試題詞語部分，往往虛詞、實詞、成語各設(shè)一道題，足見詞語這個知識點在才能型試卷中所處的重要性?？疾煨问蕉嗍窃趧討B(tài)的語境中考察詞語〔包括成語〕的使用。從考試才能層級上講，正確使用詞語屬于“表達運用〞，要求較高。對虛詞的考察集中在關(guān)聯(lián)詞〔連詞、部分副詞及部分介詞〕的使用上;對實詞的考察，那么主要集中在辨析含有一樣語素的同義近義詞;“成語〞將專辟一節(jié)講解，這里不再贅述。在備考中，重點要做到三個方面的落實：一、落實詞義的認讀，注重多角度的辨析;二、強化語境意識，堅持“詞不離句〞的原那么;三、重視語言理論的積累，形成良好的語言感悟才能重點提示：1、正確使用實詞實詞的考察以同義近義詞辨析為主。要掌握和運用好同義近義詞，關(guān)鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般說來，可從下面三個方面入手：①從意義方面來辨析。如詞義的輕重。“沖動〞比“感動〞更強烈?！懊镆暔暠取拜p視〞詞義重。詞義的著重點不同。如“狡辯〞與“狡辯〞同是無理強辯，但“狡辯〞著重在“詭〞，即欺詐、怪異，“狡辯〞就是用欺詐的手段、奇怪的言辭，似是而非的論證，來為自己的謬論辯護。“狡辯〞那么著重在“狡〞，即不老實、?；ㄕ校敖妻q〞就是歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯白。詞義的范圍大小不同。如“開墾〞、“開拓〞、“開拓〞都有“開發(fā)〞之意，但“開墾〞指用力把荒蕪的土地開發(fā)為可耕種的土地;“開拓〞指在原來開發(fā)的根底上加以擴大，兩者詞義范圍較小;而“開拓〞著重指開發(fā)、新創(chuàng)始，詞義范圍較大。②從色彩方面來辨析。主要表如今：A、感情色彩不同。如“煽動〞、“鼓舞〞、“煽動〞都有激發(fā)人的情緒使之行動起來的意思，但“煽動〞是個中性詞，即可用在好的方面，也可用在壞的方面;“鼓舞〞是個褒義詞，指受到好的影響而積極發(fā)奮;“煽動〞那么是個貶義詞，有挑唆、慫恿人干壞事之意。B、語體色彩不同。語體色彩主要表如今口語和書面語的區(qū)別，如“夫人〞和“愛人〞是同義詞，前者合適于莊重的場合，后者適用于一般的場合。③從用法方面來辨析。A、搭配對象不同。如“愛戴〞適用于對上，“保護〞適用于對下。B、語法功能不同。如“公然〞、“公開〞都含有不加掩飾地采取行動之意，但“公然〞是副詞，在句中只能作狀語，如“公然侵入〞?！肮_〞是動詞兼形容詞，在句中多充當謂語，如“真相早已公開了〞;也可充當狀語，如“公開說明態(tài)度〞;還可充當定語，如“這已經(jīng)是公開的機密〞。2、正確使用虛詞高考對虛詞的考察有兩種題型：一是辨析句子中虛詞使用的正誤，一是選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空?？疾斓闹攸c在虛詞的用法上，因此，分析詞語的性質(zhì)、功能，尤其是用法，對于辨析虛詞有著非常重要的意義。辨析虛詞的方法如下：①從詞性的角度辨析。如“固然〞和“誠然〞，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除了有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如：他誠然是一名優(yōu)秀的小品演員。②從詞語的適用對象、場合、范圍等角度辨析。如：介詞“對〞和“對于〞，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用“對于〞的地方都能換用“對〞，但用“對〞的句子，有些不能換用“對于〞。如：小黃對我笑了笑。強調(diào)動作行為的方向、目的，或含有“對待〞意味的，只能用“對〞。如，他對工作很負責?！皩Θ暱捎迷谥髡Z前〔有停頓〕，意思一樣。如，我們會對這件事作出安排的?！皩τ讪暷敲床荒苡迷谥鷦釉~、副詞之后。③從詞語搭配的角度辨析。許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。如：表并列關(guān)系的“也……也……〞、“不是……而是……〞等;表遞進關(guān)系的“不但……而且……〞、“不僅……還……〞等等。④從表達關(guān)系的角度辨析。如“進而〞與“從而〞，前者一般表示遞進關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系?！爸灰暸c“只有〞，前者所強調(diào)的是充分條件，后者所強調(diào)的是必要條件。⑤從語氣的角度辨析。主要是指表