辨析高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：詞語(yǔ)運(yùn)用

.@:第4頁(yè)辨析高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)根底知識(shí)：詞語(yǔ)運(yùn)用查字典語(yǔ)文網(wǎng)搜集和整理了辨析高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)根底知識(shí)，以便高三學(xué)生生在高考備考過(guò)程中更好的梳理知識(shí)，輕松備戰(zhàn)。詞語(yǔ)運(yùn)用辨析考點(diǎn)講解：高考語(yǔ)文試題詞語(yǔ)部分，往往虛詞、實(shí)詞、成語(yǔ)各設(shè)一道題，足見(jiàn)詞語(yǔ)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在才能型試卷中所處的重要性?？疾煨问蕉嗍窃趧?dòng)態(tài)的語(yǔ)境中考察詞語(yǔ)〔包括成語(yǔ)〕的使用。從考試才能層級(jí)上講，正確使用詞語(yǔ)屬于“表達(dá)運(yùn)用〞，要求較高。對(duì)虛詞的考察集中在關(guān)聯(lián)詞〔連詞、部分副詞及部分介詞〕的使用上;對(duì)實(shí)詞的考察，那么主要集中在辨析含有一樣語(yǔ)素的同義近義詞;“成語(yǔ)〞將專辟一節(jié)講解，這里不再贅述。在備考中，重點(diǎn)要做到三個(gè)方面的落實(shí)：一、落實(shí)詞義的認(rèn)讀，注重多角度的辨析;二、強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，堅(jiān)持“詞不離句〞的原那么;三、重視語(yǔ)言理論的積累，形成良好的語(yǔ)言感悟才能重點(diǎn)提示：1、正確使用實(shí)詞實(shí)詞的考察以同義近義詞辨析為主。要掌握和運(yùn)用好同義近義詞，關(guān)鍵在于能辨析同義近義詞的意義和用法。一般說(shuō)來(lái)，可從下面三個(gè)方面入手：①?gòu)囊饬x方面來(lái)辨析。如詞義的輕重。“沖動(dòng)〞比“感動(dòng)〞更強(qiáng)烈?！懊镆暔暠取拜p視〞詞義重。詞義的著重點(diǎn)不同。如“狡辯〞與“狡辯〞同是無(wú)理強(qiáng)辯，但“狡辯〞著重在“詭〞，即欺詐、怪異，“狡辯〞就是用欺詐的手段、奇怪的言辭，似是而非的論證，來(lái)為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q〞那么著重在“狡〞，即不老實(shí)、?；ㄕ?，“狡辯〞就是歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯白。詞義的范圍大小不同。如“開(kāi)墾〞、“開(kāi)拓〞、“開(kāi)拓〞都有“開(kāi)發(fā)〞之意，但“開(kāi)墾〞指用力把荒蕪的土地開(kāi)發(fā)為可耕種的土地;“開(kāi)拓〞指在原來(lái)開(kāi)發(fā)的根底上加以擴(kuò)大，兩者詞義范圍較小;而“開(kāi)拓〞著重指開(kāi)發(fā)、新創(chuàng)始，詞義范圍較大。②從色彩方面來(lái)辨析。主要表如今：A、感情色彩不同。如“煽動(dòng)〞、“鼓舞〞、“煽動(dòng)〞都有激發(fā)人的情緒使之行動(dòng)起來(lái)的意思，但“煽動(dòng)〞是個(gè)中性詞，即可用在好的方面，也可用在壞的方面;“鼓舞〞是個(gè)褒義詞，指受到好的影響而積極發(fā)奮;“煽動(dòng)〞那么是個(gè)貶義詞，有挑唆、慫恿人干壞事之意。B、語(yǔ)體色彩不同。語(yǔ)體色彩主要表如今口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，如“夫人〞和“愛(ài)人〞是同義詞，前者合適于莊重的場(chǎng)合，后者適用于一般的場(chǎng)合。③從用法方面來(lái)辨析。A、搭配對(duì)象不同。如“愛(ài)戴〞適用于對(duì)上，“保護(hù)〞適用于對(duì)下。B、語(yǔ)法功能不同。如“公然〞、“公開(kāi)〞都含有不加掩飾地采取行動(dòng)之意，但“公然〞是副詞，在句中只能作狀語(yǔ)，如“公然侵入〞?！肮_(kāi)〞是動(dòng)詞兼形容詞，在句中多充當(dāng)謂語(yǔ)，如“真相早已公開(kāi)了〞;也可充當(dāng)狀語(yǔ)，如“公開(kāi)說(shuō)明態(tài)度〞;還可充當(dāng)定語(yǔ)，如“這已經(jīng)是公開(kāi)的機(jī)密〞。2、正確使用虛詞高考對(duì)虛詞的考察有兩種題型：一是辨析句子中虛詞使用的正誤，一是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空?？疾斓闹攸c(diǎn)在虛詞的用法上，因此，分析詞語(yǔ)的性質(zhì)、功能，尤其是用法，對(duì)于辨析虛詞有著非常重要的意義。辨析虛詞的方法如下：①?gòu)脑~性的角度辨析。如“固然〞和“誠(chéng)然〞，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除了有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如：他誠(chéng)然是一名優(yōu)秀的小品演員。②從詞語(yǔ)的適用對(duì)象、場(chǎng)合、范圍等角度辨析。如：介詞“對(duì)〞和“對(duì)于〞，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用“對(duì)于〞的地方都能換用“對(duì)〞，但用“對(duì)〞的句子，有些不能換用“對(duì)于〞。如：小黃對(duì)我笑了笑。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目的，或含有“對(duì)待〞意味的，只能用“對(duì)〞。如，他對(duì)工作很負(fù)責(zé)。“對(duì)〞可用在主語(yǔ)前〔有停頓〕，意思一樣。如，我們會(huì)對(duì)這件事作出安排的?！皩?duì)于〞那么不能用在助動(dòng)詞、副詞之后。③從詞語(yǔ)搭配的角度辨析。許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。如：表并列關(guān)系的“也……也……〞、“不是……而是……〞等;表遞進(jìn)關(guān)系的“不但……而且……〞、“不僅……還……〞等等。④從表達(dá)關(guān)系的角度辨析。如“進(jìn)而〞與“從而〞，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系。“只要〞與“只有〞，前者所強(qiáng)調(diào)的是充分條件，后者所強(qiáng)調(diào)的是必要條件。⑤從語(yǔ)氣的角度辨析。主要是指表