班班通工程在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用_第1頁(yè)
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“班班通”工程在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用摘要:隨著社會(huì)信息化的高速發(fā)展,教育信息化越來(lái)越受到世人的重視?!鞍喟嗤ā笔窃诙嗝襟w技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下發(fā)展起來(lái)的,是教育信息化發(fā)展的產(chǎn)物?!鞍喟嗤ā钡闹黝}是多媒體硬件與軟件,多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的使用是英語(yǔ)教學(xué)改革的方向和新主流,它集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)于一體,直觀、形象、生動(dòng)。多媒體既為英語(yǔ)教師提供了現(xiàn)代化的綜合性的教學(xué)手段,也為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了有效的含有大量信息的學(xué)習(xí)工具。多媒體英語(yǔ)教學(xué)改變了傳統(tǒng)觀念上的英語(yǔ)教學(xué)模式,在教學(xué)實(shí)踐中,教師把計(jì)算機(jī)應(yīng)用與英語(yǔ)教學(xué)整合起來(lái)。教師利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等的綜合處理能力及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn),編制出適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件,充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂,有聲有色,生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,為教學(xué)提供了形象的表達(dá)工具。優(yōu)化課堂教學(xué)能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式,使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。本文闡述了多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),應(yīng)用模式,以及如何運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),以達(dá)到增大教學(xué)容量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,優(yōu)化課堂,提高教學(xué)效果的目的。關(guān)鍵詞:班班通多媒體

英語(yǔ)教學(xué)

應(yīng)用引

言:《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》非常明確地提出:"中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,面向提高學(xué)生的思想品德,文化科學(xué),勞動(dòng)技能和身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展"。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)是英語(yǔ)教學(xué)的需要,很多教師早已意識(shí)到這一點(diǎn)并且跟上時(shí)代的步伐利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,通過(guò)對(duì)大綱、教材的不斷改進(jìn)和完善我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已步入了良性的軌道?,F(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用更使英語(yǔ)教學(xué)日趨完善,但是由于受到條件、環(huán)境以及教師自身素質(zhì)等諸多因素的影響,目前仍然有許多英語(yǔ)教師思想比較保守,觀念比較落后,對(duì)多媒體技術(shù)知之甚少,方法簡(jiǎn)單手段陳舊一本教科書(shū)加一只粉筆就連最起碼的錄音機(jī)也很少使用。課堂上主要是以傳授知識(shí)為主,強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背培養(yǎng)“考試機(jī)器”,忽視學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力的培養(yǎng),忽視學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),久而久之學(xué)生們的英語(yǔ)水平兩極分化,放棄英語(yǔ)的學(xué)生也是屢見(jiàn)不鮮,這樣的英語(yǔ)教學(xué)談不上素質(zhì)教育更談不上可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教師不僅要掌握多媒體運(yùn)用技術(shù),更重要的是要理解現(xiàn)代教育的本質(zhì),利用多媒體教學(xué)要在"輔助"二字下工夫要明白多媒體教學(xué)只能發(fā)揮其輔助作用而不是用它來(lái)代替教師來(lái)充當(dāng)課堂的主導(dǎo)。"一支粉筆一張嘴"的傳統(tǒng)教學(xué)方法并非一無(wú)是處,不可全盤(pán)否定教師既要了解傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端又要看清楚多媒體教學(xué)的局限,要在教學(xué)手段方面既發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)又要適當(dāng)采用合理利用多媒體以求得最佳的教學(xué)效果。

一、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)多媒體教學(xué)意味著高新科技已進(jìn)入課堂,科學(xué)地選擇電教媒體并進(jìn)行最佳組合,可以達(dá)到聲、形、色并茂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還可以節(jié)約時(shí)間,加大深堂容量,拓寬知識(shí)視野。(一)利用多媒體教學(xué),能全面、快速地搜集資料。一節(jié)優(yōu)秀的課需要大量的資料及信息源。在傳統(tǒng)的教學(xué)中這種資料主要是通過(guò)書(shū)本、圖片、錄音和錄像等有限的手段向?qū)W生傳輸信息,這樣的信息來(lái)源顯然是非常有限的而且缺乏靈活性、方便性和交互性。多媒體的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲(chǔ)技術(shù)相結(jié)合為教學(xué)提供了大量的文字和非文字信息,極大地改善了教學(xué)環(huán)境,多媒體計(jì)算機(jī)與Internet聯(lián)網(wǎng)后可靈活、快速、高效調(diào)用國(guó)內(nèi)外信息資源使得教學(xué)內(nèi)容更豐富教學(xué)方法更多樣、更靈活。(二)利用多媒體教學(xué),有利于激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。長(zhǎng)期以來(lái)中學(xué)英語(yǔ)教師形成了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教法——"灌輸法"。結(jié)果是上課老師講得辛苦,學(xué)生課后背得枯燥,乏味。學(xué)習(xí)成了苦差使,不少學(xué)生也因此而失去了學(xué)習(xí)的興趣,失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)"興趣是最好的老師",它作為內(nèi)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)中積極活躍的心理因素對(duì)于學(xué)習(xí)起著催化劑的作用。計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)能大大提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣,讓一節(jié)課有多個(gè)興奮點(diǎn)以激發(fā)學(xué)生的思維,在一節(jié)課中運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可提供許多語(yǔ)言素材,如時(shí)代背景、角色、形象、心理的活動(dòng)等圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融會(huì)、視聽(tīng),并用這種全信息地表達(dá)為英語(yǔ)教學(xué)提供生動(dòng)、形象、逼真的表現(xiàn)效果。摒棄了傳統(tǒng)課堂教學(xué)不利于學(xué)生興趣培養(yǎng)的方法,即學(xué)生以聽(tīng)為主,處在被動(dòng)接受信息的地位,所接觸的多為機(jī)械的帶有重復(fù)性和程式化的練習(xí)。從而大大提高了教學(xué)效果,特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生自控力較差,做事情往往憑興趣出發(fā),對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是如此。而多媒體教學(xué)就可以最大限度的滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。(三)利用多媒體教學(xué),突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn)。利用多媒體,優(yōu)化單詞、句型教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)中,詞匯是個(gè)難點(diǎn),運(yùn)用多媒體的先進(jìn)性、直觀性等閃爍,變色某個(gè)單詞,字母,詞組,聲光同步的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面,擴(kuò)大或縮小、拉長(zhǎng)或縮短某個(gè)句子等,都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察力和記憶力。另外詞匯教學(xué)原則要求學(xué)習(xí)詞匯時(shí)詞不離句,句不離文,置詞匯教學(xué)于情景之中。運(yùn)用多媒體教學(xué),就能讓單詞,句型的學(xué)習(xí)緊扣具體的語(yǔ)境,學(xué)生不但能看著屏幕認(rèn)識(shí)新單詞,新句型,還能利用多媒體的特殊功能了解單詞的詞音、詞義、句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法功能,既清楚又生動(dòng)。

利用多媒體,化解語(yǔ)法難點(diǎn),活用語(yǔ)法知識(shí)。充分利用多媒體能突出教學(xué)重點(diǎn),化解語(yǔ)法難點(diǎn),提高語(yǔ)言信息的活動(dòng)強(qiáng)度。如講解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的區(qū)別時(shí),若設(shè)計(jì)幾組對(duì)比圖片:excitingnews/beexcitedabout,afallingtree/afallentree,therisingsun/therisensun

boilingwater/boiledwater讓學(xué)生觀察理解,再播放相應(yīng)的對(duì)話(huà)加以鞏固,將會(huì)獲得較好的效果。(四)多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中,能提供全方位的訓(xùn)練,有利于提高視、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等綜合能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)視、聽(tīng)覺(jué)的參與。多媒體教學(xué)在提供逼真語(yǔ)言環(huán)境的同時(shí)把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言訓(xùn)練的幾個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)形成一個(gè)綜合訓(xùn)練的教學(xué)模式它,使英語(yǔ)的各方面訓(xùn)練從單純單項(xiàng)練習(xí)擴(kuò)展到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯齊頭并進(jìn)的訓(xùn)練同時(shí)還具有自查及監(jiān)聽(tīng)的功能使英語(yǔ)課變得更加生動(dòng)活潑更加富有刺激性和競(jìng)爭(zhēng)性。因此對(duì)知識(shí)的表現(xiàn)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)便于學(xué)生理解、掌握,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)和其他感覺(jué)器官參與教學(xué)過(guò)程,從而獲得最佳的認(rèn)知效果。多媒體輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于課件,所以在設(shè)計(jì)課件腳本的過(guò)程中,教師應(yīng)親自創(chuàng)作,自然地把自身的風(fēng)格融入到課件中,一定要事先對(duì)話(huà)題,情景,訓(xùn)練項(xiàng)目(日常用語(yǔ),詞匯,語(yǔ)法等)等進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境,體現(xiàn)自己的教育思想,讓學(xué)生易于接受從而達(dá)到教學(xué)目的。

(五)利用多媒體技術(shù),加大英語(yǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)容量,提高教學(xué)效率。

多媒體技術(shù)運(yùn)用在有限的課堂時(shí)間內(nèi),能極大地豐富教學(xué)內(nèi)容和手段,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程,把一些抽象、枯燥的內(nèi)容趣味化,且有利于貯存大量信息,把板書(shū)、動(dòng)畫(huà)、聲音、同步訓(xùn)練編制在一個(gè)軟件里保存和使用,課堂上,教師只需操作多媒體,就可以在完成相同內(nèi)容的情況下大大節(jié)省時(shí)間,把更多的時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生鞏固訓(xùn)練,開(kāi)展語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng),從而加速課堂教學(xué)節(jié)奏,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高容量。使學(xué)生明顯地感受知識(shí)有新的拓展,信息量有新的增大,學(xué)習(xí)收到了事半功倍的良好效果。這一系列的教學(xué)變革,將促進(jìn)師生觀念的不斷更新,課業(yè)負(fù)擔(dān)不斷減輕,并帶來(lái)教學(xué)效益的全面提高。利用多媒體技術(shù)編寫(xiě)的系列有針對(duì)性的練習(xí),其練習(xí)效果非常之好,是傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬的。它的最大成功之處在于化學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng),化抽象為具體,通過(guò)帶娛樂(lè)性的練習(xí),能輕松鞏固已學(xué)知識(shí),從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正做到"減輕負(fù)擔(dān)"之目的。比如在練習(xí)中編各種形式的選擇題,填空題,是非題等,由軟件來(lái)判斷學(xué)生解答的正確與否,根據(jù)練習(xí)的情況,自動(dòng)調(diào)整試題的難度及給予必要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等。(六)多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于教師自身素質(zhì)的提高。

多媒體體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)科學(xué)高新技術(shù)的快速發(fā)展,多媒體技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué),對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。任何一名有責(zé)任感的教師,都應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),努力提高自身的知識(shí),加強(qiáng)多媒體技術(shù)業(yè)務(wù)進(jìn)修,積極從事多媒體技術(shù)教學(xué)課題的探討和研究,提高完善多媒體技術(shù)的教學(xué)手段和方法,以適應(yīng)新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展要求。二、多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的模式網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)信息化教育是一種學(xué)習(xí)過(guò)程交互化的學(xué)習(xí)模式。信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式有:(一)展示式教學(xué)模式。教師事先利用AuthorWare、PowerPoint、電子表格Excel、寫(xiě)字板或MicrosoftWord等微機(jī)軟件制作好教具,然后在教學(xué)過(guò)程中按照作者的意圖進(jìn)行播放,以此促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知。這也是最常用、最簡(jiǎn)單的教學(xué)方式。在講FEFC2ALesson14時(shí)。筆者應(yīng)用PowerPoint制作了一個(gè)課件,內(nèi)容包括Revision,Presentation,Check,Summary,Homework等五大環(huán)節(jié)。在講課中,筆者逐一點(diǎn)擊幻燈片,學(xué)生便可以從每一張幻燈片上獲取信息。(二)操練式教學(xué)模式。信息技術(shù)為課堂操練方式的多樣化提供了技術(shù)支撐。這種教學(xué)模式主要包括口語(yǔ)交際操練模式和檢測(cè)練習(xí)操練模式??谡Z(yǔ)交際操練模式主要還是利用像PowerPoint等微機(jī)原有軟件進(jìn)行教具制作,一般是套用課本每單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。檢測(cè)練習(xí)操練模式中,主要讓學(xué)生打開(kāi)相關(guān)網(wǎng)站,從精題集里提取練習(xí)題目進(jìn)行檢測(cè)。(三)主體參與式教學(xué)模式。素質(zhì)教育提倡“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,還學(xué)生主動(dòng)思維的空間,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。把信息技術(shù)整合到英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的思維意識(shí),是主體參與式教學(xué)模式的主旨。(四)探究性教學(xué)模式。就是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源對(duì)當(dāng)前學(xué)科教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討與研究。筆者主要應(yīng)用這種模式開(kāi)展了英文習(xí)作探究,利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行語(yǔ)法詞章的辨析。譬如,學(xué)生的習(xí)作中如果出現(xiàn)單詞錯(cuò)誤或者語(yǔ)法拼寫(xiě)錯(cuò)誤,電腦都會(huì)在出錯(cuò)的方位呈現(xiàn)紅色的下劃曲線。只有更改了錯(cuò)誤,紅色的下劃曲線才會(huì)消失。這有助于澄清學(xué)生的模糊認(rèn)知,規(guī)范英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三、多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用。多媒體與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合在課堂教學(xué)中應(yīng)用最多的還是利用課件來(lái)優(yōu)化教學(xué),它是把語(yǔ)音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽(tīng)技術(shù)集成在一起的一種最新教學(xué)法,它既要遵循一般的教學(xué)原則,又有其特殊規(guī)律。(一)多媒體課件的制作。

1.設(shè)計(jì)多媒體腳本。

教材是教學(xué)的基本依據(jù),也是多媒體課件的藍(lán)本。教師必須把握好教材內(nèi)容,深刻理解教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系,才能實(shí)施有效的教學(xué)。教師要明確課件在本課的呈現(xiàn)內(nèi)容及要通過(guò)課件來(lái)解決的問(wèn)題和起到的作用。以FEFC第二冊(cè)Lesson49為例:Greeting1)畫(huà)面:動(dòng)畫(huà)、配樂(lè)的歡迎畫(huà)面,上有制作人及授課教師。2)課題。

Teaching1)畫(huà)面:綠色背景下一個(gè)點(diǎn)著蠟燭的生日蛋糕,一個(gè)個(gè)精美系著彩結(jié)的禮物從畫(huà)面閃過(guò)。2)背景音樂(lè):英文生日快樂(lè)歌3)制作兩人對(duì)話(huà)的情意,內(nèi)容涉及Invitationandpermission的日常用法。4)利用goboating,gofishing,cometomybirthdayparty,flythekity的畫(huà)而操練簡(jiǎn)短對(duì)話(huà):Wouldyouliketo…?5)畫(huà)面:大森林里的許多動(dòng)物,有兔子、大象、猴子等。學(xué)生可選擇不同的動(dòng)物和別的小動(dòng)物對(duì)話(huà),發(fā)出邀請(qǐng)并應(yīng)答,學(xué)生自由發(fā)揮。6)Wouldyouliketo…?Ihopeyoucan…Wouldyouliketo…?Iwouldliketo…用紅色突出,并用動(dòng)畫(huà)切入。Quitting退出畫(huà)面:動(dòng)畫(huà)、輕音樂(lè)。THANKYOU!2.收集素材制作合成課件搜集素材是課件制作過(guò)程中一項(xiàng)繁而費(fèi)時(shí)的工作,它涉及到課件制作所需要的圖像、圖片、音樂(lè)、聲音、動(dòng)畫(huà)、圖標(biāo)、表格、文本等各個(gè)方面。3.試播、保存、打包或刻錄教學(xué)課件的后其制作,要經(jīng)過(guò)多次調(diào)試、修改、完善,才能趨于成熟。將基本制作好的課件試播一個(gè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)記錄并予修正,保存等,確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。(二)多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。多媒體介入課堂豐富了教學(xué)方法,它可使課堂講解、演示、學(xué)習(xí)變得多姿多彩,從而極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)中的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)、介紹、操作、練習(xí)及鞏固。如講授Howtoplanttrees?1、復(fù)習(xí)(Revision)

利用電腦播放樹(shù)的的用途的畫(huà)面復(fù)習(xí):

1)、Treesareusedto…

2)、Wecanusetreesto…3)、Treescankeep…

2、介紹(Presentation)由用途引入樹(shù)木減少到主題Weshouldplantmoretrees,Howtoplanttrees。

3、操作(Drill)

利用已設(shè)置的課件播放“Howtoplanttrees”的畫(huà)面并操練句型。

4、練習(xí)(Practice)

利用電腦制作的圖片,圖中分別有:neither…nor…,itisbestto…,

enoughto,strikestraight,stick,longenough,nextto,sothat,makesure,tie…等組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),然后通過(guò)放影動(dòng)畫(huà)片使學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)復(fù)述。

5、鞏固(Consolidation)

組織學(xué)生看錄像,然后根據(jù)動(dòng)畫(huà)和地圖學(xué)生進(jìn)行相互練習(xí),扮演各種角色進(jìn)行表演,通過(guò)表演使學(xué)生能正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),鞏固一堂課所學(xué)生的內(nèi)容。

6、討論(Discuss)

利用自制的幾幅標(biāo)志圖,通過(guò)用投影機(jī)向?qū)W生顯示,用回答問(wèn)題的方式,讓學(xué)生進(jìn)行討論,猜測(cè)意見(jiàn),然后師生進(jìn)行問(wèn)答,最后,用電腦放影自制配圖練習(xí),讓學(xué)生用筆根據(jù)圖中標(biāo)志,來(lái)完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。

通過(guò)整堂英語(yǔ)多媒體教學(xué),學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力就得到了全面的訓(xùn)練??傊嗝襟w教學(xué)必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合,共同參與教學(xué)全過(guò)程,以多種媒體信息作用于學(xué)生,形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu),從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。四、多媒體技術(shù)運(yùn)用在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)遵循的原則。優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性、技術(shù)性于一體。制作一個(gè)優(yōu)秀的課件過(guò)程舊一個(gè)艱若的創(chuàng)作過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,應(yīng)注意遵循以下幾個(gè)原則:1.興趣性原則興趣是學(xué)好一門(mén)功課的內(nèi)在動(dòng)力。中學(xué)生的生理和必理還不夠成熟和穩(wěn)定,在對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程中,感性多于理性。因此在課件設(shè)計(jì)的選材上,特別要注意“新”“奇”“趣”,以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。從而使他們處于主動(dòng)地位,具有主動(dòng)性,形成直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在接受知識(shí)過(guò)程中,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、手、口、腦等器官,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)者可參與的環(huán)境,使傳授知識(shí)和發(fā)展智能、培養(yǎng)素質(zhì)統(tǒng)一起來(lái),使自主學(xué)習(xí)更有趣。2.教學(xué)內(nèi)容的直觀性原則直觀教學(xué)是非常方便、實(shí)用、有效的教學(xué)手段,具有形象直觀、生動(dòng)具體、吸引注意、幫助理解、加深記憶、活躍氣氛等一系列優(yōu)越性。教師設(shè)計(jì)的課件應(yīng)使學(xué)生置身于音像、語(yǔ)音、文字所組成的三級(jí)空間,從詞匯、語(yǔ)句、語(yǔ)篇三方面進(jìn)行直觀教學(xué)。3.主體性原則在課件的運(yùn)用過(guò)程中,學(xué)生的主體作用、教師的主導(dǎo)作用和課件的輔助作用不會(huì)改變。不能以課件的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)來(lái)代替教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、啟發(fā)和誘導(dǎo),更不能因多媒體教學(xué)的直觀性而忽視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的思考、理解和大量的語(yǔ)言實(shí)踐是在課件的輔助下進(jìn)行的,但課堂教學(xué)中的思維活動(dòng)、訓(xùn)練活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和反饋活動(dòng)仍要由學(xué)生獨(dú)立、自主地完成。4.訓(xùn)練手法多樣性原則初中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)的語(yǔ)言能力。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐表明,綜合運(yùn)用多種器官,包括眼、耳、口、手,配合大腦的積極思維活動(dòng),多渠道刺激大腦皮層,有助于建立在腦皮層各個(gè)分區(qū)的密切聯(lián)系,從而可以大大強(qiáng)化記憶,發(fā)展各種語(yǔ)言能力,提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣,從而調(diào)節(jié)器動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能,也是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。這四項(xiàng)語(yǔ)言技能是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體,課件的設(shè)計(jì)必須多方法、多方面、多渠道地訓(xùn)練這四項(xiàng)技能。5思想教育的延伸性原則寓思想教育于語(yǔ)言教育這中是教學(xué)的重要組成部分,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的跨世紀(jì)人才是現(xiàn)代化教育的培養(yǎng)目標(biāo)。教師既是授業(yè)者,又擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好品格,陶冶其高尚情操之重任。因此,在課件的設(shè)計(jì)上教師頭腦中時(shí)刻要有一種意識(shí):即抽出教材中有思想教育性的現(xiàn)實(shí)課題材加以延伸。例如,在教學(xué)JEFCBookIIILesson42課TheGreatWall后,要多種樹(shù),禁止亂砍濫伐,保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。6.教學(xué)內(nèi)容的鞏固性原則整個(gè)教材理解過(guò)程完成以后,應(yīng)該立即進(jìn)行有針對(duì)性性的鞏固訓(xùn)練。課件的設(shè)計(jì)應(yīng)為學(xué)生提供較為豐富的練習(xí)機(jī)會(huì),保持他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的濃厚興趣,使用

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