人教(部編版)三年級(jí)下冊(cè)海底世界第二課時(shí)公開(kāi)課教案

海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的，感受“閃爍”“竊竊私語(yǔ)”“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。明確“澎湃”“啾啾”的讀音，會(huì)用“有的……有的……還有的”寫一段話。通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新知師：同學(xué)們，你可知道大海深處是怎樣的呢？讓我們隨著畫面到海底世界去觀賞一番。（播放課件）師解說(shuō)：海底有森林，有草地，各種各樣的魚在海水中自.由自在地穿行著。海底的動(dòng)物，人們知道的大約有三萬(wàn)種，海里的植物種類很多，礦產(chǎn)資源也是很豐富的。師：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)海底世界的印象？生自.由說(shuō)。師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是介紹海底世界的。請(qǐng)大家打開(kāi)書，隨著課文的語(yǔ)言進(jìn)行一番游覽。大家自.由讀課文，讀之前老師先提兩點(diǎn)要求：借助課后拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；邊讀邊思考，課文圍繞海底世界都介紹了那些內(nèi)容。特別感興趣的內(nèi)容，我們可以一起來(lái)交流。生自.由讀課文，師板書課題。二、品讀理解課文1.抽生分自然段再讀課文。師板書文中擬聲詞“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”，抽生讀，全班讀，糾正“啾啾”的錯(cuò)誤讀音。2.引出課文第六自然段中“蘊(yùn)藏”，引導(dǎo)學(xué)生正確讀。抽生說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè)詞的理解。師補(bǔ)充解釋“蘊(yùn)藏”一詞在這個(gè)句子中的意思。抽生說(shuō)說(shuō)，海底世界都介紹了哪些內(nèi)容。生說(shuō)，師板書。（動(dòng)物、景象、植物、礦產(chǎn)）品讀理解第二自然段師：同學(xué)們，你們對(duì)課文第二自然段中的那部分內(nèi)容感興趣呀？生：我對(duì)“有發(fā)光器官的魚”感興趣……師：你們想去看看嗎？那可是在五百米以下的深海里喲，大家準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，潛水（播放課件）100米、200米……師：在這片黑.暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)在閃爍，這些光點(diǎn)像什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：像星星，像一眨一眨的眼睛，像螢火蟲……師：課文里是怎么描寫的？找出來(lái)讀一讀。生讀，師板書。提醒學(xué)生記憶“爍”的讀音和字形。師：句子的前后意思發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這句話中有一個(gè)連接詞，找找看（生答“卻”）。那我們來(lái)讀一讀，看能不能把這層意思表現(xiàn)出來(lái)。師：是呀，海底真的很神奇，但海面上卻是另一番景象，大家看。（出示課件）誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容海面的景象呢？生：波濤滾滾，一望無(wú)際，大浪滔天……師：課文里是用的那個(gè)詞來(lái)描寫的？找出來(lái)讀一讀。生讀“波濤澎湃”，師板書，強(qiáng)調(diào)“湃”最右邊是四橫。師講解詞意。師：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底怎么樣？（出示課件）生讀句子，師引導(dǎo)學(xué)生理解再讀。師：“依然”的意思是？仍然，依舊老師想和大家一起來(lái)讀這句話。師隨機(jī)更換關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)學(xué)生讀。（盡管……可是……，雖然……但是……）全班讀課文第二自然段。（出示課件）品讀理解第三自然段師：海底如此寧?kù)o，真的是一點(diǎn)聲音也沒(méi)有嗎？（生答：有）但是，人們必須要靠什么工具才聽(tīng)得到呀？（生：水中聽(tīng)音器）我們一起來(lái)讀一讀這一句。（出示課件）師：這些動(dòng)物們發(fā)出的聲音，就像我們?cè)谡f(shuō)……（生：悄悄話）課文中是用哪個(gè)詞來(lái)形容的？（生：竊竊私語(yǔ)）師：那我們一起來(lái)讀這個(gè)自然段。咦，這個(gè)自然段的開(kāi)頭用了提問(wèn)的方式。這樣，你們提問(wèn)老師來(lái)答，好嗎？（師生讀）師：同學(xué)們，自己提出問(wèn)題自己來(lái)答，這樣的問(wèn)句叫？（生：設(shè)問(wèn)句）設(shè)問(wèn)句的特點(diǎn)是？（生：自問(wèn)自答）師板書。師：這會(huì)有你們來(lái)自問(wèn)自答，好嗎？齊讀第三自然段（出示課件）自學(xué)第四自然段師：第四自然段同學(xué)們能不能自己學(xué)呢？好，一會(huì)兒同學(xué)們讀完這個(gè)自然段，就把之前老師提供給大家的資料卡拿出來(lái)，上面也介紹了幾種海底動(dòng)物的活動(dòng)方法，你們都念一念。然后選擇你喜歡的動(dòng)物的活動(dòng)方式，用這樣的句式寫一寫。（出示課件）生交流自己寫的句子。師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。（出示課件）有慢的，也有快的；有前進(jìn)的，也有后退的：有動(dòng)的，也有不動(dòng)的。用一個(gè)詞來(lái)概括它們的活動(dòng)方式——活動(dòng)各異。師板書。自學(xué)第五、六自然段生交流讀懂的內(nèi)容，師引導(dǎo)概括。師板書。師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，我們不禁要贊嘆：海底世界這是一個(gè)什么樣的世界呀？（出示課件）生：景色奇異，物產(chǎn)豐富。師板書。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，還記得課文第一自然段給我們提出的問(wèn)題：你可知道大海深處是怎樣的？這個(gè)問(wèn)題老師來(lái)答。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這也是個(gè)設(shè)問(wèn)句，他的答案就是：景色奇異，物產(chǎn)豐富。（師引導(dǎo)學(xué)生看板書進(jìn)行總結(jié)）具體表現(xiàn)在：海面上（生：波濤澎湃）的時(shí)候，海底依然很（生：寧?kù)o）；海底一片（生：黑.暗），卻有許多（生：光點(diǎn)在閃爍）；海底的動(dòng)物常常在（生：竊竊私語(yǔ)），而且（生：活動(dòng)各異）；植物種類（生：繁多）；礦產(chǎn)資源（生：豐富）。師：是的，海底世界很奇妙。老師也知道，同學(xué)們還有很多很多對(duì)海底世界感興趣的內(nèi)容，大家在課后去搜集相關(guān)資料，我們下周一起再來(lái)交流交流。今天，我們這節(jié)課就到這里，下課！23.海底世界（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）教材分析第七單元編排了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》3篇課文、一篇習(xí)作、一個(gè)語(yǔ)文園地。本單元的人文主題是“大自然的奧秘”，讓問(wèn)號(hào)帶著學(xué)生在天地間遨游。單元訓(xùn)練目標(biāo)是是：了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的，初步學(xué)會(huì)整合信息、介紹一種事物?！逗５资澜纭?，是一篇科學(xué)小品文，語(yǔ)言通俗易懂、生動(dòng)有趣，介紹了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。全文共有7個(gè)自然段。第一自然段緊扣課題提出問(wèn)題：“你可知道，大海深處是什么樣的嗎?”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第二至六自然段，是文章的重點(diǎn)部分，針對(duì)上文提出的問(wèn)題，具體、生動(dòng)、有序的描述了海底的聲音、動(dòng)物、植物、礦藏，展現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。最后一自然段是全文的總結(jié)，指出“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”給學(xué)生留下一個(gè)整體的深刻印象。學(xué)情分析三年級(jí)的孩子對(duì)大自然的奧秘充滿好奇，課文中描寫的海底世界距離學(xué)生比較遙遠(yuǎn)，但是學(xué)生非常感興趣。教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生多種途徑去搜集有關(guān)海底知識(shí)的資料，如閱讀科普類作品,然后開(kāi)展奇妙的海底世界交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。3、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛(ài)大自然，探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的和借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話大意。教學(xué)難點(diǎn)憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。教具準(zhǔn)備希沃5課件海底動(dòng)物頭飾A4紙6張。教學(xué)過(guò)程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課海底世界。上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，欣賞了波濤洶涌的海面，這節(jié)課我們將潛入500米以下的海底，同學(xué)們有沒(méi)有勇氣呢？先給同學(xué)們介紹一位小朋友，他的名字叫小哇，是一名出色的小潛水員。今天讓我們穿上潛水服，背向小氧氣瓶和小花一起去海底遨游吧。2、播放視.頻：七彩斑斕的海底世界。老師問(wèn)：看了這段視.頻，你有什么感受。你想說(shuō)什么？3、學(xué)生自.由說(shuō)，老師評(píng)價(jià)。過(guò)渡：那文中是怎樣描寫海底世界的呢？二、合作探究，把握文意1、先自.由朗讀課文，整體感知海底世界的特點(diǎn)2、師生合作讀課文，要求：在聽(tīng)讀的過(guò)程中，同學(xué)們將課文中印象最深的地方勾畫下來(lái)。3、老師橫線勾畫第一自然段：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？師問(wèn)：能用問(wèn)用文中的話來(lái)回答可以嗎？生答：海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。4、師生一問(wèn)一答對(duì)讀首尾兩個(gè)自然段5、老師小結(jié)：同學(xué)們，看，課文首尾、中間自然段的安排，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生紛紛作答）。老師小結(jié)：課文第一自然段提出了一個(gè)問(wèn)題，二至六自然段圍繞這個(gè)問(wèn)題向我們進(jìn)行了具體描述，在最后一個(gè)自然段又進(jìn)行了總結(jié)，與開(kāi)頭照應(yīng)，這樣的課文結(jié)構(gòu)叫總分總。6、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是圍繞哪句話來(lái)寫海底世界的?？凑l(shuí)有一雙慧眼。（學(xué)生打開(kāi)課文紙，自.由勾畫）老師出示：海底真是個(gè)（）（）的世界。師：同學(xué)們打開(kāi)作業(yè)單，完成作業(yè)單中的填一填。學(xué)生回答：景色奇異物產(chǎn)豐富老師貼板書：景色奇異物產(chǎn)豐富小結(jié)：課文就是圍繞，景色奇異，物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面來(lái)描寫海底世界的。7、合作探究：各小組用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文二至六自然段。思考這部分是怎樣具體描寫海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富的。（1）學(xué)生勾畫具體細(xì)節(jié)，老師巡視指導(dǎo)（2）老師提示：抓住一個(gè)事物的特點(diǎn)，我們可以用一些方法，比如說(shuō)，找關(guān)鍵句子和重點(diǎn)詞語(yǔ)，并且想象畫面（出示：關(guān)鍵句子重點(diǎn)詞語(yǔ)想象畫面）（3）各小組匯報(bào)，老師勾畫的內(nèi)容，老師勾畫。和同學(xué)們一起感受景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。預(yù)設(shè)：出示學(xué)生勾畫的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)：大海深處是寧?kù)o的黑.暗又閃爍著光點(diǎn):而且還有各種竊竊私語(yǔ)的聲音；動(dòng)物活動(dòng)方法多種多樣；植物的差異也是千姿百態(tài)；海底的礦藏儲(chǔ)存豐富呀；（4）老師小結(jié)：讓我不得不說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。老師過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)绻軐⒅S富的內(nèi)容，有條理的梳理一下就好了8、出示：那么請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，各小組完成課文內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。老師提示：可以是全文內(nèi)容的導(dǎo)圖，也可以選取其中某個(gè)段落完成（出示：全文段落）。繪制思維導(dǎo)圖要求：老師給每個(gè)小組分發(fā)一張A4紙，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一安排分工。最后由一人匯報(bào)，我們有十分鐘的創(chuàng)作時(shí)間十分鐘，倒計(jì)時(shí)開(kāi)始。9、思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)（1）各小組安排一人解說(shuō)自己小組導(dǎo)圖的內(nèi)容。（2）老師評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)預(yù)設(shè)：有關(guān)海底光線聲音內(nèi)容的：從你們小組的展示中，我感受到深深的海底一片寧?kù)o。而我們帶上水中聽(tīng)音器。卻能感受到各種竊竊私語(yǔ)。不得不說(shuō)還底真是個(gè)景色奇異的世界（老師送相應(yīng)數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)牌和笑臉章）。有關(guān)動(dòng)物動(dòng)活動(dòng)方法內(nèi)容的：你們小組展示真細(xì)致，海底的動(dòng)物上萬(wàn)種，活動(dòng)方式也是多種多樣，讓我不由得發(fā)出贊嘆海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。并且同時(shí)說(shuō)你還知道其他海底動(dòng)物活動(dòng)的方法嗎？學(xué)生將課前搜集的資料一一展示（根據(jù)小組的綜合表現(xiàn)老師送獎(jiǎng)勵(lì)牌和笑臉章）。有關(guān)海底植物的差異內(nèi)容的：通過(guò)你們小組的設(shè)計(jì)，讓我看到了色彩斑斕、大大小小的海底植物，把海底點(diǎn)綴成一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界（肯定他們的優(yōu)點(diǎn)送獎(jiǎng)勵(lì)牌和笑臉章）。有關(guān)海底礦藏內(nèi)容的：現(xiàn)在的海上建立了許多石油鉆井平臺(tái)。而人類開(kāi)采的資源，卻是海洋礦產(chǎn)中極小的一部分，我們不得不說(shuō)還底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界?。ㄋ蜕溪?jiǎng)牌和笑臉）。老師小結(jié)：如果有同學(xué)展示的思維導(dǎo)圖是全文內(nèi)容的，一定要分析好全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。這種思維導(dǎo)圖使課文結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都可以嘗試用思維導(dǎo)圖去分解課文內(nèi)容。10、老師展示自己做的全文思維導(dǎo)圖，給學(xué)生整體感受課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們和老師做的課文思維導(dǎo)圖，海底世界畫面已經(jīng)歷歷在目，讓我感受到作者優(yōu)美的語(yǔ)言，生動(dòng)的詞藻。作者是怎樣做到的呢？咱們找一段分析一下，也來(lái)學(xué)學(xué)她怎樣抓住一個(gè)特點(diǎn)，把事物寫清楚的。三、研讀課文，體會(huì)寫法1、出示課文第四自然段2、先請(qǐng)一名同學(xué)大聲朗讀這一自然段。3、各小組合作學(xué)習(xí)：這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫的？寫法上有什么特點(diǎn)？怎樣將動(dòng)物活動(dòng)的方法寫清楚的。4、小組匯報(bào)：這一段段圍繞“海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法”這一句來(lái)寫的。先總寫后分寫，運(yùn)用了舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法來(lái)寫動(dòng)物活動(dòng)方法的。5、學(xué)生回答：這樣寫把動(dòng)物活動(dòng)的方法寫得生動(dòng)傳神，清晰明了。6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)以致用，這種介紹事物的方法，我們也可以試試。7、牛刀小試。課件出示：課間活動(dòng)真是豐富多彩?！亲缴系氖^多奇妙。公園的景色真美。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)作業(yè)單任選一項(xiàng)，在課外時(shí)間完成，仿照課文第4和5兩個(gè)自然段學(xué)寫（抓住事物的特點(diǎn)，先總寫后分寫）。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，也是一個(gè)令人向往的地方。今天已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家到過(guò)海洋，還把海洋奇異的景色拍成電影、紀(jì)錄片等。但是，人類對(duì)海洋還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，這還需要更多的知識(shí)和勇氣去打開(kāi)這座神秘的寶庫(kù)。同學(xué)們，你們努力吧，老師希望你們以后去大探索我們的海洋，為人類的海洋事業(yè)做出貢獻(xiàn)。五、布置作業(yè)1、繼續(xù)完成作業(yè)單中的寫一寫。2、海洋是我們?nèi)祟惖?/p>