三年級(jí)北師大版上小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

里程表一二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備五、說(shuō)教法學(xué)法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情里程表的數(shù)量關(guān)系很簡(jiǎn)單，就是加減法，前三節(jié)學(xué)過(guò)，學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，但學(xué)生首次接觸路線圖和線段圖，大多數(shù)同學(xué)理解是有困難的。本課內(nèi)容在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第四節(jié)，課本第24～25頁(yè)，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

一、說(shuō)教材三、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合“火車?yán)锍瘫怼?，?jīng)歷分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，解決里程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高獲取信息的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。2、初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意，表示數(shù)量關(guān)系，積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。3、在與他人交流時(shí)，能正確表達(dá)自己的想法，能認(rèn)真傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、會(huì)讀圖，能理解各個(gè)數(shù)據(jù)所表示的實(shí)際意義；2、能用直觀圖或線段圖表示數(shù)量關(guān)系；3、能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題。（1）教具：三角尺、課件（2）學(xué)具：直尺、數(shù)學(xué)本四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：直觀演示、動(dòng)手操作法和活動(dòng)教學(xué)法：即通過(guò)直觀演示、動(dòng)手操作和活動(dòng)法使學(xué)生準(zhǔn)確的畫出線段圖，找出解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，從而解決里程表里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

五、說(shuō)教法和學(xué)法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入。

（二）引領(lǐng)思路，讀懂圖表。

（三）動(dòng)手操作，解決問(wèn)題。

（四）獨(dú)立思考，小組交流。

（五）乘勝追擊，總結(jié)方法。

（六）回顧全課，小結(jié)延伸。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入。老師：同學(xué)們，聽，這是什么聲音？學(xué)生：火車的聲音。老師：你們坐過(guò)火車嗎？學(xué)生1：沒(méi)有學(xué)生2：坐過(guò)老師：那你們?cè)诘却疖嚨臅r(shí)候，有沒(méi)有注意火車?yán)锍瘫恚繉W(xué)生：沒(méi)有

老師：其實(shí)讀懂里程表對(duì)我們的旅程是非常有用的，那這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)里程表里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書課題：里程表一）（二）引領(lǐng)思路，讀懂圖表。下面是“北京—西安”沿線各大站的火車?yán)锍瘫?。（三）?dòng)手操作，解決問(wèn)題。

（三）想一想，如何求保定到石家莊有多少千米？

（四）獨(dú)立思考，小組交流。

（五）乘勝追擊，總結(jié)方法。

你還想求哪兩個(gè)城市的里程?畫一畫，說(shuō)一說(shuō)（四）回顧全課，小結(jié)延伸：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？關(guān)于里程還想知道什么？1、在重難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)中應(yīng)用書寫筆。電子白板的應(yīng)用展示2、在引領(lǐng)學(xué)生讀里程表時(shí)用到不通色彩的書寫筆3、在講解重難點(diǎn)時(shí)應(yīng)用到繪圖里的基本圖形和書筆，并用文件—導(dǎo)出了教學(xué)過(guò)程。4、在講解難點(diǎn)時(shí)應(yīng)用到繪圖里的基本圖形和書寫筆畫出線段圖，并用文件導(dǎo)出了教學(xué)過(guò)程。5、在回顧全課時(shí)，將重難點(diǎn)講解的過(guò)程資料圖片利用文件—插入進(jìn)來(lái)，再現(xiàn)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。七、說(shuō)教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解里程中兩個(gè)量之間的關(guān)系，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用線段圖來(lái)輔助理解兩個(gè)量之間的包含關(guān)系和差值關(guān)系。1、通過(guò)電子白板清晰的展現(xiàn)了北京到西安的路線圖，真實(shí)、形象的生活中的路線圖運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂中，吸引了學(xué)生的注意力。2、電子白板五顏六色的書寫筆將北京到各大站的里程數(shù)在路線圖上清楚的展示給了學(xué)生，有機(jī)的將路線圖和里程數(shù)結(jié)合起來(lái)，做到數(shù)形結(jié)合，為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊；3、在北京到西安的路線圖上展示北京到保定，北京到石家莊各的里程數(shù)，也清楚的反映了北京、保定、石家莊三者的關(guān)系；通過(guò)白板畫出的路線圖簡(jiǎn)潔明了，幫助學(xué)生的理解，也突破了重難點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)嘗試畫圖和練習(xí)，初步學(xué)會(huì)了用路線圖和線段圖來(lái)幫助理解的學(xué)習(xí)方法，為后面學(xué)習(xí)行程問(wèn)題打下了基礎(chǔ)。4、本節(jié)課還通過(guò)投影儀展示的學(xué)生路線圖，學(xué)生在白板上畫圖，交流自己的畫法，真正做到了學(xué)生、白板、教師的交互。不足之處：學(xué)生總是以自己的習(xí)慣，直接看出結(jié)果，而不愿去體會(huì)這種方法。在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)讓學(xué)生體會(huì)這種方法的重要性，是這節(jié)課的不足，今后教學(xué)中需注意改進(jìn)?？傊装寮坝袀鹘y(tǒng)黑板教學(xué)的過(guò)程性體驗(yàn)，又有現(xiàn)代電器設(shè)備的清晰、直觀、形象，便于操作等優(yōu)點(diǎn)，如果沒(méi)有電子白板