部編版語文六年級上冊(教學(xué)課件)語文園地二-課件

語文園地二統(tǒng)編版六年級上冊語文園地二統(tǒng)編版六年級上冊1

場面描寫是對一個特定的時間和地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。場面描寫要傳達(dá)出一種特定的氣氛。交流平臺1.特定的時間2.特定的地點(diǎn)3.人物的活動4.總體的情況營造出特定的氣氛（場面）場面描寫是對一個特定的時間和地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的總體2根據(jù)前面我們提到的幾點(diǎn)展開我們今天的交流吧，請大家找出我們本單元課文中的場面描寫。特定的時間：十月一日特定的地點(diǎn)：天安門廣場人物的活動：典禮、閱兵、群眾游行總體的情況：盛大、莊嚴(yán)、激動、

興奮、喜悅開國大典氣氛（場面）：莊嚴(yán)隆重?zé)崃腋鶕?jù)前面我們提到的幾點(diǎn)展開我們今天的交流吧，請大家找3特定的時間：抗日戰(zhàn)爭時期特定的地點(diǎn)：狼牙山上人物的活動：五個人接受任務(wù)，后誘敵上山，痛擊敵人，把敵人引上絕路，然后頂峰殲敵，最后英勇跳崖總體的情況：沉著冷靜而又英勇無畏。狼牙山五壯士氣氛（場面）英勇悲壯可歌可泣特定的時間：抗日戰(zhàn)爭時期狼牙山五壯士氣氛4要把人物的活動寫好。2.如何寫好人物的活動？1.回顧了文中的場面描寫和習(xí)作中的場面描寫，大家認(rèn)為要把場面描寫寫好的關(guān)鍵是什么？

王芳：要有點(diǎn)面結(jié)合的描寫。寫運(yùn)動會時，我先略寫了體育場的整體情況，然后再著重寫幾個運(yùn)動項目的比賽情況。交流展示要把人物的活動寫好。2.如何寫好人物的活動？1.回顧了文中的5寧濤：寫好人物活動還要有細(xì)節(jié)描寫?！独茄郎轿鍓咽俊分校敺鍤灁尺@一場景，通過描寫馬班長的語言動作，把馬寶玉的英勇無畏，和敵人血拼到底的精神展現(xiàn)了出來。讓人讀得熱血沸騰，很受感動。劉芳蕓：我覺得寫好人物的活動還要有環(huán)境描寫，環(huán)境描寫可以烘托氣氛。……寧濤：寫好人物活動還要有細(xì)節(jié)描寫?！独茄郎轿鍓咽俊分?，頂峰殲6讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說說這樣寫的好處。2.起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。......

單看句1其實(shí)是有語病的，因?yàn)榍懊嬲f了“全場肅靜”，后面卻說聽見了聲音。

句2中多了一個副詞“只”就對“聽到”的內(nèi)容進(jìn)行了限定，意思是除炮聲、旗幟飄拂的聲音，再無別的聲音，和前面的“全場肅靜”相吻合。例11.起初是全場肅靜，聽見炮聲和樂曲聲，聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。詞句段運(yùn)用讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說說這樣寫的好處。2.起初是全場肅靜72.那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。......

句1語氣平淡，讀不出那種“更可愛”和“滿心的愉快”的感覺。

用“是那么”來修飾“清鮮”和“明朗”，程度加深，語意加強(qiáng)。例21.那里的天比別處的更可愛，空氣

清鮮，天空明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。2.那里的天比別處的更可愛，空氣......8

例2中的加點(diǎn)部分“是那么”，由“是”+“那么”組成，不僅表示了肯定，甚至還有贊嘆的意味在里面，很好地把作者“滿心的愉快”傳遞出來。相同的句式，重復(fù)使用，語意貫通，增強(qiáng)語感和情感的表達(dá)。

通過反復(fù)誦讀和觀察發(fā)現(xiàn)，例1中的加點(diǎn)部分“只聽見”是由副詞“只”+動詞“聽見”組成，“只”表示限制，限制“聽見”的范圍，表明除了“炮聲”“旗幟的飄拂聲”再別無其它聲音，更凸顯了前面所說的“全場肅靜”。例2中的加點(diǎn)部分“是那么”，由“是”+“那么”組成，9

我這才發(fā)現(xiàn)，一直以來，我看不見母親額上的絲絲皺紋，看不見她做家務(wù)時單薄的身影，看不見她眼中對我滿滿的愛。......類似這樣的添加短語進(jìn)行修飾的句子還有很多，我們在平時的閱讀中應(yīng)多加留意，仔細(xì)品評它們的用法和妙處。...我這才發(fā)現(xiàn)，一直以來，我看不見母親額上的絲絲皺紋，看10這個故事中描述的情節(jié)是那么曲折動人，人物是那么栩栩如生，刻畫是那么深刻，描寫是那么完美，真叫人難忘。...你也來試著寫幾個這樣的句子吧！.........這個故事中描述的情節(jié)是那么曲折動人，人物是那么栩栩如11寫人物說話時，可以不用“說”來表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。詞句段運(yùn)用1.清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”2.“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。3.“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。4.媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”這兩個句子分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”，我還想到了“談?wù)?、講解、竊竊私語……”

也可以不用與“說”有關(guān)的詞語……寫人物說話時，可以不用“說”來表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。詞121.張飛拍拍劉備的肩商量：“我家資財豐厚，不如我們一起招募鄉(xiāng)間勇士，怎么樣？”2.“我本是漢室宗親，有心殺賊，可是我的力量太微小了。”劉備無奈地低下頭嘀咕著。3.“快來給我斟碗酒，我還要入城投軍去！”關(guān)羽面帶紅潤，大搖大擺地走進(jìn)來，威風(fēng)凜凜地召喚酒保，“動作快點(diǎn)。”

活用“說”“商量”“嘀咕”“召喚”“催促”“婉言謝絕”“贊嘆”“談?wù)摗薄案`竊私語”“心痛”等，都可以代替“說”。用與“說”意義相通的字或詞代替“說”，使對話語言更加靈活生動。你也來試著寫幾個這樣的句子吧！1.張飛拍拍劉備的肩商量：“我家資財豐厚，不如我們一起招募鄉(xiāng)13豎式行款從右往左寫，每個字寫在格子中間書寫提示書寫提示14橫式行款字之間的距離相等，寫在行的中央，每個字的中心在同一條線上。橫式行款字之間的距離相等，寫在行的中央，每個字的中心在同一條15語文園地中分別給了橫式和豎式兩種行款，不管是哪一種形式，都應(yīng)該做到豎有行，橫有列，行款整齊，布局合理。書寫正確，不能出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范漢字。寫完后進(jìn)行自我檢視，多看多學(xué)多練。語文園地中分別給了橫式和豎式兩種行款，不管是哪一種形16書法展書法展17朗讀下面的句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？鞠躬盡瘁，死而后已。

——諸葛亮捐軀赴國難，視死忽如歸。

——曹植祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

——李綱位卑未敢忘憂國。——陸游都是愛國主題的詩句。日積月累朗讀下面的句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？都是愛國主題的詩句。日積月累18彎著身子，表示恭敬、謹(jǐn)慎竭盡勞苦才會停止鞠躬盡瘁死而后已

譯文：恭敬謹(jǐn)慎地，竭盡勞苦地貢獻(xiàn)一切，到死才會停止。后多用來形容偉大的人。

諸葛亮（181年～234年），字孔明，號臥龍。三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。留有文學(xué)名篇《出師表》《誡子書》等。是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表。彎著身子，表示恭敬、謹(jǐn)慎竭盡勞苦才會停止鞠躬盡瘁死而后19為正義而犧牲生命。捐：獻(xiàn)出，舍棄。奔赴國家危亡捐軀赴國難，視死忽如歸。

譯文：為了國家的安危，愿意獻(xiàn)出自己的生命，把死亡看得像回家一樣。曹植（192年～232年），字子建，曹操之子，三國時著名文學(xué)家，建安文學(xué)代表人物。與父兄曹操、曹丕合稱為“三曹”。為正義而犧牲生命。捐：獻(xiàn)出，舍棄。奔赴國家危亡捐軀赴國難，視20祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

譯文：祖宗開拓的國土，應(yīng)當(dāng)誓死捍衛(wèi)，一點(diǎn)也不能讓給別人。開拓的國土讓給應(yīng)當(dāng)拼命李綱（1083年～1140年），北宋末、南宋初抗金名臣。李綱能詩會文，寫有不少愛國篇章，《梁溪先生文集》《靖康傳信錄》《梁溪詞》等。祖宗疆土，當(dāng)以死守，譯文：祖宗開拓的國土，應(yīng)當(dāng)誓死捍21官位、地位擔(dān)憂卑微

譯文：雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國事。位卑未敢忘憂國。陸游（1125年～1210年），字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。著有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》等。官位、地位擔(dān)憂卑微譯文：雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮22這是一組表達(dá)愛國情懷的名言警句，反復(fù)誦讀它們，我們能感受到古圣先賢們?yōu)閲鵀槊窀试阜瞰I(xiàn)一切的可貴的精神?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，讓我們秉承這種精神，銘記他們的豪言壯語，愛國愛家愛人民。小結(jié)這是一組表達(dá)愛國情懷的名言警句，反復(fù)誦讀它們，我們能23部編版語文六年級上冊(教學(xué)課件)語文園地二-課件24?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學(xué)會了怎樣戀愛，而是學(xué)會了，怎樣去愛自己。素材積累?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。素25?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學(xué)會了怎樣戀愛，而是學(xué)會了，怎樣去愛自己。素材積累?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。素26語文園地二統(tǒng)編版六年級上冊語文園地二統(tǒng)編版六年級上冊27

場面描寫是對一個特定的時間和地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。場面描寫要傳達(dá)出一種特定的氣氛。交流平臺1.特定的時間2.特定的地點(diǎn)3.人物的活動4.總體的情況營造出特定的氣氛（場面）場面描寫是對一個特定的時間和地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的總體28根據(jù)前面我們提到的幾點(diǎn)展開我們今天的交流吧，請大家找出我們本單元課文中的場面描寫。特定的時間：十月一日特定的地點(diǎn)：天安門廣場人物的活動：典禮、閱兵、群眾游行總體的情況：盛大、莊嚴(yán)、激動、

興奮、喜悅開國大典氣氛（場面）：莊嚴(yán)隆重?zé)崃腋鶕?jù)前面我們提到的幾點(diǎn)展開我們今天的交流吧，請大家找29特定的時間：抗日戰(zhàn)爭時期特定的地點(diǎn)：狼牙山上人物的活動：五個人接受任務(wù)，后誘敵上山，痛擊敵人，把敵人引上絕路，然后頂峰殲敵，最后英勇跳崖總體的情況：沉著冷靜而又英勇無畏。狼牙山五壯士氣氛（場面）英勇悲壯可歌可泣特定的時間：抗日戰(zhàn)爭時期狼牙山五壯士氣氛30要把人物的活動寫好。2.如何寫好人物的活動？1.回顧了文中的場面描寫和習(xí)作中的場面描寫，大家認(rèn)為要把場面描寫寫好的關(guān)鍵是什么？

王芳：要有點(diǎn)面結(jié)合的描寫。寫運(yùn)動會時，我先略寫了體育場的整體情況，然后再著重寫幾個運(yùn)動項目的比賽情況。交流展示要把人物的活動寫好。2.如何寫好人物的活動？1.回顧了文中的31寧濤：寫好人物活動還要有細(xì)節(jié)描寫。《狼牙山五壯士》中，頂峰殲敵這一場景，通過描寫馬班長的語言動作，把馬寶玉的英勇無畏，和敵人血拼到底的精神展現(xiàn)了出來。讓人讀得熱血沸騰，很受感動。劉芳蕓：我覺得寫好人物的活動還要有環(huán)境描寫，環(huán)境描寫可以烘托氣氛?！瓕帩簩懞萌宋锘顒舆€要有細(xì)節(jié)描寫?！独茄郎轿鍓咽俊分?，頂峰殲32讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說說這樣寫的好處。2.起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。......

單看句1其實(shí)是有語病的，因?yàn)榍懊嬲f了“全場肅靜”，后面卻說聽見了聲音。

句2中多了一個副詞“只”就對“聽到”的內(nèi)容進(jìn)行了限定，意思是除炮聲、旗幟飄拂的聲音，再無別的聲音，和前面的“全場肅靜”相吻合。例11.起初是全場肅靜，聽見炮聲和樂曲聲，聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。詞句段運(yùn)用讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說說這樣寫的好處。2.起初是全場肅靜332.那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。......

句1語氣平淡，讀不出那種“更可愛”和“滿心的愉快”的感覺。

用“是那么”來修飾“清鮮”和“明朗”，程度加深，語意加強(qiáng)。例21.那里的天比別處的更可愛，空氣

清鮮，天空明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。2.那里的天比別處的更可愛，空氣......34

例2中的加點(diǎn)部分“是那么”，由“是”+“那么”組成，不僅表示了肯定，甚至還有贊嘆的意味在里面，很好地把作者“滿心的愉快”傳遞出來。相同的句式，重復(fù)使用，語意貫通，增強(qiáng)語感和情感的表達(dá)。

通過反復(fù)誦讀和觀察發(fā)現(xiàn)，例1中的加點(diǎn)部分“只聽見”是由副詞“只”+動詞“聽見”組成，“只”表示限制，限制“聽見”的范圍，表明除了“炮聲”“旗幟的飄拂聲”再別無其它聲音，更凸顯了前面所說的“全場肅靜”。例2中的加點(diǎn)部分“是那么”，由“是”+“那么”組成，35

我這才發(fā)現(xiàn)，一直以來，我看不見母親額上的絲絲皺紋，看不見她做家務(wù)時單薄的身影，看不見她眼中對我滿滿的愛。......類似這樣的添加短語進(jìn)行修飾的句子還有很多，我們在平時的閱讀中應(yīng)多加留意，仔細(xì)品評它們的用法和妙處。...我這才發(fā)現(xiàn)，一直以來，我看不見母親額上的絲絲皺紋，看36這個故事中描述的情節(jié)是那么曲折動人，人物是那么栩栩如生，刻畫是那么深刻，描寫是那么完美，真叫人難忘。...你也來試著寫幾個這樣的句子吧！.........這個故事中描述的情節(jié)是那么曲折動人，人物是那么栩栩如37寫人物說話時，可以不用“說”來表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。詞句段運(yùn)用1.清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”2.“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。3.“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。4.媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”這兩個句子分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”，我還想到了“談?wù)?、講解、竊竊私語……”

也可以不用與“說”有關(guān)的詞語……寫人物說話時，可以不用“說”來表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。詞381.張飛拍拍劉備的肩商量：“我家資財豐厚，不如我們一起招募鄉(xiāng)間勇士，怎么樣？”2.“我本是漢室宗親，有心殺賊，可是我的力量太微小了?！眲錈o奈地低下頭嘀咕著。3.“快來給我斟碗酒，我還要入城投軍去！”關(guān)羽面帶紅潤，大搖大擺地走進(jìn)來，威風(fēng)凜凜地召喚酒保，“動作快點(diǎn)。”

活用“說”“商量”“嘀咕”“召喚”“催促”“婉言謝絕”“贊嘆”“談?wù)摗薄案`竊私語”“心痛”等，都可以代替“說”。用與“說”意義相通的字或詞代替“說”，使對話語言更加靈活生動。你也來試著寫幾個這樣的句子吧！1.張飛拍拍劉備的肩商量：“我家資財豐厚，不如我們一起招募鄉(xiāng)39豎式行款從右往左寫，每個字寫在格子中間書寫提示書寫提示40橫式行款字之間的距離相等，寫在行的中央，每個字的中心在同一條線上。橫式行款字之間的距離相等，寫在行的中央，每個字的中心在同一條41語文園地中分別給了橫式和豎式兩種行款，不管是哪一種形式，都應(yīng)該做到豎有行，橫有列，行款整齊，布局合理。書寫正確，不能出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范漢字。寫完后進(jìn)行自我檢視，多看多學(xué)多練。語文園地中分別給了橫式和豎式兩種行款，不管是哪一種形42書法展書法展43朗讀下面的句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？鞠躬盡瘁，死而后已。

——諸葛亮捐軀赴國難，視死忽如歸。

——曹植祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

——李綱位卑未敢忘憂國?！懹味际菒蹏黝}的詩句。日積月累朗讀下面的句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？都是愛國主題的詩句。日積月累44彎著身子，表示恭敬、謹(jǐn)慎竭盡勞苦才會停止鞠躬盡瘁死而后已

譯文：恭敬謹(jǐn)慎地，竭盡勞苦地貢獻(xiàn)一切，到死才會停止。后多用來形容偉大的人。

諸葛亮（181年～234年），字孔明，號臥龍。三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。留有文學(xué)名篇《出師表》《誡子書》等。是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表。彎著身子，表示恭敬、謹(jǐn)慎竭盡勞苦才會停止鞠躬盡瘁死而后45為正義而犧牲生命。捐：獻(xiàn)出，舍棄。奔赴國家危亡捐軀赴國難，視死忽如歸。

譯文：為了國家的安危，愿意獻(xiàn)出自己的生命，把死亡看得像回家一樣。曹植（192年～232年），字子建，曹操之子，三國時著名文學(xué)家，建安文學(xué)代表人物。與父兄曹操、曹丕合稱為“三曹”。為正義而犧牲生命。捐：獻(xiàn)出，舍棄。奔赴國家危亡捐軀赴國難，視46祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可