高中歷史必修2019中外歷史綱要-上-第2課-諸侯紛爭與變法運動-課件

2.諸侯紛爭與變法運動中外歷史綱要上第一頁，共42頁。2.諸侯紛爭與變法中外歷史綱要上第一頁，共42頁。課標(biāo)要求1.知道東周歷史分期以及春秋戰(zhàn)國時期諸侯戰(zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、變法運動、諸子百家的基本史實2.通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變法運動之間的關(guān)系，理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的唯物史觀3.學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時期各民族的交流發(fā)展，加深民族認(rèn)同感第二頁，共42頁。課標(biāo)要求1.知道東周歷史分期以及春秋戰(zhàn)國時期諸侯戰(zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)發(fā)知識概覽春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上大動蕩、大變革、大發(fā)展的時期1.大動蕩:（軍事政治）王室衰微，諸侯爭霸，戰(zhàn)爭頻繁。2.大變革:（政治上）為富國強兵，各國通過改革變法，由奴隸社會向封建社會過渡。3.大發(fā)展:（經(jīng)濟(jì)上）鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的使用，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。4.大解放:（思想文化上）百家爭鳴。第三頁，共42頁。知識概覽春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上大動蕩、大變革、大發(fā)展的時期新知導(dǎo)入楚王問鼎第四頁，共42頁。新知導(dǎo)入楚王問鼎第四頁，共42頁。新知導(dǎo)入“楚王問鼎”的典故說明了什么問題？第五頁，共42頁。新知導(dǎo)入“楚王問鼎”的典故說明了什么問題？第五頁，共42頁。新知講解時空坐標(biāo)公元前1046公元前770公元前476公元前475公元前221西周春秋戰(zhàn)國東周

春秋（公元前770—公元前476）自周平王東遷洛邑到周敬王卒，因魯史《春秋》記錄了這一階段的歷史而得名。

戰(zhàn)國（公元前475—公元前221）這一時期各國混戰(zhàn)不休，故前人稱之為戰(zhàn)國。把“戰(zhàn)國”作為時代名稱，開始于西漢末年劉向匯編的《戰(zhàn)國策》。第六頁，共42頁。新知講解時空坐標(biāo)公元前公元前公元前476公元前西周春秋戰(zhàn)國東新知講解一.春秋戰(zhàn)國時期之社會——大動蕩春秋五霸晉文公吳王闔閭越王勾踐楚莊王齊桓公戰(zhàn)國七雄示意圖韓趙魏三家分晉田氏代齊戰(zhàn)國七雄第七頁，共42頁。新知講解一.春秋戰(zhàn)國時期之社會——大動蕩春秋五霸晉文公吳王闔材料引導(dǎo)思考：這三幅圖反映了春秋戰(zhàn)國時期怎樣的社會現(xiàn)象？社會動蕩、戰(zhàn)爭不斷；國家數(shù)量不斷減少，呈統(tǒng)一的趨勢。第八頁，共42頁。材料引導(dǎo)思考：這三幅圖反映了春秋戰(zhàn)國時期怎樣的社會現(xiàn)象？社材料引導(dǎo)

材料：春秋中期，隨著中原各國的強大與爭霸，戎狄蠻夷先后被征服、吞并，如西戎為秦所驅(qū)，赤狄、白狄為晉所滅，萊夷為齊所滅，濮夷為楚、魯所滅，蠻為楚所滅。到春秋末年，戎狄蠻夷逐步被華夏所同化，華夷差別慢慢地消失了。

——《國史概要》思考：諸侯爭霸的消極影響是顯著的，但有什么積極影響呢？中原各國居民與周邊民族的聯(lián)系進(jìn)一步密切，推動了華夏民族的形成與發(fā)展。第九頁，共42頁。材料引導(dǎo)材料：春秋中期，隨著中原各國的強大與爭霸自主學(xué)習(xí)二.春秋戰(zhàn)國時期之經(jīng)濟(jì)——大發(fā)展依據(jù)教材P10-11，概括春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)。提示：從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面概括第十頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)二.春秋戰(zhàn)國時期之經(jīng)濟(jì)——大發(fā)展依據(jù)教材P10-11自主學(xué)習(xí)完成下列表格：鐵制農(nóng)具廣泛應(yīng)用；牛耕推廣都江堰、鄭國渠治鐵技術(shù)；分工更細(xì)貨幣流通；中心城市第十一頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)完成下列表格：鐵制農(nóng)具廣泛應(yīng)用；牛耕推廣都江堰、鄭國新知講解第十二頁，共42頁。新知講解第十二頁，共42頁。新知講解戰(zhàn)國時期各國貨幣第十三頁，共42頁。新知講解戰(zhàn)國時期各國貨幣第十三頁，共42頁。知識小結(jié)春秋戰(zhàn)國經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)：工具技術(shù)：鐵制農(nóng)具、牛耕興修水利：都江堰、鄭國渠土地制度：土地私有制生產(chǎn)方式：個體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)政策：重農(nóng)抑商手工業(yè)：冶鐵、分工商業(yè)：貨幣流通、中心城市富商巨賈封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展為后來的大一統(tǒng)奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。第十四頁，共42頁。知識小結(jié)春秋戰(zhàn)國經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)：工具技術(shù)：鐵制農(nóng)具、牛耕興修水利自主學(xué)習(xí)三.春秋戰(zhàn)國時期之政治——大變革結(jié)果:代表地主階級利益的君主專制中央集權(quán)郡縣官僚制國家建立起來目標(biāo)：富國強兵第十五頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)三.春秋戰(zhàn)國時期之政治——大變革結(jié)果:代表地主階級利新知講解第十六頁，共42頁。新知講解第十六頁，共42頁。新知講解公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始實行變法第十七頁，共42頁。新知講解公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始實行變法第十新知講解“立木為信”第十八頁，共42頁。新知講解“立木為信”第十八頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)依據(jù)教材，概括商鞅變法的主要內(nèi)容并完成下列表格。重農(nóng)抑商，獎勵耕織生產(chǎn)積極性；經(jīng)濟(jì)實力獎勵軍功，剝奪和限制貴族特權(quán)提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力強制推行小家庭政策增加財政收入實行連坐法強化對地方的統(tǒng)治普遍推行縣制加強中央集權(quán)第十九頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)依據(jù)教材，概括商鞅變法的主要內(nèi)容并完成下列表格。重農(nóng)自主學(xué)習(xí)依據(jù)教材，概括商鞅變法的主要內(nèi)容并完成下列表格。重農(nóng)抑商，獎勵耕織獎勵軍功，剝奪和限制貴族特權(quán)強制推行小家庭政策實行連坐法普遍推行縣制持續(xù)時間最長；涉及范圍最廣；改革最徹底改革使秦國國富兵強，為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。第二十頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)依據(jù)教材，概括商鞅變法的主要內(nèi)容并完成下列表格。重農(nóng)新知講解孝公死后，商鞅受到貴族誣害以及秦惠文王的猜忌，車裂而死。第二十一頁，共42頁。新知講解孝公死后，商鞅受到貴族誣害以及秦惠文王的合作探究結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的時代背景及變法運動的主要措施等內(nèi)容，分析各國為什么開展變法運動？1.軍事:王室衰微，戰(zhàn)爭頻繁。2.政治：士的活躍；地主階級崛起，掌握國家政權(quán)。3.經(jīng)濟(jì)：鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)使用，封建經(jīng)濟(jì)興起4.思想：法家思想受到歡迎。時代背景措施：1.經(jīng)濟(jì)：發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)2.政治：確立、鞏固地主階級的統(tǒng)治3.軍事：提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力第二十二頁，共42頁。合作探究結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的時代背景及變法運動的主合作探究結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的時代背景及變法運動的主要措施等內(nèi)容，分析各國為什么開展變法運動？各國統(tǒng)治者都希望通過變法改革，實現(xiàn)富國強兵，對內(nèi)鞏固統(tǒng)治、對外奪取兼并戰(zhàn)爭勝利；①經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)封建土地私有制形成；新興地主勢力增強，要求廢除奴隸主貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)；②階級基礎(chǔ)③內(nèi)在動力原因第二十三頁，共42頁。合作探究結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的時代背景及變法運動的主合作探究1.商鞅變法的改革者最終命運如何？2.商鞅變法的措施被廢除了嗎？效果如何？3.商鞅變法結(jié)果如何？為什么？第二十四頁，共42頁。合作探究1.商鞅變法的改革者最終命運如何？2.商鞅變法的措施合作探究商鞅變法成功的原因1.根本原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，符合新興地主階級的要求。2.改革措施全面徹底3.政治保障：秦孝公的大力支持4.充分的輿論宣傳，取信于民5.有利的社會環(huán)境第二十五頁，共42頁。合作探究商鞅變法成功的原因1.根本原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，自主學(xué)習(xí)四.春秋戰(zhàn)國時期之思想——大活躍依據(jù)教材P12，概括春秋戰(zhàn)國時期思想活躍的主要背景（原因）。第二十六頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)四.春秋戰(zhàn)國時期之思想——大活躍依據(jù)教材P12，概括自主學(xué)習(xí)四.春秋戰(zhàn)國時期之思想——大活躍(1)經(jīng)濟(jì):土地私有和鐵犁牛耕的出現(xiàn)，井田制逐步瓦解。(2)政治:分封制崩潰，宗法制遭破壞，諸侯爭霸與兼并。(3)階級關(guān)系:

士階層崛起。(4)思想文化:私學(xué)興起(從“學(xué)在官府”到“學(xué)在民間”)。第二十七頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)四.春秋戰(zhàn)國時期之思想——大活躍(1)經(jīng)濟(jì):土地私自主學(xué)習(xí)依據(jù)教材P11-12，概括春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的主要代表人物及其主要思想。第二十八頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)依據(jù)教材P11-12，概括春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的主要新知講解孔子生平：

春秋晚期魯國人，曾周游列國，晚年潛心辦學(xué)和著述，被尊為“至圣”。思想主張：核心觀念：“仁”；愛惜民力，實行德政個人修養(yǎng)：克己復(fù)禮為仁社會規(guī)范：主張恢復(fù)西周等級森嚴(yán)的禮樂制度。教育方面：“有教無類”，推動私學(xué)發(fā)展主要事跡：整理“六經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》主要思想：弟子整理為《論語》第二十九頁，共42頁。新知講解孔子生平：核心觀念：“仁”；愛惜民力，實行德政個人合作探究第三十頁，共42頁。合作探究第三十頁，共42頁。合作探究孔子的思想在當(dāng)時有什么積極意義？他的思想又有哪些局限性？積極性：孔子的政治思想有利于社會關(guān)系和諧；孔子的教育思想打破了貴族對教育的壟斷，有利于教育發(fā)展。局限性：孔子主張維護(hù)周朝的禮樂制度，具有保守性。第三十一頁，共42頁。合作探究孔子的思想在當(dāng)時有什么積極意義？他的思想又有哪些局限新知講解老子生平：道家學(xué)派創(chuàng)始人，姓李、名耳，字聃，春秋后期楚國人，代表作是《老子》（《道德經(jīng)》）。思想主張：政治主張：對現(xiàn)實不滿，反對制度束縛、主張順其自然、無為而治哲學(xué)核心：“道”是天地萬物的本源哲學(xué)思辨：樸素的辯證法，事物互相依存、相互轉(zhuǎn)化；方法論：物極必反、以弱勝強、柔能克剛第三十二頁，共42頁。新知講解老子生平：政治主張：對現(xiàn)實不滿，反對制度束縛、主張順春秋戰(zhàn)國時期之思想——大活躍主要思想：弟子整理為《論語》依據(jù)教材P12，概括春秋戰(zhàn)國時期思想活躍的主要背景（原因）。適應(yīng)專制集權(quán)的社會趨勢，主張以法治國，君主獨裁，反映了中央集權(quán)君主專制思想方法論：物極必反、以弱勝強、柔能克剛——《國史概要》春秋時期貴族有酗酒之風(fēng)，在牛鼻上裝環(huán)便于拖曳沉重的青銅酒器局限性：孔子主張維護(hù)周朝的禮樂制度，具有保守性。政治：確立、鞏固地主階級的統(tǒng)治積極性：孔子的政治思想有利于社會關(guān)系和諧；假如你是戰(zhàn)國時期某國的國君，你更歡迎諸子百家中哪個學(xué)派的觀點？為什么？孔子的思想在當(dāng)時有什么積極意義？他的思想又有哪些局限性？國家數(shù)量不斷減少，呈統(tǒng)一的趨勢。結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的時代背景及變法運動的主要措施等內(nèi)容，分析各國為什么開展變法運動？興修水利：都江堰、鄭國渠孔子曰：“仁者，愛人，愛有差等?？鬃釉唬骸叭收?，愛人，愛有差等。國家數(shù)量不斷減少，呈統(tǒng)一的趨勢?！俺鯁柖Α钡牡涔收f明了什么問題？新興地主勢力增強，要求廢除奴隸主貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)；新知講解戰(zhàn)國時期儒家、道家的代表人物孟子荀子莊子第三十三頁，共42頁。春秋戰(zhàn)國時期之思想——大活躍新知講解戰(zhàn)國時期儒家、道家的代表新知講解主張“兼愛”、“非攻”,代表下層平民利益墨家—墨翟適應(yīng)專制集權(quán)的社會趨勢，主張以法治國，君主獨裁，反映了中央集權(quán)君主專制思想法家—韓非討論軍事理論，代表作《孫子兵法》兵家—孫武試圖說明事物運動變化規(guī)律陰陽家—鄒衍研究邏輯學(xué)名家—公孫龍第三十四頁，共42頁。新知講解主張“兼愛”、“非攻”,代表下層平民利益墨家—墨翟適政治：確立、鞏固地主階級的統(tǒng)治適應(yīng)專制集權(quán)的社會趨勢，主張以法治國，君主獨裁，反映了中央集權(quán)君主專制思想主要事跡：整理“六經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》“楚王問鼎”的典故說明了什么問題？經(jīng)濟(jì)：井田瓦解，封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展孔子曰：“仁者，愛人，愛有差等。政治保障：秦孝公的大力支持孔子的思想在當(dāng)時有什么積極意義？他的思想又有哪些局限性？商鞅變法的改革者最終命運如何？到春秋末年，戎狄蠻夷逐步被華夏所同化，華夷差別慢慢地消失了?？鬃拥乃枷朐诋?dāng)時有什么積極意義？他的思想又有哪些局限性？積極性：孔子的政治思想有利于社會關(guān)系和諧；根本原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，符合新興地主階級的要求?？鬃釉唬骸叭收?，愛人，愛有差等。各國統(tǒng)治者都希望通過變法改革，實現(xiàn)富國強兵，對內(nèi)鞏固統(tǒng)治、對外奪取兼并戰(zhàn)爭勝利；道家學(xué)派創(chuàng)始人，姓李、名耳，字聃，春秋后期楚國人，代表作是《老子》（《道德經(jīng)》）。青銅制造業(yè)背離禮制的傳統(tǒng)，注重生活化孔子的教育思想——全民教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育等適應(yīng)專制集權(quán)的社會趨勢，主張以法治國，君主獨裁，反映了中央集權(quán)君主專制思想依據(jù)教材P11-12，概括春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的主要代表人物及其主要思想。合作探究1.孔子周游列國宣傳他的主張，但并未被統(tǒng)治階級所認(rèn)可。為什么？①奴隸制度趨向瓦解、封建制度正在確立，孔子的主張（如“禮”等）落后于形勢的發(fā)展。②儒家思想提倡“仁”、德治，無助于統(tǒng)一，不適應(yīng)新興地主階級的統(tǒng)治需求，必然受到冷落。第三十五頁，共42頁。政治：確立、鞏固地主階級的統(tǒng)治合作探究1.孔子周游列國宣傳他合作探究2.假如你是戰(zhàn)國時期某國的國君，你更歡迎諸子百家中哪個學(xué)派的觀點？為什么？法家因為：法家主張以法治國，君主獨裁，適應(yīng)了新興地主階級加強的要求，有利于增強國力。第三十六頁，共42頁。合作探究2.假如你是戰(zhàn)國時期某國的國君，你更歡迎諸子百家中哪知識小結(jié)第三十七頁，共42頁。知識小結(jié)第三十七頁，共42頁。課堂總結(jié)諸侯紛爭與變法運動（春秋戰(zhàn)國）政治：王室衰微，戰(zhàn)爭不斷經(jīng)濟(jì)：井田瓦解，封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展階級：士階層崛起；新興地主階級思想：百家爭鳴，思想活躍商鞅變法第三十八頁，共42頁。課堂總結(jié)諸侯紛爭與變法運動政治：王室衰微，戰(zhàn)爭不斷經(jīng)濟(jì)：井田拓展研究諸子百家的思想在今天大放異彩：儒家的“仁政”——“以德治國”法家的法治思想——“依法治國”孔子的教育思想——全民教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育等墨家的兼愛、非攻——平等博愛、熱愛和平、反對戰(zhàn)爭認(rèn)識：“把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來”第三十九頁，共42頁。拓展研究諸子百家的思想在今天大放異彩：認(rèn)識：“把依法治國與以典題訓(xùn)練下圖為山西出土的春秋時期青銅酒器牛尊，牛鼻穿有環(huán)，考古學(xué)家據(jù)此可推斷出（）A.春秋時期貴族有酗酒之風(fēng)，在牛鼻上裝環(huán)便于拖曳沉重的青銅酒器B.春秋時期牛已被牽引從事耕作C.青銅制造業(yè)背離禮制的傳統(tǒng)，注重生活化D.青銅工藝水平高超，能藝術(shù)化地表現(xiàn)動物形象B第四十頁，共42頁。典題訓(xùn)練下圖為山西出土的春秋時期青銅酒器牛尊，牛鼻穿有環(huán)，考典題訓(xùn)練孔子曰：“仁者，愛人，愛有差等?！蹦釉唬骸凹嫦鄲?，交相利?！薄皭蹮o差等”。造成這種分歧的根源()

A．二人所處的時代不同B．代表的階級利益不同C．學(xué)術(shù)思想不同D．談?wù)摰膯栴}不同B第四十一頁，共42頁。典題訓(xùn)練孔子曰：“仁者，愛人，愛有差等?！蹦釉唬骸凹嫦鄲?，謝謝第四十二頁，共42頁。謝謝第四十二頁，共42頁。2.諸侯紛爭與變法運動中外歷史綱要上第一頁，共42頁。2.諸侯紛爭與變法中外歷史綱要上第一頁，共42頁。課標(biāo)要求1.知道東周歷史分期以及春秋戰(zhàn)國時期諸侯戰(zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、變法運動、諸子百家的基本史實2.通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變法運動之間的關(guān)系，理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的唯物史觀3.學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時期各民族的交流發(fā)展，加深民族認(rèn)同感第二頁，共42頁。課標(biāo)要求1.知道東周歷史分期以及春秋戰(zhàn)國時期諸侯戰(zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)發(fā)知識概覽春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上大動蕩、大變革、大發(fā)展的時期1.大動蕩:（軍事政治）王室衰微，諸侯爭霸，戰(zhàn)爭頻繁。2.大變革:（政治上）為富國強兵，各國通過改革變法，由奴隸社會向封建社會過渡。3.大發(fā)展:（經(jīng)濟(jì)上）鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的使用，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。4.大解放:（思想文化上）百家爭鳴。第三頁，共42頁。知識概覽春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上大動蕩、大變革、大發(fā)展的時期新知導(dǎo)入楚王問鼎第四頁，共42頁。新知導(dǎo)入楚王問鼎第四頁，共42頁。新知導(dǎo)入“楚王問鼎”的典故說明了什么問題？第五頁，共42頁。新知導(dǎo)入“楚王問鼎”的典故說明了什么問題？第五頁，共42頁。新知講解時空坐標(biāo)公元前1046公元前770公元前476公元前475公元前221西周春秋戰(zhàn)國東周

春秋（公元前770—公元前476）自周平王東遷洛邑到周敬王卒，因魯史《春秋》記錄了這一階段的歷史而得名。

戰(zhàn)國（公元前475—公元前221）這一時期各國混戰(zhàn)不休，故前人稱之為戰(zhàn)國。把“戰(zhàn)國”作為時代名稱，開始于西漢末年劉向匯編的《戰(zhàn)國策》。第六頁，共42頁。新知講解時空坐標(biāo)公元前公元前公元前476公元前西周春秋戰(zhàn)國東新知講解一.春秋戰(zhàn)國時期之社會——大動蕩春秋五霸晉文公吳王闔閭越王勾踐楚莊王齊桓公戰(zhàn)國七雄示意圖韓趙魏三家分晉田氏代齊戰(zhàn)國七雄第七頁，共42頁。新知講解一.春秋戰(zhàn)國時期之社會——大動蕩春秋五霸晉文公吳王闔材料引導(dǎo)思考：這三幅圖反映了春秋戰(zhàn)國時期怎樣的社會現(xiàn)象？社會動蕩、戰(zhàn)爭不斷；國家數(shù)量不斷減少，呈統(tǒng)一的趨勢。第八頁，共42頁。材料引導(dǎo)思考：這三幅圖反映了春秋戰(zhàn)國時期怎樣的社會現(xiàn)象？社材料引導(dǎo)

材料：春秋中期，隨著中原各國的強大與爭霸，戎狄蠻夷先后被征服、吞并，如西戎為秦所驅(qū)，赤狄、白狄為晉所滅，萊夷為齊所滅，濮夷為楚、魯所滅，蠻為楚所滅。到春秋末年，戎狄蠻夷逐步被華夏所同化，華夷差別慢慢地消失了。

——《國史概要》思考：諸侯爭霸的消極影響是顯著的，但有什么積極影響呢？中原各國居民與周邊民族的聯(lián)系進(jìn)一步密切，推動了華夏民族的形成與發(fā)展。第九頁，共42頁。材料引導(dǎo)材料：春秋中期，隨著中原各國的強大與爭霸自主學(xué)習(xí)二.春秋戰(zhàn)國時期之經(jīng)濟(jì)——大發(fā)展依據(jù)教材P10-11，概括春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)。提示：從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面概括第十頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)二.春秋戰(zhàn)國時期之經(jīng)濟(jì)——大發(fā)展依據(jù)教材P10-11自主學(xué)習(xí)完成下列表格：鐵制農(nóng)具廣泛應(yīng)用；牛耕推廣都江堰、鄭國渠治鐵技術(shù)；分工更細(xì)貨幣流通；中心城市第十一頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)完成下列表格：鐵制農(nóng)具廣泛應(yīng)用；牛耕推廣都江堰、鄭國新知講解第十二頁，共42頁。新知講解第十二頁，共42頁。新知講解戰(zhàn)國時期各國貨幣第十三頁，共42頁。新知講解戰(zhàn)國時期各國貨幣第十三頁，共42頁。知識小結(jié)春秋戰(zhàn)國經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)：工具技術(shù)：鐵制農(nóng)具、牛耕興修水利：都江堰、鄭國渠土地制度：土地私有制生產(chǎn)方式：個體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)政策：重農(nóng)抑商手工業(yè)：冶鐵、分工商業(yè)：貨幣流通、中心城市富商巨賈封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展為后來的大一統(tǒng)奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。第十四頁，共42頁。知識小結(jié)春秋戰(zhàn)國經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)：工具技術(shù)：鐵制農(nóng)具、牛耕興修水利自主學(xué)習(xí)三.春秋戰(zhàn)國時期之政治——大變革結(jié)果:代表地主階級利益的君主專制中央集權(quán)郡縣官僚制國家建立起來目標(biāo)：富國強兵第十五頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)三.春秋戰(zhàn)國時期之政治——大變革結(jié)果:代表地主階級利新知講解第十六頁，共42頁。新知講解第十六頁，共42頁。新知講解公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始實行變法第十七頁，共42頁。新知講解公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始實行變法第十新知講解“立木為信”第十八頁，共42頁。新知講解“立木為信”第十八頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)依據(jù)教材，概括商鞅變法的主要內(nèi)容并完成下列表格。重農(nóng)抑商，獎勵耕織生產(chǎn)積極性；經(jīng)濟(jì)實力獎勵軍功，剝奪和限制貴族特權(quán)提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力強制推行小家庭政策增加財政收入實行連坐法強化對地方的統(tǒng)治普遍推行縣制加強中央集權(quán)第十九頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)依據(jù)教材，概括商鞅變法的主要內(nèi)容并完成下列表格。重農(nóng)自主學(xué)習(xí)依據(jù)教材，概括商鞅變法的主要內(nèi)容并完成下列表格。重農(nóng)抑商，獎勵耕織獎勵軍功，剝奪和限制貴族特權(quán)強制推行小家庭政策實行連坐法普遍推行縣制持續(xù)時間最長；涉及范圍最廣；改革最徹底改革使秦國國富兵強，為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。第二十頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)依據(jù)教材，概括商鞅變法的主要內(nèi)容并完成下列表格。重農(nóng)新知講解孝公死后，商鞅受到貴族誣害以及秦惠文王的猜忌，車裂而死。第二十一頁，共42頁。新知講解孝公死后，商鞅受到貴族誣害以及秦惠文王的合作探究結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的時代背景及變法運動的主要措施等內(nèi)容，分析各國為什么開展變法運動？1.軍事:王室衰微，戰(zhàn)爭頻繁。2.政治：士的活躍；地主階級崛起，掌握國家政權(quán)。3.經(jīng)濟(jì)：鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)使用，封建經(jīng)濟(jì)興起4.思想：法家思想受到歡迎。時代背景措施：1.經(jīng)濟(jì)：發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)2.政治：確立、鞏固地主階級的統(tǒng)治3.軍事：提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力第二十二頁，共42頁。合作探究結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的時代背景及變法運動的主合作探究結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的時代背景及變法運動的主要措施等內(nèi)容，分析各國為什么開展變法運動？各國統(tǒng)治者都希望通過變法改革，實現(xiàn)富國強兵，對內(nèi)鞏固統(tǒng)治、對外奪取兼并戰(zhàn)爭勝利；①經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)封建土地私有制形成；新興地主勢力增強，要求廢除奴隸主貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)；②階級基礎(chǔ)③內(nèi)在動力原因第二十三頁，共42頁。合作探究結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的時代背景及變法運動的主合作探究1.商鞅變法的改革者最終命運如何？2.商鞅變法的措施被廢除了嗎？效果如何？3.商鞅變法結(jié)果如何？為什么？第二十四頁，共42頁。合作探究1.商鞅變法的改革者最終命運如何？2.商鞅變法的措施合作探究商鞅變法成功的原因1.根本原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，符合新興地主階級的要求。2.改革措施全面徹底3.政治保障：秦孝公的大力支持4.充分的輿論宣傳，取信于民5.有利的社會環(huán)境第二十五頁，共42頁。合作探究商鞅變法成功的原因1.根本原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，自主學(xué)習(xí)四.春秋戰(zhàn)國時期之思想——大活躍依據(jù)教材P12，概括春秋戰(zhàn)國時期思想活躍的主要背景（原因）。第二十六頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)四.春秋戰(zhàn)國時期之思想——大活躍依據(jù)教材P12，概括自主學(xué)習(xí)四.春秋戰(zhàn)國時期之思想——大活躍(1)經(jīng)濟(jì):土地私有和鐵犁牛耕的出現(xiàn)，井田制逐步瓦解。(2)政治:分封制崩潰，宗法制遭破壞，諸侯爭霸與兼并。(3)階級關(guān)系:

士階層崛起。(4)思想文化:私學(xué)興起(從“學(xué)在官府”到“學(xué)在民間”)。第二十七頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)四.春秋戰(zhàn)國時期之思想——大活躍(1)經(jīng)濟(jì):土地私自主學(xué)習(xí)依據(jù)教材P11-12，概括春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的主要代表人物及其主要思想。第二十八頁，共42頁。自主學(xué)習(xí)依據(jù)教材P11-12，概括春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的主要新知講解孔子生平：

春秋晚期魯國人，曾周游列國，晚年潛心辦學(xué)和著述，被尊為“至圣”。思想主張：核心觀念：“仁”；愛惜民力，實行德政個人修養(yǎng)：克己復(fù)禮為仁社會規(guī)范：主張恢復(fù)西周等級森嚴(yán)的禮樂制度。教育方面：“有教無類”，推動私學(xué)發(fā)展主要事跡：整理“六經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》主要思想：弟子整理為《論語》第二十九頁，共42頁。新知講解孔子生平：核心觀念：“仁”；愛惜民力，實行德政個人合作探究第三十頁，共42頁。合作探究第三十頁，共42頁。合作探究孔子的思想在當(dāng)時有什么積極意義？他的思想又有哪些局限性？積極性：孔子的政治思想有利于社會關(guān)系和諧；孔子的教育思想打破了貴族對教育的壟斷，有利于教育發(fā)展。局限性：孔子主張維護(hù)周朝的禮樂制度，具有保守性。第三十一頁，共42頁。合作探究孔子的思想在當(dāng)時有什么積極意義？他的思想又有哪些局限新知講解老子生平：道家學(xué)派創(chuàng)始人，姓李、名耳，字聃，春秋后期楚國人，代表作是《老子》（《道德經(jīng)》）。思想主張：政治主張：對現(xiàn)實不滿，反對制度束縛、主張順其自然、無為而治哲學(xué)核心：“道”是天地萬物的本源哲學(xué)思辨：樸素的辯證法，事物互相依存、相互轉(zhuǎn)化；方法論：物極必反、以弱勝強、柔能克剛第三十二頁，共42頁。新知講解老子生平：政治主張：對現(xiàn)實不滿，反對制度束縛、主張順春秋戰(zhàn)國時期之思想——大活躍主要思想：弟子整理為《論語》依據(jù)教材P12，概括春秋戰(zhàn)國時期思想活躍的主要背景（原因）。適應(yīng)專制集權(quán)的社會趨勢，主張以法治國，君主獨裁，反映了中央集權(quán)君主專制思想方法論：物極必反、以弱勝強、柔能克剛——《國史概要》春秋時期貴族有酗酒之風(fēng)，在牛鼻上裝環(huán)便于拖曳沉重的青銅酒器局限性：孔子主張維護(hù)周朝的禮樂制度，具有保守性。政治：確立、鞏固地主階級的統(tǒng)治積極性：孔子的政治思想有利于社會關(guān)系和諧；假如你是戰(zhàn)國時期某國的國君，你更歡迎諸子百家中哪個學(xué)派的觀點？為什么？孔子的思想在當(dāng)時有什么積極意義？他的思想又有哪些局限性？國家數(shù)量不斷減少，呈統(tǒng)一的趨勢。結(jié)合春秋戰(zhàn)國時期的時代背景及變法運動的主要措施等內(nèi)容，分析各國為什么開展變法運動？興修水利：都江堰、鄭國渠孔子曰：“仁者，愛人，愛有差等?？鬃釉唬骸叭收?，愛人，愛有差等。國家數(shù)量不斷減少，呈統(tǒng)一的趨勢?！俺鯁柖Α钡牡涔收f明了什么問題？新興地主勢力增強，要求廢除奴隸主貴族的特權(quán)，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)；新知講解戰(zhàn)國時期儒家、道家的代表人物孟子荀子莊子第三十三頁，共42頁。春秋戰(zhàn)國時期之思想——大活躍新知講解戰(zhàn)國時期儒家、道家的代表新知講解主張“兼愛”、“非攻”,代表下層平民利益墨家—墨翟適應(yīng)專制集權(quán)的社會趨勢，主張以法治國，君主獨裁，反映了中央集權(quán)君主專制思想法家—韓非討論軍事理論，代表作《孫子兵法》兵家—孫武試圖說明事物運動變化規(guī)律陰陽家—鄒衍研究邏輯學(xué)名家—公孫龍第三十四頁，共42頁。新知講解主張“兼愛”、“非攻”,代表下層平民利益墨家—墨翟適政治：確立、鞏固地主階級的統(tǒng)治適應(yīng)專制集權(quán)的社會趨勢，主張以法治國，君主獨裁，反映了中央集權(quán)君主專制思想主要事跡：整理“六經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》“楚王問鼎”的典故說明了什么問題？經(jīng)濟(jì)：井田瓦解，封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展孔子曰：“仁者，愛人，愛有差等。政治保障：秦孝公的大力支持孔子的思想在當(dāng)時有什么積極意義？他的思想又有哪些局限性？商鞅變法的改革者最終命運如何？到春秋末年，戎狄蠻夷逐步被華夏所同化，華夷差別慢慢地消失了?？鬃拥乃枷朐诋?dāng)時有什么積極意義？他的思想又有哪些局限性？積極性：孔子的政治思想有利于社會關(guān)系和諧；根本原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，符合新興地主階級的要求?？鬃釉唬骸叭收?，愛人，愛有差等。各國統(tǒng)治者都希望通過變法改革，實現(xiàn)富國強兵，對內(nèi)鞏固統(tǒng)治、對外奪取兼并戰(zhàn)爭勝利；道家學(xué)派創(chuàng)始人，姓李、名耳，字聃，春秋后期楚國人，代表作是《老子》（《道德經(jīng)》）。青銅制造業(yè)背離禮制的傳統(tǒng)，注重生活化孔子的教育思想——全民教育、