高中語文粵教版選修《短篇小說欣賞》第三單元課件：《熱愛生命》

導(dǎo)入新課生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候才美麗,才有意義。

——張聞天

生命，只要你充分利用，它便是長久的。——塞內(nèi)加

生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?/p>

導(dǎo)入新課生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候才美麗,才《泰坦尼克號》影片中人們爭先恐后的目的是什么?從影片中,可見生命對于自己的重要性。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中類似的例子很多,當(dāng)人遇到危險(xiǎn)時(shí),生命往往是放在第一位的。面對困境,面對死亡,人們更多考慮的是怎樣使自己活下去,延長自己的生命。

今天我們學(xué)習(xí)杰克·倫敦短篇小說《熱愛生命》的節(jié)選，相信大家也能從中獲得一些啟示。《泰坦尼克號》影片中人們爭先恐后的目的是什么?熱愛生命

杰克·倫敦

熱愛生命杰克·倫敦

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

學(xué)習(xí)快速閱讀法，培養(yǎng)迅速捕捉閱讀信息的能力，提升學(xué)生閱讀小說的能力。通過快速閱讀，基本了解小說故事的情節(jié)。

2、

體會主人公在惡劣環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)意志和對生命的熱愛，品味杰克?倫敦筆下這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅(jiān)忍、卓絕的求生意志。

3、

學(xué)習(xí)主人公堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、永不放棄，勇于自救的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

學(xué)習(xí)快速閱讀法，培養(yǎng)迅速捕捉閱讀信息的能力，提

重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)快速閱讀法，培養(yǎng)迅速捕捉閱讀信息的能力，提升學(xué)生閱讀小說的能力。

2、了解小說基本情節(jié)，體會主人公在惡劣環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)意志和對生命的熱愛。

難點(diǎn)：

品味杰克?倫敦筆下這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅(jiān)忍、卓絕的求生意志。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）

重點(diǎn)2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》寫作背景《熱愛生命》創(chuàng)作于1906年，是杰克?倫敦杰出的短篇小說之一。小說的題材來自作家所熟悉的北方淘金者同大自然作殘酷斗爭的生活。十九世紀(jì)末，在跟美國北方的阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。成千上萬的人卷入了“淘金熱”。在那里，人與自然，人與人，進(jìn)行著生死的搏斗。1897年，年僅二十一歲的杰克?倫敦也來到了遙遠(yuǎn)的北方，后因身染“敗血癥”，不得不于第二年返回故鄉(xiāng)。盡管回到家時(shí)已囊空如洗，但他得到了比黃金更寶貴的東西。北極圈內(nèi)奇異的風(fēng)光，土著居民的悲慘遭遇，淘金工人的艱苦勞動和各種冒險(xiǎn)、傳奇故事，為他提供了極其豐富、生動的創(chuàng)作素材，《熱愛生命》就是以他這段特殊的經(jīng)歷為背景寫成的。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）寫作背景《熱愛生命》創(chuàng)作于1906年，是杰克?倫敦杰出的短篇文學(xué)常識識記：杰克·倫敦是（美）國作家，早期作品有描寫北方淘金者生活的短篇小說集，通稱“北方故事”，后來創(chuàng)傷了描寫勞動者出身的現(xiàn)實(shí)主義作家因理想破滅而投海自殺的自傳體長篇小說《馬丁·伊登》，還有《荒野的呼喚》《海狼》等優(yōu)秀小說。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）文學(xué)常識識記：2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小杰克·倫敦杰克·倫敦是一個(gè)自幼當(dāng)童工，漂泊在海上，跋涉在雪原，而后半工半讀才取得成就的作家。他那帶有傳奇浪漫色彩的短篇小說，往往描寫太平洋島嶼和阿拉斯加冰天雪地的土著人和白人生活，大部分都可說是他短暫一生的歷險(xiǎn)記。他作品中的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格和多格化的題材，以及強(qiáng)烈顯現(xiàn)出來的作家的獨(dú)特個(gè)性，多少年來一直深深吸引著不同時(shí)代、不同經(jīng)歷的讀者。《熱愛生命》就曾受到列寧的贊賞，直到逝世的前幾天，列寧的手里還捧著它。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）杰克·倫敦2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣

小說簡介

小說作者以雄健、粗獷的筆觸，細(xì)膩、逼真地?cái)⑹隽艘粋€(gè)身處絕境、瀕臨死亡的人，在頑強(qiáng)的求生意識和鋼鐵般的意志作用下，經(jīng)過艱苦卓絕的搏斗，終于戰(zhàn)勝了饑餓、傷病、寒冷以及野獸的威脅而起死回生的傳奇故事。小說中的主人公“這個(gè)人”是一個(gè)美國西部的淘金者，他在返回途中被朋友所拋棄，只好獨(dú)自一人跋涉在渺無人煙的荒原上，不久他就陷入到了彈盡糧絕的困境中。更不幸的是他的腿腳先后受傷，只能踉踉蹌蹌地行走在布滿沼澤、丘陵與溪流，隨時(shí)有野獸出沒的荒原上。在極度虛弱中，他發(fā)現(xiàn)有一匹病狼循著他的血跡緊緊跟隨著他，顯然是要把他作為獵物。于是，這兩個(gè)瀕臨死亡的“生物”在荒原上展開了一場互相獵取對方生命的生死搏斗。最終他咬死了狼，吞咽下狼的血，讓生命重新放射出光彩。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）小說簡介掌握下列字詞:指嬰兒出生.呱呱ɡū墜地指誠心誠意地邀請.三顧茅廬形容擁有很多錢腰纏萬貫過分地斟酌字句咬文嚼字語言動作等令人可笑滑稽jī可笑捆住了手,比喻沒有辦法.束手無策形容氣息很微弱.奄奄一息大氣中由于光線折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象.又比喻虛幻的事物.海市蜃shèn樓2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）掌握下列字詞:指嬰兒出生.呱呱ɡū墜地指誠心誠意地邀請.三顧故意挑剔毛病,尋找差錯(cuò).吹毛求疵cī高而險(xiǎn)的山巖.因呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸.窒zhì息人的骨頭骸hái骨把嘴唇聚攏在其它有小孔的物體上吸東西.吮shǔn吸巉chán巖2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）故意挑剔毛病,尋找差錯(cuò).吹毛求疵cī高而險(xiǎn)的山巖.因呼吸系統(tǒng)杰克·倫敦名言

1、頑強(qiáng)是妙不可言的東西，它可以把山移動，使你不敢相信和想象。

2、頑強(qiáng)這就是作家技能的秘密。

3、得到智慧的惟一辦法，就是用青春去買。

———（美）杰克·倫敦2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）杰克·倫敦名言

1、頑強(qiáng)是妙不可言的東西，它可以把山移動，使

名言中，可以看出作者對人生的態(tài)度:對待人生應(yīng)該頑強(qiáng)，要努力，要以青春去換?！稛釔凵分幸部烧业剿鼈兊挠白?。下面請同學(xué)們快速閱讀小說，完成《熱愛生命》基本信息表。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）

名言中，可以看出作者對人生的態(tài)度:對待人生應(yīng)該頑強(qiáng)，要努力作

者

國

家

體

裁

主人公

身

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簡述主人公的經(jīng)歷（故

事

的

情

節(jié)）

故事的高潮部分

主

題

《熱愛生命》基本信息積累表

杰克·倫敦美國短篇小說他美國西部的淘金者淘金者雖身陷絕境，但以頑強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝饑餓、寒冷、與病痛和病狼，終于獲得解救，

最后五段文字對生命的熱愛。

2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）作者國家體裁主人公身份簡述主人公的自由誦讀全文，思考：

小說的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗(yàn)?他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來?2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）自由誦讀全文，思考：2015—2016高中語文粵教版（選修《生死考驗(yàn)有：饑餓、惡劣的天氣(“接下來是幾天可怕的雨雪”)個(gè)人體力的極度虛弱傷病野獸的威脅(“這地方的狼很多”)生死考驗(yàn)有：饑餓、小說的主人公能夠走出重重困境，最終脫險(xiǎn)，靠的是什么？堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志和對生命的熱愛硬漢精神小說的主人公能夠走出重重困境，最終脫險(xiǎn)，靠的是什么？堅(jiān)韌頑強(qiáng)困難

怎樣克服（相關(guān)語句）

克服的動力

……

……

極度饑餓體力虛弱傷病野獸威脅堅(jiān)韌頑強(qiáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻，對生命的熱愛。

極度寒冷用白鐵罐子燒熱水

砸鹿剩骨、吃沼澤漿果，

時(shí)昏時(shí)醒，努力提防

撕襯衫來墊

內(nèi)在的生命逼著他向前爬

困難怎樣克服（相關(guān)語句）克服的動力…………極度饑人狼的對峙部分是小說的高潮，說說船和狼的出現(xiàn)有什么作用？

船和狼同時(shí)出現(xiàn)，預(yù)示著希望與死亡并存。只要他能夠到達(dá)船的視野，就可能活下來，反之就得死。求生的本能讓這個(gè)人產(chǎn)生了巨大勇氣與毅力，他咬死了狼，從死亡線上救回了自己。人狼的對峙部分是小說的高潮，說說船和狼的出現(xiàn)有什么作用？第一部分：重新振作向前（饑餓、疲憊）第二部分：與狼對峙（幻覺、麻木）第三部分：與狼決斗（超越極限）戰(zhàn)勝病狼理清文章思路第一部分：重新振作向前（饑餓、疲憊）第二部分：與狼對峙（幻覺主人公意志堅(jiān)強(qiáng)、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭；主人公具有一種超常的意志和“超人”的品質(zhì)，他的頑強(qiáng)意志和勇敢精神幾乎超越了生命的極限──這就是他的“生命意志”，一種原始的生命的本能力量。

小說塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？為什么連個(gè)名字也沒有？

小說中，文明社會中的人和野性的動物，站在了同一地平線上。在自然面前，名字已沒有任何價(jià)值，只有“活著”，才是生命的最終意義。因此，這個(gè)人已不僅僅是一個(gè)普通人，而是作為一種思想的代表、象征物，他們只是兩個(gè)生物，平等的兩個(gè)生物，為了“活下去”的信念，而展開了一場殘酷的生命追逐。主人公意志堅(jiān)強(qiáng)、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭；主人公小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。請揣摩文中顯著的象征物的隱喻。“這個(gè)人”——“狼”——

主人公沒有名字，用意在于用他象征整個(gè)人類。

象征險(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量。小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。請揣作者塑造這樣一個(gè)硬漢形象的意圖是什么？

通過比喻和象征手法的運(yùn)用，成功地塑造了一個(gè)生命意志堅(jiān)強(qiáng)，具有鮮明性格和超人勇氣的強(qiáng)者形象，字里行間滲透出的是人的頑強(qiáng)意志和敬畏生命、熱愛生命的深刻主題。

作者塑造這樣一個(gè)硬漢形象的意圖是什么？通過比喻和象作品的人物性格是通過什么表現(xiàn)出來的？A、富有感染力的細(xì)節(jié)描寫B(tài)、深刻的心理描寫C、大量的行動描寫D、險(xiǎn)惡的環(huán)境描寫作品的人物性格是通過什么表現(xiàn)出來的？A、富有感染力的細(xì)節(jié)描寫分析小說中關(guān)于鹿皮袋、比爾骸骨描寫以及課文最后一句話的作用。

鹿皮口袋應(yīng)是淘金者裝金子用的，主人公早已丟棄，但比爾居然到死也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、被啃得精光的骸骨與之相伴。這一種辛酸而殘酷的諷刺，正說明了金錢在赤裸裸的大自然中一錢不值，它的存在是對人性的玷污與拖累。

2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）分析小說中關(guān)于鹿皮袋、比爾骸骨描寫2015—課文最后一句話的作用:

告訴人們親人、家園、美好的自然和生活是他戰(zhàn)勝死亡的精神支柱。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）課文最后一句話的作用:2015—2016高中小說有大量細(xì)膩的心理描寫與逼真的細(xì)節(jié)描寫。試著找出幾例，仔細(xì)體會。

作品有大量的心理描寫，如第三段、第五段對生與死的思索，第八段對自己所處方位的判斷等都是。細(xì)節(jié)描寫也是比比皆是。如嚼骨頭的細(xì)節(jié)，在水坑邊舀魚的細(xì)節(jié)，最后他與狼較量的細(xì)節(jié)等，都寫得細(xì)膩逼真，增添了小說的真實(shí)性和形象性。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）小說有大量細(xì)膩的心理描寫與逼真的細(xì)節(jié)描寫。試著找出幾例，仔細(xì)小說是怎樣描寫惡劣環(huán)境的?這樣的描寫在小說中起什么作用?作用:在這樣惡劣的環(huán)境中,主人公沒有被嚇倒,他一步一步地向著勝利走去,這就更襯托了主人公的堅(jiān)韌頑強(qiáng).2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）小說是怎樣描寫惡劣環(huán)境的?這樣的描寫在小說中起什么作用?作用

這是一支弘揚(yáng)生命的贊歌，我們從字里行間感受作者對人生的積極態(tài)度，對生命的珍愛，感受到生命本身那巨大的潛能，這種能量讓你不管面對什么，哪怕是吞噬你的荒野，野獸，折磨你的饑餓，疾病，你都能勇敢的戰(zhàn)勝它們。生命永遠(yuǎn)與我們同在！文章表達(dá)了作者怎樣的情感？揭示了什么樣的主題？2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）這是一支弘揚(yáng)生命的贊歌，我們從字里行間感受作者對人

他之所以能戰(zhàn)勝死亡和命運(yùn)并頑強(qiáng)地生存下來，是因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng)、不懼艱難險(xiǎn)阻。他雖然身體衰弱無比，并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場人與自然、人與自我的生死搏斗中，人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣一種硬漢精神。

硬漢精神結(jié)合全文看，他為什么能夠戰(zhàn)勝死亡，戰(zhàn)勝命運(yùn)？2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）他之所以能戰(zhàn)勝死亡和命運(yùn)并頑強(qiáng)地生存下來，是因?yàn)樗麍?jiān)從他對比爾的態(tài)度上，你能得到什么啟示？

即使到了生命垂危、令人絕望的關(guān)鍵時(shí)刻，“這個(gè)人”仍然堅(jiān)守著做人的道德良知。雖然他的朋友比爾曾卑鄙地把他拋棄，但他還是沒有拿走比爾身旁的那袋金子，也絕不“吮吸比爾的骨頭”，人之為人的價(jià)值就顯示在這里。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）從他對比爾的態(tài)度上，你能得到什么啟示？2015—20作者用“他”來稱呼主人公有什么含義？

小說的象征意味也非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。小說主人公沒有名字，僅以“他”指代，顯然隱含著作者以他作為整個(gè)人類象征的用意所在，而小說中的“狼”更可以看作險(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）作者用“他”來稱呼主人公有什么含義？小說的象征意

讀了這篇小說，談?wù)剬δ阌惺裁磫⑹荆?）命運(yùn)有時(shí)很殘酷，只有永不放棄的人才能戰(zhàn)勝厄運(yùn)。（2）要敢于與敵人斗爭。

(3)人的生命是頑強(qiáng)的，只要不放棄，就不可戰(zhàn)勝。（4）要勇于面對孤獨(dú)。（5）要勇于面對失敗。（6）要熱愛生活中一切美好的事物。（7）人最寶貴的是生命，其他一切都是可以放棄的。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）讀了這篇小說，談?wù)剬δ阌惺裁磫⑹荆?）命運(yùn)有時(shí)思考：

這篇小說在藝術(shù)上有什么特點(diǎn)?2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）思考：2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》一。故事情節(jié)的傳奇性與具體細(xì)節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一

二。準(zhǔn)確地摹擬了主人公在特定境遇中的心理感受與意識活動．非常逼真地展示了一個(gè)疲憊、衰弱的人在荒原上的艱難求生過程，其“真實(shí)性”可謂達(dá)到了無以復(fù)加的程度。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）一。故事情節(jié)的傳奇性與具體細(xì)節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一二。準(zhǔn)確地閱讀感悟：1、你還知道哪些硬漢形象？如《偉大的悲劇》《荒島余生》《登上地球之顛》

《老人與?！?/p>

2、你知道哪些有關(guān)生命的名言？生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候才美麗,才有意義。

——張聞天生命，只要你充分利用，它便是長久的?！麅?nèi)加

生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘閱讀感悟：1、你還知道哪些硬漢形象？如《偉大的悲劇》《荒島余讀完這篇小說，你有什么樣的感受呢？試談一談。拓展延伸讀完這篇小說，你有什么樣的感受呢？試談一談。拓展延伸話題討論生命極其珍貴而偉大生命極其脆弱生命因抗?fàn)幎鹳F生命因信念而極其頑強(qiáng)、堅(jiān)韌戰(zhàn)勝生命絕望的力量在于生命本身話題討論生命極其珍貴而偉大生命極其脆弱生命因抗?fàn)幎鹳F生命因高中語文粵教版選修《短篇小說欣賞》第三單元課件：《熱愛生命》高中語文粵教版選修《短篇小說欣賞》第三單元課件：《熱愛生命》

生活是相對于生命而言的，熱愛生命的最好方式就是珍惜時(shí)光，熱愛生活。同樣，“死亡”是“生命”的另一種形式，是熱烈豐盈的生命形式的終極狀態(tài)。如果你能夠充分地享用生命所賦予的所有快樂，你會留意死亡的降臨嗎？

生活是相對于生命而言的，熱愛生命的最好方式就是珍惜時(shí)光，熱附：關(guān)于生命的名言警句人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已莊子

人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客古詩十九首

一生復(fù)能幾，倏如流電驚晉·陶淵明

天地?zé)o終極，人命若朝霞三國·曹植

三萬六千日，夜夜當(dāng)秉燭。白日何短短，百年若易海唐·李白

附：關(guān)于生命的名言警句人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已莊生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。張聞天

尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。弗洛姆

人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志。肖伯納

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。西塞羅

應(yīng)該笑著面對生活，不管一切如何。伏契克

生命，只要你充分利用，它便是長久的。塞內(nèi)加

附：關(guān)于生命的名言警句生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義附：關(guān)于熱愛生命的小故事.在幾年前網(wǎng)球公開賽中，有了一個(gè)熱愛生命的故事。

最后一個(gè)關(guān)鍵的球，甲方發(fā)球，乙方接住，雙方成平局．可就在這時(shí)，一只小鳥突然飛進(jìn)場內(nèi)，非常不湊巧的是，小鳥被高速飛行的網(wǎng)球擊中，當(dāng)場墜地生亡．那位運(yùn)動員不再關(guān)心比賽的輸贏．他沒有去接球，而是當(dāng)著眾多觀眾的面，虔誠的跪倒在那只小鳥面前，為自己的過失表示懺悔附：關(guān)于熱愛生命的小故事.在幾年前網(wǎng)球公開賽中，有了一個(gè)熱愛附：關(guān)于熱愛生命的小故事斯蒂芬.霍金(1942-)是本世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一．出生于伽利略逝世周年紀(jì)念日，劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家”。他還證明了黑洞的面積定理?；艚鸬纳绞欠浅８挥袀髌嫘缘?，在科學(xué)成就上，他是有史以來最杰出的科學(xué)家之一。他擔(dān)任的職務(wù)是劍橋大學(xué)有史以來最為崇高的教授職務(wù)，那是牛頓和狄拉克擔(dān)任過的盧卡遜數(shù)學(xué)教授。他擁有幾個(gè)榮譽(yù)學(xué)位，是皇家學(xué)會會員。他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達(dá)20年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到光袤的時(shí)空，解開了宇宙之謎。

附：關(guān)于熱愛生命的小故事斯蒂芬.霍金(1942-)是本世紀(jì)享附：關(guān)于熱愛生命的小故事這是一個(gè)真實(shí)的故事。

有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足會時(shí)常亂動，口里也會經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會上，一位學(xué)生貿(mào)然地這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個(gè)樣子，請問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬，但黃美廉卻沒有半點(diǎn)不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：

一、我好可愛；

二、我的腿很長很美；

三、爸爸媽媽那么愛我；

四、我會畫畫，我會寫稿；

五、我有一只可愛的貓；……

最后，她以一句話作結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒有的！

附：關(guān)于熱愛生命的小故事這是一個(gè)真實(shí)的故事。

有一個(gè)叫黃美也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤,把握不住自己命運(yùn)的前程,但請?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽我的聲音,仍在反復(fù)的低語:熱愛生命.也許經(jīng)過人生激烈的搏斗后,我死得比那湖水還要平靜.那請去墓地尋找我的碑文,上面仍會刻著:熱愛生命.熱愛生命

食指也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤,熱愛生命食指我下決心:用痛苦來作砝碼,我有信心:以人生作為天平,我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值,要后代以我為榜樣:熱愛生命.的確,我十分珍惜屬于我的那條彎彎曲曲的荒草野徑,正是通過這條曲折的小路,我才認(rèn)識到如此艱辛的人生.我下決心:用痛苦來作砝碼,我流浪兒般的赤著雙腳走來，深感到途程上頑石棱角的堅(jiān)硬再加上那一叢叢攔路的荊棘使我每一步都留下一道血痕．我乞丐似的光著脊背走去，深知道冬天風(fēng)雪中的饑餓寒冷，和夏天毒日頭熱火一般的灼熱，這使我百倍地珍惜每一絲溫情．我流浪兒般的赤著雙腳走來，但我有著向命運(yùn)挑戰(zhàn)的個(gè)性，雖是屢經(jīng)挫敗，我絕不輕從．我能頑強(qiáng)地活著，活到現(xiàn)在，就在于：相信未來，熱愛生命．１９７９年但我有著向命運(yùn)挑戰(zhàn)的個(gè)性，其實(shí)每一種職業(yè)，每一個(gè)人，包括你我，在自己的人生路上，都會遇到的困難和不幸，面對困難和不幸你該怎么辦？

（1）要勇于面對失敗。（2）要勇于面對孤獨(dú)。（3）要敢于與敵人斗爭。（4）要熱愛生活中一切美好的事物。其實(shí)每一種職業(yè)，每一個(gè)人，包括你我，在自己的人生路上，都會遇研討與練習(xí)一、小說的主人公在茫茫荒原上面臨著哪些生死考驗(yàn)？他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來？主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、惡劣的天氣、個(gè)人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅等；堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不懼艱難險(xiǎn)阻的硬漢精神。研討與練習(xí)一、小說的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗(yàn)？他二、小說有大量細(xì)膩的心理描寫與逼真的細(xì)節(jié)描寫。試著找出幾例，仔細(xì)體會作品有大量的心理描寫，如第三段、第五段對生與死的思索，第八段對自己所處方位的判斷等都是（后面的可以讓學(xué)生自己來找）。細(xì)節(jié)描寫也是比比皆是。如嚼骨頭的細(xì)節(jié)，在水坑邊舀魚的細(xì)節(jié)，最后他與狼較量的細(xì)節(jié)等，都寫得細(xì)膩逼真，增添了小說的真實(shí)性和形象性。二、小說有大量細(xì)膩的心理描寫與逼真的細(xì)節(jié)描寫。試著找出幾例，三.略三.略導(dǎo)入新課生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候才美麗,才有意義。

——張聞天

生命，只要你充分利用，它便是長久的?！麅?nèi)加

生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?/p>

導(dǎo)入新課生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候才美麗,才《泰坦尼克號》影片中人們爭先恐后的目的是什么?從影片中,可見生命對于自己的重要性。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中類似的例子很多,當(dāng)人遇到危險(xiǎn)時(shí),生命往往是放在第一位的。面對困境,面對死亡,人們更多考慮的是怎樣使自己活下去,延長自己的生命。

今天我們學(xué)習(xí)杰克·倫敦短篇小說《熱愛生命》的節(jié)選，相信大家也能從中獲得一些啟示?！短┨鼓峥颂枴酚捌腥藗儬幭瓤趾蟮哪康氖鞘裁?熱愛生命

杰克·倫敦

熱愛生命杰克·倫敦

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

學(xué)習(xí)快速閱讀法，培養(yǎng)迅速捕捉閱讀信息的能力，提升學(xué)生閱讀小說的能力。通過快速閱讀，基本了解小說故事的情節(jié)。

2、

體會主人公在惡劣環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)意志和對生命的熱愛，品味杰克?倫敦筆下這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅(jiān)忍、卓絕的求生意志。

3、

學(xué)習(xí)主人公堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、永不放棄，勇于自救的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

學(xué)習(xí)快速閱讀法，培養(yǎng)迅速捕捉閱讀信息的能力，提

重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)快速閱讀法，培養(yǎng)迅速捕捉閱讀信息的能力，提升學(xué)生閱讀小說的能力。

2、了解小說基本情節(jié)，體會主人公在惡劣環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)意志和對生命的熱愛。

難點(diǎn)：

品味杰克?倫敦筆下這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅(jiān)忍、卓絕的求生意志。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）

重點(diǎn)2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》寫作背景《熱愛生命》創(chuàng)作于1906年，是杰克?倫敦杰出的短篇小說之一。小說的題材來自作家所熟悉的北方淘金者同大自然作殘酷斗爭的生活。十九世紀(jì)末，在跟美國北方的阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。成千上萬的人卷入了“淘金熱”。在那里，人與自然，人與人，進(jìn)行著生死的搏斗。1897年，年僅二十一歲的杰克?倫敦也來到了遙遠(yuǎn)的北方，后因身染“敗血癥”，不得不于第二年返回故鄉(xiāng)。盡管回到家時(shí)已囊空如洗，但他得到了比黃金更寶貴的東西。北極圈內(nèi)奇異的風(fēng)光，土著居民的悲慘遭遇，淘金工人的艱苦勞動和各種冒險(xiǎn)、傳奇故事，為他提供了極其豐富、生動的創(chuàng)作素材，《熱愛生命》就是以他這段特殊的經(jīng)歷為背景寫成的。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）寫作背景《熱愛生命》創(chuàng)作于1906年，是杰克?倫敦杰出的短篇文學(xué)常識識記：杰克·倫敦是（美）國作家，早期作品有描寫北方淘金者生活的短篇小說集，通稱“北方故事”，后來創(chuàng)傷了描寫勞動者出身的現(xiàn)實(shí)主義作家因理想破滅而投海自殺的自傳體長篇小說《馬丁·伊登》，還有《荒野的呼喚》《海狼》等優(yōu)秀小說。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）文學(xué)常識識記：2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小杰克·倫敦杰克·倫敦是一個(gè)自幼當(dāng)童工，漂泊在海上，跋涉在雪原，而后半工半讀才取得成就的作家。他那帶有傳奇浪漫色彩的短篇小說，往往描寫太平洋島嶼和阿拉斯加冰天雪地的土著人和白人生活，大部分都可說是他短暫一生的歷險(xiǎn)記。他作品中的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格和多格化的題材，以及強(qiáng)烈顯現(xiàn)出來的作家的獨(dú)特個(gè)性，多少年來一直深深吸引著不同時(shí)代、不同經(jīng)歷的讀者?！稛釔凵肪驮艿搅袑幍馁澷p，直到逝世的前幾天，列寧的手里還捧著它。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）杰克·倫敦2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣

小說簡介

小說作者以雄健、粗獷的筆觸，細(xì)膩、逼真地?cái)⑹隽艘粋€(gè)身處絕境、瀕臨死亡的人，在頑強(qiáng)的求生意識和鋼鐵般的意志作用下，經(jīng)過艱苦卓絕的搏斗，終于戰(zhàn)勝了饑餓、傷病、寒冷以及野獸的威脅而起死回生的傳奇故事。小說中的主人公“這個(gè)人”是一個(gè)美國西部的淘金者，他在返回途中被朋友所拋棄，只好獨(dú)自一人跋涉在渺無人煙的荒原上，不久他就陷入到了彈盡糧絕的困境中。更不幸的是他的腿腳先后受傷，只能踉踉蹌蹌地行走在布滿沼澤、丘陵與溪流，隨時(shí)有野獸出沒的荒原上。在極度虛弱中，他發(fā)現(xiàn)有一匹病狼循著他的血跡緊緊跟隨著他，顯然是要把他作為獵物。于是，這兩個(gè)瀕臨死亡的“生物”在荒原上展開了一場互相獵取對方生命的生死搏斗。最終他咬死了狼，吞咽下狼的血，讓生命重新放射出光彩。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）小說簡介掌握下列字詞:指嬰兒出生.呱呱ɡū墜地指誠心誠意地邀請.三顧茅廬形容擁有很多錢腰纏萬貫過分地斟酌字句咬文嚼字語言動作等令人可笑滑稽jī可笑捆住了手,比喻沒有辦法.束手無策形容氣息很微弱.奄奄一息大氣中由于光線折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象.又比喻虛幻的事物.海市蜃shèn樓2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）掌握下列字詞:指嬰兒出生.呱呱ɡū墜地指誠心誠意地邀請.三顧故意挑剔毛病,尋找差錯(cuò).吹毛求疵cī高而險(xiǎn)的山巖.因呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸.窒zhì息人的骨頭骸hái骨把嘴唇聚攏在其它有小孔的物體上吸東西.吮shǔn吸巉chán巖2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）故意挑剔毛病,尋找差錯(cuò).吹毛求疵cī高而險(xiǎn)的山巖.因呼吸系統(tǒng)杰克·倫敦名言

1、頑強(qiáng)是妙不可言的東西，它可以把山移動，使你不敢相信和想象。

2、頑強(qiáng)這就是作家技能的秘密。

3、得到智慧的惟一辦法，就是用青春去買。

———（美）杰克·倫敦2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）杰克·倫敦名言

1、頑強(qiáng)是妙不可言的東西，它可以把山移動，使

名言中，可以看出作者對人生的態(tài)度:對待人生應(yīng)該頑強(qiáng)，要努力，要以青春去換?！稛釔凵分幸部烧业剿鼈兊挠白印Ｏ旅嬲埻瑢W(xué)們快速閱讀小說，完成《熱愛生命》基本信息表。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）

名言中，可以看出作者對人生的態(tài)度:對待人生應(yīng)該頑強(qiáng)，要努力作

者

國

家

體

裁

主人公

身

份

簡述主人公的經(jīng)歷（故

事

的

情

節(jié)）

故事的高潮部分

主

題

《熱愛生命》基本信息積累表

杰克·倫敦美國短篇小說他美國西部的淘金者淘金者雖身陷絕境，但以頑強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝饑餓、寒冷、與病痛和病狼，終于獲得解救，

最后五段文字對生命的熱愛。

2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）作者國家體裁主人公身份簡述主人公的自由誦讀全文，思考：

小說的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗(yàn)?他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來?2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）自由誦讀全文，思考：2015—2016高中語文粵教版（選修《生死考驗(yàn)有：饑餓、惡劣的天氣(“接下來是幾天可怕的雨雪”)個(gè)人體力的極度虛弱傷病野獸的威脅(“這地方的狼很多”)生死考驗(yàn)有：饑餓、小說的主人公能夠走出重重困境，最終脫險(xiǎn)，靠的是什么？堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志和對生命的熱愛硬漢精神小說的主人公能夠走出重重困境，最終脫險(xiǎn)，靠的是什么？堅(jiān)韌頑強(qiáng)困難

怎樣克服（相關(guān)語句）

克服的動力

……

……

極度饑餓體力虛弱傷病野獸威脅堅(jiān)韌頑強(qiáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻，對生命的熱愛。

極度寒冷用白鐵罐子燒熱水

砸鹿剩骨、吃沼澤漿果，

時(shí)昏時(shí)醒，努力提防

撕襯衫來墊

內(nèi)在的生命逼著他向前爬

困難怎樣克服（相關(guān)語句）克服的動力…………極度饑人狼的對峙部分是小說的高潮，說說船和狼的出現(xiàn)有什么作用？

船和狼同時(shí)出現(xiàn)，預(yù)示著希望與死亡并存。只要他能夠到達(dá)船的視野，就可能活下來，反之就得死。求生的本能讓這個(gè)人產(chǎn)生了巨大勇氣與毅力，他咬死了狼，從死亡線上救回了自己。人狼的對峙部分是小說的高潮，說說船和狼的出現(xiàn)有什么作用？第一部分：重新振作向前（饑餓、疲憊）第二部分：與狼對峙（幻覺、麻木）第三部分：與狼決斗（超越極限）戰(zhàn)勝病狼理清文章思路第一部分：重新振作向前（饑餓、疲憊）第二部分：與狼對峙（幻覺主人公意志堅(jiān)強(qiáng)、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭；主人公具有一種超常的意志和“超人”的品質(zhì)，他的頑強(qiáng)意志和勇敢精神幾乎超越了生命的極限──這就是他的“生命意志”，一種原始的生命的本能力量。

小說塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？為什么連個(gè)名字也沒有？

小說中，文明社會中的人和野性的動物，站在了同一地平線上。在自然面前，名字已沒有任何價(jià)值，只有“活著”，才是生命的最終意義。因此，這個(gè)人已不僅僅是一個(gè)普通人，而是作為一種思想的代表、象征物，他們只是兩個(gè)生物，平等的兩個(gè)生物，為了“活下去”的信念，而展開了一場殘酷的生命追逐。主人公意志堅(jiān)強(qiáng)、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭；主人公小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。請揣摩文中顯著的象征物的隱喻?！斑@個(gè)人”——“狼”——

主人公沒有名字，用意在于用他象征整個(gè)人類。

象征險(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量。小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。請揣作者塑造這樣一個(gè)硬漢形象的意圖是什么？

通過比喻和象征手法的運(yùn)用，成功地塑造了一個(gè)生命意志堅(jiān)強(qiáng)，具有鮮明性格和超人勇氣的強(qiáng)者形象，字里行間滲透出的是人的頑強(qiáng)意志和敬畏生命、熱愛生命的深刻主題。

作者塑造這樣一個(gè)硬漢形象的意圖是什么？通過比喻和象作品的人物性格是通過什么表現(xiàn)出來的？A、富有感染力的細(xì)節(jié)描寫B(tài)、深刻的心理描寫C、大量的行動描寫D、險(xiǎn)惡的環(huán)境描寫作品的人物性格是通過什么表現(xiàn)出來的？A、富有感染力的細(xì)節(jié)描寫分析小說中關(guān)于鹿皮袋、比爾骸骨描寫以及課文最后一句話的作用。

鹿皮口袋應(yīng)是淘金者裝金子用的，主人公早已丟棄，但比爾居然到死也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、被啃得精光的骸骨與之相伴。這一種辛酸而殘酷的諷刺，正說明了金錢在赤裸裸的大自然中一錢不值，它的存在是對人性的玷污與拖累。

2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）分析小說中關(guān)于鹿皮袋、比爾骸骨描寫2015—課文最后一句話的作用:

告訴人們親人、家園、美好的自然和生活是他戰(zhàn)勝死亡的精神支柱。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）課文最后一句話的作用:2015—2016高中小說有大量細(xì)膩的心理描寫與逼真的細(xì)節(jié)描寫。試著找出幾例，仔細(xì)體會。

作品有大量的心理描寫，如第三段、第五段對生與死的思索，第八段對自己所處方位的判斷等都是。細(xì)節(jié)描寫也是比比皆是。如嚼骨頭的細(xì)節(jié)，在水坑邊舀魚的細(xì)節(jié)，最后他與狼較量的細(xì)節(jié)等，都寫得細(xì)膩逼真，增添了小說的真實(shí)性和形象性。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）小說有大量細(xì)膩的心理描寫與逼真的細(xì)節(jié)描寫。試著找出幾例，仔細(xì)小說是怎樣描寫惡劣環(huán)境的?這樣的描寫在小說中起什么作用?作用:在這樣惡劣的環(huán)境中,主人公沒有被嚇倒,他一步一步地向著勝利走去,這就更襯托了主人公的堅(jiān)韌頑強(qiáng).2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）小說是怎樣描寫惡劣環(huán)境的?這樣的描寫在小說中起什么作用?作用

這是一支弘揚(yáng)生命的贊歌，我們從字里行間感受作者對人生的積極態(tài)度，對生命的珍愛，感受到生命本身那巨大的潛能，這種能量讓你不管面對什么，哪怕是吞噬你的荒野，野獸，折磨你的饑餓，疾病，你都能勇敢的戰(zhàn)勝它們。生命永遠(yuǎn)與我們同在！文章表達(dá)了作者怎樣的情感？揭示了什么樣的主題？2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）這是一支弘揚(yáng)生命的贊歌，我們從字里行間感受作者對人

他之所以能戰(zhàn)勝死亡和命運(yùn)并頑強(qiáng)地生存下來，是因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng)、不懼艱難險(xiǎn)阻。他雖然身體衰弱無比，并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場人與自然、人與自我的生死搏斗中，人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣一種硬漢精神。

硬漢精神結(jié)合全文看，他為什么能夠戰(zhàn)勝死亡，戰(zhàn)勝命運(yùn)？2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）他之所以能戰(zhàn)勝死亡和命運(yùn)并頑強(qiáng)地生存下來，是因?yàn)樗麍?jiān)從他對比爾的態(tài)度上，你能得到什么啟示？

即使到了生命垂危、令人絕望的關(guān)鍵時(shí)刻，“這個(gè)人”仍然堅(jiān)守著做人的道德良知。雖然他的朋友比爾曾卑鄙地把他拋棄，但他還是沒有拿走比爾身旁的那袋金子，也絕不“吮吸比爾的骨頭”，人之為人的價(jià)值就顯示在這里。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）從他對比爾的態(tài)度上，你能得到什么啟示？2015—20作者用“他”來稱呼主人公有什么含義？

小說的象征意味也非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。小說主人公沒有名字，僅以“他”指代，顯然隱含著作者以他作為整個(gè)人類象征的用意所在，而小說中的“狼”更可以看作險(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）作者用“他”來稱呼主人公有什么含義？小說的象征意

讀了這篇小說，談?wù)剬δ阌惺裁磫⑹荆?）命運(yùn)有時(shí)很殘酷，只有永不放棄的人才能戰(zhàn)勝厄運(yùn)。（2）要敢于與敵人斗爭。

(3)人的生命是頑強(qiáng)的，只要不放棄，就不可戰(zhàn)勝。（4）要勇于面對孤獨(dú)。（5）要勇于面對失敗。（6）要熱愛生活中一切美好的事物。（7）人最寶貴的是生命，其他一切都是可以放棄的。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）讀了這篇小說，談?wù)剬δ阌惺裁磫⑹荆?）命運(yùn)有時(shí)思考：

這篇小說在藝術(shù)上有什么特點(diǎn)?2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）思考：2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》一。故事情節(jié)的傳奇性與具體細(xì)節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一

二。準(zhǔn)確地摹擬了主人公在特定境遇中的心理感受與意識活動．非常逼真地展示了一個(gè)疲憊、衰弱的人在荒原上的艱難求生過程，其“真實(shí)性”可謂達(dá)到了無以復(fù)加的程度。2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）2015—2016高中語文粵教版（選修《短篇小說欣賞》）第三單元課件：第9課《熱愛生命》（共54張PPT）一。故事情節(jié)的傳奇性與具體細(xì)節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一二。準(zhǔn)確地閱讀感悟：1、你還知道哪些硬漢形象？如《偉大的悲劇》《荒島余生》《登上地球之顛》

《老人與?！?/p>

2、你知道哪些有關(guān)生命的名言？生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候才美麗,才有意義。

——張聞天生命，只要你充分利用，它便是長久的?！麅?nèi)加

生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔碎喿x感悟：1、你還知道哪些硬漢形象？如《偉大的悲劇》《荒島余讀完這篇小說，你有什么樣的感受呢？試談一談。拓展延伸讀完這篇小說，你有什么樣的感受呢？試談一談。拓展延伸話題討論生命極其珍貴而偉大生命極其脆弱生命因抗?fàn)幎鹳F生命因信念而極其頑強(qiáng)、堅(jiān)韌戰(zhàn)勝生命絕望的力量在于生命本身話題討論生命極其珍貴而偉大生命極其脆弱生命因抗?fàn)幎鹳F生命因高中語文粵教版選修《短篇小說欣賞》第三單元課件：《熱愛生命》高中語文粵教版選修《短篇小說欣賞》第三單元課件：《熱愛生命》

生活是相對于生命而言的，熱愛生命的最好方式就是珍惜時(shí)光，熱愛生活。同樣，“死亡”是“生命”的另一種形式，是熱烈豐盈的生命形式的終極狀態(tài)。如果你能夠充分地享用生命所賦予的所有快樂，你會留意死亡的降臨嗎？

生活是相對于生命而言的，熱愛生命的最好方式就是珍惜時(shí)光，熱附：關(guān)于生命的名言警句人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已莊子

人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客古詩十九首

一生復(fù)能幾，倏如流電驚晉·陶淵明

天地?zé)o終極，人命若朝霞三國·曹植

三萬六千日，夜夜當(dāng)秉燭。白日何短短，百年若易海唐·李白

附：關(guān)于生命的名言警句人生天地之間，若白駒過隙，忽然