高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》課件-002

最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。

——（法）繆塞

后主之詞，真所謂以血書(shū)者也。

——王國(guó)維?最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。

虞美人李煜?虞美人李煜?

李煜（937——978），五代時(shí)南唐國(guó)主。他精于書(shū)畫，諳于音律，工于詩(shī)文，尤以詞著名，詞尤為五代之冠，世稱李后主?，F(xiàn)存詞四十四首，

其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期。其前期詞多表現(xiàn)宮廷男女和離愁別緒，風(fēng)格香艷纏綿。后期詞則多追憶往事，傷懷故國(guó)，充滿亡國(guó)之恨，風(fēng)格沉郁蒼涼。他以一首首泣盡以血的絕唱，使亡國(guó)之君成為千古詞壇的“南面王”。正是“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，話到滄桑語(yǔ)始工”。走近李煜?李煜（937——978），五代時(shí)南唐國(guó)主。他精于書(shū)畫

開(kāi)寶八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，過(guò)著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。兩年后，他41歲生日時(shí)（七夕之夜）作《虞美人》詞，并令歌伎演唱，此曲觸怒了宋太宗，不久，李煜飲所賜牽機(jī)藥酒被毒死，該詞便成了后主的絕筆之作。作個(gè)詞人真絕代可憐薄命作君王?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件開(kāi)寶八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，過(guò)著“日夕以二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解李煜及其詞的創(chuàng)作背景。2、賞析《虞美人》把抽象的情感形象化的寫法和跌宕起伏的筆法。3、深刻領(lǐng)會(huì)詞中蘊(yùn)涵的作者的感情。?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解李煜及其詞的創(chuàng)作背景。?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教虞美人

春花/秋月/何時(shí)了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪回首/月——明——中——。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問(wèn)君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向——東——流——。誦讀?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件虞美人誦讀?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課愁整體感知：你認(rèn)為全詞的詞眼是什么？問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。思考：作者的愁情是如何表現(xiàn)的？?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件愁整體感知：你認(rèn)為全詞的詞眼是什么？問(wèn)君能有幾１、“春花秋月”本來(lái)是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？

李煜降宋后被封為違命侯，名雖王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階下囚。在對(duì)生命已經(jīng)絕望之時(shí)，“春花秋月”是對(duì)他的一種諷刺，讓他覺(jué)得厭煩，希望這一切都結(jié)束。?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件１、“春花秋月”本來(lái)是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？2、“往事知多少”中的“往事”所具體指什么？即作者懷念的是什么？

物質(zhì)上：錦衣玉食、后宮佳麗、一國(guó)之君的尊榮富貴的生活；

精神上：歡樂(lè)、自由、尊嚴(yán)、生存的安全感?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件2、“往事知多少”中的“往事”所具體指什么？即作者懷念的是什3、“小樓昨夜又東風(fēng)”中，“又”字表現(xiàn)了什么意味？“東風(fēng)”表示季節(jié)更替，“又”則說(shuō)明時(shí)光飛逝，人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開(kāi)月圓而逐漸破滅！?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件3、“小樓昨夜又東風(fēng)”中，“東風(fēng)”表示季節(jié)更替，“又”4、詞中出現(xiàn)“月”這一意象，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，“月”這個(gè)意象有什么特殊固定的涵義嗎？

月：懷念親人，懷念故鄉(xiāng)之意

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

海上生明月，天涯共此時(shí)。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件4、詞中出現(xiàn)“月”這一意象，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，“月”這個(gè)意象“改”朱顏

（經(jīng)歷風(fēng)吹雨打）身份、地位

（一國(guó)之君淪為階下之囚）心情

（尊榮顯貴到忍辱蒙羞）5、雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！彼伎迹焊淖兊膬H僅是“朱顏”嗎？前六句里，變的是什么？不變的又是什么？?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件“改”朱顏（經(jīng)歷風(fēng)吹雨打）5、雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。永恒的“春花秋月”今非昔比的“往事”年年到來(lái)的“東風(fēng)”不堪回首的“故國(guó)”應(yīng)猶在的“雕欄玉砌”已改的“朱顏”不變的“外物”巨變的“人事”物是人非之痛對(duì)比?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件永恒的“春花秋月”今非昔比的“往事”年年到來(lái)的“東風(fēng)”不堪回愁往事之嘆亡國(guó)之恨離家之痛思鄉(xiāng)之苦?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件愁往事之嘆亡國(guó)之恨離家之痛思鄉(xiāng)之苦?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美江水奔騰流淌，一瀉千里，如愁思的多；江水晝夜不停，長(zhǎng)流不息，無(wú)窮無(wú)盡，如愁思的綿長(zhǎng)。本句把無(wú)形的愁思賦在有形的流水上，有深度有力度地表達(dá)了感情，“暗恨”變?yōu)椤氨藜?dòng)”，有不顧一切的感情沖動(dòng)，大膽抒發(fā)了亡國(guó)之恨。分析：以水喻愁賞析“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！币痪?。手法：比喻、設(shè)問(wèn)?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件江水奔騰流淌，一瀉千里，如愁思的多；江水晝夜不停，長(zhǎng)感情基調(diào)：表現(xiàn)手法：小結(jié)愁今昔對(duì)比（過(guò)去的歡樂(lè)與現(xiàn)在的痛苦構(gòu)成過(guò)去與現(xiàn)在、歡樂(lè)與痛苦相互對(duì)比映襯的二重組合）用比喻化抽象為形象設(shè)問(wèn)?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件感情基調(diào)：小結(jié)愁今昔對(duì)比（過(guò)去的歡樂(lè)與現(xiàn)在的痛苦構(gòu)成過(guò)去與現(xiàn)*虛實(shí)結(jié)合，情景交融春花秋月實(shí)小樓“物是”東風(fēng)（自然永恒）明月景往事虛故國(guó)“人非”雕欄玉砌（人生無(wú)常）朱顏一江春水情?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件*虛實(shí)結(jié)合，情景交融春花秋月往

浪淘沙李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。

賞析本詞的手法和情感?！独颂陨场窂木皩懫穑删凹扒?，將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)，歡樂(lè)與悲恨交織抒敘，純用白描，不事渲染而語(yǔ)言生動(dòng)。同是亡國(guó)之痛，這首比《虞美人》顯得更哀傷、凄苦。課堂練習(xí)?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件浪淘沙李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。望江南多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)！李煜這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫的詞。有人說(shuō)這是一首極盡故國(guó)繁華之作；有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。你讀出了什么？請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。以夢(mèng)寫醒、以樂(lè)寫哀?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件望江南多少恨，李煜這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫的詞。有人說(shuō)這是1、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。李清照2、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。李白3、便作春江都是淚，流不盡，許多愁。秦觀4、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。李白5、剪不斷,理還亂,是離愁別是一般滋味在心頭李煜6、試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿成風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。

賀鑄7、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

崔顥你能想到古人詩(shī)詞中有哪些寫愁的詩(shī)句？?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件1、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。李清照你能布置作業(yè)1、背誦全詞。2、自主學(xué)習(xí)《燕歌行》。?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件布置作業(yè)?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。

——（法）繆塞

后主之詞，真所謂以血書(shū)者也。

——王國(guó)維?最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。

虞美人李煜?虞美人李煜?

李煜（937——978），五代時(shí)南唐國(guó)主。他精于書(shū)畫，諳于音律，工于詩(shī)文，尤以詞著名，詞尤為五代之冠，世稱李后主?，F(xiàn)存詞四十四首，

其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期。其前期詞多表現(xiàn)宮廷男女和離愁別緒，風(fēng)格香艷纏綿。后期詞則多追憶往事，傷懷故國(guó)，充滿亡國(guó)之恨，風(fēng)格沉郁蒼涼。他以一首首泣盡以血的絕唱，使亡國(guó)之君成為千古詞壇的“南面王”。正是“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，話到滄桑語(yǔ)始工”。走近李煜?李煜（937——978），五代時(shí)南唐國(guó)主。他精于書(shū)畫

開(kāi)寶八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，過(guò)著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。兩年后，他41歲生日時(shí)（七夕之夜）作《虞美人》詞，并令歌伎演唱，此曲觸怒了宋太宗，不久，李煜飲所賜牽機(jī)藥酒被毒死，該詞便成了后主的絕筆之作。作個(gè)詞人真絕代可憐薄命作君王?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件開(kāi)寶八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，過(guò)著“日夕以二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解李煜及其詞的創(chuàng)作背景。2、賞析《虞美人》把抽象的情感形象化的寫法和跌宕起伏的筆法。3、深刻領(lǐng)會(huì)詞中蘊(yùn)涵的作者的感情。?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解李煜及其詞的創(chuàng)作背景。?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教虞美人

春花/秋月/何時(shí)了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪回首/月——明——中——。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問(wèn)君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向——東——流——。誦讀?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件虞美人誦讀?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課愁整體感知：你認(rèn)為全詞的詞眼是什么？問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。思考：作者的愁情是如何表現(xiàn)的？?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件愁整體感知：你認(rèn)為全詞的詞眼是什么？問(wèn)君能有幾１、“春花秋月”本來(lái)是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？

李煜降宋后被封為違命侯，名雖王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階下囚。在對(duì)生命已經(jīng)絕望之時(shí)，“春花秋月”是對(duì)他的一種諷刺，讓他覺(jué)得厭煩，希望這一切都結(jié)束。?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件１、“春花秋月”本來(lái)是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？2、“往事知多少”中的“往事”所具體指什么？即作者懷念的是什么？

物質(zhì)上：錦衣玉食、后宮佳麗、一國(guó)之君的尊榮富貴的生活；

精神上：歡樂(lè)、自由、尊嚴(yán)、生存的安全感?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件2、“往事知多少”中的“往事”所具體指什么？即作者懷念的是什3、“小樓昨夜又東風(fēng)”中，“又”字表現(xiàn)了什么意味？“東風(fēng)”表示季節(jié)更替，“又”則說(shuō)明時(shí)光飛逝，人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開(kāi)月圓而逐漸破滅！?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件3、“小樓昨夜又東風(fēng)”中，“東風(fēng)”表示季節(jié)更替，“又”4、詞中出現(xiàn)“月”這一意象，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，“月”這個(gè)意象有什么特殊固定的涵義嗎？

月：懷念親人，懷念故鄉(xiāng)之意

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

海上生明月，天涯共此時(shí)。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件4、詞中出現(xiàn)“月”這一意象，在中國(guó)古典詩(shī)詞中，“月”這個(gè)意象“改”朱顏

（經(jīng)歷風(fēng)吹雨打）身份、地位

（一國(guó)之君淪為階下之囚）心情

（尊榮顯貴到忍辱蒙羞）5、雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！彼伎迹焊淖兊膬H僅是“朱顏”嗎？前六句里，變的是什么？不變的又是什么？?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件“改”朱顏（經(jīng)歷風(fēng)吹雨打）5、雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。永恒的“春花秋月”今非昔比的“往事”年年到來(lái)的“東風(fēng)”不堪回首的“故國(guó)”應(yīng)猶在的“雕欄玉砌”已改的“朱顏”不變的“外物”巨變的“人事”物是人非之痛對(duì)比?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件永恒的“春花秋月”今非昔比的“往事”年年到來(lái)的“東風(fēng)”不堪回愁往事之嘆亡國(guó)之恨離家之痛思鄉(xiāng)之苦?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件愁往事之嘆亡國(guó)之恨離家之痛思鄉(xiāng)之苦?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美江水奔騰流淌，一瀉千里，如愁思的多；江水晝夜不停，長(zhǎng)流不息，無(wú)窮無(wú)盡，如愁思的綿長(zhǎng)。本句把無(wú)形的愁思賦在有形的流水上，有深度有力度地表達(dá)了感情，“暗恨”變?yōu)椤氨藜?dòng)”，有不顧一切的感情沖動(dòng)，大膽抒發(fā)了亡國(guó)之恨。分析：以水喻愁賞析“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”一句。手法：比喻、設(shè)問(wèn)?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件江水奔騰流淌，一瀉千里，如愁思的多；江水晝夜不停，長(zhǎng)感情基調(diào)：表現(xiàn)手法：小結(jié)愁今昔對(duì)比（過(guò)去的歡樂(lè)與現(xiàn)在的痛苦構(gòu)成過(guò)去與現(xiàn)在、歡樂(lè)與痛苦相互對(duì)比映襯的二重組合）用比喻化抽象為形象設(shè)問(wèn)?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件感情基調(diào)：小結(jié)愁今昔對(duì)比（過(guò)去的歡樂(lè)與現(xiàn)在的痛苦構(gòu)成過(guò)去與現(xiàn)*虛實(shí)結(jié)合，情景交融春花秋月實(shí)小樓“物是”東風(fēng)（自然永恒）明月景往事虛故國(guó)“人非”雕欄玉砌（人生無(wú)常）朱顏一江春水情?高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)人教版《虞美人》精品課件*虛實(shí)結(jié)合，情景交融春花秋月往

浪淘沙李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。

賞析本詞的手法和情感?！独颂陨场窂木皩懫?，由景及情，將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)，歡樂(lè)與悲恨交織抒敘，純用白描，不事渲染而語(yǔ)言生動(dòng)。同是亡國(guó)之痛，這首比《虞美人》顯得更哀傷、凄