20xx九年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃5篇

20xx九年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃5篇以全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果為準(zhǔn)繩，狠抓畢業(yè)生的思想工作，夯實(shí)根底，強(qiáng)化習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。下面是我整理的關(guān)于九年級(jí)班務(wù)的工作打算，歡送閱讀參考。

班務(wù)工作打算(一)

初三是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢,在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的改變，對(duì)于這一改變，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任的首要問題。我主要做了兩點(diǎn);一是敬重每位學(xué)生，盡可能滿意學(xué)生的的須要，努力的克制了固執(zhí)己見，敬重學(xué)生的特性開展，為學(xué)生的成長營造一個(gè)開心的心理空間。二是善待每位學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，踴躍引導(dǎo)他們揚(yáng)長改正，努力使其到達(dá)更優(yōu)秀，對(duì)于后進(jìn)生，不蔑視他們，努力去發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們不斷自我完善。

一，學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí)

1，把握班級(jí)狀況

根本狀況：我班底子薄，大家都不情愿接這個(gè)班的班主任，全班共有14人，有近7人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺，作業(yè)經(jīng)常不完成，有三個(gè)同學(xué)上學(xué)期因打架此時(shí)此刻還背有學(xué)校的處分。有局部學(xué)生曾有過頂撞教師的行為，還有一些各方面的實(shí)力較差，不完正家庭的學(xué)生有5人，占全班的百分之四十多。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。

2，用情感感化他們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望

在班級(jí)管理中，今后我將努力將自己與人為善的愛心傾注給他們，給他們以的關(guān)注，的投入。在班集體中，我將設(shè)法細(xì)心營造一種同等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取全部同學(xué)參加班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌酥谱陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。因?yàn)榘嗉?jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的踴躍因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)上崗施政，有效勞同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的時(shí)機(jī)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的踴躍性。由于學(xué)生的整體素養(yǎng)較差，即便給了他工作，還須要班主任時(shí)刻提示他們。這是一項(xiàng)長期的工作，可能短期內(nèi)效果不大。但是這是我的一次大膽的嘗試。

3，事事落實(shí)到個(gè)人

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的踴躍性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我將在班級(jí)管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。讓他們意識(shí)到班級(jí)的好壞與他們每個(gè)人都休戚相關(guān)。在這種廣泛的參加過程中，使學(xué)生在集體中能夠找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)隨意識(shí)。因?yàn)樵谶@種班級(jí)中造就學(xué)生的責(zé)隨意識(shí)特別重要。這些學(xué)生重點(diǎn)不是文化教育，而是教會(huì)其如何做人。

二，協(xié)作各科老師做好教學(xué)工作

1，踴躍協(xié)作各科老師做好學(xué)生的思想教育工作，工作中思想統(tǒng)一，管理要求統(tǒng)一，剛好與各科老師溝通，交換看法，駕馭課上第一手資料。

2，調(diào)動(dòng)班長，課代表工作的踴躍性，使之成為各科老師的幫手，協(xié)作老師較好地完成教學(xué)任務(wù)。

3，隨時(shí)檢查學(xué)生各科作業(yè)，測驗(yàn)等狀況，發(fā)覺問題剛好解決。

三，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

1，協(xié)助學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案(從開學(xué)初做起)，期中考試后總結(jié)學(xué)生的各科成果，并與前面的成果做比擬，謹(jǐn)慎分析勝利的經(jīng)歷，失敗的緣由，班內(nèi)進(jìn)展學(xué)習(xí)溝通，請(qǐng)年級(jí)學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)方法等，開展互幫互學(xué)。

2，創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，制定下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。把學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿于班主任工作始終。發(fā)覺問題剛好解決發(fā)揮班干部的監(jiān)視，管理作用。

3，關(guān)注學(xué)困生問題生用愛心喚起他們的熱忱，用細(xì)心發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用耐性協(xié)助他們解決困難，使他們與班集體共同進(jìn)步。

4，發(fā)揮班干部，團(tuán)員作用，定期召開班干部會(huì)議，布置班內(nèi)工作，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)管理自己。開學(xué)初對(duì)班干部，團(tuán)員各科課代表等提出詳細(xì)要求，使其在班內(nèi)發(fā)揮實(shí)際作用。

班務(wù)工作打算(二)

九年級(jí)，是初中的關(guān)鍵一年，為實(shí)現(xiàn)造就有志向，有信念，有毅力，有干勁，講文明，守紀(jì)律的畢業(yè)生，學(xué)生能夠考上志向的中學(xué)的總目標(biāo)，在踴躍落實(shí)學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的根底上，依據(jù)九(2)班的詳細(xì)狀況及畢業(yè)年級(jí)的特別性，制定本工作打算。

一，指導(dǎo)思想

1，轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格

學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭，社會(huì)和將來。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對(duì)此時(shí)此刻負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來負(fù)責(zé)。我們對(duì)待學(xué)生不僅要注意成果，更要注意他們的思想品質(zhì);不僅要注意實(shí)力的提高，還要注意學(xué)生良好特性品質(zhì)的養(yǎng)成。尤其是我們這個(gè)學(xué)校，大批的借讀生，來自全國各地，風(fēng)俗習(xí)慣都不一樣，學(xué)習(xí)根底也有很大的不同，在對(duì)待學(xué)生上，更是應(yīng)當(dāng)以思想品德為主，以學(xué)習(xí)成果為輔。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)當(dāng)傾注真情，而不能予以蔑視或無視

2，換位思索，正確引導(dǎo)

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谔幚砗⒆訂栴}時(shí)，不妨經(jīng)常換位思索一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情懊喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比指責(zé)的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。

3，拿起表揚(yáng)的武器

哲學(xué)家詹姆士說過人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而學(xué)生更是如此。贊美是陽光，空氣和水，是學(xué)生成長中不行缺少的養(yǎng)料，必要的表揚(yáng)是勝利的陽光，空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器，讓學(xué)生多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使學(xué)生能更好地溶入到班級(jí)生活中，使班級(jí)管理工作更加輕松，有序地進(jìn)展。

4，留意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生，常是許多人蔑視的對(duì)象，教師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成果差，他們到處低人一等，被置于班級(jí)的陰暗角落。時(shí)間告知我們：我們應(yīng)當(dāng)敬重，酷愛，理解學(xué)生。我們知道：無論孩子多差，他也必須擁有自己的特長?；蛟S我們無法協(xié)助一個(gè)孩子提高成果，但是我們可以設(shè)法協(xié)助一個(gè)孩子克制他自己的缺點(diǎn)，協(xié)助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少奢侈一點(diǎn)時(shí)間。

5，經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系

家長評(píng)論學(xué)校從班主任起先，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)老師的影響都很大。他認(rèn)可你，反感你，他都會(huì)到處替你傳播。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。

二，班級(jí)目標(biāo)：

1，加大班級(jí)管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增加班級(jí)凝合力，提高學(xué)生競爭力。

2，每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)打算，并且有信念，有毅力，有干勁去實(shí)現(xiàn)志向。

3，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。

三，工作重點(diǎn)：

1，加強(qiáng)班級(jí)管理，緊抓學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。

2，定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3，大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

4，開好班會(huì)，剛好解決班級(jí)存在的主要問題，讓學(xué)生剛好充電。

四，詳細(xì)措施：

1，加大班級(jí)管理力度，接著樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)

遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競爭力的根底。九年級(jí)是初中決戰(zhàn)性的一年，為使八班集體和個(gè)人都更具競爭力，本學(xué)期將加大班級(jí)管理力度，力爭杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。

(1)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和造就，讓學(xué)生能更好的自我管理。每周開班委例會(huì)，探討班級(jí)出現(xiàn)的問題及解決措施等。

(2)針對(duì)平常紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，剛好進(jìn)展心理輔導(dǎo)。

(3)加大早讀課和自習(xí)課的管理力度，嚴(yán)格要求做到不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2，以中考為目標(biāo)，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，提高整體競爭力，促進(jìn)班風(fēng)

(1)肅穆班級(jí)紀(jì)律。加強(qiáng)課間紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，課堂紀(jì)律，就餐紀(jì)律以及其它方面紀(jì)律的管理，留意教育，引導(dǎo)學(xué)生守規(guī)守紀(jì)，文明禮貌。

(2)加強(qiáng)思想教育，明確本學(xué)期學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在班級(jí)廣泛開展我為誰學(xué)，要我學(xué)還是我要學(xué)等大探討，協(xié)助學(xué)生清晰目前學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，為明年的中考打好根底。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級(jí)深化開展我談學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)們相互溝通學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)方法，老師予以不斷的指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在輕松，開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。

(4)樹立目標(biāo)，開展競爭。讓每位同學(xué)為自己合理定位，為自己樹一個(gè)典范，樹一個(gè)競爭對(duì)手，協(xié)助學(xué)生締造競爭賜予，協(xié)助學(xué)生供應(yīng)自我呈現(xiàn)的舞臺(tái)，并催促他們完成自我超越。同時(shí)以學(xué)校開展的A，B班制度為鍥機(jī)，進(jìn)一步造就學(xué)生的競爭意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生思想，成果雙豐收。

(5)留意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常開展。中等生是班級(jí)學(xué)生的大多數(shù)，上等生的起點(diǎn)太高，他們達(dá)不到。中等生大多踏實(shí)，上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比擬簡單。

(6)開展一幫一學(xué)習(xí)互助小組工作。實(shí)行班干，團(tuán)員，后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，每名班干，團(tuán)員負(fù)責(zé)一名后進(jìn)生，全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天與他們談心一次，協(xié)助他們克制困難，走出迷惘和困惑。

3，接著造就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過兩年的努力，局部學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的積累上已經(jīng)取得一些成果，但面對(duì)初三繁重的學(xué)習(xí)，目前多數(shù)同學(xué)還不能很好的適應(yīng)。如不能合理支配時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下，不能自覺復(fù)習(xí)，差缺補(bǔ)漏，不能剛好反思總結(jié)等等現(xiàn)象。因此，本學(xué)期還將接著抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就工作，力爭讓學(xué)生學(xué)習(xí)忙而有序，提高學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)效率。主要的方向是在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，自習(xí)習(xí)慣等。

①課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要做三項(xiàng)工作：

第一，各科任教師和值日班干一起抓好課前打算。

其次，結(jié)合各科實(shí)際，課堂上要求學(xué)生對(duì)對(duì)有疑問，重點(diǎn)，易錯(cuò)題，補(bǔ)充題等等做好筆記。

第三，學(xué)會(huì)自我提示，學(xué)生間相互提示，防止走神發(fā)愣，杜絕不用心聽講，保證每節(jié)課都有收獲。

②自習(xí)習(xí)慣。

主要是三方面的工作：

第一，催促學(xué)生利用好自習(xí)課。支配好每節(jié)自習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。嚴(yán)格做到不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律。每節(jié)自習(xí)課班主任監(jiān)視。造就學(xué)生自覺利用好時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。

其次，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間。造就學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第三，造就學(xué)生自覺讀課外讀物的習(xí)慣。擴(kuò)大學(xué)問面，駕馭更多更好的方法。

(3)加強(qiáng)和科任教師聯(lián)系，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。班主任剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)學(xué)生詳細(xì)狀況制定措施，協(xié)助學(xué)生解除思想，學(xué)習(xí)上的障礙，力爭提高學(xué)習(xí)成果。

(4)樹立學(xué)習(xí)典型。班內(nèi)樹立起勤奮好學(xué)，科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)典型。為了使班級(jí)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進(jìn)一步增加，并在班級(jí)營造勤奮學(xué)習(xí)，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，相互學(xué)習(xí)，相互競爭的良好的學(xué)習(xí)氣氛。

4，搞好學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活，增加學(xué)生競爭意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)活力，開拓學(xué)生學(xué)問視野。

5，加強(qiáng)學(xué)生體育熬煉，大力抓好兩操。體育力爭出好成果。對(duì)體育特困戶，班主任和體育教師一起設(shè)法協(xié)助其解決困難。(本工作貫穿整一學(xué)年，班主任堅(jiān)持每次都到現(xiàn)場監(jiān)視。)

6，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，做好青春期教育。德育小組加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生溝通。剛好疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，剛好解決學(xué)生沖突。

班務(wù)工作打算(三)

一、工作重點(diǎn)

1、志向、學(xué)習(xí)策略與思想方法、競爭意識(shí)教育。

2、切入點(diǎn)：夯實(shí)根底工作：強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)

3、明確追求目標(biāo)：倡議自主管理

二、存在主要問題

作為畢業(yè)班少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)目的不明確;有的同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，好動(dòng)，靜不下心來學(xué)習(xí);有的同學(xué)學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)效率低下;作息時(shí)間不能精確遵守，有遲到等現(xiàn)象;作業(yè)有的同學(xué)不能剛好完成。局部學(xué)生厭學(xué)、癡迷電腦嬉戲。班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況比擬令人擔(dān)憂。在新學(xué)期中要不斷努力，爭取不斷前進(jìn)，樹立良好的班風(fēng)。

三、主要措施

1、引導(dǎo)學(xué)生立大志、成大才，樹立志在云天的遠(yuǎn)大志向。在學(xué)生中倡議頑固拼搏、自強(qiáng)爭先、追求卓越的精神，在班級(jí)中形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氣氛，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。

2、結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)，做好班級(jí)的日常管理工作，抓好學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生根底道德和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，安康向上的班風(fēng)的形成。

3、接著做好班干部的造就工作，同時(shí)，要特殊發(fā)揮團(tuán)員踴躍作用，提高班級(jí)工作的品位，努力做到自主管理，努力形成一個(gè)自主、自律、自強(qiáng)的班集體。

4、教育學(xué)生要相識(shí)自己、設(shè)計(jì)自己、磨礪自己、鼓勵(lì)自己、限制自己。正確地面對(duì)挫折，做智者、做勇者，自信地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

5、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生順當(dāng)渡過初三心理波動(dòng)期，協(xié)助學(xué)生能盡快走出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的煩躁期，使學(xué)生能有一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心情，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

6、加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試心理指導(dǎo)，使學(xué)生能自信而不自滿，驚慌而不驚慌的面對(duì)每一次考試，爭取能以的狀態(tài)迎接考試，為中考作好打算。

7、充分利用好班會(huì)，一方面對(duì)學(xué)生警鐘長鳴;一方面分析中考動(dòng)態(tài)、影響，做到有的放矢，克制盲目性。

8、加強(qiáng)法制平安教育，創(chuàng)立“平安班級(jí)”，堅(jiān)持以人為本，突出“生命教育”。教育學(xué)生要相識(shí)生命的意義，感悟生命的價(jià)值。強(qiáng)化平安意識(shí)，杜絕事故隱患。大力傳播“文明從腳下起步”，增加學(xué)生交通平安觀念，造就良好的交通習(xí)慣。為學(xué)校爭創(chuàng)“文明校內(nèi)”和“平安校內(nèi)”做奉獻(xiàn)。

班務(wù)工作打算(四)

寒假已經(jīng)近十天了，在這十天里，我始終在思索著上學(xué)期我在班級(jí)管理上存在的問題，在教學(xué)上存在的問題，假如遵照以前的分組的方法坐座位，就會(huì)造成優(yōu)生的學(xué)習(xí)成果不能拔尖，那么就肯定會(huì)影響升學(xué)率。一旦升學(xué)率上不上去，那么我這個(gè)班就是失敗的。但是假如下學(xué)期接著遵照我后一段時(shí)間的搞法，那么勢必也不能勝利，即使不失敗，那也不能算是勝利。

思來想去，我確定對(duì)下學(xué)期的工作作了以下設(shè)想

一、座位仍舊自選，第一次學(xué)生座位遵照學(xué)生的上學(xué)期末考試成果的先后依次自選，以后每次月考之后再起先調(diào)整座位，那么將依據(jù)學(xué)生的月考成果和一個(gè)月的紀(jì)律得分位次來進(jìn)展綜合排位，其中學(xué)習(xí)成果占60%，紀(jì)律占40%，這樣綜合進(jìn)展評(píng)比從而來排定座位。

這樣做的目的：能夠讓優(yōu)生和真正想謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠坐到好的位置，從而有利于優(yōu)生的造就;讓那些遵守紀(jì)律的同學(xué)能夠坐到良好的位置，從而在班上形成一個(gè)良好的班風(fēng)，形成一個(gè)踴躍向上的班風(fēng)。

二、小組的設(shè)立。既然學(xué)生座位沒有遵照學(xué)生的成果來坐座位，但又不能遵照自然組來進(jìn)展小組評(píng)比，因?yàn)槟菢釉u(píng)比是很不公允的，是沒有競爭力的。我想下學(xué)期的小組劃分就以上學(xué)期期末考試成果為準(zhǔn)，每6人為一小組，每組都有1、2、3、4、5、6號(hào)，每組既有成果好的學(xué)生，也有成果差的學(xué)生，讓學(xué)生自由組合，一旦小組成員確定下來，那么這一個(gè)學(xué)期，小組將固定下來，不再重新組合。但小組的每個(gè)成員的座位不是固定的，無論他坐在哪個(gè)位置，都要受到該組的組規(guī)的約束。

三、要制定班規(guī)班紀(jì)。仍舊是每周一評(píng)比，在評(píng)比的過程中，既要公布每個(gè)小組的得分，也要公布每個(gè)人的得分。要有好的嘉獎(jiǎng)措施，也要執(zhí)行強(qiáng)有力的處罰措施，這個(gè)我們要在班上召開探討，要由全班學(xué)生進(jìn)展探討，只有這樣，我們制定的班規(guī)才能真正的執(zhí)行。對(duì)于嘉獎(jiǎng)，我想可以借鑒上學(xué)期萬存向我提出外出吃一頓拉面的問題，我想就可以賜予的小組進(jìn)展此嘉獎(jiǎng)。

四、每周利用一個(gè)固定的時(shí)間各個(gè)小組自行召開小組座談會(huì)，分析該組一周的得失，我想就放在每周一的成長會(huì)上。詳細(xì)形式是這樣的：首先在周日我先召開小組長會(huì)(前幾周必須要召開，提出要求，后面搞順了之后就不須要召開了)，在周一晚成長會(huì)之前每個(gè)小組長召集組員開好各組座談會(huì)，探討上周存在的問題，和下周要改良的方面，然后再由值周班長召開成長會(huì)。

五、每周一次勵(lì)志文章，用以鼓勵(lì)學(xué)生。

今日就想到這些，以后想起來之后再補(bǔ)充。

六、關(guān)于學(xué)生紀(jì)律記載，紀(jì)律記載應(yīng)當(dāng)小組進(jìn)展循環(huán)記載，每周一輪換。組長由7或8名班委會(huì)干部擔(dān)當(dāng)，由他們擔(dān)當(dāng)組長。由他們分別擔(dān)當(dāng)值周班長。

七、設(shè)立班級(jí)紀(jì)律委員會(huì)，用以監(jiān)視班級(jí)紀(jì)律和班干部的管理。

班務(wù)工作打算(五)

一、指導(dǎo)思想：

深化貫徹學(xué)校及各處室的工作打算，以志向信念教育為德育中心，以全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果為準(zhǔn)繩，狠抓畢業(yè)生的思想工作，夯實(shí)根底，強(qiáng)化習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率，在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，抓嚴(yán)、抓實(shí)，對(duì)學(xué)校榮譽(yù)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)。為中考做好打算。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，以高尚師德、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)為標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心打造一支和諧、拼搏向上的老師隊(duì)伍。

2、強(qiáng)化并發(fā)揚(yáng)備課組的教研作用及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，標(biāo)準(zhǔn)九年級(jí)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀生、學(xué)困生的輔導(dǎo)，力爭各科出尖子生，學(xué)困生比例下降，提高優(yōu)秀率、合格率、平均分，盡量縮短學(xué)科差異，確保中考雙獲獎(jiǎng)。

4、謹(jǐn)慎做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作和學(xué)法指導(dǎo)工作。

5、謹(jǐn)慎做好兩次次模擬考試、體考和會(huì)考工作。

6、細(xì)抓學(xué)生管理，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生上課行為，課間行為，嚴(yán)格制止學(xué)生不良行為的發(fā)生，保證年級(jí)穩(wěn)定。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育、平安教育、法制教育等，力爭年級(jí)學(xué)生身心平安率達(dá)標(biāo)，杜絕學(xué)生重大平安事故的發(fā)生。

三、工作措施：

(一)老師隊(duì)伍建立

1、定期召開年級(jí)組聯(lián)系會(huì)。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎領(lǐng)悟并落實(shí)好學(xué)校的有關(guān)政策和會(huì)議要求。二是對(duì)年級(jí)中存在的問題大家共同商討，集思廣益，共同解決。三是老師之間搞好溝通與溝通，提倡大家多進(jìn)展換位思索，鼓舞大家踴躍樹立奉獻(xiàn)意識(shí)，責(zé)隨意識(shí)、促使大家心往一塊聚，勁往一起使，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。

2、加強(qiáng)班主任工作管理。班主任要堅(jiān)持早到校，謹(jǐn)慎做好值班工作，要對(duì)自己負(fù)責(zé)的兩個(gè)班級(jí)做好監(jiān)視，細(xì)心視察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，并謹(jǐn)慎做好記錄，剛好采納相應(yīng)的措施。在值班期間要切忌出現(xiàn)時(shí)間觀念不強(qiáng)，不按時(shí)到位;走過場，不深化教室等不良行為。

3、依托年級(jí)德研組，以“五好班主任”要求為標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升班主任素養(yǎng)。通過班主任研討、溝通多學(xué)習(xí)借鑒他人的有效的教育方法，教育、理解、關(guān)懷學(xué)生，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。

(二)教學(xué)工作：

1、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)備課組的教學(xué)工作。

(1)以備課組為單位，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，制定的教學(xué)打算必需落實(shí);備課必需求實(shí)求真;講課要學(xué)問清、容量大、密度高、節(jié)奏快;在作業(yè)布置上要分層次留作業(yè)，所留作業(yè)盡量全批全改;在探究教材和教法上，要有難度、深度、廣度、要重點(diǎn)探究“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，解決學(xué)生的主動(dòng)性、踴躍性、能動(dòng)性、突出學(xué)科特點(diǎn)。

(2)以備課組為單位，謹(jǐn)慎上好復(fù)習(xí)課和習(xí)題課。在復(fù)習(xí)過程中除對(duì)課本學(xué)問進(jìn)展梳理化和系統(tǒng)化之外，還要擅長從復(fù)習(xí)中發(fā)覺問題，要從提問中，或是作業(yè)中、練習(xí)反應(yīng)中發(fā)覺問題，并針對(duì)問題強(qiáng)化訓(xùn)練。在習(xí)題練習(xí)上要有目標(biāo)性和科學(xué)性，除了穩(wěn)固、深化和運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問以外，還要通過訓(xùn)練交給學(xué)生正確的解題思路和方法。

(3)以備課組為單位。加強(qiáng)中考研究，謹(jǐn)慎探究分析中考試題，把握好中考命題方向，并適時(shí)調(diào)整好復(fù)習(xí)打算，在教務(wù)處的幫助下我們要謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教研室專家所做的總復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，以保證總復(fù)習(xí)工作的時(shí)效性。

2、做好培優(yōu)輔差工作。各科老師首先必需摸準(zhǔn)學(xué)生的內(nèi)幕，精確把握各層次學(xué)生包括家庭、思想、交往、學(xué)習(xí)的根本狀況，不同的狀況做不同的工作，不同的需求滿意不同的需求，第一次模擬后，建立年級(jí)前30名的學(xué)生和及格邊緣生跟蹤輔導(dǎo)記錄本或是成長檔案，記載學(xué)生改變狀況。力求妥當(dāng)支配后進(jìn)生，著力提中學(xué)等生，確保開展優(yōu)秀生，使每個(gè)學(xué)生個(gè)體都能在畢業(yè)班學(xué)習(xí)中有所獲、有所得、有所進(jìn)步。

本學(xué)期要把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入重要工作日程，在工作中要求全體老師做到“三心”，即生活上關(guān)懷、協(xié)助上耐性、思想上誠意。詳細(xì)的轉(zhuǎn)化工作，主要抓以下四個(gè)方面：一是摸清后進(jìn)生對(duì)象，深化了解分析后進(jìn)的緣由;二是制定好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的打算并制定出轉(zhuǎn)化措施;三是要擅長挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)，對(duì)待后進(jìn)生不準(zhǔn)蔑視，不準(zhǔn)體罰和變相體罰，更不準(zhǔn)罰出教室、推出校門，從而有效地保證后進(jìn)生提高，確保合格率，有效做到控輟保學(xué)，四是在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)優(yōu)先，備課組在教研時(shí)要?jiǎng)偤每偨Y(jié)溝通轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)歷，以指導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，到達(dá)整體推動(dòng)、共同提高、協(xié)同作戰(zhàn)的目的。五是建立不在校學(xué)生聯(lián)系機(jī)制，做好這類學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)動(dòng)工作，確保全員參與中考，保證穩(wěn)固率。

3、細(xì)心組織好兩次模擬考試，體考和會(huì)考工作。在教務(wù)處的支配下，要標(biāo)準(zhǔn)組織好兩次模擬考試，確保成果真實(shí)有效，考后要同學(xué)科之間剛好召開質(zhì)量分析會(huì)，剛好診斷，剛好反思，剛好探究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中剛好解決，不斷獲得促進(jìn)和提高。對(duì)薄弱學(xué)科，同頭老師多探究、多聽課、多鼓舞、共同提高。對(duì)薄弱班級(jí)的督導(dǎo)，即班主任以德研組為單位多分析探究、多深化調(diào)查，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互扶持。在體考和會(huì)考工作中。針對(duì)體育和會(huì)考考試要求，要做好細(xì)心培訓(xùn)，和平安防范工作。同時(shí)，針對(duì)工作中出現(xiàn)的問題，要?jiǎng)偤貌杉{有力措施和正確的方法剛好解決，更快更好的完成此項(xiàng)工作。

4、組