幼兒園科研工作總結(14篇)

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名目第1篇2022年10月幼兒園科研工作總結范文第2篇2022試驗幼兒園教科研工作總結范文第3篇2022年關于幼兒園本學期特色科研工作總結第4篇市幼兒園教科研工作總結范文第5篇幼兒園教科研工作總結第6篇市幼兒園教科研工作總結第7篇幼兒園科研工作總結第8篇幼兒園教科研工作總結范文第9篇2022年幼兒園教科研工作總結第10篇幼兒園科研工作總結范文最新版第11篇2022年試驗幼兒園教科研工作總結第12篇xxxx年xxxx幼兒園科研工作總結范文精品第13篇幼兒園科研工作總結范文第14篇xxxx年度幼兒園教科研工作總結范文

【第1篇】2022年10月幼兒園科研工作總結范文

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出XX和進展的新課題，在XX與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為進展契機，樂觀營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下樂觀地投身于課改的實踐，以課改為契機，推動幼兒園自主進展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在老師。本學期我們依據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高老師的教育教學力量。

一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念

本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思索中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對"活動的預設與生成'進行了研討，我們首先對"生成與預設'關系的熟悉又有了新的領悟。之前，的老師認為：生成活動就是由小伴侶的熱點課題或者新的發(fā)覺而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而老師預設明顯的活動也歸為生成活動。現(xiàn)在，老師們知道預設和生成是交叉進行、不行分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以支配成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，老師必需依據(jù)目標及幼兒的需要和已有閱歷以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深化，老師們對生成課程的熟悉會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對"目標和過程的關系'進行參加式的研討，我們認為首先，目標和過程是親密相關的，老師在組織活動時，既要有目標，但也要注意活動的過程，它們兩者是缺一不行的。目標是幼兒進展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨便，老師順應著孩子的關注和愛好所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是老師心中的教育行為目標是清晰的，在孩子感愛好時進展孩子對螞蟻探究的愛好。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應當停留于說教的層面，讓孩子在被動的狀況下接受目標，而應當讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程肯定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為老師，應當不斷的在實踐中探究和摸索，查找制定符合幼兒年齡特點，敬重幼兒閱歷的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分進展。

二、堅持科研興園、科研興教，樂觀開展教育科研

要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必需打破長期來的以閱歷來指導管理行為的模式，必需采納科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則

1、"以人為本'的管理原則

新綱要提出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為調(diào)動

老師參加教研的樂觀性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行爭論，每個老師學習后有心得有體會，并倡儀讓老師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進老師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。

2、遵循互動式原則

互動式教育樂觀提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓舞教育者樂觀參加反應和制造。溝通是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了"人人是主持者'的活動思路，每一次活動有不同的老師主持，供應自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使老師之間獲得不同信息的溝通，促進老師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓老師以理念去指導教育實踐、拓寬專題討論的思路。本學期，在以幼兒進展為本的教育理念指導下，我們結合幼兒園特點，開展了園級課題《幼兒情感教育》的討論，開學初制定小班階段的活動目標及活動內(nèi)容，通過實踐不斷改進目標，努力完善課題實施效果。此外，鼓舞中大班老師樂觀開展小課題討論。對于課題討論，我們不很成熟，靠著我們的滿腔熱忱，漸漸納入正規(guī)軌道上。

3、堅持"反思實踐'的原則

"反思實踐'是老師討論的關鍵，老師討論和理論討論工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的討論是：為了教育的討論，詳細來說，

老師進行"反思實踐'是為了促進老師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒進展。同時在這一過程中，老師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真實切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注意老師對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，關心老師做一個有思想的新形勢下的老師。反思實踐實踐的改進進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，老師獲得成長，教育實踐得以改進。

4、"終身學習的價值觀'原則

要加強老師隊伍建設，增加老師的自我提高意識。提高老師素養(yǎng)，關鍵就是要讓老師樹立起終身學習的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干老師和園骨干老師，并讓他們接受的學習機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長。

本學期，我們開展了青年老師評優(yōu)活動、教學隨筆評比，大家都能樂觀參加活動，細心預備，活動后的個人反思與集體評析，使老師進一步提高了自身評析力量，同時也關心老師熟悉到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，老師的科研水平

也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。

一學期緊急而又勞碌，開心而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

【第2篇】2022試驗幼兒園教科研工作總結范文

隨著新年的即將到來，本學期的工作也基本結束。在教科研的工作方面，我們付出了許多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。依據(jù)本學期的教科研活動支配，在本學期，我們開展了定期的課題討論與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務培訓、教學閱歷溝通、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展現(xiàn)、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了老師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從工作思路、課題討論、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學期的主要工作五個方面總結一下。

一、本學期工作思路依據(jù)我園辦園規(guī)模擴大，年輕老師大增，教學閱歷不足的現(xiàn)狀，制定符合實際工作的教科研方案，切實促進老師們的專業(yè)化成長。

2、通過系列活動努力提升老師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面均衡進展。

3、做好科研管理工作,對試驗課題要依據(jù)試驗方案仔細實施,定期組織開展研討會、成果展現(xiàn)等活動，要動員老師“人人關懷課題、人人參加課題”，樂觀建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好老師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題討論的氛圍帶動老師們的小課題討論，使小課題的討論成果服務于教育教學的工作。

二、課題討論方面：

本年度除了預備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結題工作，我們還將連續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的嬉戲趣味性的討論》進行深化討論。當前，課題討論已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題討論還是省級課題討論，我們已經(jīng)有了肯定的閱歷。并且，我園的科研氛圍越來越深厚，通過學習，讓老師們明確課題討論方案，明確討論要求，激勵老師主動參加課題討論活動。

三、園內(nèi)常規(guī)教研方面：

依據(jù)教科研工作的支配，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進行了大量的教科研工作。

1、開展主題教學活動和區(qū)域活動。每個主題活動實施前一周，教研組長組織老師對本主題活動課程進行了爭論、分析與調(diào)整，進行準時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題方案，并依據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設主題環(huán)境，不斷提高老師駕馭教材的力量。鼓舞老師不斷學習，把握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的力量。

區(qū)域活動是目前學前教育進展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園老師到德州市直幼兒園學習、取經(jīng)，依據(jù)所學閱歷在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體老師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開。

2、基本功的訓練：針對現(xiàn)有老師隊伍狀況，我們對老師進行了基本功的培訓。本年度是繪畫基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業(yè)務力量。我們還對老師的專業(yè)技能方面，特殊是說課與講課進行有效的培訓，使年輕老師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高老師的教學基本力量。

（三）加強幼兒的習慣養(yǎng)成方面的培育和討論，扎實開展教研工作，促進保教質(zhì)量的提升。

我們把常規(guī)教育和培育幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行爭論和溝通，在討論的氛圍上加以非常重視。經(jīng)過本學期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果特別好，家長們也很滿足。我們讓老老師關心年輕老師提高班級管理力量，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿足。

四、反思收獲：

隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題討論，這對于自身的專業(yè)化進展是很有好處的。幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中學校的教科研工作?？傮w來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特殊課題組成員付出了許多心血，在課題討論方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、不足：

1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深化的討論，可結合本班實際狀況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得力量的提升。

2、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進老師的自我反思，評課時老師們的是排列現(xiàn)象或問題，對詳細狀況的分析還不夠深化。教科室的引領作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動支配需要更加規(guī)范化，使課題討論工作更上一層樓。

【第3篇】2022年關于幼兒園本學期特色科研工作總結

本學期科研工作主要依據(jù)《指南》精神，依托園級炫舞工作室平臺，通過寓教于樂的形式開展各類科研工作，在討論過程中充分發(fā)揮名師專業(yè)引領作用，帶動、輻射作用，多途徑、多元化的促進了老師專業(yè)成長，9月份在校領導的引領下，在全部老師的共同努力下市級課題《"歡樂拉丁'園本課程的實踐與討論》順當結題，以下是本學期特色科研工作總結：

一、搭建研學平臺，提升討論水平

1.專業(yè)引領，技能提升

新學期一批新老師的加入，讓我園的科研團隊注入了新奇的血液，同事讓我們的科研團隊更加強大，為了更好的關心新成員在最短的時間縮短相互之間的討論距離，本學期科研團隊的老師們在自我理論梳理學習的基礎上，依托《炫舞工作室》實行理論實踐相結合的方法，將課題討論范圍拓綻開來，連續(xù)采納了走出去，請進來的形式促進成長。9月份的第一次科研活動園領導雪中送炭的準時邀請市教科研專家莊春梅老師來幼兒園講座,指導老師如何從環(huán)境創(chuàng)設著手做好課題討論。課題組老師在專家引導后，從專業(yè)理論視角對課題的定義、基本特點、類型、破題要訣、討論內(nèi)容、討論過程等方面有了新的目標。xx月份、12月份科研活動炫舞工作室多次邀請常州市"明日星拉丁舞專職老師'來園技能指導，11月份陸源、侯志芳等老師主動報名走進培訓中心跟進學習，開展二級教練考核培訓，二級裁判員培訓，通過走出去培訓的形式將園內(nèi)老師送出去培訓學習達到了人人共享培訓、學習成果的目的。讓在課題討論方面缺乏科研基礎及理論修養(yǎng)的在職老師從中吸取了精華。

2.優(yōu)勢互補，共享提升

每隔一周炫舞工作室都將組織開展課題討論教研活動，科研活動中為了凸顯優(yōu)勢互補，共享提升的特點，我園張紅玲、楊雪梅等一批課題組老師樂觀的帶動課題組成員、帶動全園老師掃盲提高，與明日星的教練協(xié)作開展培訓活動。此外我們在新學期重點突出了課題網(wǎng)站bbs互動溝通版塊，在課題領銜人劉蓓園長的帶領下，通過課題組核心成員小組研討的形式，提升互動溝通的有效性，讓老師介紹自己的閱歷和體會,共同探討課題討論工作中的點滴閱歷,探討如何改進教育方法和拉丁教學手段，通過溝通,講一講、說一說、動一動的多種形式，使全體課題組老師懂得自覺加強自身素養(yǎng)的錘煉,不斷完善自我,學會反思,漸漸成熟起來，在彼此的帶動下,樂觀探究,形成自己班級的拉丁教育教學特色。本學期我們科研活動開展的詳細內(nèi)容如下：特色組成員自主申報;全體特色組老師科研問題搜尋碰撞，進行課題規(guī)劃研討;開展"演演樂'小舞臺研討活動;特色組成員集思廣益班班開設特色區(qū)域;班級部制定子課題方案;仔細整理資料撰寫子課題總結。

3.特色教學，持續(xù)跟進

本學期在依據(jù)特色教學方案小班的特色基訓、中班的斗牛、大班的倫巴教學，都能根據(jù)課表支配井然有序的開展班級特色活動，每周的特色教學督查督查過程中，發(fā)覺問題，業(yè)務園長及科研組長都會準時的反饋與班級老師溝通，盡量優(yōu)化特色教學的教育策略和目標達成度。

二、凸顯特色亮點，彰顯清三特色

我園的拉丁舞特色教學在家長心中已樹立了特別好的口碑，在周邊社區(qū)聲名遠揚，在今年11月份三個級部"感恩舞與韻珍寶嗨翻天'秋季親子運動會中，由我園大班拉丁舞的珍寶們代表三幼表演團體舞成為了動會開場的一大亮點，掌聲不斷的同時讓家長對我園拉丁舞有了深層次的了解，家長對參加這樣的活動感悟頗多。中班和小班班級組的珍寶們也不甘示弱展現(xiàn)了斗牛舞，彰顯了我園特色活動的活力。

三、營造科研氛圍，歡樂拉丁碩果豐

1.業(yè)精于勤，碩果累累

在課題討論過程中，課題組成員傾情投入，群策群力，潛心鉆研，獲得了可喜的成果。討論過程中老師們積累閱歷撰寫科研論文，如：侯志芳老師撰寫論文《童趣滿滿的小班拉丁》等核心雜志上。

2.炫彩拉丁，舞動童心

由劉蓓帶隊，是敏芝、張紅玲、巢悅、陳奇輔導的幼兒在20xx年xx月1日參與常州市"明日星'杯常州市第十二屆體育舞蹈錦標賽，取得多項獎項：

★20xx年xx月，大班舞蹈隊小伴侶參與常州市取得團體舞第一名的好成果。

★20xx年xx月，中班舞蹈隊小伴侶參與常州市取得個人其次名、第三名的好成果。

三、分析存在問題，思索進展方向。

●新學期的調(diào)動的老師較多，技能與理論水平進展差異明顯，需要多強化練習和自主學習。

●由于老師特色教學之間的差異，班級組之間的教學進度稍有差異。

下學期工作思路：

★作為科研組長，自身的技能水平將連續(xù)努力提高一個臺階，加強自我業(yè)余學習的時間。

★供應機會讓我們走出去參加同類幼兒園科研活動，使全體老師都能受益，使課題試驗更有利地開展。

★供應聯(lián)盟活動的溝通機會，能在聯(lián)盟互動中相互學習。

★連續(xù)依托炫舞工作室平臺深層次的促進家園互動，更好的體現(xiàn)拉丁舞的推廣價值。

★下學期多組織大家研討課題論文的撰寫，鼓舞老師撰寫課題論文。

下學期工作思路：

★作為科研組長，自身的技能水平將連續(xù)努力提高一個臺階，加強自我業(yè)余學習的時間。

★供應機會讓我們走出去參加同類幼兒園科研活動，使全體老師都能受益，使課題試驗更有利地開展。

★供應聯(lián)盟活動的溝通機會，能在聯(lián)盟互動中相互學習。

★連續(xù)依托炫舞工作室平臺深層次的促進家園互動，更好的體現(xiàn)拉丁舞的推廣價值。

★下學期多組織大家研討課題論文的撰寫，鼓舞老師撰寫課題論文。

【第4篇】市幼兒園教科研工作總結范文

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出XX和進展的新課題，在XX與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為進展契機，樂觀營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下樂觀地投身于課改的實踐，以課改為契機，推動幼兒園自主進展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在老師。本學期我們依據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高老師的教育教學力量。

一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念

本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思索中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對"活動的預設與生成'進行了研討，我們首先對"生成與預設'關系的熟悉又有了新的領悟。之前，的老師認為：生成活動就是由小伴侶的熱點課題或者新的發(fā)覺而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而老師預設明顯的活動也歸為生成活動?，F(xiàn)在，老師們知道預設和生成是交叉進行、不行分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以支配成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，老師必需依據(jù)目標及幼兒的需要和已有閱歷以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深化，老師們對生成課程的熟悉會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對"目標和過程的關系'進行參加式的研討，我們認為首先，目標和過程是親密相關的，老師在組織活動時，既要有目標，但也要注意活動的過程，它們兩者是缺一不行的。目標是幼兒進展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨便，老師順應著孩子的關注和愛好所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是老師心中的教育行為目標是清晰的，在孩子感愛好時進展孩子對螞蟻探究的愛好。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應當停留于說教的層面，讓孩子在被動的狀況下接受目標，而應當讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程肯定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為老師，應當不斷的在實踐中探究和摸索，查找制定符合幼兒年齡特點，敬重幼兒閱歷的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分進展。

二、堅持科研興園、科研興教，樂觀開展教育科研

要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必需打破長期來的以閱歷來指導管理行為的模式，必需采納科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則

1、"以人為本'的管理原則

新綱要提出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為調(diào)動老師參加教研的樂觀性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行爭論，每個老師學習后有心得有體會，并倡儀讓老師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進老師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。

2、遵循互動式原則

互動式教育樂觀提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓舞教育者樂觀參加反應和制造。溝通是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了"人人是主持者'的活動思路，每一次活動有不同的老師主持，供應自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使老師之間獲得不同信息的溝通，促進老師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓老師以理念去指導教育實踐實踐'的原則

"反思實踐'是老師討論的關鍵，老師討論和理論討論工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的討論是：為了教育的討論，詳細來說，老師進行"反思實踐'是為了促進老師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒進展。同時在這一過程中，老師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真實切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注意老師對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，關心老師做一個有思想的新形勢下的老師。反思實踐實踐的改進進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，老師獲得成長，教育實踐得以改進。

3、"終身學習的價值觀'原則

要加強老師隊伍建設，增加老師的自我提高意識。提高老師素養(yǎng)，關鍵就是要讓老師樹立起終身學習的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干老師和園骨干老師，并讓他們接受的學習機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長。

本學期，我們開展了青年老師評優(yōu)活動、教學隨筆評比，大家都能樂觀參加活動，細心預備，活動后的個人反思與集體評析，使老師進一步提高了自身評析力量，同時也關心老師熟悉到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，老師的科研水平也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。

一學期緊急而又勞碌，開心而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

怎樣做一名合格的老師呢?記得前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說：當老師必不行少的，甚至幾乎是主要的品質(zhì)就是喜愛同學。教育事業(yè)是用愛心構建起來的大廈。...

本年度，我園在上級主管部門的正確領導下，幼兒園領導班子帶領全園教職工，緊緊圍繞年度工作目標,以“優(yōu)化環(huán)境、提升素養(yǎng)、突出特色、打造精品”為總體工作思路,團結奮進，開拓創(chuàng)新，樹立了新的形象,取得了新的成果。

圍繞全力創(chuàng)建省級示范園的中心目標，以創(chuàng)新園本管理為重心，深化教育XX，深化完善家長工作，發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)、擴大社會效益、促進幼兒園可持續(xù)進展;圓滿的完成了學期初的各項目標和方案。

一年匆忙而過，中班一學年很快又過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，愿意發(fā)言；林濃、宇元等幼兒能在老師的引導下大膽、開心地參與各項活動；君...

轉(zhuǎn)瞬我們又迎來了暑期生活，在這個學期中，我們班的工作人員團結協(xié)作、共同努力做好班內(nèi)的各項工作。在我們老師和保育員的盡心呵護下，我們中一班42名活潑可愛、天真乖巧的寶寶在這個暖和歡樂的集體中一每天的長大，一點點的進步。

回顧這過去的xx～xx學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中布滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)進展的支撐點，是他們賜予了...

暖和的陽光，迷人的花香，感動的臉龐，六一國際兒童節(jié)在小伴侶和老師的熱鬧期盼中來到了我們的身旁。在領導的大力支持下，在小伴侶和各班老師的共同努力下，我園在5月31日進行了隆重的慶六一文藝匯演。

在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個嬉戲及教育活動中，自由的制造、大膽的想象，他們自信、獨立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會相互關心，相互共享，自理力量也有明顯提高孩...

【第5篇】幼兒園教科研工作總結

忙勞碌碌中一學期即將結束，梳理回顧本學期科研工作，我們能以“三個代表”重要思想和科學進展觀為指導，仔細貫徹落實期初科研工作方案，遵循幼兒教育“讓每個孩子擁有最佳的人生開端”的宗旨，圍繞申報的省“十二五”規(guī)劃課題，注意老師的專業(yè)成長，踏實有效、層層遞進地開展系列活動。

一、以專題研討為起點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念

1.按市教科室下發(fā)的省“十二五”規(guī)劃課題申報要求，申報《基于小腳印項目的幼兒體驗學習特色活動討論》、《多維整合的幼兒園體驗學習活動的實踐討論》兩個課題。

2.中心課題組、各子課題組定期圍繞課題開展活動，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題討論，各子課題組如何確立、近階段課題討論中有困惑的問題等，讓參加者透徹了解與把握此課題的討論目的與方式，在溝通中發(fā)覺問題，并集思廣益商議?最佳的解決問題的方法。

3.豐富與充實課題討論網(wǎng)站內(nèi)容，定期有效上傳課題討論動態(tài)，以自學和他學相結合的方式，鼓舞與支持老師學習有關本課題的信息學習資料，努力汲取內(nèi)化，能指導或支撐自己較自如地開展課題討論，進一步提高科研實效性。

二、以分層培訓為契機，促老師專業(yè)成長

1.新老師隊伍建設，為新老師配備師傅，在拜師學藝、傳道解惑的過程中，有效關心新老師們勝任常規(guī)性教育教學工作，展現(xiàn)好匯報課、過關課等，并按三年內(nèi)老師的要求，有質(zhì)量的完成相應的聽課、隨筆、反思、課件等內(nèi)容。

2.成熟型老師隊伍建設，對她們的培育要求是連續(xù)在師傅及骨干老師的引領示范下，能努力把所學理論學問與實踐結合起來，較好制定各類方案、創(chuàng)設良好環(huán)境、開展課題討論、利用白板等組織教學。

3.骨干老師隊伍建設，要求她們樂觀擔當各級各類公開與評比活動，具有指導其他老師開展教育科研與教育教學工作的力量，帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結合的探究活動，示范引領其他老師，并準時撰寫閱歷總結，努力向市學術、學科帶頭人方向靠攏。本學期9名老師申報了市教育新秀評比、李靜、顏亞娜老師在“蘇滬幼兒園活動區(qū)及集體教學精彩展現(xiàn)活動暨水秀試驗幼兒園第四屆名師節(jié)”活動中開放教學活動。

三、以多元化研討為方向，提高老師科研力量

1.開展解決實際問題的科研活動，固定每兩周一次的園區(qū)層面的科研活動，內(nèi)容包括學習課題前瞻性理論、專題講座、案例溝通、展板溝通、體驗館嬉戲設計組織評比等。一月一次核心組成員研討活動，針對困惑進行研討，針對課題內(nèi)容范疇細化子課題等。供應給老師學習理念，探究問題，尋求解決方法的溝通平臺。

2.重抓老師觀看、反思力量，準時有效針對課題寫討論反思、論文、觀看案例、孩子的小故事等，做到邊實踐邊總結，不斷小結討論閱歷，參與各級各類評比，努力提高討論水平與推廣討論成果。本學期共有1教育教學論文參與省、市級各類論文評比并獲得好成果。

四、本學期幼兒園科研工作中存在的問題。

一分耕耘，一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著很多問題。

（1）幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高。

（2）老師們進行課題研討的閱歷和力量不足，需要今后加強學習理論學問和實踐閱歷相結，不斷提升教科研理論學問與科研水平。

（3）老師們撰寫論文的樂觀性不高，今后將借助幼兒園考核嘉獎制度，樂觀鼓舞老師們投入到撰寫活動。

以上是我園這一學期在教科研方面所做的大致工作。在這個布滿挑戰(zhàn)，布滿朝氣的新世紀，我園將不斷努力，不斷探究，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻。

幼兒園教科研工作總結

【第6篇】市幼兒園教科研工作總結

市幼兒園教科研工作總結時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出XX和進展的新課題，在XX與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視課改為進展契機，樂觀營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下樂觀地投身于課改的實踐，以課改為契機，推動幼兒園自主進展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在老師。本學期我們依據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高老師的教育教學力量。一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思索中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關系的熟悉又有了新的領悟。之前，更多的老師認為：生成活動就是由小伴侶的熱點課題或者新的發(fā)覺而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而老師預設明顯的活動也歸為生成活動?，F(xiàn)在，老師們知道預設和生成是交叉進行、不行分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以支配成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，老師必需依據(jù)目標及幼兒的需要和已有閱歷以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深化，老師們對生成課程的熟悉會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動，并針對活動對“目標和過程的關系”進行參加式的研討，我們認為首先，目標和過程是親密相關的，老師在組織活動時，既要有目標，但也要注意活動的過程，它們兩者是缺一不行的。目標是幼兒進展的方向，而過程又是目標前進的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨便，老師順應著孩子的關注和愛好所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是老師心中的教育行為目標是清晰的，在孩子感愛好時進展孩子對螞蟻探究的愛好。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應當停留于說教的層面，讓孩子在被動的狀況下接受目標，而應當讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程肯定有個好的目標，目標和過程是相輔相成的。作為老師，應當不斷的在實踐中探究和摸索，查找制定符合幼兒年齡特點，敬重幼兒閱歷的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分進展。二、堅持科研興園、科研興教，樂觀開展教育科研要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必需打破長期來的以閱歷來指導管理行為的模式，必需采納科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：1、“以人為本”的管理原則新綱要提出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為調(diào)動老師參加教研的樂觀性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行爭論，每個老師學習后有心得有體會，并倡儀讓老師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進老師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。2、遵循互動式原則互動式教育樂觀提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓舞教育者樂觀參加反應和制造。溝通是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的老師主持，供應自己新學習的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使老師之間獲得不同信息的溝通，促進老師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓老師以理念去指導教育實踐實踐”的原則“反思實踐”是老師討論的關鍵，老師討論和理論討論工作不同，其目的是為了改進教育工作，我們的討論是：為了教育的討論，詳細來說，老師進行“反思實踐”是為了促進老師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進幼兒進展。同時在這一過程中，老師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真實切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注意老師對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，關心老師做一個有思想的新形勢下的老師。反思實踐實踐的改進進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，老師獲得成長，教育實踐得以改進。4、“終身學習的價值觀”原則要加強老師隊伍建設，增加老師的自我提高意識。提高老師素養(yǎng)，關鍵就是要讓老師樹立起終身學習的原則。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干老師和園骨干老師，并讓他們接受更多的學習機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長。本學期，我們開展了青年老師評優(yōu)活動、教學隨筆評比，大家都能樂觀參加活動，細心預備，活動后的個人反思與集體評析，使老師進一步提高了自身評析力量，同時也關心老師熟悉到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，老師的科研水平也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國家級、省級的一、二、三等獎。一學期緊急而又勞碌，開心而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

市幼兒園教科研工作總結

【第7篇】幼兒園科研工作總結

忙勞碌碌中一學期即將結束，梳理回顧本學期科研工作，我們仔細貫徹落實期初科研工作方案，遵循幼兒教育“玩中學習，健康成長”的宗旨，圍繞申報的xx市“xx”規(guī)劃課題《幼兒探究式學習的實踐與討論》，注意老師的專業(yè)成長，踏實有效、層層遞進地開展系列活動。

一、課題討論

1、按市教科室下發(fā)的xx市“xx”規(guī)劃課題要求，申報《幼兒探究式學習的實踐與討論》課題，并樂觀參與市教科室組織的“xx”課題方案評比活動。

2、中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題討論，各子課題組的如何確立與撰寫個人課題、近階段課題討論中有困惑的問題等，讓參加者透徹了解與把握此課題的討論目的與方式，在溝通中發(fā)覺問題，并集思廣益商議?最佳的解決問題的方法。

3、豐富與充實課題討論網(wǎng)站內(nèi)容，定期有效上傳課題討論動態(tài)，以自學和他學相結合的方式，鼓舞與支持老師學習有關本課題的信息學習資料，努力汲取內(nèi)化，能指導或支撐自己較自如地開展課題討論，進一步提高科研實效性。

4、定期編輯科研信息報，將在課題討論過程中，有感覺的、有共性的、有創(chuàng)意的、價值高的內(nèi)容，準時編入其中，供大家學習溝通，相互取長補短。

二、隊伍建設

1、新老師隊伍建設，為新老師配備師傅（張晚琴拜沈桂芳、鄔錦佳拜王麗芳、徐梓穎拜管梅花、計良華拜管美芳、龔越拜張莉，藤若嫻拜王彩芳、徐琳拜朱云芳），在拜師學藝、傳道解惑的過程中，有效關心新老師們勝任常規(guī)性教育教學工作，展現(xiàn)好亮相課、比武課等，并按市局一年老師的要求，有質(zhì)量的完成相應的聽課、隨筆、反思、課件等內(nèi)容。

2、青年老師隊伍建設，對她們的培育要求是連續(xù)在師傅及骨干老師的引領示范下，能努力把所學理論學問與實踐結合起來，較好制定各類方案、創(chuàng)設良好環(huán)境、開展課題討論、利用白板等組織教學。順當通過市局“xx”考核并向市“教壇新秀邁進。

3、骨干老師隊伍建設，要求她們樂觀擔當各級各類公開與評比活動，具有指導其他老師開展教育科研與教育教學工作的力量，帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結合的探究活動，示范引領其他老師，并準時撰寫閱歷總結，努力向市學術、學科帶頭人方向靠攏。本學期周秋英申報了市學術帶頭人、張莉申報了市學科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干老師引領活動。

4、充分發(fā)揮市學術、學科帶頭人作用，在年輕老師、骨干老師原有傳幫帶的基礎上，配備市學術、學科帶頭人當導師，加快成長速度，有效開展教科研活動，漸漸形成自己的教育教學風格和專長，提高專業(yè)進展水平，充實與進軍高層次骨干老師隊伍。

5、常態(tài)群眾性老師隊伍建設，以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結活動，準時有效按要求上交資料。依據(jù)園部申報的“xx”課題結合自身特點制定的個人課題方案，不斷提高他們參加教育科研工作的水平與熱忱。

三、實踐落實

1、連續(xù)采納“老師個人一課多研，老師群體連環(huán)跟進”的方式開展課題討論實踐課。實踐課是大家最寵愛、最能找到感覺的有關課題討論的一種活動，活動中大家各抒己見，在研討中大家共同促進與提高，本學期老師研討課有15節(jié)。

2、開展有效學習研討活動，固定半月一次（周二）園級層面的科研活動，內(nèi)容可學習課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動、骨干引領、觀摩溝通等。一月一次中心課題組活動，針對課題進行溝通與研討。同時，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動，針對總結進行溝通，針對困惑進行研討，針對課題內(nèi)容范疇細化個人子課題等。供應給老師學習理念，探究問題，尋求解決方法的溝通平臺。有效進行學習實踐型、合作研討型、典型引路型、內(nèi)外互補型等以園為本的培訓模式。促進老師的教科研工作努力形成“五個新觀念”，即教育科研必需主動適應園部進展的新觀念，必需在實施素養(yǎng)教育中處于先導地位的新觀念，必需規(guī)范化、科學化組織與管理的新觀念，必需與教研和課堂教學緊密聯(lián)系的新觀念，必需與園本科學特色相配套的新觀念。

3、組織老師樂觀撰筆，準時有效針對課題寫討論反思、論文、教案、觀看案例等，做到邊實踐邊總結，不斷小結討論閱歷，參與各級各類評比，努力提高討論水平與推廣討論成果。

幼兒園科研

【第8篇】幼兒園教科研工作總結范文

總結一：幼兒園教科研工作總結

本學期，我的收獲：

本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體老師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，同學書畫、唱歌競賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些學問內(nèi)容，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互爭論、相互爭論，活躍思維，以“他山之石”推動思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學討論，營造了互動式的對話氛圍，引起了老師個體之間的反思與共鳴，關心老師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：方案總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會消失意想不到或因估量不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上試驗溝通時，許多同學根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里連續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學期的教研活動，我學到了許多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息準時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過去的已永久不再回來，且不代表將來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體老師學習，針對不同同學特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素養(yǎng)，提高教學效率。

下學期，我努力的方向

作為一名新老師，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的安排，所以課堂上我很少留意同學的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學任務，對于時間的安排不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我準備把課堂管理的重心放在同學的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言狀況、紀律狀況，尤其是同學的課堂紀律，我肯定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我準備寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和同學很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我連續(xù)要求自己做到賞罰分明。

下學期對教研活動的建議

1、每次教研活動的預備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的預備，才能使參加活動的老師都有所收獲，不會為活動而活動。

2、教研活動要因人而異，針對不同的老師，指定不同的活動要求，支配的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高老師參加活動的樂觀性。

3、可以多支配一些競賽類的活動，漢字書寫競賽、學科設計競賽、教學反思競賽等。通過比一比，讓老師提興奮趣。

總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要討論老師，還要討論同學。討論老師的教法、教學思維等;討論同學的學法、基本技能等。

總結二：幼兒園教科研工作總結

學校教研活動總結在教研活動中，我校深化貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學XX，樂觀參加，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的老師都投入了極大的熱忱，仔細撰寫一次教案，評課時，本著真誠關心同事進步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后準時改寫其次次教案，特殊是馮寶芹老師參與學校組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課后，立刻又把二次教案寫好，上交教育處;隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師樂觀參與其它學校組織的教研活動，并把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。

根據(jù)中心校的支配，在我校進行的教研活動是一班級的數(shù)學，而我校的數(shù)學老師是張國明老師，已五十七歲了，當大家聽到教研科目時，都在談論紛紛：張老師這么大班級了，他愿不情愿講呢?怎樣跟張老師說呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒說，就答應了，后來和張老師商議?怎樣上這節(jié)課，張老師說，他年紀大了，現(xiàn)代化教學手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學方法吧，張老師樂觀籌備這節(jié)課，寫了長達八九頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給張老師提出了中肯的珍貴看法，點評這節(jié)課以后，有個別老師問道，像這樣的大班，同學又這么小，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課老師進行了閱歷溝通;隨后中心學校楊鵬超老師又問道：“像一班級上學期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家談論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校討論，再給大家一個滿足的答復。這種謹慎仔細的工作態(tài)度怎能不讓我們感動?像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢?

通過教研活動的開展，我校老師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么。

總之，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位老師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照射下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

總結三：幼兒園教科研工作總結

圍繞“寫話”這一教研主題，我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標，進行習作教學理論學習和同學習作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習作錄象課，研析名師習作課堂教學實錄，實行“教學，反思，再教學，再反思”的方式進行深化討論。

通過觀課看錄像，我能清楚地感受到自己的進步，讓同學“輕輕松松落筆，快歡樂樂作文”為追求，努力構建真、實、活的習作教學課堂。

教學形式開頭變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設、嬉戲活動、說寫結合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動同學的生活體驗，激發(fā)同學的真情實感，激勵同學真情表達。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講，同學聽;老師改，同學看的呆板作文教學模式，變單一課型為多元課型相結合。

在教學中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動課。老師細心設計和支配活動，以提高同學寫作愛好，使同學獲得豐富、新奇素材的課型。老師把活動帶入課堂，也把同學帶出課堂開展活動。包括觀看課，材料積累課，自由活動課和創(chuàng)設情境作文課。

2.技法傳授課。依據(jù)大綱和教材要求，結合閱讀教訓練項目進行寫作指導，有方案的向同學傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度，使同學的表達多樣化，情趣化。

3.批改指導課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型，老師首先教給同學評改一篇作文的方法。依據(jù)不同班級、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求，使同學在互批互改中潛移默化地提高習作水平。

4.佳作觀賞課。就是對教材中，讀物中，同學習作中的有助于提高同學習作水平的文章，在老師指導下進行結構的剖析，詞句的觀賞，情感的體會，在觀賞閱讀中滲透習作指導。

這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟?qū)崳瑥亩煜さ降桶嗉壸魑?，要提早訓練，而最關鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學必需從聽說起步，先說后寫正是引導同學順當走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁。還要選擇同學感愛好的，親身經(jīng)受過的，最想說的內(nèi)容，激發(fā)起同學內(nèi)在的欲望，使同學樂學、樂說、樂寫，讓習作成為同學發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習作成為一種樂趣。只要多站在同學的角度思索就會提高作文教學。

使我也體會到：“我一味地追求單元作文的完整性，而忽視了課堂作文教學的完整性?！?/p>

教育科研是推動課程XX的重要動力，學科的富強借助于教育科研，老師的生命力來自教育科研。本學期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實。教科研活動的蓬勃開展，不僅讓老師快速成長，同時也促進了同學的進展。同學的語文素養(yǎng)得到全面提升，教研組的活動能有效地激活學科的教學討論，營造互動式對話的氛圍，引起老師個體之間的反思與共鳴，關心老師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。

總之，成果只屬于過去，并不代表將來，在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體老師學習，針對不同同學特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素養(yǎng)，提高教學效率。

教學討論的路是永無止境的，我們信任，假如我們能將這樣的追求堅持下去老師與同學共同進步，都有肯定得收獲。

【第9篇】2022年幼兒園教科研工作總結

幼兒園教科研工作總結

本學期，我園教科研工作在《綱要》精神引領下，在上級教研部門的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工

作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學以及嬉戲區(qū)域的創(chuàng)設、嬉戲活動的設

計、組織等討論活動中，提高了老師開展“有效教學及嬉戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補討論中，

提升了老師課程實施的力量。高效完成了各項工作任務。現(xiàn)將本學期教科研工作總結如下：

一、亮點工作：

（一）抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量

1.本學期進一步加強了各類規(guī)范學習。組織老師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園老師一日保教工作細則》、

老師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使老師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對青年老師開

展了學習《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進一步提高了青年老師理解、貫徹《綱要》的力量。在加強學習的基礎上把各項工作細

化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。

2.進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對消失問題的班級

進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高老師的實際保教力量，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3.開展了教研組方案的溝通活動與班級環(huán)境創(chuàng)設、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增加了保教工作

的有序性、實效性、制造性。

（二）扎實園本研訓，提升園本教研實效

1.實施有針對性地引領指導

（1）新老師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功

對于新老師的培育，首先我們有意識地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務力量較強的老師與新老師搭班，讓她們在潛移默化中進步。

同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多制造機會讓她們外出聽課，學習優(yōu)秀閱歷。在對新老師的培育中

，“師徒結對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動，讓師

徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在溝通反思中成長。

（2）骨干老師——樹立榜樣，發(fā)揮引領作用

骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，連續(xù)給她們制造外出研修、培訓的機會，

提升她們的引領力量，鼓舞她們向?qū)＜倚屠蠋熯M展。另一方面，讓他們加強課堂教學的討論，做到立足于課堂、成材于課堂、服

務于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園老師外出的公開課進行聽課、評課，給新老師、青年成長老師做好有效教學講座，

帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干老師的榜樣示范作用，在輔導其他老師的過程中自己也獲得進展。

2.開展多形式的有效教學

本學期，我園采納“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，樂觀推動有效教學的討論，提高有效課堂教學水

平。

（1）有效教學之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動：

a.由骨干、老老師擔當?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采納集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓舞徒弟大膽

提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學示范課中存在的問題，運用一對一的指導方式對新老師上仿照課的教案進行再設

計指導→在改進教案與教學預備、策略等基礎上，開展了新老師上教學仿照課活動→對新老師的教學活動進行點評。

b.通過骨干老師開展有效教學的系列講座，從教學的有效導入、教學中的有效提問、策略到有效教學中課件的制作、應用等

一系列研訓活動，尋求有效教學的理論支撐，關心新老師與力量弱的老師進一步把握有效教學相關學問與技能。

（2）重視特色課程地創(chuàng)建：

在日常活動中，我們努力營造琴棋詩畫的濃郁氛圍，詳細從六個方面來體現(xiàn)：

a.每個班級都開設詩畫專欄，如：“中華古詩”、“詩情畫意”、“古詩便簽”、“古詩新畫”等，走廊、墻壁、樓梯隨處

可見老師和孩子的詩畫作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進校內(nèi)就能體驗到濃濃的詩情畫意。

b.從晨間操中體現(xiàn)：老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟識、易懂的音樂，讓孩子們在奇妙的

樂曲中盡情地唱歌、盡情地表演，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。

c.從戶外活動時體現(xiàn)：我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校內(nèi)廣播中播放，讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領會詩歌的韻味

，讓詩歌在于樂于玩中漸漸滲透。

d.我們將孩子的作品充分呈現(xiàn)在詩畫長廊中，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來，形象生動、妙趣橫生，這里成了

孩子最喜愛聚集欣賞的地方。

e.區(qū)域嬉戲中，老師們以“琴棋詩畫”為依據(jù)，創(chuàng)設了孩子們樂于參加的活動，或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱，在玩

中學習，在學習中成長。

f.我們還為老師、家長開拓了每周一詩專欄，每周必背一首詩歌，讓老師和家長成為孩子的學習楷模。讓孩子們在詩中有畫

，詩中有音樂，詩中有哲理的氛圍中歡樂成長。

（三）開展形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒教

師，對她們的培育應當是全方位的培育。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓方案，使老師能在培訓中得到全面的提高，

有了牢靠的保證。

每周組織集體備課活動，從教學實際動身，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。連續(xù)進行繪本課題的實踐與討論，

早期閱讀教學采納一般話二甲的特地老師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討，讓老師在研討中提高

，讓幼兒在活動中體驗。

通過樂觀組織支配園內(nèi)園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強老師專業(yè)理論學問的學習和技能訓練，加

強其它技能熬煉：教職工教學大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設競賽、老師教育隨筆評比、講故事競賽、幼兒韻律操競賽等老師技能活動

，以提高老師對自身技能的重視和再修煉。

實行走出去、請進來的方式加強老師學習：朱美華園長去北京師范高校進行研修，暑期王春紅參與全國園本教研培訓活動，

派園內(nèi)骨干老師赴張家港、蘇州、鎮(zhèn)江等地觀摩精品課，樂觀參與教育局組織的各項培訓活動等等，各類的學習活動開闊了老師

的視野、增長了見識，老老師們在組織教學活動中教學的形式，并開頭嘗試創(chuàng)新教學了。新老師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤

指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)、討論和解決問題的力量

。

老師獲得主要成果：全園教職工有多篇論文在省市獲獎，朱美華園長的兩篇論文獲省一等獎，王萍、徐燕老師的論文獲鎮(zhèn)江

市一等獎，徐琴、張偉群等老師十多篇論文分別獲省二三等獎。在揚中市級競賽中，我園老師爺取得一些成果：朱美華園長的《

師之頌》歌詞獲二等獎，王春紅老師鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎，欒小慧、徐琴老師參與市局“家園互動，形成教育合力”方案評

比分別獲二、三等獎，在教職工運動會競賽中，我園工會也獲得總分第六的好成果。

二、存在問題與不足：

1.園本教研工作還太粗線條，在注意形式、內(nèi)容的基礎上需進一步關注兒童成長、老師需求，切實提高園本研訓的有效性。

2.雖然對各班級組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對班級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、

參加、評比、展現(xiàn)等形式豐富班級組教科研活動形式，提高班級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范班級組資料整理、歸檔等管理工作。

3.對于參加幼兒園課題討論的新老師需要關心她們進一步學習和科研的力量。

三、以后主要工作思路：

1.連續(xù)扎實開展園本教研制度建設討論，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的討論過程中進一步提升老師教育教學基本功及教育教學討論能

力，為促進幼兒進展服務。

2.加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結果加強公示，發(fā)揮各級人員的優(yōu)勢。

3.加強課程建設，有效實施園本提升進展規(guī)劃。

4.做好繪本課題的過程性討論工作。

【第10篇】幼兒園科研工作總結范文最新版

始終以來，幼兒園的科研工作都是提高保教質(zhì)量，促進老師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)進展的有效途徑。本學期，依據(jù)幼兒園的園務方案和三年進展規(guī)劃，我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強化管理，狠抓落實，力求實效；以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育討論的突破口，在不同的年齡階段樂觀的開展支脈式的課題討論。以研促教，教科研相融合，這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園”的方向努力。

一、以教科研相融合的形式確保各項課題討論的有效落實

在幼兒園區(qū)級重點課題《以禮儀教育為基點，促進園本文化建設的實踐討論》的大背景下，幼兒園的工會和各教研組都能結合自己的工作實際，開展支脈式的相關“禮儀”子課題的討論，幼兒園的課題討論呈現(xiàn)出層層遞進、層層落實的有序狀態(tài)。

（一）幼兒的禮儀素養(yǎng)在課題討論的進程中獲得進展

幼兒園小、中、大三個教研組都有各自的“禮儀”教育的區(qū)級課題，為了確保這些課題討論的有效落實，在開學初的時候，各課題組的成員就在一起商討，指定了具體的、可操作的課題討論方案。

（二）教職工的禮儀素養(yǎng)在豐富多彩的活動中獲得提升

幼兒園工會擔當?shù)膮^(qū)級課題是《開展禮儀教育，提升老師社會性素養(yǎng)的實踐討論》。在開展課題討論的過程中，幼兒園工會不僅牽頭完善形成了《鶴幼禮儀公約》，讓鶴幼的教職工對自己平常的言行舉止有了參照物。。

（三）在沙盤嬉戲的干預下促進個別有心理偏差的幼兒心理健康進展

沙盤嬉戲干預是心理健康教育的一種有效措施，通過上個學期的籌備，本學期在鶴幼的心靈氧吧中我們創(chuàng)設了幼兒沙盤嬉戲治療專用活動室，由我園的學前教育討論生陳先珍老師負責利用沙盤嬉戲干預對幼兒園中部分有心理偏差的幼兒進行心理治療。

二、以教科研相融合的形式為老師的專業(yè)化進展搭建平臺

科研引領，以研促教，始終是我們教科研工作的目標，但是當我們真剛要將這個目標付諸實踐的時候，我們遇到的困難是老師們對“科研”兩字的畏懼和退縮，特殊是我們的青年老師。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，我們實行了教科研相融合、以點帶面、從細小處入手的方法，一步一步帶動老師們克服困難，樹立開展科研工作的自信念。

(一)連續(xù)開展鶴幼“禮儀”案例的評比活動

（二）xx年區(qū)級課題的申報工作拉開帷幕

我想，在這個獲得勝利體驗的過程中，老師們的辛勤付出是必定的，但一分耕耘，一分收獲，通過自己的努力，老師們參加課題討論的自信念將會越來越強，她們的專業(yè)化水平也將會大踏步的前進。

三、碩果累累

四、存在的問題困惑及改進措施：

1、幼兒園青年老師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成，但一些已活動高級老師職稱的老師參加科研的意識就顯得比較薄弱，如何提升這部分老師的科研意識使我們科研室在暑期中值得思索的問題。

2、幼兒園課題研討的學術活動由于工作時間的關系沒能如期進行，再讓現(xiàn)有課題負責老師暑期進行梳理、提升的同時，這個活動將預期在下學期初進行，這樣也能為預備課題解題的老師們再次理清思路，為很好的撰寫課題結題報告奠定基礎。

【第11篇】2022年試驗幼兒園教科研工作總結

隨著新年的即將到來，本學期的工作也基本結束。在教科研的工作方面，我們付出了許多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。依據(jù)本學期的教科研活動支配，在本學期，我們開展了定期的課題討論與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務培訓、教學閱歷溝通、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展現(xiàn)、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了老師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從工作思路、課題討論、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學期的主要工作五個方面總結一下。

一、本學期工作思路依據(jù)我園辦園規(guī)模擴大，年輕老師大增，教學閱歷不足的現(xiàn)狀，制定符合實際工作的教科研方案，切實促進老師們的專業(yè)化成長。

2、通過系列活動努力提升老師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面均衡進展。

3、做好科研管理工作,對試驗課題要依據(jù)試驗方案仔細實施,定期組織開展研討會、成果展現(xiàn)等活動，要動員老師“人人關懷課題、人人參加課題”，樂觀建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好老師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題討論的氛圍帶動老師們的小課題討論，使小課題的討論成果服務于教育教學的工作。

二、課題討論方面：

本年度除了預備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結題工作，我們還將連續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的嬉戲趣味性的討論》進行深化討論。當前，課題討論已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題討論還是省級課題討論，我們已經(jīng)有了肯定的閱歷。并且，我園的科研氛圍越來越深厚，通過學習，讓老師們明確課題討論方案，明確討論要求，激勵老師主動參加課題討論活動。

三、園內(nèi)常規(guī)教研方面：

依據(jù)教科研工作的支配，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進行了大量的教科研工作。

1、開展主題教學活動和區(qū)域活動。每個主題活動實施前一周，教研組長組織老師對本主題活動課程進行了爭論、分析與調(diào)整，進行準時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題方案，并依據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設主題環(huán)境，不斷提高老師駕馭教材的力量。鼓舞老師不斷學習，把握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的力量。

區(qū)域活動是目前學前教育進展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園老師到德州市直幼兒園學習、取經(jīng)，依據(jù)所學閱歷在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體老師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開。

2、基本功的訓練：針對現(xiàn)有老師隊伍狀況，我們對老師進行了基本功的培訓。本年度是繪畫基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業(yè)務力量。我們還對老師的專業(yè)技能方面，特殊是說課與講課進行有效的培訓，使年輕老師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高老師的教學基本力量。

（三）加強幼兒的習慣養(yǎng)成方面的培育和討論，扎實開展教研工作，促進保教質(zhì)量的提升。

我們把常規(guī)教育和培育幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行爭論和溝通，在討論的氛圍上加以非常重視。經(jīng)過本學期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果特別好，家長們也很滿足。我們讓老老師關心年輕老師提高班級管理力量，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿足。

四、反思收獲：

隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題討論，這對于自身的專業(yè)化進展是很有好處的。幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中學校的教科研工作?？傮w來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特殊課題組成員付出了許多心血，在課題討論方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、不足：

1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深化的討論，可結合本班實際狀況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得力量的提升。

2、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進老師的自我反思，評課時老師們的是排列現(xiàn)象或問題，對詳細狀況的分析還不夠深化。教科室的引領作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動支配需要更加規(guī)范化，使課題討論工作更上一層樓。

xx年是我與全體教職工團結協(xié)作、奮力進取的又一年，在繡衣幼兒園的進展歷程中，也是令人難忘和值得驕傲的一年。一年來，我園的進展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高。...

我班有幼兒39人，男孩20人，女孩19人，這些孩子共性活潑開朗，但共性鮮亮，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結閱歷，...

范文一我是剛來學校不久的一名新老師，在這辛苦而又勞碌的半一年里，使我自己成長了許多，在和同學們的相處中，讓我感受到了學校的暖和和同學們的熱忱和擁護，我感到特別的榮幸。

我園自年月創(chuàng)辦以來，在上級主管部門的關懷、關心、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內(nèi)部管理，實施以人為本的人性化管理模式，努力形成敬業(yè)、團結、務實、創(chuàng)新的園風。

新年的鐘聲在時間的長河中響過，為xx年畫上了一個圓滿的句號?；厥讀x年的工作，真的是感想頗多。在這一年中，有歡樂、有淚水、有失落、有感慨、但的則是收獲。

我是一名工作在教育第一線的一般幼兒老師。近年來，在幼教事業(yè)不斷被受到重視的陣陣春風吹拂下，我的內(nèi)心有著說不出的感動?？偢杏X工作中有一股強大的力氣在激勵著我，使我不斷地成長起來。

光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小班畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美妙童心，可美妙的時間總在你不經(jīng)意的時候靜靜地溜走。

天寒地凍，北風呼呼，轉(zhuǎn)瞬間，本學期的工作已盡了尾聲?；仡欉^去的幾個月，我擔當大班的工作。在各項工作中樂觀主動、求真務實、態(tài)度端正、隨時隨地嚴格要求自己。

【第12篇】xxxx年xxxx幼兒園科研工作總結范文精品

始終以來，幼兒園的科研工作都是提高保教質(zhì)量，促進老師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)進展的有效途徑。本學期，依據(jù)幼兒園的園務方案和三年進展規(guī)劃，我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強化管理，狠抓落實，力求實效；以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育討論的突破口，在不同的年齡階段樂觀的開展支脈式的課題討論。以研促教，教科研相融合，這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園”的方向努力。

一、以教科研相融合的形式確保各項課題討論的有效落實

在幼兒園區(qū)級重點課題《以禮儀教育為基點，促進園本文化建設的實踐討論》的大背景下，幼兒園的工會和各教研組都能結合自己的工作實際，開展支脈式的相關“禮儀”子課題的討論，幼兒園的課題討論呈現(xiàn)出層層遞進、層層落實的有序狀態(tài)。

（一）幼兒的禮儀素養(yǎng)在課題討論的進程中獲得進展

幼兒園小、中、大三個教研組都有各自的“禮儀”教育的區(qū)級課題，為了確保這些課題討論的有效落實，在開學初的時候，各課題組的成員就在一起商討，指定了具體的、可操作的課題討論方案。

（二）教職工的禮儀素養(yǎng)在豐富多彩的活動中獲得提升

幼兒園工會擔當?shù)膮^(qū)級課題是《開展禮儀教育，提升老師社會性素養(yǎng)的實踐討論》。在開展課題討論的過程中，幼兒園工會不僅牽頭完善形成了《鶴幼禮儀公約》，