蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

——認(rèn)識(shí)幾分之一分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)——認(rèn)識(shí)幾分之1

2蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件3平均分平均分4蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件5把4個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的。把一盤桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？把4個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的6蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件7把6個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的。把一盤桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？把6個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的8蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件9把8個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，

每份是這個(gè)整體的。把8個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的10

每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都可以用表示？

小結(jié)：不管一盤桃有幾個(gè)，只要把它看成一個(gè)整體，并且平均分成2份，每份就是這盤桃的。每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都小結(jié)：不管一11蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件12把一盤桃平均分成3份，每份是這盤的（）

思路引導(dǎo)：把6個(gè)桃看作（），平均分成（）份，每只小猴分得其中的（）份。每份是這盤桃的（）。

一個(gè)整體311313把一盤桃平均分成3份，每份是這盤的（）思路引導(dǎo)：131213比較：這里都有6個(gè)桃，為什么分的結(jié)果有的用表示，有的用表示？13小結(jié)：把一些桃看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成2份，每份就是；平均分成3份，每份就是。

13也就是說(shuō)，把一盤桃平均分成幾份，每份就是幾分之一1213比較：這里都有6個(gè)桃，為什么分的結(jié)果有的用14把12個(gè)桃看成一個(gè)整體，可以平均分成幾份？每份各是它的幾分之一？先分一分、填一填，再和同學(xué)交流把12個(gè)桃看成一個(gè)整體，可以平均分成幾份？每份各是它的幾分之1512個(gè)桃平均分成（2）份，每份是它的（）。12個(gè)桃平均分成（3）份，每份是它的（）。12個(gè)桃平均分成（4）份，每份是它的（）。12個(gè)桃平均分成（12）份，每份是它的（）。12個(gè)桃平均分成（6）份，每份是它的（）。都是12個(gè)桃，表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么不同？12個(gè)桃平均分成（2）份，12個(gè)桃平均分成（3）份，116

小結(jié)：把一個(gè)整體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。小結(jié)：把一個(gè)整體平均分成17每份是這一盒是——。每個(gè)蘑菇是這一盤是——。（）（）（）（）1615填一填，說(shuō)一說(shuō)：每份是這一盒是——。每個(gè)蘑菇是這一盤是——。（）（18用分?jǐn)?shù)表示涂色部分：用分?jǐn)?shù)表示涂色部分：19在每個(gè)圖里分一分，并涂色表示它右邊的分?jǐn)?shù)。在每個(gè)圖里分一分，并涂色表示它右邊的分?jǐn)?shù)。20蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件21把一些物體看作一個(gè)整體，平均分成幾份，其中的一份用幾分之一來(lái)表示。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)分?jǐn)?shù)又有了什么新的認(rèn)識(shí)？把一些物體看作一個(gè)整體，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，22布置作業(yè)：課本78頁(yè)第4題布置作業(yè)：23蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件24分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

——認(rèn)識(shí)幾分之一分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)——認(rèn)識(shí)幾分之25

26蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件27平均分平均分28蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件29把4個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的。把一盤桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？把4個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的30蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件31把6個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的。把一盤桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？把6個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的32蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件33把8個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，

每份是這個(gè)整體的。把8個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的34

每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都可以用表示？

小結(jié)：不管一盤桃有幾個(gè)，只要把它看成一個(gè)整體，并且平均分成2份，每份就是這盤桃的。每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都小結(jié)：不管一35蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)課件36把一盤桃平均分成3份，每份是這盤的（）

思路引導(dǎo)：把6個(gè)桃看作（），平均分成（）份，每只小猴分得其中的（）份。每份是這盤桃的（）。

一個(gè)整體311313把一盤桃平均分成3份，每份是這盤的（）思路引導(dǎo)：371213比較：這里都有6個(gè)桃，為什么分的結(jié)果有的用表示，有的用表示？13小結(jié)：把一些桃看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成2份，每份就是；平均分成3份，每份就是。

13也就是說(shuō)，把一盤桃平均分成幾份，每份就是幾分之一1213比較：這里都有6個(gè)桃，為什么分的結(jié)果有的用38把12個(gè)桃看成一個(gè)整體，可以平均分成幾份？每份各是它的幾分之一？先分一分、填一填，再和同學(xué)交流把12個(gè)桃看成一個(gè)整體，可以平均分成幾份？每份各是它的幾分之3912個(gè)桃平均分成（2）份，每份是它的（）。12個(gè)桃平均分成（3）份，每份是它的（）。12個(gè)桃平均分成（4）份，每份是它的（）。12個(gè)桃平均分成（12）份，每份是它的（）。12個(gè)桃平均分成（6）份，每份是它的（）。都是12個(gè)桃，表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么不同？12個(gè)桃平均分成（2）份，12個(gè)桃平均分成（3）份，140

小結(jié)：把一個(gè)整體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。小結(jié)：把一個(gè)整體平均分成41每份是這一盒是——。每個(gè)蘑菇是這一盤是——。（）（）（）（）1615填一填，說(shuō)一說(shuō)：每份是這一盒是——。每個(gè)蘑菇是這一盤是——。（）（42用分?jǐn)?shù)表示涂色部分：用分?jǐn)?shù)表示涂色部分：43在每個(gè)圖里分一分，并涂色表示它右邊的分?jǐn)?shù)。在每個(gè)圖里分一分，并涂色表示它右邊的分?jǐn)?shù)。